2024年冀教新版七年級歷史下冊月考試卷含答案689

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、魏晉南北朝時期，江南經濟迅速發(fā)展的最主要原因是（）A.南方生產工具先進B.南方生產經驗豐富C.北方戰(zhàn)亂，人口南遷，帶去了先進的生產技術D.南朝統(tǒng)治者施行仁政2、武則天遺言立無字碑，千秋功過由后人評說。下列是四位同學根據掌握的有關歷史知識，為評價武則天撰寫的一句碑文。你認為最恰當?shù)膽撌牵ǎ〢.我國歷史上唯一的女皇帝，提高了婦女地位，開啟歷史先河B.重用人才，發(fā)展農業(yè)，社會經濟繼續(xù)發(fā)展C.開創(chuàng)了“貞觀之治”D.勵精圖治，使唐朝進入全盛時期3、下列關于青銅器和青銅藝術的表述，不正確的是（）A.青銅器因顏色為青灰色而得名B.青銅鑄造反映了商代工匠的聰明才智C.四羊方尊是青銅藝術中的精品D.大盂鼎是商代青銅鑄造業(yè)的優(yōu)秀代表4、《史記》記載：“靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。”材料記載的事件是（）A.武王伐紂B.三家分晉C.田氏代齊D.楚漢之爭5、為研究商朝的歷史提供了可靠的文字材料的是（）A.甲骨文B.金文C.銘文D.隸書評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、三國鼎立局面最終形成時間和標志是（）A.220年曹丕建立魏國B.221年劉備建立蜀國C.222年孫權稱王D.229年孫權建立吳國7、我國古代的經濟重心經歷了一個由北向南轉移的過程，至南宋時期最終完成。以下關于這一時期南方經濟發(fā)展的原因說法錯誤的是（）A.南方自然條件優(yōu)越B.南方戰(zhàn)亂相對較少C.北方人民南遷帶來先進的生產技術D.南方為少數(shù)民族政權，政治清明8、下列各項能反映唐朝中外交流的有。

A.文成公主入藏B.玄奘西游C.鑒真東渡D.遣唐使9、春秋戰(zhàn)國時期生產力發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.鐵農具的使用與普及B.牛耕的使用與推廣C.地主和農民兩個階級的產生D.諸侯國紛紛變法圖強10、“澶淵之盟”的后果是（）A.遼宋之間應處于戰(zhàn)爭狀態(tài)B.增加了北宋人民的負擔C.加劇了北宋政府的財政危機D.遼宋之間開展了經濟文化交流11、下列相關內容搭配恰當?shù)氖牵ǎ〢.祖沖之——圓周率B.造紙術發(fā)明——西漢C.西行天竺——鑒真D.發(fā)明曲轅犁——唐朝12、清朝前期，昆曲藝術發(fā)展到頂峰，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀劇作。其中兩部傳世之作被清朝統(tǒng)治者認為有懷念故國之嫌，予以禁演。這兩部劇作是（)A.<<牡丹亭》B.《長生殿》C.《桃花扇》D.《竇娥冤》13、下列人物屬于春秋時期的霸主有()A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公14、史學家湯因比曾說過這么一句話：“如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝?！币韵聦儆谒蛲纬脑虻氖牵ǎ〢.北宋的重文輕武政策B.北宋詩詞繁榮昌盛C.北宋社會經濟繁榮D.北宋讀書風氣濃厚評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、春秋時期____的使用，促進生產力發(fā)展，導致了個體農耕，新興地主出現(xiàn)，新興地主想建立他們的封建統(tǒng)治，引發(fā)了社會變革。16、隋煬帝時期，開通了一條縱貫南北的，以長安為中心，北達涿郡，南至余杭的大運河。______（判讀對錯）17、根據提示，列舉宋元時期科技成就的相關信息。（1）北宋平民__________發(fā)明活字印刷術，為近代印刷術的發(fā)展奠定了基礎。（2）宋朝制成大量的__________和火器被廣泛應用于軍事。（3）__________的發(fā)明為新大陸的發(fā)現(xiàn)和環(huán)球航行提供了重要條件。（4）元代勞動婦女“__________向海南島黎族人民學會了先進的棉紡織技術。18、下列題目描寫的是公元前350年生活在關中地區(qū)的一個人發(fā)跡的故事，根據今天所學的知識，你認為是否可能：①他在一次戰(zhàn)爭中殺敵有功，得到了幾十畝土地的賞賜。（）②幾年后，他辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役。（）③接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主。（）④45歲后，他賣掉了所在土地去經商，得到政府的獎勵，后來成為擁有雄厚資產的大商人。（）19、在我國多民族的大家庭中，元朝時形成的一個新的民族是回族．______（判斷對錯）評卷人得分四、判斷題(共2題，共20分)20、象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與“楚漢之爭”有關。()21、唐玄宗任用有才能的姚崇為相，使其的統(tǒng)治出現(xiàn)“政啟開元，治宏貞觀”的局面。______（判斷對錯）評卷人得分五、簡答題(共3題，共12分)22、語言流暢，字數(shù)150字左右。23、閱讀下列材料作答。

材料一：“上古之世；人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”

材料二：“在北京人生活的洞穴里；用火遺跡十分集中?；覡a堆積很厚，最厚處有6米。”

材料三：“上古之世民多疾病。有圣人作；鉆燧取火以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏。”

（1）在材料一所述的險惡環(huán)境下；北京人只能過什么樣的生活？

（2）材料二證明了什么？

（3）材料三反映了原始社會人民生活的一個什么重大變化？從什么時代開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

材料四：中華開國五千年；神州軒轅自古傳。創(chuàng)造宮室；車船，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。

－－孫中山。

（4）材料中的“軒轅”指的是誰？

（5）除了文中所述外；他還有什么貢獻？

（6）“平定蚩尤亂”的過程中曾發(fā)生過哪一個戰(zhàn)役？24、閱讀下列材料：

材料一：用膠泥刻字火燒令堅。一板印刷；一板已有布字。更互用之，瞬。

息可就?！秹粝P談》

材料二：周師識地理；夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。宋朝人記載指南針在航海中的作用。

材料三：“有造突火槍；內安子窠，如燃放，焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲”《宋史》

請回答：

（1）在《夢溪筆談》中記載的是哪項科技成就？它的發(fā)明者是誰？

（2）材料二反映了指南針在哪一歷史時期；哪一領域的作用？

（3）材料三反映的火藥武器是什么？從哪一歷史時期開始廣泛應用于戰(zhàn)爭？

（4）材料二、材料三涉及的科技成就經由哪國人傳入歐洲？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】魏晉南北朝時期江南得到開發(fā)；經濟迅速發(fā)展的主要原因有很多，如：北方戰(zhàn)亂，北方大量農民南遷，為南方增加了勞動力，也帶來了比較進步的生產工具和生產技術；南方相對比較安定；江南的一些統(tǒng)治者采取發(fā)展經濟的措施等，最主要的還是勞動力增加帶來的生產技術有關。故選C。

【點評】本題主要考查江南經濟迅速發(fā)展的最主要原因。2、B【分析】本題考查的是評價武則天。解答本題，可用排除法，A項的說法不恰當，因為武則天當了女皇，只是提高了她自己的地位，當時婦女的地位并沒有什么實質性的改變；C項中開創(chuàng)“貞觀之治”的應是唐太宗；D項則是唐玄宗的政績；B項重用人才，發(fā)展農業(yè)，社會經濟繼續(xù)發(fā)展，“政啟開元”，體現(xiàn)了武則天統(tǒng)治為唐朝全盛時期到來奠定基礎的作用，應該是最恰當?shù)脑u價。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】據所學知識可知；青銅器因顏色為青灰色而得名。青銅鑄造反映了商代工匠的聰明才智。司母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制，是商周時期青銅文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大；最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶“的美譽。四羊方尊造型奇特，是青銅器中的精品。選項D符合題意。

故選：D。

本題主要考查青銅器和青銅藝術的相關史實。商周時期是我國青銅文化的燦爛時期；青銅器生產規(guī)模大；品種多，工藝精美，如著名的司母戊鼎和四羊方尊等；西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記青銅器和青銅藝術的相關史實?！窘馕觥緿4、B【分析】春秋晚期；晉國各世卿為奪取晉國政權相互兼并，至公元前453年，趙；韓、魏三家三分晉地，晉君成為附庸。前403年，周天子正式承認三家為諸侯，所以材料體現(xiàn)了三家分晉。

故選：B。

本題以《史記》記載的內容為切入點；主要考查三家分晉的相關知識點。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三家分晉的相關史實。【解析】B5、A【分析】甲骨文是商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字；甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治；經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值，我國有文字可考的歷史開始于商朝，甲骨文是我國發(fā)現(xiàn)最早比較成熟的文字．

故選A．

本題考查甲骨文．

本題主要考查學生的識記能力．重點掌握甲骨文．【解析】【答案】A二、多選題(共9題，共18分)6、CD【分析】220年曹丕稱帝；國號魏，221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，222年孫權稱王，國號吳，標志著三國鼎立局面的形成．

故選C．

本題考查三國鼎立；知道222年孫權稱王標志著三國鼎立的形成．

本題考查三國鼎立，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．【解析】【答案】CD7、ABC【分析】據所學知；南方地區(qū)經濟發(fā)展的原因主要有，南方自然條件優(yōu)越，方戰(zhàn)亂相對較少社會安定，北方人民南遷帶來先進的生產技術．D項南方為少數(shù)民族政權，政治清明與史實不符，可排除．

故選ABC．

本題以中國經濟重心的南移為切入點；考查南方經濟發(fā)展的原因．

注意識記我國古代經濟重心南移的過程及南方經濟發(fā)展的原因．【解析】【答案】ABC8、BCD【分析】略【解析】BCD9、AB【分析】從社會發(fā)展的角度看；生產工具是社會生產力發(fā)展的重要標志，由春秋時期開始出現(xiàn)的鐵農具和牛耕到戰(zhàn)國時期的進一步推廣，標志著社會生產力的顯著提高．

故選AB．

本題主要考查了春秋戰(zhàn)國時期生產力的發(fā)展．

注意準確識記春秋戰(zhàn)國時期生產力發(fā)展的表現(xiàn)．【解析】AB10、BCD【分析】宋真宗時（1004年）；遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍．第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面．“澶淵之盟”增加了北宋人民的負擔，加劇了北宋政府的財政危機，遼宋之間開展了經濟文化交流．

故選BCD．

本題考查宋；遼、西夏的并立與和戰(zhàn)；知道“澶淵之盟”增加了北宋人民的負擔，加劇了北宋政府的財政危機，遼宋之間開展了經濟文化交流．

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】BCD11、ABD【分析】略【解析】ABD12、BC【分析】略。

【解析】BC13、ABCD【分析】本題考查春秋五霸的相關知識。聯(lián)系所學知識可知，春秋時期，由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD14、ABCD【分析】史學家湯因比曾說過這么一句話：“如果讓我選擇；我愿意活在中國的宋朝?！睂儆谒蛲纬脑虻氖潜彼蔚闹匚妮p武政策；北宋詩詞繁榮昌盛、北宋社會經濟繁榮、北宋讀書風氣濃厚。宋朝實行重文輕武的政策的具體表現(xiàn)是宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續(xù)抑制武將，提升文官的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣，嚴重束縛了統(tǒng)軍的指揮權。宋朝注重文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制，宋初時大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。宋朝的重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方商業(yè)尤為發(fā)達，當時最大的商業(yè)都市是開封和杭州，杭州改為臨安后，繁榮程度遠遠超過北宋時的開封，城內人口多達百萬，大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”。

故選：ABCD。

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權強化到前所未有的程度；皇權大大加強。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝重文輕武政策的具體措施與影響及宋朝社會經濟繁榮的表現(xiàn)?！窘馕觥緼BCD三、填空題(共5題，共10分)15、鐵具、牛耕【分析】【分析】本題主要考查鐵具；牛耕的使用的影響。

【點評】考查學生記憶能力。16、略

【分析】為鞏固隋朝統(tǒng)治；加強南北交通，公元605年，隋煬帝征發(fā)民工幾百萬，開通了以東都洛陽為中心，從北向南分為永濟渠；通濟渠、邗溝和江南河四段，連成了一條貫通北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的大運河，大運河全長兩千多千米，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，是古代世界上最長的運河，是貫通南北的大動脈．

故答案為：×．

本題主要考查隋朝大運河的相關知識；把握大運河中心；南北兩端的名稱．

本題以題干信息為依托，考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握教材基礎知識．【解析】×17、略

【分析】.（1）本題考查的是燦爛的宋元文化的相關內容。結合所學知識可知，北宋時平民畢昇發(fā)明了活字印刷術，促進了文化的傳播。（2）本題考查的是我國火藥的相關史實。根據所學知識，火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載。唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有火箭、火槍、火炮等。（3）本題考查的是燦爛的宋元文化的相關內容。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時期，指南針廣泛用于航海事業(yè)。后來經阿拉伯人傳到歐洲，為新航路的開辟創(chuàng)造了條件。（4）本題考查黃道婆的有關知識。結合所學知識可知，元代勞動婦女黃道婆向海南島黎族人民學會了先進的棉紡織技術，促進了元代棉紡織業(yè)的發(fā)展?！窘馕觥浚?）畢昇（2）火藥（3）指南針或羅盤針（4）黃道婆18、略

【分析】試題分析：“公元前350年、關中地區(qū)”是解題的關鍵。本題主要考查學生對商鞅變法的準確識記。依據已學知識可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法，法令規(guī)定：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權，所以材料里的①這個人在一次戰(zhàn)爭中殺敵有功，得到了幾十畝土地的賞賜是可能的，這符合“根據軍功大小授予爵位和田宅”；的規(guī)定；②幾年后，他辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役，也是可能的，這符合“生產糧食布帛多的人，可免除徭役”的規(guī)定；③接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主這也是可能的，因為商鞅變法后，封建制度逐步確立起來，地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治；④45歲后，他賣掉了所在土地去經商，得到政府的獎勵，后來成為擁有雄厚資產的大商人，依據材料可以知道這個人45歲時，已經是公元前305年，商鞅變法獎勵耕戰(zhàn)，商鞅變法后實行重農抑商的政策，所以④不可能。考點：人教課標版七年級上冊·大變革的時代·商鞅變法【解析】【答案】①可能；②可能；③可能；④不可能19、略

【分析】元朝時；許多信仰伊斯蘭教的波斯人，阿拉伯人遷入中國，他們同漢；蒙等族互相融合，形成一個新的民族，即回族．因此題干的說法是正確的．

故答案為：√．

本題考查的是元朝民族融合相關知識的內容．

回族現(xiàn)在是我國一個人口較多的少數(shù)民族，他們以伊斯蘭教為信仰．【解析】√四、判斷題(共2題，共20分)20、√【分析】本題考查的是楚漢之爭的相關問題。根據所學知識可知，楚漢之爭是指西楚項羽相遇和漢王劉邦為爭奪政權而進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭。一開始項羽占優(yōu)，但是劉邦利用項羽困難的時候派人去講和，雙方約定以鴻溝為界，以東歸楚，以西歸漢。這就是楚河漢界的由來，故本題說法正確，故選T?！窘馕觥縏21、×【分析】“政啟開元；治宏貞觀”指的是武則天的統(tǒng)治，唐玄宗的統(tǒng)治被稱為開元盛世。因此題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題開元盛世。開元盛世是唐朝達到全盛的標志。

本題以開元盛世為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】×五、簡答題(共3題，共12分)22、（1）本題考查了設計題目；符合題意即可。如創(chuàng)新是社會發(fā)展的第一動力。

（2）公元前356年；秦國的秦孝公任用商鞅進行變法。經過商鞅商法，秦國的封建經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為日后兼并六國統(tǒng)一全國打下了堅實的基礎。商鞅變法是當時一次最為徹底的變法。

戰(zhàn)國時期；李冰父子主持修建都江堰，是一項綜合性的（防洪；灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為“天府之國”。至今仍然發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)淖饔?。兩千多年來，一直造福人民?/p>

公元前138年；張騫第一次出使西域，目的是聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。公元前119年張騫第二次出使西域，目的是建立與西域各國的友好交往。后西域各國紛紛歸漢。漢武帝兩次派張騫出使西域，漢朝和西域的交往日益密切。公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，為以后絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。

東漢時候；宦官蔡倫總結勞動人民經驗，于105年，改進了造紙術。蔡倫用樹皮；破布、麻頭、舊魚網等作原料造紙，擴大了造紙的原料，降低了造紙成本，提高了紙的質量，普及和推廣了紙的應用，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明和改進是書寫材料的一次偉大變革，是我國古代影響世界的四大發(fā)明之一。它促進了文化交流和教育的普及，對人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用。

（3）圖片的四個人物都具有創(chuàng)新；堅持不懈、開拓進取等精神品質。

（4）秦孝公任用商鞅商法；為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。李冰主持修建都江堰，使成都平原成為“天府之國”。張騫出使西域，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。蔡倫改進造紙術，促進了文化交流和教育的普及，對人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用。所以商鞅；蔡倫、張騫、李冰父子均具有創(chuàng)新精神，堅持不懈、開拓進取的優(yōu)秀品質，啟示我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

故答案為：

創(chuàng)新是社會發(fā)展的第一動力。

秦孝公任用商鞅商法，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。李冰主持修建都江堰，使成都平原成為“天府之國”。張騫出使西域，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。蔡倫改進造紙術，促進了文化交流和教育的普及，對人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用。所以商鞅、蔡倫、張騫、李冰父子均具有創(chuàng)新精神，堅持不懈、開拓進取的優(yōu)秀品質，啟示我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！痉治觥?/p>

本題以創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂；是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦為切入點，考查的是商鞅變法；都江堰、絲綢之路、紙的發(fā)明和改進的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握商鞅變法、都江堰、絲綢之路、紙的發(fā)明和改進的有關內容?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查了設計題目；符合題意即可。如創(chuàng)新是社會發(fā)展的第一動力。

（2）公元前356年；秦國的秦孝公任用商鞅進行變法。經過商鞅商法，秦國的封建經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為日后兼并六國統(tǒng)一全國打下了堅實的基礎。商鞅變法是當時一次最為徹底的變法。

戰(zhàn)國時期；李冰父子主持修建都江堰，是一項綜合性的（防洪；灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為“天府之國”。至今仍然發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)淖饔?。兩千多年來，一直造福人民?/p>

公元前138年；張騫第一次出使西域，目的是聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。公元前119年張騫第二次出使西域，目的是建立與西域各國的友好交往。后西域各國紛紛歸漢。漢武帝兩次派張騫出使西域，漢朝和西域的交往日益密切。公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，為以后絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。

東漢時候；宦官蔡倫總結勞動人民經驗，于105年，改進了造紙術。蔡倫用樹皮；破布、麻頭、舊魚網等作原料造紙，擴大了造紙的原料，降低了造紙成本，提高了紙的質量，普及和推廣了紙的應用，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明和改進是書寫材料的一次偉大變革，是我國古代影響世界的四大發(fā)明之一。它促進了文化交流和教育的普及，對人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用。

（3）圖片的四個人物都具有創(chuàng)新；堅持不懈、開拓進取等精神品質。

（4）秦孝公任用商鞅商法；為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。李冰主持修建都江堰，使成都平原成為“天府之國”。張騫出使西域，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。蔡倫改進造紙術，促進了文化交流和教育的普及，對人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用。所以商鞅；蔡倫、張騫、李冰父子均具有創(chuàng)新精神，堅持不懈、開拓進取的優(yōu)秀品質，啟示我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

故答案為：

創(chuàng)新是社會發(fā)展的第一動力。

秦孝公任用商鞅商法，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。李冰主持修建都江堰，使成都平原成為“天府之國”。張騫出使西域，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。蔡倫改進造紙術，促進了文化交流和教育的普及，對人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用。所以商鞅、蔡倫、張騫、李冰父子均具有創(chuàng)新精神，堅持不懈、開拓進取的優(yōu)秀品質，啟示我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！拘☆}2】【小題3】【小題4】23、（1）群居。

（2）北京人已經懂得用火。

（3）由使用天然火到會鉆燧取火的變化；從山頂洞人時期開始。

（4）黃帝。

（5）制作衣裳；教人挖井。

（6）涿鹿之戰(zhàn)【分析】【分析】第（1）問；主要考查北京人生活狀況的內容，解答本題的關鍵是準確理解材料，獲取有效信息，材料中“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”，依據已學知識可知指的是北京人生活的環(huán)境險惡，只單靠個人的力量無法生活下去，所以他們過著群居生活。

第（2）問；主要考查的北京人生產狀況的內容，解答本題的關鍵是準確理解材料，獲取有效信息，依據材料中“在北京人生活的洞穴里，用火遺跡十分集中?；覡a堆積很厚，最厚處有6米”等信息可以得出其指的是，北京人已經會使用天然火，所以材料二主要證明了這一點，即：北京人已經懂得用火。

第（3）問；主要考查山頂洞人生產狀況的內容，解答本題的關鍵是準確理解材料，獲取有效信息，材料中的“有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏”指的是燧人氏發(fā)明了人工取火，依據已學知識可知，山頂洞人最早掌握了人工取火的技術。

第（4）問；主要考查“人文初祖”黃帝的內容，解答本題的關鍵是準確理解材料，依據所學知識，軒轅指的是“人文初祖”黃帝，他與炎帝部落聯(lián)合在逐鹿之戰(zhàn)大敗蚩尤，又建造宮室，制作衣裳，