語文教師期末工作總結(jié)及計劃

語文教師期末工作總結(jié)及計劃語文教師期末工作總結(jié)及計劃1一、復習目標：1、復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。二、復習重點：1、復習字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。2、漢語拼音，字母表，部首查字法。3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。5、復習轉(zhuǎn)述，勸阻。三、復習難點：默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。四、復習方法、措施：1、分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。2、復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態(tài)度，認真復習。3、復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。4、復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。（3）句子：造句，填空，補充句子。（4）口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。五、復習形式：分單元復習和專項復習相結(jié)合。復習中以教師講解和學生練習相結(jié)合，精講多練，以練為主。1、單元復習：第1單元2課時。第2單元2課時。第3單元2課時。第4單元2課時。第5單元2課時。第6單元2課時。第7單元2課時。8單元2課時。2、專項復習4課時。語文教師期末工作總結(jié)及計劃2一、復習目標：在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內(nèi)容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。二、復習內(nèi)容：1．字詞。2．句子、標點。3．課文重點內(nèi)容。4．課內(nèi)外閱讀。5．習作。三、復習具體安排：1．每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。2．重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。4．多音字的復習。5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。6．句的練習：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句“把”字句7．指導閱讀一定數(shù)量的課外習作。8．做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。四、練習類型（一）漢語拼音a看拼音寫詞語b把音節(jié)補充完整c選擇正確的讀音（二）字1、看拼音寫詞語2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。（1）、生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛滋潤勇敢猜測（辮、瓣）（鏡、境）（2）、容易寫錯和混淆的字。耍懶假初（即、及）（狀、壯）（3）、拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗）（三）詞語1、近、反義詞。2、積累四字成語、八字成語、成語故事。3、補充動詞練習。4、按不同內(nèi)容進行詞語歸類。5、按不同形式進行詞語歸類。詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。（四）句子1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。閱讀部分（一）課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。古詩題型主要有：默寫詩句解釋重點字詞的意思體會詩句表達的思想感情（二）課外閱讀1、聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達；2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。3、解釋詞語4、按要求標畫或仿寫詞語或句子5、加標點6、寫出文章的敘述順序7、找出短文的中心句8、寫出讀了短文后的心情或感受9、選擇正確的字音或字詞10、寫近反義詞11、補充詞語12、根據(jù)詞意寫詞語13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟14、概括一段話的意思15、體會文中人物的內(nèi)心活動（三）積累：復習中針對課后和園地中的積累內(nèi)容，加強口頭和書面的積累。習作1、“贈人玫瑰，手有余香?！鄙钪?，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。五、復習方法采取橫向復習與縱向復習相結(jié)合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。語文教師期末工作總結(jié)及計劃3一、復習考試時間安排復習時間：6月8日——6月22日綜合筆試的考試時間：6.23（上午）(100分鐘答卷時間)二、復習指導思想1、以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。5、結(jié)合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。三、復習要點（一）漢語拼音目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用重點：1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調(diào)學生書寫時做到心中有格。2、復習大小寫字母。3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。（二）識字、寫字目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。重點：1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（三）詞語和句子在理解基礎上的積累和運用重點：1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語3、運用。注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線?！罟潭ň涫胶完P(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。（和一樣當?shù)臅r候，就不但……而且……只有……才……）（四）閱讀目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。3、體會如何將事物寫具體生動4、學習按一定順序?qū)?、加強復述課文的訓練（重方法指導）6、繼續(xù)習得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。7、學習并體會標點符號的作用。8、默讀的速度（五）習作。1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4、學習寫公約，繼續(xù)練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。四、知識點考查內(nèi)容和形式（略）語文教師期末工作總結(jié)及計劃4第一節(jié)、習作，復習寫信一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學過程1、復習寫信的格式和要求（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名字的右下方。2、選擇事例。（1）想想最近學生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？如告訴爺爺，你的學習情況，暑假的打算。（2）口述。3、生動筆寫。第二節(jié)、看圖作文一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。二、教學過程1、認真觀察圖畫（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？（2）、他們在哪里？2、講述看圖作文的重點（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。（2）、要展開豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。3、練習，看圖作文第三、四節(jié)、綜合練習，考查一、教學要點：綜合練習，考查二、教學過程1、把預先印好的試卷給學生。2、按要求完成練習。3、改好卷后進行評講。語文教師期末工作總結(jié)及計劃5一、班情分析：一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎知識關(guān)；同時，各班也有一些同學對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。二、復習內(nèi)容（一）漢語拼音1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。3．復習鞏固大寫字母。會用音序査字法査字典。（二）字詞1．復習認讀《識字表》中的400個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字。2．復習和掌握一些常用的識字方法。3．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4．進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。（三）句子1．認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3．復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。（四）積累1．復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2．復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3．正確背誦指定的課文。（五）閱讀1．復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2．復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4．復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（六）朗讀1．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3．學會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（七）寫字1．掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。2．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3．能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（八）說話1．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2．能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3．與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。4．有表達的自信心。積積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、復習目標：1．復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。2．復習現(xiàn)固大寫字母，會用音序査字法査字。3．復習認讀《識字表》中的400個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字，掌握28個常用偏旁。4．了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端端正、整潔。5．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。6．復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。7．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。8．會正確背誦指定的課文。9．復習認讀課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。10．會看圖寫話，培養(yǎng)寫話的興趣。四、復習重點、難點：復習重點1、要讓學生能夠認讀《識字表》中的400個漢字。掌握《寫字表》中的200個漢字。2、了解和掌握一些常用的識字方法。復習難點1．指導幫助學生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2．學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。3．發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。4．審題能力的培養(yǎng)。五、復習方法：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。六、復習措施：1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。語文教師期末工作總結(jié)及計劃6一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準。以學校和教導處工作計劃為指導，更新觀念、真抓實干，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以學生發(fā)展為本的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極打造生態(tài)課堂，全面實現(xiàn)智慧教學，為進一步促進我校的教育改革與發(fā)展而努力。二、工作要點（一）強化校本培訓1、通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，學習崔巒講話的精神，真正轉(zhuǎn)變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學能瞻前顧后，有的放矢。要求教師在學習中提高，語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊，每周寫一篇讀書摘記。結(jié)合網(wǎng)絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師參加縣級培訓、片級學校培訓、校級培訓，組織教師聽課，寫好培訓筆記和心得。2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網(wǎng)絡教研培訓。3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。4、積極開展小專題研究，努力的收集資料，圍繞小專題有意識的在備課、上課時進行鉆研，及時的做好記錄。（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。1、備課：指導教師用好、用活教研室發(fā)的語文教學備課手冊，要求每位教師事先解讀教材教案，充分考慮學情，根據(jù)學生的學習需要調(diào)整教學方案，努力在實踐中反思、跟進，提高課堂教學質(zhì)量（每篇課文完成學情分析、教案調(diào)整、教學反思三塊內(nèi)容）。充分發(fā)揮教師的集體智慧，定期收集意見，改進教學設計，填好反饋表，供組內(nèi)參考。2、聽課：實實在在地聽好每一堂課，不管是校內(nèi)還是校外聽課，參加活動前，弄清楚需要帶什么，了解什么。解讀文本，重難點有把握，有預先的教學設計，如果我來上，我會怎么上，這樣聽課時才會產(chǎn)生觀點的碰撞。要求每位語文老師聽課每周一節(jié)，有書面記錄，有反饋意見，并于課后相互交流。外出聽課要有活動感受，回校后組內(nèi)交流，并上交教導處。3、教師認真批改、評講作業(yè)，做到五有五必：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學質(zhì)量。4、教研組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。善于反思自己的教學，及時寫好每課的教學反思。5、教研組按四定開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。6、要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等、我為綠色校園寫標語，以促進學生語文素質(zhì)、環(huán)境素養(yǎng)的全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。7、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。（三）積極開展課外閱讀、經(jīng)典閱讀1、我校為充實語文課堂教學的內(nèi)涵和豐富學生的課余生活，本學期決定開展學生古詩詞背誦考級活動。2、充分利用學校圖書室和班級圖書角，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。3、積極配合學校綜合實踐活動開展相應的語文活動。語文教師期末工作總結(jié)及計劃7指導思想：本學期，本教研組繼續(xù)腳踏實地工作，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。努力倡導讀書、實踐活動，把握新課程改革的實質(zhì)，讓新課程的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發(fā)起教師的探索的興趣和分析工作的興趣，營造不斷反思的良好氛圍，強化責任，提升教師教育教學的水平，全面提高教育教學質(zhì)量。主要工作：一、努力推進本組教師隊伍的建設。本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養(yǎng)。平日里言行一致，為人師表。教師間團結(jié)合作，在教育教學上努力探索成功的經(jīng)驗。第二：熱愛關(guān)心每一位學生。具體做到：要了解孩子的內(nèi)心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激勵孩子，處事要公正，評價學生要把握分寸，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，同時要嚴格要求孩子。第三：要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位教師的第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據(jù)校領(lǐng)導要求，準備既要去讀關(guān)于自己所教的學科方面的書籍，又要去讀關(guān)于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充實起來。二、扎扎實實開展有關(guān)教研活動。（1）以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動。本學期本組將根據(jù)教務處的有關(guān)工作布置，充分利用教研組活動時間，加強集體備課，在此基礎上，本組將推出骨干教師的示范課。有關(guān)老師參加市級級課堂教學公開課活動，同時平日里通過教師業(yè)務學習，相互聽課、評課，努力使本組教師在課改中迅速成長起來。（2）開展研究活動，及時積累材料，總結(jié)得失，及時完成月查工作，并上傳好有關(guān)資料。每位老師每月完成2篇質(zhì)量較高隨筆等，。（3）圍繞課題《營造書香班級，積淀文化底蘊》認真做好系列活動。三、抓好常規(guī)管理，提高工作實效。（1）嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持按課表上課，每位教師認真執(zhí)行，并且做到：上課準時進課堂，課上不得隨意離開課堂，不拖課，不隨意換課。（2）突出“六認真”管理，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。并每位努力完成自己相應的聽課計劃.（3）加強家校聯(lián)系，關(guān)心幫助學困生。本組教師平日里要與學困生的家長多加強溝通，及時將孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作，切實提高本年級教學質(zhì)量，合格率要力爭達到98%，同時可能提高優(yōu)秀率。語文教師期末工作總結(jié)及計劃8一、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之后，安排了