廣東省湛江市麻章區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

廣東省湛江市麻章區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運(yùn)用。（30分）1．默寫古詩文。（1），寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（2），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中表明新事物必將取代舊事物的詩句是：，。（4）長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難（其一）》）（5）舟子喃喃曰：“，?！保◤堘贰逗耐た囱罚?）請把李商隱的《無題》默寫完整。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。，。，。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，huànyang的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農(nóng)人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。（2）也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦zìsuī而生活。（3）玄德曰：“大丈夫抱jīngshìqícái，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教?！保?）因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是túyǒuqíbiǎo的舉止。3．下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們?nèi)艚?jīng)不住糖衣炮彈的考驗(yàn)，就會出賣靈魂，褻瀆圣職，辜負(fù)人民的重托。B．湖邊的那棵柳樹，依舊舒展著美麗的枝丫，隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著它妖嬈的身子。C．一位青年說：“叔叔，這些名人字畫您買一幅掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅。”D．調(diào)查顯示，如果男性的收入低于自己的妻子，部分男性會自慚形穢，甚至對自己進(jìn)行心理折磨。4．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．廣東省公安廳表示：要掌握各類經(jīng)濟(jì)犯罪活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊犯罪活動，遏制犯罪活動不再發(fā)生。（將“遏制犯罪活動不再發(fā)生”改為“減少犯罪活動再次發(fā)生”）B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。（將“干預(yù)”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置）C．國強(qiáng)則民安，我們國民之所以得以享有安穩(wěn)生活的原因，是因?yàn)橛袕?qiáng)大的國力和雄壯的軍力。（刪去“因?yàn)椤保〥．城鎮(zhèn)重新打造了百貨公司、人民會場、影劇院等地標(biāo)建筑，既可以增強(qiáng)旅游吸引力，又能切實(shí)提高村民的生活。（將“百貨公司”與“人民會場”互換位置）5．請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：遠(yuǎn)志是一個書法愛好者，他平時也喜歡練練書法。為了豐富校園文化，學(xué)校近期舉辦了書法大賽，遠(yuǎn)志也寫了一首古詩參賽，請你把它完整規(guī)范地抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2）任務(wù)二：遠(yuǎn)志對詩歌的體裁理解不透，有時往往混淆在一起，他需要你幫忙。下列詩歌與圖中古詩不相同的一項(xiàng)是（）A．《月夜憶舍弟》（杜甫） B．《水調(diào)歌頭》（蘇軾）C．《商山早行》（溫庭筠） D．《無題》（李商隱）（3）任務(wù)三：遠(yuǎn)志在閱讀中發(fā)現(xiàn)《水滸傳》有很多與“酒”有關(guān)的故事，請你完成探究任務(wù)。人物故事酒與故事的關(guān)系探究發(fā)現(xiàn)魯達(dá)大鬧五臺山1通過對這幾個經(jīng)典片段的探究，發(fā)現(xiàn)小說寫“酒”作用是：③楊志誤失生辰綱酒誤好漢差武松景陽岡打虎2宋江潯陽樓題反詩酒添好漢愁二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】

滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直②豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然③而醒，更欲久而忘歸也。噫其可謂善取樂于山泉之間而名之以見其實(shí)又善者矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游④而無為⑤于上，吾民給足而無憾于下。公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）【注釋】①涯：岸邊。②直：當(dāng)，臨。③灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。④優(yōu)游：悠閑自得。⑤無為：清靜自然。6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。雜然而前陳者宴酣之樂醒能述以文者7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。________________________________________________________________________________________②樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。________________________________________________________________________________________8．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。構(gòu)亭曰“豐樂”以見夫群山之相環(huán)9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。噫其可謂善取樂于山泉之間而名之以見其實(shí)又善者矣。10．甲文的“太守之樂”與乙文中的“公之樂”分別指什么？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。材料一：“攻城難，守城更難。”“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。”今天，我們?nèi)〉昧嗣撠毠?jiān)戰(zhàn)的全面勝利，但脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。解決發(fā)展不平衡不充分問題、縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕仍然任重道遠(yuǎn)。如何有效避免返貧、保持持續(xù)穩(wěn)定的向上生活狀態(tài)與環(huán)境仍然是一個長期艱巨的發(fā)展中難題。8年來，通過脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，脫貧群眾全部實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”，貧困地區(qū)的交通、通信、醫(yī)療、教育、社會保障等有了巨大的變化與提升。未來，我們不僅要繼續(xù)完善已有的基礎(chǔ)設(shè)施條件和各項(xiàng)扶貧政策，更要保持向上奮發(fā)追求美好生活的斗志與激情。未來的扶貧扶弱更要扶志扶智，要讓脫貧的人從思想上變強(qiáng)，從身體健康上變強(qiáng)，從發(fā)家致富上變強(qiáng)。中國幾千年的歷史就是一部自立自強(qiáng)的歷史，只有自立自強(qiáng)，才能在困境中謀得出路，才能在落后中奮起直追，才能在奮進(jìn)中持之以恒。（選自《中國經(jīng)濟(jì)時報》，有改動）材料二：“那125平方米新房是享受易地搬遷政策修建的，花了不到1萬塊錢?！睆纳缴习嵯聛?，告別了土房子，四川省涼山彝族自治州普格縣大槽鄉(xiāng)大槽村7組村民保期莫日歪對未來充滿信心。住上好房子，還要過上好日子。大槽鄉(xiāng)為了帶動群眾持續(xù)增收，計劃種植700畝冬桃。勤勞的保期莫日歪也跟著忙碌起來，請了20多個幫手，4天半，把自家10多畝地種上2000多棵冬桃苗。今年有的開花，有的坐果。“我相信依靠自己的雙手能把日子過得越來越好?！北Ｆ谀胀嵴f。去年11月17日，四川省政府發(fā)布通知，批準(zhǔn)涼山彝族自治州普格縣、布拖縣、金陽縣、昭覺縣、喜德縣、越西縣、美姑縣7縣退出貧困縣序列。至此，經(jīng)過8年持續(xù)攻堅(jiān)克難，四川88個貧困縣全部摘帽，11501個貧困村全部出列，625萬建檔立卡貧困人口全部脫貧。（選自《人民日報》，有改動）材料三：脫貧攻堅(jiān)不可本末倒置，這就要求我們秉承實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的精神，改革規(guī)范考核管理制度，激勵一線扶貧干部把心思用在田間地頭，用在與貧困戶交心交流上，用在“扶貧”“扶智”“扶志”的實(shí)踐中。駐村工作隊(duì)的主要任務(wù)是幫村里找資金、跑項(xiàng)目、促合作，管理和考核方式也應(yīng)該考慮工作任務(wù)、干部專長和地方特殊性，具體問題具體分析，激發(fā)廣大干部在扶貧工作中的積極性、主動性，以脫貧成效檢驗(yàn)并不斷調(diào)整工作方法。扶貧無案牘勞形，脫貧方成事可冀。扶貧工作有自身的特殊性，搞形式主義、官僚主義肯定行不通。各級扶貧相關(guān)部門應(yīng)潛心多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，揚(yáng)長避短。駐村干部只有多些真抓實(shí)干，少點(diǎn)花拳繡腿，才能真正打好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。（選自《光明日報》，有刪減）材料四：在精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐中，解決好“怎么扶”的問題，開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。切實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)成效，就要立足實(shí)際，把精準(zhǔn)扶貧扶到點(diǎn)子上、根子上，以更明確的目標(biāo)、更有力的舉措、更有效的行動，讓貧困群眾真正得到實(shí)惠。提高扶貧精準(zhǔn)度，先要把貧困群眾從“窮窩”里挪出來。易地扶貧搬遷，不是簡單“挪個窩”，而是要圍繞搬哪里、怎么搬等問題通盤考慮。昭通堅(jiān)持全市“一盤棋”，打破原有的縣、鄉(xiāng)、村的界限，探索“進(jìn)城、入鎮(zhèn)、進(jìn)廠、上樓”安置模式，讓36.24萬貧困群眾實(shí)現(xiàn)了由落后山區(qū)到現(xiàn)代城鎮(zhèn)、由傳統(tǒng)農(nóng)民到產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)變。提高扶貧精準(zhǔn)度，要想辦法切斷“窮根”。易地搬遷只是手段，發(fā)展致富才是目的。昭通有蘋果、馬鈴薯、竹子等高原特色產(chǎn)業(yè)，以此為抓手，引進(jìn)龍頭企業(yè)，發(fā)展專業(yè)合作社，引導(dǎo)專業(yè)大戶，為貧困群眾增收致富提供產(chǎn)業(yè)支撐。發(fā)展好產(chǎn)業(yè)、統(tǒng)籌好經(jīng)營，既能解決勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)問題，又能確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富。提高扶貧精準(zhǔn)度，更要改變?nèi)说乃枷?，扶智與扶志缺一不可。一方面，對干部來說，脫貧攻堅(jiān)的過程雖然艱辛，但需要大膽解放思想、敢于求變求新、勇于頂住壓力、善于抓住機(jī)遇，帶著真心、真情投入到脫貧工作中。另一方面，對群眾來說，暫時的貧窮并不可怕，怕的是智力不足、頭腦空空，怕的是知識匱乏、精神萎頓。通過接受新事物、學(xué)習(xí)新知識、接納新觀念，堅(jiān)定脫貧的決心、樹立致富的信心，個人才能用自己的力量搬走貧窮的大山。（選自《人民日報》，有刪減）11．下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A．我們?nèi)〉昧嗣撠毠?jiān)戰(zhàn)的全面勝利，脫貧群眾全部實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”，貧困地區(qū)的交通、通信、醫(yī)療、教育、社會保障等有了巨大的變化與提升。B．材料二以大量數(shù)據(jù)說明脫貧攻堅(jiān)取得的成績。C．駐村工作隊(duì)的主要任務(wù)是幫村里找資金、跑項(xiàng)目、促合作，管理和考核方式要重點(diǎn)考慮駐點(diǎn)村的經(jīng)濟(jì)是否得以發(fā)展。D．切實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)成效，就要立足實(shí)際，以更明確的目標(biāo)、更有力的舉措、更有效的行動，讓貧困群眾真正得到實(shí)惠。12．根據(jù)材料四，在精準(zhǔn)扶貧過程中，有哪些可行的舉措？請你列舉出三點(diǎn)，每點(diǎn)不超過10個字。________________________________________________________________________________________13．材料中多次提到“扶智”，假如你是駐村干部，你將采取怎樣的措施“扶智”？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。（有刪減）14．文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請結(jié)合⑤-⑥段內(nèi)容填寫下表。生命階段含苞的梅花2④特點(diǎn)1③輕柔的飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞15．下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B．第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。C．第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。D．文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。16．文中第⑥段畫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。________________________________________________________________________________________17．作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”？結(jié)合全文分析。________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）18．閱讀下面文字，按要求作文。朱德在《回憶我的母親》里說“母親那種勤勞簡樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”從長輩那里得到的教益讓我們受益終生。請你給長輩寫一封信，告訴他們，你從他們那里得到了怎樣的教益。要求：①請你以下面的文字作為開頭：爸爸（媽媽或其他長輩），驀然回首，人生其實(shí)就是一出劇本，有得亦有失，有悲歡亦有離合，有成功亦有失敗。人的成長就在一瞬間，而我讀懂你，就在那一刻……②信末署名為“小蘋果”；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）秋草獨(dú)尋人去后（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（4）直掛云帆濟(jì)滄海（5）莫說相公癡；更有癡似相公者（6）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺月光寒【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（3）畔；（6）鬢。故答案為：（1）秋草獨(dú)尋人去后；（2）人有悲歡離合、月有陰晴圓缺；（3）沉舟側(cè)畔千帆過、病樹前頭萬木春；（4）直掛云帆濟(jì)滄海；（5）莫說相公癡、更有癡似相公者；（6）春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干、曉鏡但愁云鬢改、夜吟應(yīng)覺月光寒。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。2．【答案】（1）豢養(yǎng)（2）恣?。?）經(jīng)世奇才（4）徒有其表【解析】【分析】(1)豢養(yǎng)：喂養(yǎng)（牲畜），比喻收買并利用。

(2)恣?。悍趴v專橫，任意胡為。

(3)經(jīng)世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。

(4)徒有其表：意思是僅有其外表，但不實(shí)在。故答案為：⑴豢養(yǎng)；⑵恣睢；⑶經(jīng)世奇才；⑷徒有其表?！军c(diǎn)評】本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。3．【答案】C【解析】【分析】A、褻瀆：輕慢；不尊敬。使用正確。

B、妖嬈：嫵媚艷麗動人。使用正確。

C、附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。

D、自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。4．【答案】D【解析】【分析】A、邏輯混亂，意思是減少犯罪活動的發(fā)生，遏制已經(jīng)有不再的意思；

B、語序顛倒，將“干預(yù)”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置；

C、語意重復(fù)，前文提到了“原因”，后面不需要再用“是因?yàn)椤薄?/p>

D、賓語殘缺，提高村民的生活“水平”，有誤。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。D選項(xiàng)賓語殘缺，如：近日我校舉辦了我愛我?guī)熢姼枥收b。句末要加“的活動”。5．【答案】（1）人間桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（2）B（3）酒令好漢狂；酒壯好漢膽；推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容；烘托人物形象，凸顯人物性格?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

⑴看清字體，寫清楚筆畫即可。故答案為：⑴人間桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

⑵《鳥鳴澗》是五言絕句，是唐代詩人王維的詩作。此詩描繪春夜空山幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。絕句和律詩，都是中國古代近體詩的一種體裁。

A、《月夜憶舍弟》，五言律詩。

B、《水調(diào)歌頭》，詞牌名，是蘇軾的詞。

C、《商山早行》，五言律詩。

D、《無題》，七言律詩。

故答案為：B

⑶大鬧五臺山：魯智因酒醉大鬧五臺山。景陽岡打虎：主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡時，雙拳將虎打死。

故答案為：酒令好漢狂、酒壯好漢膽、推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容；烘托人物形象，凸顯人物性格?！军c(diǎn)評】

⑴本題考查書法作品的識別，近幾年此類題目較多，學(xué)生應(yīng)重視起來。書法題進(jìn)入中考是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一種方式。首先，要熟悉掌握并能辨析不同的漢字字體。

⑵本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記憶。

⑶本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記。其次在平時閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本?！敬鸢浮?．陳列，擺開；盡興地喝酒；記述7．①蒼老的容顏花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，是太守喝醉（酒）了。②樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。8．建筑，建構(gòu)；環(huán)繞9．噫/其可謂善取樂于山泉之間/而名之以見其實(shí)/又善者矣。（多出三處整句不給分）10．（甲）文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；（乙）文“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。（答“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”“政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸?！薄皣┟癜病钡榷伎桑窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(4)本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解?！靖絽⒖甲g文】【乙】譯文參考：在滁州的西南方，泉水的旁邊，歐陽修出任知州的第二年，建筑涼亭叫“豐樂亭”，自己寫了一篇《豐樂亭記》，來說明豐樂亭名稱的由來。之后又在僅離豐樂亭東邊幾百步的地方，找到山勢高的地方，建筑涼亭叫“醒心亭”，并且請我為它寫一篇記。只要?dú)W陽修和賓客來游玩，一定會到豐樂亭飲酒。有時候，游人喝醉并且勞累了，就一定會到醒心亭眺望山水，看到那群山環(huán)繞，白云山嵐水氣滋生蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀美，讓他們眼睛所看到的、耳朵所聽到的都有清新的感覺，他們的心也因驚奇而醒來，甚至久留而忘了回去。唉！他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣。雖然如此，歐陽修的快樂，我能形容。我們的國君在上能寬大化民，不用刑罰，我們的人民在下生活充裕，沒有怨恨。歐陽修的快樂。而一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽修的快樂嗎？這是歐陽修在這里寄寓他的理想呀。6．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義，

故答案為：陳列，擺開；盡興地喝酒；記述。7．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“頹然”。第②句中的“去”。

故答案為：①蒼老的容顏花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，是太守喝醉（酒）了。②樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。8．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題是課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

故答案為：建筑，建構(gòu)；環(huán)繞。9．本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了，同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

故答案為：噫/其可謂善取樂于山泉之間/而名之以見其實(shí)/又善者矣。10．“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”意思是而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。所以甲文的“太守之樂”是指與民同樂?！肮畼罚崮苎灾?。吾君優(yōu)游④而無為⑤于上，吾民給足而無憾于下”意思是：歐陽修的快樂，我能形容。我們的國君在上能寬大化民，不用刑罰，我們的人民在下生活充裕，沒有怨恨。所以乙文中的“公之樂”是政治清明，百姓安居樂業(yè)。

故答案為：（甲）文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；（乙）文“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。（答“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”“政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸福”“國泰民安”等都可）【答案】11．C12．①探索安置模式，易地搬遷。②發(fā)展產(chǎn)業(yè)，統(tǒng)籌經(jīng)營。③扶智與扶志，缺一不可。13．①邀請專家，開展講座，解放群眾思想，讓他們敢于接受新鮮事物。②開展培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識，對他們進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。③帶領(lǐng)群眾參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們接納新觀念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力。該題側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析以及信息的概括。只需要找出關(guān)鍵詞，以此為線索尋找即可。

(3)本題考查學(xué)生如何運(yùn)用文章中的知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。是議論文閱讀常見的題型，本題屬于體驗(yàn)類型，它通過有這樣的問法：請你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉谏钪凶龅綀?jiān)持。應(yīng)對此類題目，有以下建議：1，立足文本，找出作者觀點(diǎn)。2.結(jié)合生活中具體現(xiàn)象、事例、個人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認(rèn)識，這一般是作者觀點(diǎn)的延伸，不要漫無邊際、隨心所欲地發(fā)揮。11．A、由材料一“8年來，通過脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，脫貧群眾全部實(shí)現(xiàn)“兩不愁三保障”，貧困地區(qū)的交通、通信、醫(yī)療、教育、社會保障等有了巨大的變化與提升?！钡贸龃隧?xiàng)無誤。

B、由材料二“至此，經(jīng)過8年持續(xù)攻堅(jiān)克難，四川88個貧困縣全部摘帽，11501個貧困村全部出列，625萬建檔立卡貧困人口全部脫貧?！钡贸龃隧?xiàng)無誤。

C、由材料三“駐村工作隊(duì)的主要任務(wù)是幫村里找資金、跑項(xiàng)目、促合作，管理和考核方式也應(yīng)該考慮工作任務(wù)、干部專長和地方特殊性，具體問題具體分析，激發(fā)廣大干部在扶貧工作中的積極性、主動性，以脫貧成效檢驗(yàn)并不斷調(diào)整工作方法?！庇姓`。

D、由材料四“切實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)成效，就要立足實(shí)際，把精準(zhǔn)扶貧扶到點(diǎn)子上、根子上，以更明確的目標(biāo)、更有力的舉措、更有效的行動，讓貧困群眾真正得到實(shí)惠?！钡贸龃隧?xiàng)無誤。

故答案為：C12．材料四“易地扶貧搬遷，不是簡單“挪個窩”，而是要圍繞搬哪里、怎么搬等問題通盤考慮”、“發(fā)展好產(chǎn)業(yè)、統(tǒng)籌好經(jīng)營，既能解決勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)問題，又能確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富”、“提高扶貧精準(zhǔn)度，更要改變?nèi)说乃枷?，扶智與扶志缺一不可”。

故答案為：①探索安置模式，易地搬遷。②發(fā)展產(chǎn)業(yè)，統(tǒng)籌經(jīng)營。③扶智與扶志，缺一不可。13．材料四“提高扶貧精準(zhǔn)度，更要改變?nèi)说乃枷?，扶智與扶志缺一不可。一方面，對干部來說，脫貧攻堅(jiān)的過程雖然艱辛，但需要大膽解放思想、敢于求變求新、勇于頂住壓力、善于抓住機(jī)遇，帶著真心、真情投入到脫貧工作中。另一方面，對群眾來說，暫時的貧窮并不可怕，怕的是智力不足、頭腦空空，怕的是知識匱乏、精神萎頓。通過接受新事物、學(xué)習(xí)新知識、接納新觀念，堅(jiān)定脫貧的決心、樹立致富的信心，個人才能用自己的力量搬走貧窮的大山”。

故答案為：①邀請專家，開展講座，解放群眾思想，讓他們敢于接受新鮮事物。②開展培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識，對他們進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。③帶領(lǐng)群眾參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們接納新觀念。【答案】14．嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的梅花；紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；飄落的梅花15．C16．這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。17．寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；寒梅落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有這樣才能進(jìn)一步地去分析。其次，答題一定要結(jié)合原文，切忌空洞敘述。

(3)本題考查修辭手法。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(4)本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。此類題目應(yīng)注意通讀全文，在把握整個故事情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵的詞句，此類詞句一般在開頭、中間、結(jié)尾三個地方。只有找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞語，才能以此為線索，進(jìn)一步把握文章的主旨。14．⑤“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”、“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意”。⑥“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅”。

故答案為：1、嬌羞頷首，豆蔻芳華；2、綻放的梅花；3、紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；4、飄落的梅花。15．A、②段“天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨”、“花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂”，無誤。

B、⑦段，總結(jié)上文對梅花的描寫，開啟下文對梅花的議論。無誤。

C、⑨段引用龔自珍的詩句，是說奉獻(xiàn)精神，有誤。

D、作者看到了梅花的開放和凋落，又融入了自己的思考。無誤。

故答案為：C16．這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，把梅花比作雪花，并將它擬人化，寫出它飄落的美感。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。17．梅花在嚴(yán)冬開放，展示了旺盛的生命力，⑧段“更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”，凋零時候也是以達(dá)觀的態(tài)度面對，展示出默默奉獻(xiàn)的精神。使作者敬佩和感嘆。

故答案為：寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；寒梅落