高考詩(shī)歌鑒賞之思想感情

高考詩(shī)歌鑒賞之思想感情演講人：日期：目錄CONTENTS詩(shī)歌中的情感表達(dá)詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵詩(shī)歌鑒賞方法與技巧高考詩(shī)歌鑒賞題型及應(yīng)對(duì)策略高考詩(shī)歌鑒賞實(shí)例分析學(xué)生自主鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐01詩(shī)歌中的情感表達(dá)歡快欣喜樂(lè)觀(guān)喜悅之情詩(shī)歌中表現(xiàn)出輕松、愉快的情感，如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。描寫(xiě)人物內(nèi)心因某種喜事而產(chǎn)生的喜悅，如“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。表達(dá)積極向上的情感和對(duì)未來(lái)的美好期許，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和憂(yōu)慮，如“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。憂(yōu)愁表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)逝去親人或美好事物的悲痛，如“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。悲傷描繪詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)助的心境，如“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”。落寞憂(yōu)傷之感表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。思鄉(xiāng)懷人戀情抒發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念和牽掛，如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。表現(xiàn)戀人間的相思之苦和深情厚意，如“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。030201思念之緒表達(dá)對(duì)時(shí)局或社會(huì)不公的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和憤怒，如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。激憤抒發(fā)因個(gè)人遭遇或國(guó)家興衰而產(chǎn)生的悲憤之情，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。悲憤表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄？?fàn)帒崙恐畱?2詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)情懷憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注，抒發(fā)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。壯志難酬詩(shī)人胸懷壯志，渴望建功立業(yè)，但卻遭遇挫折，無(wú)法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，詩(shī)歌中充滿(mǎn)悲憤之情。保家衛(wèi)國(guó)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡和對(duì)和平的向往，同時(shí)抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。追求真理詩(shī)人在詩(shī)歌中探討人生的意義和價(jià)值，追求真理和智慧，表達(dá)對(duì)人類(lèi)精神世界的探索。感嘆人生詩(shī)人通過(guò)對(duì)人生短暫、無(wú)常的感嘆，表達(dá)對(duì)生命的珍視和對(duì)人生的思考。超脫物欲詩(shī)人主張超脫物欲的束縛，追求內(nèi)心的自由和精神的獨(dú)立，表達(dá)了對(duì)精神境界的追求。人生哲理詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的黑暗面，如貧富分化、官場(chǎng)腐敗等，表達(dá)對(duì)不公現(xiàn)象的憤慨。揭露黑暗詩(shī)人關(guān)注社會(huì)底層人民的命運(yùn)，通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)弱者的同情和關(guān)懷。同情弱者詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌呼喚社會(huì)的變革和進(jìn)步，表達(dá)對(duì)未來(lái)美好社會(huì)的向往和追求。呼喚變革社會(huì)批判回歸自然詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)對(duì)回歸自然的渴望，追求與大自然融為一體的境界。天人合一詩(shī)人主張?zhí)烊撕弦坏乃枷?，認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)該順應(yīng)自然規(guī)律，與自然和諧相處，達(dá)到天人合一的境界。熱愛(ài)自然詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，抒發(fā)對(duì)自然美的欣賞和感悟。人與自然03詩(shī)歌鑒賞方法與技巧了解作者的生平、經(jīng)歷、思想、風(fēng)格等，有助于理解作者的創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)。熟悉作者了解詩(shī)歌所處的時(shí)代背景、社會(huì)風(fēng)貌、文化思潮等，有助于把握詩(shī)歌的主題和情感。掌握時(shí)代背景了解作者及時(shí)代背景分析詩(shī)歌中的意象，如自然景物、人物描繪等，挖掘其象征意義和情感內(nèi)涵。通過(guò)想象和聯(lián)想，感受詩(shī)歌所營(yíng)造的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感世界。掌握詩(shī)歌意象與意境意境感受意象分析修辭手法了解詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，分析其在表達(dá)情感、刻畫(huà)形象方面的作用。結(jié)構(gòu)安排分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排，如起承轉(zhuǎn)合、首尾呼應(yīng)等，把握詩(shī)人的思路脈絡(luò)和情感變化。分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法語(yǔ)言風(fēng)格體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，如豪放、婉約、清新等，感受不同風(fēng)格帶來(lái)的審美體驗(yàn)。煉字煉句品味詩(shī)歌中的煉字煉句，如動(dòng)詞、形容詞的精準(zhǔn)運(yùn)用，句式的變化等，領(lǐng)略詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特色04高考詩(shī)歌鑒賞題型及應(yīng)對(duì)策略意象是融入詩(shī)人主觀(guān)情感的客觀(guān)物象，要關(guān)注詩(shī)歌中的意象及其特點(diǎn)，理解其象征意義和情感內(nèi)涵。意象鑒賞意境是詩(shī)人通過(guò)意象創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界，要把握詩(shī)歌中的整體氛圍和情調(diào)，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)。意境鑒賞鑒賞詩(shī)歌中的形象評(píng)價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度把握詩(shī)歌主旨通過(guò)分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句、意象和典故等，理解詩(shī)歌的主旨和中心思想。評(píng)價(jià)作者情感根據(jù)詩(shī)歌中的情感色彩和表達(dá)方式，評(píng)價(jià)作者的情感態(tài)度和價(jià)值取向。修辭手法掌握常見(jiàn)的修辭手法如比喻、擬人、夸張等，并分析其在詩(shī)歌中的運(yùn)用及表達(dá)效果。表現(xiàn)手法了解詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法如對(duì)比、襯托、象征等，并分析其在塑造形象和表達(dá)情感方面的作用。分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧比較不同詩(shī)歌在主題、題材、情感等方面的異同，理解各自的特點(diǎn)和風(fēng)格。內(nèi)容比較比較不同詩(shī)歌在體裁、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的異同，欣賞各自的藝術(shù)魅力。形式比較比較不同詩(shī)歌的異同05高考詩(shī)歌鑒賞實(shí)例分析123意象分析感情基調(diào)表現(xiàn)手法實(shí)例一：《登高》賞析全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越、動(dòng)人心弦。詩(shī)前半寫(xiě)景，后半抒情，在寫(xiě)法上各有錯(cuò)綜之妙。首聯(lián)著重刻畫(huà)眼前具體景物，好比畫(huà)家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫(huà)家的寫(xiě)意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫(xiě)到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。此詩(shī)八句皆對(duì)。粗略一看，首尾好像“未嘗有對(duì)”，胸腹好象“無(wú)意于對(duì)”。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。它能博得“曠代之作”（均見(jiàn)胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》）的盛譽(yù)，就是理所當(dāng)然的了。感情基調(diào)此詩(shī)前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。意象分析全詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂(yōu)，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂(yōu)思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。表現(xiàn)手法在寫(xiě)法上含蓄、巧妙，借花鳥(niǎo)以抒情，通過(guò)“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”的描寫(xiě)，深刻表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感。實(shí)例二：《春望》賞析感情基調(diào)表現(xiàn)手法實(shí)例三：《赤壁懷古》賞析全詞由江帶出，色中見(jiàn)景，景中寓情。通過(guò)巧妙地將眼前的景和內(nèi)心的情聯(lián)系起來(lái)，自然巧妙地將撫今追昔的主旨和感慨隱寓其中。起筆凌云健舉，包舉有力。將浩蕩江流與千古人事并收筆下。此詞通過(guò)對(duì)月夜江上壯美景色的描繪，借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂(yōu)憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。VS詞的上片寫(xiě)臨別時(shí)的情景，下片主要寫(xiě)別后情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時(shí)期流行的“宋金十大曲”之一。表現(xiàn)手法此詞之所以膾炙人口，是因?yàn)樗谒囆g(shù)上頗具特色，成就甚高。早在宋代，就有記載說(shuō)，以此詞的纏綿悱惻、深沉婉約，“只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆薄＿@種格調(diào)的形成，有賴(lài)于意境的營(yíng)造。感情基調(diào)實(shí)例四：《雨霖鈴》賞析06學(xué)生自主鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐詩(shī)歌選擇：《靜夜思》鑒賞內(nèi)容：該詩(shī)以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，表達(dá)了詩(shī)人李白在靜夜中思念故鄉(xiāng)的深情。通過(guò)描繪月光灑在床前的景象，以及舉頭仰望明月、低頭思故鄉(xiāng)的動(dòng)作，詩(shī)人成功地勾勒出一種孤寂、落寞的氛圍，讓讀者感受到他內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情。選擇一首喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞創(chuàng)作一首表達(dá)自己思想感情的詩(shī)歌思緒萬(wàn)千夜不眠。創(chuàng)作主題：思鄉(xiāng)詩(shī)歌內(nèi)容遙望故鄉(xiāng)千里外，月光如水灑窗前，心隨明月到天邊。