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文檔簡介
第三單元文言知識歸納第1頁1.詞語了解(1)通假字①則無望民之多于鄰國也:
②無失其時:
③頒白者不負戴于道路矣:
④涂有餓莩而不知發(fā):
答案通“毋”,不要。通“毋”,不要。通“斑”,此處指頭發(fā)花白。通“途”,道路。第2頁(3)古今異義①河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|古義:
今義:
②河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|古義:
今義:
③棄甲曳兵而走古義:
今義:
答案黃河。泛指河流。谷物收成不好,荒年。兇惡,厲害。跑,逃跑。行,走路。第3頁④是使民養(yǎng)生喪死無憾也古義:
今義:
⑤五十者能夠衣帛矣古義:
今義:
⑥然而不王者,未之有也古義:
今義:
⑦王無罪歲,斯天下之民至焉古義:
今義:
答案供養(yǎng)活著人。保養(yǎng)身體。能夠憑借。表示同意,認可?!叭弧币鉃椤斑@么”,“而”意為“卻”。用在后半句話開頭,表示轉(zhuǎn)折。不要歸咎。沒有罪過。第4頁2.詞類活用(1)五十者能夠衣帛矣:
(2)謹庠序之教:
(3)然而不王者:
(4)王無罪歲:
答案名詞活用為動詞,穿形容詞活用為動詞,認真從事名詞活用為動詞,為王名詞活用為動詞,歸咎、歸罪第5頁3.特殊句式(1)養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也:
(2)以五十步笑百步,則何如:
(3)填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走:
(4)申之以孝悌之義:
(5)或百步而后止,或五十步而后止:
答案判斷句疑問句
省略句,“棄甲曳兵”前省略“士兵”介詞結(jié)構(gòu)后置句或……或……,固定結(jié)構(gòu)第6頁4.語句翻譯(1)察鄰國之政,無如寡人之專心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?譯文:
(2)填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。譯文:
咚咚地敲著戰(zhàn)鼓,兩軍兵器已經(jīng)接觸,戰(zhàn)爭開始了,(士兵)拋棄鎧甲、拖著兵器逃跑。有士兵跑一百步停下來,有跑五十步停下來。
考查鄰國當(dāng)權(quán)者,沒有像我這么專心。鄰國百姓沒有更少,我百姓沒有更多,這是為何呢?答案第7頁(3)養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。譯文:
(4)謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。譯文:
認真地興辦學(xué)校教育,把孝悌道理重復(fù)講給百姓聽,頭發(fā)花白老人(就)不會在路上背著或者頂著東西了。七十歲人穿綢吃肉,百姓不挨餓不受凍,(做到)這么卻還不能統(tǒng)一天下稱王,從未有過。(百姓)對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿,這就是王道開端了。答案第8頁1.詞語了解(1)通假字①使之然也:__________________②雖有槁暴:
③則知明而行無過矣:
④君子生非異也:
答案通“煣”,使彎曲。通“又”通“智”,智慧。通“性”,資質(zhì)、稟賦。第9頁(3)古今異義①君子博學(xué)而日參省乎己古義:
今義:
②君子博學(xué)而日參省乎己古義:
今義:
③聲非加疾也古義:
今義:
答案廣博地學(xué)習(xí),廣泛地學(xué)習(xí)。學(xué)問廣博精深。驗、檢驗。參加,參考。強,這里指聲音宏大。疾?。豢?。第10頁④假輿馬者古義:
今義:
⑤金就礪則利古義:
今義:
⑥蚓無爪牙之利古義:
今義:
答案借助,利用。與“真”相對。金屬制刀劍等。金銀。爪子和牙齒。壞人黨羽、幫兇。第11頁⑦蟹六跪而二螯古義:
今義:
⑧非蛇鱔之穴無可寄托者古義:
今義:
答案蟹腿。跪下。容身,托身。托付;把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。第12頁2.詞類活用(1)君子博學(xué)而日參省乎己:
(2)上食埃土,下飲黃泉:
(3)假舟楫者,非能水也:
(4)登高而招,臂非加長也:
(5)故木受繩則直:
(6)專心一也:
答案名詞作狀語,天天名詞作狀語,向上;向下名詞作動詞,游水形容詞作名詞,高處形容詞作動詞,變直數(shù)詞作形容詞,專一第13頁4.語句翻譯(1)青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。譯文:
(2)君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。譯文:
君子廣泛地學(xué)習(xí)而且天天檢驗、反省自己(言行),就能智慧明達而且行為也沒有過失了。
靛青,是從蓼藍中提取出來,但比蓼藍顏色顯得更深;冰,是水(遇冷)凝結(jié)而成,但它比水(更)嚴寒。答案第14頁(3)假輿馬者,非利足也,而致千里。譯文:
(4)蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,專心一也。譯文:
蚯蚓(即使)沒有銳利爪子和牙齒,健壯筋骨,(卻能夠)向上吃泥土,向下喝泉水,(這是)因為它專心專一啊。借助車馬人,并不是腳步快,卻能抵達千里。答案第15頁1.詞語了解(1)通假字①孝公既沒:
②合從締交:
③贏糧而景從:
④百有余年矣:
⑤威振四海:
答案通“歿”,死。通“縱”。通“影”,像影子一樣。通“又”。通“震”,震動。第16頁(3)古今異義①于是秦人拱手而取西河之外古義:
今義:
②不愛珍器重寶肥饒之地古義:
今義:
③以致天下之士古義:
今義:
答案黃河。泛指河流。吝惜。對人或事有深摯感情。招納。
用在下半句話開頭,表示下文是上述原因所形成結(jié)果(多指不好結(jié)果)。第17頁④流血漂櫓古義:
今義:
⑤認為桂林、象郡古義:
今義:
⑥山東豪俊遂并起而亡秦族矣古義:
今義:
答案盾牌。劃船工具。把……作為,“以”后省略了賓語“之”。認為。崤山以東,即東方諸國。山東省。第18頁⑦皆明智而忠信古義:
今義:
⑧國家無事古義:
今義:
⑨才能不及中人古義:
今義:
答案聰明智慧。懂事理;有遠見;想得周到。諸侯和大夫封地。一個國家整個區(qū)域。日常人。為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛等并做見證人。第19頁2.詞類活用(1)有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意:
(2)天下云集響應(yīng),贏糧而景從:
(3)外連衡而斗諸侯:
(4)會盟而謀弱秦:
(5)流血漂櫓:
(6)以弱天下之民:
答案
名詞作狀語,像席子一樣,像包裹一樣,像布袋一樣
名詞作狀語,像云彩那樣,像回聲那樣,像影子那樣使動使用方法,使(諸侯)相斗使動使用方法,使(秦)衰弱使動使用方法,使(盾牌)漂浮使動使用方法,使(天下百姓)衰弱第20頁(7)序八州而朝同列:
(8)然陳涉甕牖繩樞之子:
(9)執(zhí)敲撲而鞭笞天下:
(10)過秦論:
(11)追亡逐北:
(12)秦孝公據(jù)崤函之固:
答案使動使用方法,使(同列)來朝拜名詞作動詞,用甕做,用繩子系
名詞作動詞,用鞭子打,用竹杖敲,引申為“奴役”名詞作動詞,指出過失動詞作名詞,逃跑士兵形容詞作名詞,險固地方第21頁4.語句翻譯(1)秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。譯文:
(2)因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。譯文:
(秦國)趁著有利形勢,宰割天下諸侯,分割各國土地。強國請求投降,弱國入(秦)朝拜。
秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)這么險固地勢,擁有雍州這么(廣大)地域,君臣牢靠防守方便伺機奪取周朝政權(quán),懷有席卷天下、控制寰宇、統(tǒng)一四海、吞并各國野心。答案第22頁(3)良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。譯文:
(4)率疲弊之卒,將數(shù)百之眾,轉(zhuǎn)而攻秦;斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),贏糧而景從。譯文:
率領(lǐng)疲憊不堪士卒,帶著幾百人隊伍,回過頭來進攻秦國;(他們)砍下樹木作武器,舉起竹竿當(dāng)旗幟,天下百姓像云一樣聚集起來,像回聲一樣應(yīng)和著,(許多人)擔(dān)著糧食如影隨形地跟著(他)。
好將領(lǐng)手執(zhí)強弩守衛(wèi)著要害地方,可靠大臣、精銳士卒拿著尖銳兵器盤問過往行人。答案第23頁(5)一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。譯文:
可是一人發(fā)難秦王朝就毀掉了,(秦王子嬰)自己也死在人家手里,被天下人恥笑,這是什么原因呢?(這是因為)不施行仁義而使攻和守形勢發(fā)生改變了啊。答案第24頁1.詞語了解(1)通假字①師者,所以傳道受業(yè)解惑也:
②或師焉,或不焉:
答案通“授”,傳授。通“否”,表否定。語言積累第25頁(3)古今異義①古之學(xué)者必有師古義:
今義:
②師者,所以傳道受業(yè)解惑也古義:
今義:
③吾從而師之古義:
今義:
答案求學(xué)人。在學(xué)術(shù)上有一定成就人。用來……、……憑借。表示因果關(guān)系連詞。從,跟隨;而,而且。連詞,上文是原因、方法等,下文是結(jié)果、目標等。第26頁④無貴無賤古義:
今義:
⑤是故弟子無須不如師,師無須賢于弟子古義:
今義:
⑥年十七,好古文古義:
今義:
答案不論,不分。沒有。不一定。表示事理上或情理上不需要。先秦兩漢及其以前散文。五四以前文言文統(tǒng)稱。第27頁⑦今之眾人古義:
今義:
⑧小學(xué)而大遺古義:
今義:
答案普通人。大家,許多人。在小方面學(xué)習(xí)。
對兒童、少年實施初等教育學(xué)校,給兒童、少年以全方面基礎(chǔ)教育。第28頁2.詞類活用(1)則群聚而笑之:
(2)吾師道也:
(3)其下圣人也亦遠矣:
(4)吾從而師之:
(5)孔子師郯子:
(6)小學(xué)而大遺:
(7)是故圣益圣,愚益愚:
(8)而恥學(xué)于師:
(9)授之書而習(xí)其句讀者:
答案名詞作狀語,成群名詞作動詞,學(xué)習(xí)名詞作動詞,低于名詞意動使用方法,以
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