二年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.2 甜甜的夢 ｜ 青島版（五四學(xué)制）

二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加法和減法的計算方法；重點(diǎn)：加法和減法的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、加減法卡片。2.學(xué)具：彩色鉛筆、紙張。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們有沒有做過甜甜的夢呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于甜甜的夢的數(shù)學(xué)問題。2.新課導(dǎo)入：（展示課件）請看圖，這是一個甜甜的夢境，這里有一些美味的糖果，有紅色、黃色、綠色和藍(lán)色，每種顏色的糖果數(shù)量不同，你能幫小夢算出每種顏色糖果的總數(shù)嗎？3.講解加法：我們來學(xué)習(xí)加法。加法是一種將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，通常用加號“+”表示。比如，紅色糖果有2個，黃色糖果有3個，那么紅色和黃色糖果的總數(shù)是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生用加法計算：2+3=5）4.講解減法：（引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：52=3）5.應(yīng)用練習(xí)：（1）紅色糖果有3個，黃色糖果有4個，兩種顏色的糖果一共有多少個？（2）藍(lán)色糖果原來有6個，吃掉2個后還剩下多少個？今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，知道加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。希望同學(xué)們在日常生活中多觀察、多思考，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。七、教材分析：本節(jié)課通過一個甜甜的夢境引入，讓學(xué)生在有趣的故事情境中學(xué)習(xí)加法和減法。教材設(shè)計合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉例，如：購物找零、時間計算等）2.提問問答：（1）請同學(xué)們說一說，加法和減法各是什么意思？（2）如何用加法計算兩個數(shù)的和？（3）如何用減法計算兩個數(shù)的差？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）紅色糖果有4個，黃色糖果有5個，兩種顏色的糖果一共有多少個？（2）藍(lán)色糖果原來有8個，吃掉3個后還剩下多少個？（3）小紅有3個蘋果，小明給她2個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？2.作業(yè)答案：（1）9個（2）5個（3）5個十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法和減法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：同學(xué)們，除了加法和減法，還有哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算呢？請同學(xué)們課后查找資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性。作為教師，我需要清楚地傳達(dá)本節(jié)課的核心目標(biāo)，即讓學(xué)生理解加法和減法的概念，并掌握它們的計算方法。這對我來說是一個關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生真正理解了這些基本概念，他們才能在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)法。我深知，單純的理論講解可能難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的甜甜夢境情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。這對我來說是一個重要的創(chuàng)新，我希望通過這種互動的方式，能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。對于教學(xué)難點(diǎn)，即加法和減法的計算方法，我計劃通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。我打算使用計數(shù)器和加減法卡片，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)的增加和減少，這樣他們就能更直觀地理解這些概念。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課時，我通過展示課件引入情境，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解加法和減法時，我不僅展示了計算過程，還讓學(xué)生參與其中，通過實(shí)際操作來加深理解。在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個具體的問題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我注意到，這些問題不僅要考察學(xué)生對加法和減法的掌握，還要考察他們在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我計劃通過提問和討論來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會提出一些開放性的問題，如“加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計上，我確保了題目的多樣性和實(shí)際性。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在課后反思及拓展延伸部分，我打算回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找資料，分享他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象?？偟膩碚f，我關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)過程的互動性、作業(yè)設(shè)計的實(shí)際性和課后反思的深度。我相信，通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的補(bǔ)充說明，我能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加法和減法的計算方法；重點(diǎn)：加法和減法的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、加減法卡片。2.學(xué)具：彩色鉛筆、紙張。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們有沒有做過甜甜的夢呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于甜甜的夢的數(shù)學(xué)問題。2.新課導(dǎo)入：（展示課件）請看圖，這是一個甜甜的夢境，這里有一些美味的糖果，有紅色、黃色、綠色和藍(lán)色，每種顏色的糖果數(shù)量不同，你能幫小夢算出每種顏色糖果的總數(shù)嗎？3.講解加法：我們來學(xué)習(xí)加法。加法是一種將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，通常用加號“+”表示。比如，紅色糖果有2個，黃色糖果有3個，那么紅色和黃色糖果的總數(shù)是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生用加法計算：2+3=5）4.講解減法：（引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：52=3）5.應(yīng)用練習(xí)：（1）紅色糖果有3個，黃色糖果有4個，兩種顏色的糖果一共有多少個？（2）藍(lán)色糖果原來有6個，吃掉2個后還剩下多少個？今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，知道加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。希望同學(xué)們在日常生活中多觀察、多思考，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。七、教材分析：本節(jié)課通過一個甜甜的夢境引入，讓學(xué)生在有趣的故事情境中學(xué)習(xí)加法和減法。教材設(shè)計合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉例，如：購物找零、時間計算等）2.提問問答：（1）請同學(xué)們說一說，加法和減法各是什么意思？（2）如何用加法計算兩個數(shù)的和？（3）如何用減法計算兩個數(shù)的差？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）紅色糖果有4個，黃色糖果有5個，兩種顏色的糖果一共有多少個？（2）藍(lán)色糖果原來有8個，吃掉3個后還剩下多少個？（3）小紅有3個蘋果，小明給她2個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？2.作業(yè)答案：（1）9個（2）5個（3）5個十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找資料，分享他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我在設(shè)計二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）時，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的明確性是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，并掌握它們的計算方法。這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這兩個基本運(yùn)算，他們才能在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。因此，我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，特別強(qiáng)調(diào)了知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了如何通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思考。我意識到，單純的灌輸式教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。因此，我設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，如“紅色和黃色糖果的總數(shù)是多少？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生理解加法，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)在于加法和減法的計算方法。我計劃通過實(shí)際操作和具體例子來幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)。例如，我會使用計數(shù)器和加減法卡片，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的增加和減少。我會詳細(xì)解釋如何將兩個數(shù)合并成一個數(shù)（加法），以及如何從一個數(shù)中減去另一個數(shù)（減法）。在教學(xué)方法上，情景教學(xué)法是我關(guān)注的重點(diǎn)。我打算通過甜甜的夢境這個有趣的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。我相信，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課時，我會使用多媒體課件展示夢境的圖片，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加法和減法時，我會先展示計算過程，然后讓學(xué)生參與其中，通過實(shí)際操作來加深理解。在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列問題，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。我會詳細(xì)講解每個問題的解題思路，并引導(dǎo)學(xué)生逐步解決。例如，對于“紅色糖果有3個，黃色糖果有4個，兩種顏色的糖果一共有多少個？”這個問題，我會先讓學(xué)生思考如何將3和4合并，然后演示計算過程。在互動交流環(huán)節(jié)，我計劃通過提問和討論來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會提出一些開放性的問題，如“加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計上，我確保了題目的多樣性和實(shí)際性。我會設(shè)計一些需要學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決的問題，如“小紅有3個蘋果，小明給她2個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在課后反思及拓展延伸部分，我會回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我會鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找資料，分享他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這樣可以幫助他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。我關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括教學(xué)目標(biāo)的明確性、啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用、教學(xué)難點(diǎn)的突破、情景教學(xué)法的實(shí)施、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理、應(yīng)用練習(xí)的設(shè)計、互動交流的引導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計的實(shí)際性和課后反思的深度。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的補(bǔ)充說明，我能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的計算方法。2.通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加法和減法的計算方法；重點(diǎn)：加法和減法的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、加減法卡片。2.學(xué)具：彩色鉛筆、紙張。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們有沒有做過甜甜的夢呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于甜甜的夢的數(shù)學(xué)問題。2.新課導(dǎo)入：（展示課件）請看圖，這是一個甜甜的夢境，這里有一些美味的糖果，有紅色、黃色、綠色和藍(lán)色，每種顏色的糖果數(shù)量不同，你能幫小夢算出每種顏色糖果的總數(shù)嗎？3.講解加法：課本原文內(nèi)容：加法是一種將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，通常用加號“+”表示。具體分析：我會先展示加法的定義，然后通過實(shí)際的例子來解釋加法的概念。例如，我會說：“如果小夢有2個紅色糖果，然后又得到了3個黃色糖果，那么小夢現(xiàn)在有多少個糖果呢？我們可以用加法來計算?！?.講解減法：課本原文內(nèi)容：減法是一種從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算，通常用減號“”表示。具體分析：我會使用類似的步驟來講解減法。我會展示減法的定義，并通過例子來解釋。例如，我會說：“如果小夢醒來時發(fā)現(xiàn)藍(lán)色糖果只剩下1個，而她記得原來有5個，那么她吃掉了多少個藍(lán)色糖果呢？我們可以用減法來計算?！?.應(yīng)用練習(xí)：（1）紅色糖果有3個，黃色糖果有4個，兩種顏色的糖果一共有多少個？（2）藍(lán)色糖果原來有6個，吃掉2個后還剩下多少個？今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，知道加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。希望同學(xué)們在日常生活中多觀察、多思考，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。七、教材分析：本節(jié)課通過一個甜甜的夢境引入，讓學(xué)生在有趣的故事情境中學(xué)習(xí)加法和減法。教材設(shè)計合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要用到加法和減法的情況嗎？”“誰能告訴我，加法和減法有什么區(qū)別？”提問問答步驟和話術(shù)：“誰能給我解釋一下，什么是加法？”“誰能用加法來計算這個問題？”“減法又是怎么回事呢？誰能舉個例子？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：（1）小紅有3個蘋果，小明給她2個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）小華有5個氣球，他放掉了3個，他還剩下多少個氣球？答案：（1）5個（2）2個十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我會鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找資料，分享他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和執(zhí)行二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2甜甜的夢｜青島版（五四學(xué)制）的過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對我來說至關(guān)重要。我需要確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清楚地知道他們需要達(dá)到什么水平。我專注于讓學(xué)生不僅理解加法和減法的概念，而且能夠熟練地運(yùn)用這些運(yùn)算。我補(bǔ)充了具體的技能目標(biāo)，比如能夠獨(dú)立完成簡單的加法和減法計算，以及能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用這些運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我特別關(guān)注了加法和減法的計算方法，因?yàn)檫@是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我知道，如果學(xué)生能夠正確掌握這兩個基本運(yùn)算，他們將能夠解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。為了幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了計數(shù)器和加減法卡片，這樣他們可以通過實(shí)際操作來理解數(shù)的增加和減少。我還設(shè)計了一系列的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在操作中感受加法和減法的概念。在教學(xué)過程中，情景教學(xué)法的實(shí)施是我關(guān)注的重點(diǎn)。我通過創(chuàng)造一個關(guān)于甜甜的夢的情境，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。我詳細(xì)地準(zhǔn)備了多媒體課件，包括夢境的圖片和相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以確保學(xué)生能夠沉浸在故事中，同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在講解加法和減法時，我注重了細(xì)節(jié)的處理。我展示了課本原文內(nèi)容，然后通過具體的例子來解釋概念。例如，在講解加法時，我會說：“看，小夢有2個紅色糖果，然后她又得到了3個黃色糖果。我們可以用加號‘+’來表示這個過程?！边@樣的描述不僅幫助學(xué)生理解了加法的概念，還讓他們看到