統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《筆尖流出的故事》精美課件

筆尖流出的故事六年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志任務(wù)四走開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志任務(wù)肆進(jìn)小說世界本單元我們走進(jìn)小說世界，學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，但讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。今天我們也動(dòng)筆寫一個(gè)引人入勝的故事，寫完后將作品收集起來，編成一本班級(jí)小說雜志。情景任務(wù)活動(dòng)一壹回顧課文整合要素回顧本單元課文的思維導(dǎo)圖，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？回顧本單元課文的思維導(dǎo)圖，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？回顧本單元課文的思維導(dǎo)圖，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？這三篇課文的情節(jié)都是一波三折，都有環(huán)境描寫，人物形象突出。我發(fā)現(xiàn)環(huán)境描寫作用很大，比如《橋》描寫洪水形勢越來越危急，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展一波三折，老支書高大的形象逐漸豐滿?！陡F人》一開始也交代了故事發(fā)生的環(huán)境，為情節(jié)發(fā)展和人物心理活動(dòng)的變化做鋪墊。人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫很重要。《橋》中人物的動(dòng)作、語言推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也突出了老支書的形象。《窮人》主人公桑娜的心理活動(dòng)變化推動(dòng)了故事情節(jié)的波折發(fā)展，考慮了這么多的困難后桑娜最后決定即使挨揍也要收養(yǎng)孩子，超越了一般的善良，令我們感動(dòng)。《金色的魚鉤》通過人物不斷變化的心理描寫，老班長的光輝形象震撼人心。環(huán)境的變化和人物動(dòng)作、心理等的變化推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，產(chǎn)生波折，扣動(dòng)讀者的心弦。同時(shí)通過情節(jié)的波折發(fā)展和人物心理活動(dòng)的曲折變化，主人公的形象豐滿立體，躍然紙上。我們編寫故事時(shí)要關(guān)注情節(jié)、人物和環(huán)境，尤其要構(gòu)思好情節(jié)?；顒?dòng)二貳明確寫作要求本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。創(chuàng)編小說

小說有什么特點(diǎn)呢？環(huán)境開滿丁香花的校園人物①淘氣包張明②雷厲風(fēng)行的班長王寒冰③充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物①充滿愛心的少年陸天②志愿者徐明環(huán)境月光下的村莊人物①鐵蛋②鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥讀讀課本提供的三組環(huán)境和人物。如果你來構(gòu)思故事，你會(huì)選擇三組環(huán)境和人物中的哪一組，說說你的理由？第一組開滿丁香花背景美麗生機(jī)勃勃人物淘氣張明雷厲風(fēng)行班長充滿活力班主任想一想：他們之間會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢？張明淘氣闖了禍，班長王寒冰告訴了班主任李軍老師……第二組環(huán)境時(shí)間地點(diǎn)特點(diǎn)冬日的黃昏街頭車來人往寒冷凄清人物少年陸天志愿者徐明充滿愛心樂于助人情暖人間對(duì)比想一想：少年陸天和志愿者徐明可能會(huì)做哪些事情？充滿愛心的少年陸天和志愿者徐明一起救助了一只流浪狗……第三組環(huán)境月光下的村莊幽靜人物鐵蛋表哥禮貌熱情？內(nèi)向羞澀？遠(yuǎn)道而來想一想：表哥是什么身份？他和鐵蛋之間會(huì)發(fā)生什么故事？月光下，鐵蛋照顧著傷病的爺爺。在爺孫倆為鐵蛋的上學(xué)一籌莫展時(shí)，遠(yuǎn)道而來的表哥雪中送炭，帶來了好消息……活動(dòng)三叁構(gòu)思故事設(shè)置情節(jié)環(huán)境冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物①充滿愛心的少年陸天②志愿者徐明情節(jié)陸天在街頭看到流浪狗陸天救下流浪狗陸天和徐明一起照顧流浪狗聯(lián)系環(huán)境和人物形象，展開想象，為“救助流浪狗”這個(gè)故事，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果創(chuàng)編情節(jié)。制造沖突在故事情節(jié)中設(shè)置沖突，讓故事情節(jié)變得曲折，才更吸引人。怎樣才能使故事情節(jié)更吸引人呢？選擇一種情景，想一想解決沖突的辦法。陸天救下小狗后，不知道該怎么讓家里人接受小狗。小狗可能會(huì)被車撞傷。小狗可能會(huì)不見了?！纾嚎梢栽O(shè)置“陸天求助志愿者徐明收養(yǎng)流浪狗”這樣的情節(jié)，就可以解決這個(gè)沖突。展開想象，設(shè)想故事中可能發(fā)生的沖突，讓故事情節(jié)變得曲折。環(huán)境冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物①充滿愛心的少年陸天②志愿者徐明情節(jié)陸天在街頭看到流浪狗流浪狗被人們追趕毆打陸天努力救下小狗陸天家里不接受流浪狗陸天求助志愿者徐明收養(yǎng)小狗寫作錦囊先設(shè)想故事中可能發(fā)生的沖突，再設(shè)想解決沖突的辦法，讓故事情節(jié)曲折，才更吸引人。制造沖突解決問題環(huán)境人物情節(jié)要素卡請(qǐng)從課本提供的三組環(huán)境和人物中選擇一組，或自己創(chuàng)設(shè)一組，填寫要素卡，創(chuàng)編成一個(gè)完整的故事。同桌交流創(chuàng)編的故事情節(jié)，互相點(diǎn)評(píng)：故事是否完整？情節(jié)是否曲折？沖突設(shè)置是否合理？修改完善自己創(chuàng)編的故事情節(jié)?；顒?dòng)四肆范文引路豐富情節(jié)對(duì)照故事情節(jié)，想一想：應(yīng)該怎樣把故事寫得更具體，變得更吸引人呢？快速默讀課文片段，找出表達(dá)的技巧。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。片段一片段二黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。細(xì)致刻畫故事發(fā)生的環(huán)境，能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，營造氛圍，烘托人物的形象。環(huán)境人物開滿丁香花的校園①淘氣包張明②雷厲風(fēng)行的班長王寒冰③充滿活力的年輕班主任李軍可以在故事的開頭、結(jié)尾描寫丁香花開滿校園的場景，用花香來比喻人物之間美好的情感。環(huán)境人物冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭①充滿愛心的少年陸天②志愿者徐明冬日黃昏街頭的寒冷與忙碌與陸天的愛心行為形成對(duì)比，陸天的愛心給寒冬帶來溫暖。皎潔的月光，寧靜和諧的村莊，烘托出鐵蛋和表哥真誠而美好的情誼。環(huán)境人物月光下的村莊①鐵蛋②鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥快速默讀課文片段，找出表達(dá)的技巧。在故事的沖突部分，可以采用內(nèi)心獨(dú)白來展示人物內(nèi)心。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了，桑娜一驚，從椅子上站起來?！安唬瑳]有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。片段三心理描寫快速默讀課文片段，找出表達(dá)的技巧。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。運(yùn)用多種描寫方式，能突顯人物形象。片段四老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫運(yùn)用多種描寫方式，能把故事寫得更具體，更吸引人。還可以到生活中找人物的“原型”，使自己筆下的人物描寫得更真實(shí)、形象?；顒?dòng)五伍運(yùn)用方法獨(dú)立習(xí)作寫的時(shí)候注意：故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。

我們一起來創(chuàng)編故事吧！活動(dòng)六陸點(diǎn)評(píng)習(xí)作修改謄寫評(píng)價(jià)要求自評(píng)互評(píng)★★★★★★★★★★★★★★★★★★是否圍繞主要人物創(chuàng)編了完整的故事是否情節(jié)曲折，設(shè)置了合理沖突有沒有運(yùn)用環(huán)境描寫和心理描寫等細(xì)節(jié)描寫突出人物形象請(qǐng)對(duì)照習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修改習(xí)作。范文點(diǎn)評(píng)環(huán)境人物冬日黃昏時(shí)車來車往的街頭充滿愛心的少年陸天、志愿者徐明冬日里的溫暖今天真冷??！北風(fēng)呼嘯，吹打在臉上，像針扎一樣疼。陸天縮了縮脖子，急匆匆地往家走。①過了前面的十字路口，就到家了，陸天仿佛聞到了飯菜的香味。①用環(huán)境描寫開頭，巧妙地交代了時(shí)間、地點(diǎn)人物。十字路口車來人往，陸天站在路口等綠燈。這時(shí)，路對(duì)面?zhèn)鱽砹艘黄须s聲，陸天趁著綠燈趕緊跑過馬路。②“打死它，別讓它跑了!”“這只流浪狗在小區(qū)里亂竄，容易嚇到老人和孩子?！薄谌藗兊慕辛R聲中，陸天擠進(jìn)人群。原來是一只流浪狗，它趴在地上，瑟瑟發(fā)抖，用驚恐的目光看著周圍②過渡段，承上啟下。的人，嘴角流著血。③“拜托大家別再傷害它了，它太可憐了，我來收養(yǎng)它?！标懱煜蛉藗儜┣笾?。在陸天的一再懇求下，人們陸續(xù)散了?！案易甙桑】蓱z?！标懱煊檬峙牧伺男」返念^說，“得給你起個(gè)名字，叫什么好呢？你頭上這撮毛，像一朵花，我就叫你‘朵朵’”吧。”④小狗好像聽明白了陸天的話似的，它站了起③細(xì)節(jié)描寫很成功，生動(dòng)地表現(xiàn)出流浪狗的可憐無助。④對(duì)陸天的語言描寫，既突出了陸天善良、有愛心的特點(diǎn)，又交代了“朵朵”名字的由來。來，小心翼翼地跑向陸天，用頭蹭了蹭陸天的腿。

陸天繼續(xù)往家走，朵朵在他的周圍跑跑跳跳。可此時(shí)的陸天沒有心思跟朵朵玩耍，他在積極地想著對(duì)策，怎么讓家里人接受朵朵。“實(shí)話實(shí)說，愛干凈的媽媽肯定不會(huì)同意?！薄罢f別人送的，說誰送的呢?”……⑤一個(gè)個(gè)想法都被自己推翻了。⑤省略號(hào)用得好，把此時(shí)陸天復(fù)雜的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。⑥看似不經(jīng)意的一筆，卻起著畫龍點(diǎn)睛的作用，突出了主旨。到了家門口，陸天沒有按門鈴，他與朵朵依偎著，感受著彼此的溫暖。⑥時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，天就要黑了。陸天忽然想到了他——社區(qū)的志愿者徐明。對(duì)了，給徐明叔叔打電話。不一會(huì)兒，志愿者徐明來了。此后，徐明、陸天、朵朵成了小區(qū)中最和諧的音符。⑦⑦結(jié)尾意境優(yōu)美，極有韻味。自主修改，謄寫習(xí)作壹1.

對(duì)比反思，進(jìn)一步修改、完善自己的習(xí)作。貳2.認(rèn)真謄抄自己的習(xí)作，做到格式規(guī)范、字跡工整、紙面整潔。班級(jí)故事會(huì)把自己創(chuàng)編的故事講給同學(xué)聽。活動(dòng)七柒創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志1.將優(yōu)秀習(xí)作收集起來，訂成一本雜志。2.每個(gè)小組為本次班級(jí)小說雜志取名并設(shè)計(jì)封面。3.評(píng)選、確定班級(jí)小說雜志名稱及封面。創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志語文六年級(jí)上冊(cè)筆尖流出的故事習(xí)作同學(xué)們，本單元的課文中的精彩情節(jié)和人物形象給我們留下了很深的印象。請(qǐng)同學(xué)們想一想一個(gè)引人入勝的故事有哪些特點(diǎn)？形象鮮明情節(jié)曲折描寫生動(dòng)發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。發(fā)揮想象，按一定順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，保證故事的完整性，突出環(huán)境描寫，使人物形象鮮明，讓曲折的情節(jié)富有吸引力。習(xí)作要素要素解讀本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。

習(xí)作內(nèi)容圍繞主要人物展開想象寫的時(shí)候注意：

故事要圍繞主要人物展開。

把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。

試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。注重細(xì)節(jié)描寫1.圍繞主要人物展開想象，使人物形象鮮明。2.把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。3.注重細(xì)節(jié)描寫，寫出故事發(fā)生的環(huán)境和人物的心理活動(dòng)。圍繞主要人物創(chuàng)編故事注重環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫情節(jié)完整，有沖突筆尖流出的故事突出人物品質(zhì)習(xí)作指導(dǎo)我們要根據(jù)生活實(shí)際來展開想象，創(chuàng)編故事。你能想到的故事情節(jié)材料故事環(huán)境故事中人物關(guān)系想到的故事情節(jié)材料一春日校園師生三人材料二冬日街頭愛心少年與志愿者材料三月下村莊兄弟1.因淘氣引發(fā)矛盾2.因誤會(huì)引發(fā)矛盾1.救助流浪狗2.幫助摔倒的老奶奶講述各自的生活趣事思維導(dǎo)圖自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境性格、品質(zhì)、思想……創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境人物形象情節(jié)不同，結(jié)局不同如何體現(xiàn)故事中主要人物的特點(diǎn)1.根據(jù)身邊人的特點(diǎn)豐富故事中的人物形象例：“淘氣包”在我們的印象中是喜歡玩鬧、喜歡搞惡作劇、愛和別人開玩笑、愛惹事的人。生活中，班里也會(huì)有這樣的“淘氣包”，比如拿著小蟲子嚇唬膽小的女生。我們創(chuàng)編故事時(shí)要聯(lián)系身邊熟悉的人，把一個(gè)、兩個(gè)，甚至這一類“淘氣包”所具有的特點(diǎn)匯集在一起，來體現(xiàn)張明這個(gè)“淘氣包”的形象。2.運(yùn)用語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫突出人物特點(diǎn)片段通過描寫老漢的神態(tài)、動(dòng)作、語言，突出了老漢面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的鎮(zhèn)定、果斷。村民都聽從他的指揮，也反映出他的威信極高。3.運(yùn)用矛盾、細(xì)膩的心理描寫突出人物形象細(xì)膩的心理描寫，我們能體會(huì)到桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng)，她在困難面前做正確的抉擇需要莫大的勇氣，桑娜這個(gè)窮苦人物身上閃耀著善良的光輝。怎樣讓故事情節(jié)更加吸引人1.情節(jié)完整，突出高潮要想讓創(chuàng)編的故事更精彩，除了有必要的起因、經(jīng)過、結(jié)果外，還要寫出故事的高潮。如《橋》中，主要記敘了在洪水到來時(shí)，一位老支書沉著鎮(zhèn)靜地指揮村民撤離，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和親人的感人故事。文中“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他”這一情節(jié)的敘述使故事的發(fā)展達(dá)到高潮，由此表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。2.巧設(shè)懸念，打破常規(guī)思維設(shè)置懸念可以讓故事更有吸引力，達(dá)到震撼人心的效果。如《橋》中，“小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面?！薄靶』镒油屏死蠞h一把，說：‘你先走?！睂?duì)小伙子的兩次描寫形成鮮明的對(duì)比，小伙子為什么會(huì)有這樣的變化？這就為讀者設(shè)置了懸念，為下文揭示老漢和小伙子是父子埋下了伏筆。3.設(shè)計(jì)沖突，妙用反轉(zhuǎn)創(chuàng)編故事時(shí)，要使構(gòu)思新穎巧妙，情節(jié)跌宕曲折，需要設(shè)計(jì)沖突，妙用反轉(zhuǎn)。如《橋》中，作者設(shè)計(jì)了四次沖突，前面設(shè)置懸念，文章結(jié)尾才點(diǎn)明老支書與小伙子的關(guān)系，出乎意料的結(jié)尾更能震撼人心，刻畫出一位大公無私、堅(jiān)持黨性原則的老支書的形象。怎樣加入環(huán)境描寫環(huán)境描寫可以寫在故事的開頭、中間、結(jié)尾，它像一根線串聯(lián)起整個(gè)故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆。通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)了山洪的狂暴、兇猛，突出形勢嚴(yán)峻，危險(xiǎn)突如其來，為下文埋下了伏筆。這里的環(huán)境描寫暗示了人物的命運(yùn)，也為人物忠于職守、舍己為人的光輝形象作了背景鋪墊。片段一原文評(píng)價(jià)陸天剛從外婆家出來，在十字路口等紅燈。忽然，他透過車來車往的縫隙，看到一條縮成一團(tuán)的小狗趴在路中間?！肮植坏每焖傩旭偟能囎佣紩?huì)在那里頓一頓！”小狗太可憐了，太危險(xiǎn)了！陸天看得心驚肉跳。終于綠燈了，他快速地沖了過去，用自己的身體擋在小狗的前面。點(diǎn)明流浪狗的處境極為危險(xiǎn)。讓所有人不由得捏了一把汗。原文評(píng)價(jià)運(yùn)用間接描寫，突出了陸天的機(jī)智勇敢。陸天目不轉(zhuǎn)睛地看著小狗，他驚恐不安地舉起雙手，好讓來往的車輛停下來。陸天眼見停下來的車子多了起來，越來越多的人注意到了他。這時(shí)，身穿紅馬甲的徐明揮舞著雙手，快速地向陸天跑了過去……心理描寫和動(dòng)作描寫，突出了陸天的富有愛心與流浪狗的危險(xiǎn)處境。原文評(píng)價(jià)片段二從多個(gè)角度說明了鐲子無比珍貴，同時(shí)為下文埋下伏筆。奶奶去世多年，爺爺一直保留著那只古舊的鐲子，這是奶奶留下來的唯一物品。爺爺十分珍惜它，緊緊地包著，鐵蛋連摸一下都不行！又是八月底的一天晚上，爺爺走過來，語重心長地對(duì)鐵蛋說：“鐵蛋哪，你年紀(jì)實(shí)在不小了，今年必須去上學(xué)了！”鐵蛋沉默了一會(huì)兒，低著頭小聲地說：“我……我才不去上學(xué)，上學(xué)

“沉默”“低著頭小聲”說明了鐵蛋的乖巧、懂事。原文評(píng)價(jià)太沒意思了，他們都說老師好兇的，而且還需要錢……”“錢的事，你不要管，你必須去上學(xué)?！钡诙焱砩?，爺爺從口袋里掏出了很多皺巴巴的錢，理得整整齊齊的，放在桌子上。鐵蛋頓感不妙，他抬頭緊盯著爺爺，大聲說道：“爺爺，您是不是把奶奶的鐲子給賣了？”鐵蛋的心里很難受，痛哭起來。

妙用反轉(zhuǎn)，情節(jié)一波三折。爺爺不得不賣鐲子；“皺巴巴”與“整整齊齊”形成鮮明的對(duì)比，說明了錢來之不易。一次意外事件五月的校園，陽光照耀，丁香花開放，一切是多么美好！“丁零零……”放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們?nèi)缤龌\的鳥兒，奔出數(shù)室?！皬埫?、王寒冰，今天你們兩個(gè)值日，掃完地后，加入我們班的足球訓(xùn)練隊(duì)，按時(shí)參加訓(xùn)練?！蹦贻p的班主任李軍開篇用環(huán)境描寫烘托氣氛，為下文的發(fā)展做好鋪墊，埋下了伏筆。習(xí)作例文通過語言描寫，班主任的人物形象如在眼前。是學(xué)校足球隊(duì)的主數(shù)練?！白衩　敝宦犓麄儍蓚€(gè)齊聲響亮地回答道。張明平時(shí)有“淘氣包”之稱。王寒冰是班長，辦事講原則，對(duì)同學(xué)們有一顆火熱的心，但是對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)卻比較嚴(yán)厲。開始掃地了，張明拿起掃把，不專心掃地，卻用掃把把足球推來將對(duì)班長的介紹與他的性格聯(lián)系起來，為下文情節(jié)做鋪墊。推去，真是個(gè)淘氣鬼！忽然“咔嚓”一聲響，原來是張明把一張課桌擠翻在地，人也壓了上去，桌子的一條腿被壓斷了。張明驚呆了，嘴巴張得大大的，一會(huì)兒臉就變紅了。他和王寒冰扶正瘸了一條腿的桌子。王寒冰批評(píng)道：“瞧你，正事辦不了，就知道搗亂！”對(duì)張明的神態(tài)描寫，對(duì)班長的語言描寫，照應(yīng)二人的性格。張明看看扶正后的桌子，外表上還是好好的，心里想：只要班長不說，誰也不知道這件事，或許就能蒙混過關(guān)。對(duì)，得堵住他的嘴巴?！坝H愛的班長大人，請(qǐng)你不要將這件事告訴別人好嗎？到時(shí)候，學(xué)校自然會(huì)派人修理的?！边@時(shí)的王寒冰正蹲下來左瞧瞧，右摸摸，一點(diǎn)兒也不搭理張明。突然，王寒冰起身，掃了張明一眼，就徑直走了。嘿，這個(gè)家伙，平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)，怎么關(guān)鍵時(shí)刻不買賬？張明一個(gè)人待在教室，不知如何是好。過了一會(huì)兒，王寒冰回到教室，手中拿了個(gè)鐵錘，還有木條和釘子?！斑€不過來幫忙！”王寒冰說著，就開始修起桌腿來?？粗嚅L腦門上的汗珠，張明真是好羞愧呀。桌腿很快便修好了，他們倆飛奔到足球場?！霸趺磥淼眠@么晚，快歸隊(duì)！”李老師說道。“遵命！”他們兩個(gè)相視一笑，齊聲響亮地回答道……結(jié)尾與開頭完美呼應(yīng)。這篇習(xí)作為我們講述了一個(gè)發(fā)生在教室里的偶然事件，文中對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫生動(dòng)逼真。開頭與結(jié)尾完美照應(yīng)，兩處的“遵命”，配合得天衣無縫，有回環(huán)往復(fù)、韻味無窮的效果。故事的主題十分鮮明，班長實(shí)事求是、雷厲風(fēng)行，遇到問題不逃避、不遮掩，并想辦法解決問題，這些品質(zhì)值得贊賞?？傇u(píng)2.用故事的主要內(nèi)容擬題。1.用故事中的主要人物擬題。一場誤會(huì)愛心救助淘氣包張明愛心少年陸天擬題思路3.用故事的背景擬題。丁香花開月光下的村莊習(xí)作提綱提綱一：事情經(jīng)過寫具體結(jié)構(gòu)提綱提綱二：情節(jié)反轉(zhuǎn)吸引人提綱三：情節(jié)曲折感人心我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫黃昏的詞語精彩詞語夜幕降臨日落西山夕陽西斜炊煙四起暮色蒼茫華燈初上夜幕低垂霞光點(diǎn)點(diǎn)日薄西山夕陽西下落日余暉晚霞滿天習(xí)作素材描寫月亮的詞語月光如水月光柔和月光皎潔月明星稀月色朦朧月光如洗秋月如鏡皓月當(dāng)空清風(fēng)明月月落烏啼月明千里月懸碧空描寫丁香花的詞語美麗高潔哀怨素雅樸素幽怨惆悵憂愁芬芳清香靜美嬌嫩香氣濃郁沁人心脾