四年級語文上冊第二單元6蝙蝠和雷達(dá)教案新人教版五四制

PAGEPAGE16蝙蝠和雷達(dá)【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、樂于視察和探究的愛好。3.搜集并能與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理實力?！窘虒W(xué)重點】正確、流暢地朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。【教學(xué)難點】1.激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、樂于視察和探究的愛好。2.能從不同角度提出問題和同學(xué)溝通?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知。1.齊讀詞語。蝙蝠雷達(dá)蚊子即使靈活敏銳科學(xué)家橫七豎八繩子蒼蠅證明探討障礙變更仿照顯示駕駛員2.多媒體出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你了解了蝙蝠是一種怎樣的動物？（學(xué)生介紹:蝙蝠、雷達(dá)）3、師：蝙蝠和雷達(dá)究竟有怎樣的關(guān)系？它們之間發(fā)生了哪些好玩的科學(xué)故事呢？讓我們接著走進(jìn)課文，去找尋答案吧！二、理解課文。1.讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一起先要寫飛機(jī)夜行？（吸引讀者、引出問題）2、過渡：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能平安飛行的問題。那么飛機(jī)為什么能在夜里平安飛行？（生答）3.讀第3自然段，思索：這一自然段寫的是什么內(nèi)容？蝙蝠超群的飛行本事，引起了科學(xué)家的思索。4、從哪兒看出蝙蝠的飛行本事超群？畫出有關(guān)句子。5.這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思索？莫非它的眼睛特殊敏銳，能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎？6.為了弄清這個問題,兩百多年前，科學(xué)家已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們依據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。試驗依次目的方法結(jié)果證明第一次

其次次

第三次

a.指名說。b.先了解“證明”。你能依據(jù)三次試驗的內(nèi)容，用“證明”一詞說話嗎？c.檢查：假如你就是科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的試驗過程。學(xué)生代表溝通學(xué)習(xí)狀況。（我是科學(xué)家，我在第次試驗中是這樣做的）7.小結(jié)：三次試驗證明（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。”8.蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵協(xié)作，那么蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣協(xié)作的呢？讀讀第7自然段。a.完成填空。b.賞讀：那我們再一起來當(dāng)一回探討勝利的科學(xué)家，了解下蝙蝠探路的隱私吧！9、讀第8自然段：科學(xué)家依據(jù)蝙蝠的飛行特點，得到了怎樣的啟示？科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。10、那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？我們再來觀賞下雷達(dá)探路示意圖。d.同桌探討，完成填空。e.老師操作課件示意圖。11、學(xué)完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達(dá)嗎？科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和探討得到啟示，獨創(chuàng)了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。12、想一想：生活中還有哪些獨創(chuàng)是受了動物啟發(fā)？（出示圖片）四、總結(jié)拓展。過渡：同學(xué)們，像這種人們通過探討生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)建獨創(chuàng)東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生獨創(chuàng)的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當(dāng)然，大自然中還有很多生物的隱私還未發(fā)覺，很多地方值得人類利用它來創(chuàng)建獨創(chuàng)，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信念嗎？五、作業(yè)鞏固。表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時間或遇到了夜行的飛機(jī)，它特別驚異，就和飛機(jī)說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呀？同桌練習(xí)，配以動作演一演?！景鍟O(shè)計】6蝙蝠和雷達(dá)嘴蝙蝠超聲波耳朵天線雷達(dá)無線電波熒光屏《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇淺顯易懂的科普課文，課文層次清晰。1.“愛好是學(xué)習(xí)之母”，沒有愛好是學(xué)不好語文的，我利用電教手段，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂教學(xué)是培育學(xué)生實踐活動的主要陣地，對于親密書本學(xué)問與社會學(xué)問的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生相識世界，培育他們的愛