北師大版一年級的語文下冊教學計劃（24篇）

北師大版一年級的語文下冊教學計劃（24篇）

北師大版一年級的語文下冊教學計劃（精選24篇）

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇1

一、本冊教材的學習目標

1、認識550人常用漢字，會寫250個漢字。

2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句

的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與

人交流。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位，要引

導學生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當然，在朗

讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。）

4、初步學習默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。

5、重視和加強語言的積累，在生活中學語文。

6、認識550個常用漢字，會寫250個漢字。

7、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句

的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與

人交流

二、教材內容及其編分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。

共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快

樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品

質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，

蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內

涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，

各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字

經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式°課文共34篇，內容

豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現一一鼓勵學生

探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月

累一一引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題

聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提供

展示學習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

三、學情分析

本界學生基礎知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字

方面，部分學生課外認識的字較多，這一點在本學期應繼續(xù)常抓

不懈。可繼續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學期基礎

上完善比賽規(guī)程，進一步提升全年級學生識字興趣及能力。本界

學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還

有待加強，這是本學期應著重努力的方向。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇2

一、指導思想：

以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的

決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗

稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自

主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學

習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

本班學生54人，其中男生26人，女生28人。學生年齡較

小，他們從幼兒園進入里小學的大門，比較難適應小學生活，不

少學生自律性差。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學，

但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。

有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學

做簡單的交流，但還有個別在語言的交流和同學做簡單的交流，

上還有些困難。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。

現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學

期將加以正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程。

三、教材分析:

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教

育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是

漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識

字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，

大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的

聯系。在每個單亓之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，

鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，

安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓

練。

識字的'編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400

個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

四、教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的

兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、

閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、

學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的

培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音

階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識

部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了

趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)？學生的語文綜合素養(yǎng)。又

如，在課后練習和語文園地中，設計？讀讀說說、讀讀畫畫、讀

讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整

體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童

學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見

的、出現頻率的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最

先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊

要求認識的400個字，都是出現頻率的常用字。此外，識字的安

排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事

物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身

邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨

體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助

學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每

個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇3

一、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正

確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況

參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學

生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。

二、教材分析

內容

1、唱歌：共計21首「繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，

養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，

口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開

始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情

地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂

感的培養(yǎng)。

4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音

樂；

欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、

雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的

強弱;

編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文

化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲

透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基

礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易

記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂

器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，

發(fā)展智力。

教學條件及學生情況分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教

學提供了有力的保障

學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積

極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極

與老師呼應。

教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的

興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現

音樂的能力。

四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動

音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂

素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的

地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多

媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學

生、工作具體情況進行適當的調整，棄隨時修改、完善本計劃。

五、課時安排（略）

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇4

一、基本情況分析

剛入學的大多數學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，沒有掌握正確

的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力

用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要

求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽

寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此

在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。在實際寫字過

程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿

勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多

親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能

及時改正不規(guī)范的地方，才能調動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和

愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的

意志品質。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的

特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方

法。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

(1)、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運

用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從

小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

(2)、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經常

練習，持之以恒。

(3)、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，

結構特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)

成好習慣，對人的一生非常重要。

(4)、課內、課外相結合。

寫字教學基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，

學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。

在平時提高對學生的作業(yè)質量要求。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇5

一、指導思想：

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學游戲是一

種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教學資源。教

師把它作為可開發(fā)的校本課程資源，通過介紹數學家的故事、數

學發(fā)展史、數學智力游戲、數學幽默故事、數學游戲題等，學生

在了解數學歷史、探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的

博大精深和數學方法的創(chuàng)造力，因此產生了進一步對學習數學的

向往，數學游戲激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。

二、目的要求：

1、培養(yǎng)學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲

得成功的體驗，建立自信心。

2、提高學生的數學素養(yǎng)，訓練學生的思維能力。

3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知

識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。

5、培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、

不怕困難等良好的學習品質。

三、具體措施：

1、以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，采用豐富多彩

的形式（做課件、實物操作等），讓學生對數學產生濃厚的興趣,

愿意主動去發(fā)現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑,

樂于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。

2、逐步養(yǎng)成良好的數學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題

的能力，讓學生在應用中感受數學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數

學的信心。

3、拓展學生的知識面。在活動中我將輸入更多數學的知識并

且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的

學習過程中了解數學的歷史和學習數學家的研究精神，使他們的

知識面得到很大的拓展C

4、增加實踐的機會，校本課程使他們認識到數學并不是僅僅

用在計算上，而更大的就是“從實踐口來，服務于實踐”，使他

們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、活動時間安排：

第三周

1、華羅庚的數學故事

2、數學閱讀：好習慣，早養(yǎng)成

3、數學游戲：排隊問題

第五周

1、數學家陳景潤的故事

2、趣味數學：有趣的火柴棒

3、數學游戲：擊鼓傳花

第七周

1、數學家錢學森的故事

2、數學與生活：植樹問題

3、數學游戲：過河

第九周

1、智慧閱讀：聰明的小男孩

2、趣味數學：一筆畫出圖形

3、數學游戲：圖形的拼組

第十一周

1、故事閱讀：一枚硬幣

2、數學游戲：模擬跳蚤市場

第十三周

1、數學家高斯的故事

2、趣味數學：奶奶過生日

3、數學游戲：火車鉆山洞

第十五周

1、數學故事：魯迅珍惜時間的故事

2、數學游戲：合理的利用時間

第十七周

1、數學家的故事：牛頓忘我的工作

2、智慧閱讀：巧取王冠

3、數學游戲：找規(guī)律

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇6

一、班級情況分析

本年級現有班級8個班，學生來源廣，經過近幾天的觀察，

發(fā)現他們的水平相差很大，從學生的整體水平來看，有些同學只

上過一學年的幼兒園，雖然有了一定的基礎，可各方面的水平還

是有明顯的差異。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每

個學生有所發(fā)展，有所特長，上課時想方設法給每個學生提供鍛

煉的機會。用新理念、新思想去適應現在的學生，側重培養(yǎng)學生

良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習。從而

讓他們走出社會時學會一點用武的本領。

二、奮斗目標

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興

趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任

務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的

學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人

的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活

的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的

好學生。

三、教學內容

本冊教材包括五個主題的內容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江

文化、浙江經濟、和諧浙江。

四、編排特點

教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教

模式的羈絆，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)

造了兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時，使教學過程在

實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發(fā)展需求。

五、教學目標（參照每課時的目標）

六、教學措施

1、自身要努力學習，更新觀念，在加強基礎知識教學的同時

注意學生能力的培養(yǎng)。

2、加強思想教育，努力調動學生學習的主動性和積極性。

3、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，如課前預備,

課后復習，學習時專心致志，平時善于收集家鄉(xiāng)的資料等。

4、拓展課程資源，提高教學效果。充分利用各種課程資源,

探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等

學校開展的綜合性活動有機整合。

七、教學進度：

周次教學內容安排

1始業(yè)教育

2認識新同學

3我們做游戲

4玩小棒

5國慶放假

6綜合實踐活動（機動）

7跳房子

8挑花線

9踢穗子

10我們一樣嗎

11男孩和女孩

12怎樣洗手更干凈

13綜合實踐活動（機動）

14垃圾箱在哪里

15讓教室更整潔

16管好我的物品

17怎么辦

18下課了

19走路的安全

20總復習（機動）

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇7

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有

一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，

能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、

吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的

進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情

等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延

長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的

興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現

音樂的能力。

三、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林

斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。

在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移

默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之

中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到

啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一

年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培

養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學

生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，

情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的

愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內

容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、

“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神

貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、

樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情

境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受官美教育。在教音符時值的

長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆I嗆嗆"，感受四

分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生

的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、

跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的

時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的

8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴

上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與

旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨

音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感

受和聯想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是

數學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整

個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、

心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，

讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，

這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇8

一、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以內的數的認

識和加減法，認識圖形，分類，11?20各數的認識，認識鐘表,

20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標，以《數學課程標準》為指導

教學依據。

三、本學期教學目標：

（一）、知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分

幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,

會讀、寫0?20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“”、和“二”，會使用這些符號表示數的

大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

（二）、過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會

用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比。

3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數

學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決

問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀方面；

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考

過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改

正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習

慣。四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些

呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇9

一、情況分析：

因為學生是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說

是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、

怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記

家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期

里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨

立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這一冊教

材包括下面一些內容：準備課，位置，廣5的認識和加減法，認識

圖形（一），6~10的認識和加減法，11?20各數的認識，數學樂園，

認識鐘表，20以內進位加法，總復習。在認數和計算，比較多少、

認識立體圖形，以及初步認識鐘面的教學中，使學生獲得數數基

本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐

能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。全冊教學重點、難點

是10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以

內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有

廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的

加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習

與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

二、教學目標：

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-

20各數。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步

知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內

的減法。

3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4.認識符號”=、＞、“、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

（二）、過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會

用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比。

3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數

學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決

問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的‘鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考

過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改

正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習

慣。四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些

呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇10

一、學生情況分析

一年級學生剛入學，雖然有一定的音樂表現力，但歌唱技能、

表演能力和讀譜知識和語言表達能力等方面還是空白，本學期學

生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學

生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同

學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。

使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞

蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增

強身體的協調性、節(jié)奏感。

因此本學期將對學生進行各方面的訓練和加強學生的音樂常

規(guī)訓練。

二、教材分析

本課本是義務教育課程標準實驗教科書，課本共包括“有趣

的聲音世界"、“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”、“各族小朋友在一起“、

“音樂中的動物”、“動畫城”、“迎新春”六個單元，包含的

內容有歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等，各部分內容之間有

一定的聯系，教師可根據教學需要來設計教學的順序和內容的組

合。

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。

所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在

教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生

學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解

音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共

鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對

音的高低、強弱、長短的感覺。使學工在學習過程中逐漸累積樂

理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、

節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學

習打下堅實基礎。

三、教學內容

（一）、發(fā)聲訓練部分

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音

量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱

好U、0韻母。

（二）、視唱、知識、練耳部分

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada^da（a）、

dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、

純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值

音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

（三）、欣賞部分

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受

音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂

作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感

受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學目標

一、通過歌曲的學習，使學生掌握演唱技能，提高唱游、律

動的表演水平。

二、通過欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學生接受音樂的熏陶,

培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力、音樂感受力、

和理解音樂的能力，并增強愛國主義思想和民族自豪感。

三、通過綜合訓練達到多種技能訓練或知識引用的要求。

四、通過學習歌曲，培養(yǎng)學生熟練、規(guī)范并有感情的朗讀歌

詞的能力。

五、在歌曲的表演和故事表達方面，培養(yǎng)學生的語言表達能

力。

四、提高教學質量措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限

度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇11

一、學生情況分析

大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注

意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別

是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的

進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現

抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、

寫0-----20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的.實

際問題。

4、認識符號“=，，“<”"〉，，，會使用這些符號表示數的

大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐

步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所

學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學

生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學

生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

四、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓

學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺

得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，

問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自

己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力

的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復

習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的

活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合

中發(fā)展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍

等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題

海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲

活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊

密聯系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,

提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問

題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是

生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習

冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲

透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給

學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇12

一、指導思想：

以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的

決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》

為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、

合作、探究的學習方式，全面提高學工的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、

生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

本班學生54人，其中男生26人，女生28人°學生年齡較

小，他們從幼兒園進入里小學的大門，比較難適應小學生活，不

少學生自律性差。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學，

但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。

有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學

做簡單的交流，但還有個別在語言的交流和同學做簡單的交流，

上還有些困難。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。

現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學

期將加以正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教

育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是

漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字

單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體

按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。

在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固

語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安

排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫°全冊要求認識400個

常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇13

一、指導思想

寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工

整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一

手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到

各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得

一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審

美情操的培養(yǎng)。

二、教科書編寫意圖

1、目標要求適度。

2、體現寫字規(guī)律。

3、緊密聯系語文教科書。

4、合理設置板塊。

5、引導自主探究。

6、重視習字興趣。

7、技能、欣賞并重。

三、教材分析

本冊教科書共安排23課時，主要教學內容及課時安排如下:

1、提筆方法與寫字姿勢。

2、認識田字卷。

3、基本筆畫練習。每課學習24種壁畫，共安排了18種筆畫。

每課學寫含有相應筆畫的漢字4個，供課堂教學之用；再安排含

有相應筆畫的漢字6個，供學生課后自己練習。每個漢字練習6

遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字,

復習鞏固所學的生字新詞。

5、學生習作欣賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我

評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

四、本冊教學目標

1、掌握漢字的.基本筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意

間架結構。

2、學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和

基本筆畫的運筆方法。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，有寫字的興

趣。

4、初步感受漢字的形體美。

五、教學中應注意的問題和教學措施

1、要充分調動學生習字的積極性和主動性。

2、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習慣。

3、要始終注重書寫技能的指導。

4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學。

5、要多采用形象直觀的教學手段。

6、要重視對學生的科學評價。

7、要注意寫字教學的課后延伸。

教學措施：

1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八

字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，研討摸

索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調動書寫興

趣。

4、學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競賽活動，結合板報，展出學生優(yōu)秀作品，

鼓勵認真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)

展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推

前浪的局勢。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇14

一、學生概況

一⑴本班現共有學生46人，在經過了一個學期的數學學習

后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數

學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手

的、操作的學習內容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度

較難的問題時，少數孩子有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中

孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,

只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習

的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經

基本形成的學習數學的興趣，并逐步引導學生學會數學思考，學

會解決問題。

二、教材分析

本冊共安排7個單元。

L數與代數領域：

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，

即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第

一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減

整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個

單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的

量，一個單元，即第五單元認識人民幣°本冊數與代數領域的內

容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級

上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級

上冊教學的兩位數的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學

的乘法的初步認識和1?6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。

這次調整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教

師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點。

一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩

種算法的思路不同，力口、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和

減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系

進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減

法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)

在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主

學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內的退位減法推遲

教學。二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的

口算有著密切的聯系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移

到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單

元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這

是一種合適的整合。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆

算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。

2.空間與圖形領域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、

圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由

粗略到細微的認知規(guī)律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱

和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。

最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次實踐活

動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合

應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作

意識，獲得數學活動的積極情感

三、教學目標

（一）知識和技能方面

1.能正確、熟練地計算20以內的退位減法；

2.認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能

夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的

組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并

會進行簡單的估計和交流。

3.會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用力口，減

法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元，角，分.

（二）數學思考方面

1.在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法、

比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象

等活動中，培養(yǎng)初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中，進

一步體會有條理、有根據地進行思考的重要性；通過相應的口算和

筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。

3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀

察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形

以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀

念。

（三）解決問題方面

1.經歷從生活中發(fā)現并提現問題，解決問題的過程，體驗數

學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有

好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2?在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過

程的？理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改

正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇15

一、本學期教學目標任務

（一）總體描述對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語

的良好習慣。能根據簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。

能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。

能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助

下聽懂簡單的英語小故事。能根據圖片或提示說單詞或句子。在

學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

（二）分類目標

1、語言知識

（1）詞匯學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數

字、生字等話題的單詞、詞組。

（2）語法知道物品有單復數形式

（3）功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜

歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

2、語言技能

A、聽做

1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。

2）能根據簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做

動作、做手工等。

3）能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。

B、說唱

1）會唱本冊書出現的4首或以上的英文歌，能念4首或以

上的歌謠。

2）能模仿說英語，語音清楚、語調自然。

3)能看圖說單詞或句子

4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流

簡單的個人信息。

C、玩演

1)能用簡單的英語做游戲。

2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二

個課本故事。

D、視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時

(平均每周10~15分鐘)

3、情感態(tài)度

(1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做

游戲等；

(2)樂于模仿，敢于開口，積極參與。

4、學習策略

(1)在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。

課外能多聽、多說、多演英語。

(2)注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

5、文化意識

(1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。

(2)_能對贊揚作出適當的反應。注：帶—的為彈性要求。

二、教材分析

一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有

6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。

第一課是語言的整體呈現，一故事的形式呈現語言的功能與結構。

這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課

的內容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和

一首歌謠以及相關的練習構成，是語音、語調、語流的訓練以及

整體認讀能力的活動°第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組

成，是對整個單元學習內容的綜合訓練、復習與提高。

此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成

復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情

景詞匯，在本教材中也有體現。本套教材對語音詞匯和核心詞匯

的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要

求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調的訓練上。

教材中每個單元都設置了與主題內容聯系的歌曲。要求學生

理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中

也不用處理?？傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要

求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教

材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語

調的練習。

教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由

于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任

務。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。

第四課時主要內容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這

一部分內容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式

對本單元的重要內容進行復現，為學工提供學生綜合運用本單元

語言的情景。

三、學情分析

一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差

和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒

有基礎，所以教學難度很大。部分學士在學前班學過一點，但并

不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英

語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協

作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心

設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體

觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍

中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方

式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，

有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語

交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行

簡單交流。

6、以學生興趣為出發(fā)點，調動學生的學習積極性。

7、教師通過適當的問題引導學生的觀察和討論。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇16

根據縣新冠肺炎疫情防控指揮部和縣教育局要求，第一中心

小學立即啟動相關應急處置預案，充分做好應對措施，最大限度

降低疫情對教育教學工作影響，我校于20_年9月5日暫停線下

教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停

學。各完小、教學點參考應急預案，結合本校實際，根據應急預

案做好停課期間線上教學工作。

一、應急響應

疫情期間，經縣新冠肺炎疫情防控指揮部對疫情防控形勢綜

合研判，要求封控、管控區(qū)域的中小學校全部暫停線下教學，居

家開展線上教學時，立即啟用應急預案，具體以縣教育局通知為

準。

二、指導思想

堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教

育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體

育、勞動、安全等方面的教育，堅持國家課程學習與疫情防控知

識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安

全教育、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統文化教育，鼓勵學生

加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)

展。

三、開展線上教學對象

開展線上教學對象包括：第一中心小學全體學生（小學三-六

年級學生。小學一、二年級原則上是不開展線上教學。）

四、線上教育組織方式

教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統籌、年級管理、

班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的

統籌和安排，要遵循線上教學特有的規(guī)律和特點，適當放慢教學

進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師

具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上

教育加強指導和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好

家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子

自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的

居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調整教學安排和教

學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得

感；要合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎性作業(yè)為主，同時布置

彈性作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務。小學一、二年

級原則上不開展線上教學，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、

課外閱讀、家務勞動等。

五、充分利用網絡平臺組織教學

線上教學包括但不限于以下方式，學校和教師要根據學生年

齡特點和具體教學情況，選擇適合的教學方式，不宜簡單地選擇

一種方式就執(zhí)行到底，而是要根據不同階段的學習內容選擇適合

的教學方式。

1、方式一：通過“在線導學案”組織教學

教師設計好導學案，布置適當的學習任務和內容，以及必要

的課后作業(yè)，學校根據實際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長，

學生根據導學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務，過

程中可以開展線上提問答疑。

2、方式二：通過“線上直播”組織教學

教師通過網絡平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教

學，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，

可以多插入優(yōu)質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學

品質。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，

方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講

解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。

3、方式三：運用“國家中小學智慧教育平臺”精品課作為托

底課程組織教學

教師根據課程進度向學生推送“國家中小學智慧教育平臺”

精品課的指定章節(jié)供學生學習，完成課程作業(yè)，教師也可根據學

情布置課后作業(yè)，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。

六、線上教學資源推薦

各學?？梢愿鶕陨硇枨筮x擇但不限于以下教學資源平臺，

以下平臺全為免費使用。

國家中小學智慧教育平臺

該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版

本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資

源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類

資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，

提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程

教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資

源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主

點播學習平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動

輔導功能。

北師大版一年級的語文下冊教學計劃篇17

一、課標對本學科的要求。

（一）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字1600?1800個，其中800?1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用

硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，

熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,

學習獨立識字。

（二）閱讀

L喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3?學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5?結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中

積累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自

然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于

與人交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情

感體驗，感受語言