2024年華師大版第二冊生物上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版第二冊生物上冊階段測試試卷128考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、將離體的植物細胞用不同濃度的生長素處理；測得某一濃度的生長素處理時細胞內DNA；RNA、蛋白質含量比值的變化如圖，下列相關敘述不正確的是（）

A.細胞生長過程中蛋白質含量增加B.生長素可以促進相關基因的表達C.不同濃度的生長素對應的實驗結果一定不同D.該實驗可以探究促進細胞生長的生長素適宜濃度2、植物側芽的生長受生長素（ⅠAA）及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株（Ⅰ組）為對照進行了以下實驗：Ⅱ組去除頂芽；Ⅲ組去頂并在切口涂抹ⅠAA處理后，定時測定側芽長度，實驗結果如圖。下列敘述錯誤的是（）

A.本實驗中的第Ⅲ組實驗可以省去B.Ⅰ組和Ⅱ組對比說明頂芽能抑制側芽生長C.Ⅰ組側芽生長長度較短的原因是側芽生長素濃度較高D.本實驗可以說明生長素的生理作用具有兩重性的特點3、用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，主要是由于（）A.植物生長素類似物對單子葉植物不起作用B.生長素類似物能夠強烈促進單子葉農作物的生長C.不同的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感D.同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不一樣4、某炭疽桿菌的A基因含有A1~A66個小段，某生物學家分離出此細菌A基因的2個缺失突變株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與突變株L共同培養(yǎng)，可以得到轉化出來的野生型細菌（即6個小段都不缺失)。若將X與K共同培養(yǎng)，得到轉化的細菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的A.A2小段B.A3小段C.A4小段D.A5小段5、下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是A.頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關C.草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關D.幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更為敏感6、植物生長素促進生長的原因在于促進()A.細胞分裂B.光合作用C.呼吸作用D.細胞伸長7、圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況；圖乙是頂端優(yōu)勢示意圖，圖丙表示暗箱中植物接受單側光刺激的兩種不同旋轉方式，圖丁表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，下列說法不正確的是()

A.圖甲中根的向地生長和圖乙中的頂端優(yōu)勢均體現了生長素作用的兩重性B.莖的背地生長和向光生長中都是濃度高的一側長得快，但都屬于低濃度促進生長的范圍C.若圖丙中①和②內植株同箱子同時轉，則箱內植株均直立生長D.若圖丁中①和②分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則稻田中使用的除草劑的濃度范圍最好為c～dmol/L8、觀察下列兩個關于生長素作用的圖像，下列說法中正確的是

A.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段C.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下D.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在EF段評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息10、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時b側細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產生兩種不同的作用效果D.若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應EC段11、關于體液調節(jié)的特點，下列敘述正確的是A.與神經調節(jié)相比，調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調節(jié)因子C.調節(jié)因子都是由內分泌腺產生的D.與神經調節(jié)相比，調節(jié)作用范圍較廣泛12、新技術的建立和應用對生物學發(fā)展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是（）A.PCR技術——擴增蛋白質B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物13、最近，可以抵抗多數抗生素的“超級細菌”引人關注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內酰胺酶，此菌耐藥性產生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共5題，共10分)14、下圖1為將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內的蠶豆幼苗；分別放入四個暗箱中，其中第②；④兩個暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線射入，圖2表示不同濃度生長素與植物生長的關系，請據圖回答問題。

（1）分析圖1，用③和_____________兩個裝置進行實驗；可了解蠶豆的生長與單側光的關系。

（2）裝置①和④莖的生長情況分別是______________、_____________，若將裝置④放在勻速旋轉器上，莖尖生長情況是____________。

（3）圖2中C點的生長素濃度對植物生長的作用是_______________。

（4）若某植物幼苗已經表現出向光性，且測得其向光側的生長素濃度為m，則其背光側的生長素濃度x的范圍為_______________

（5）若某水平放置的植物幼苗表現出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度y的范圍為______________．

（6）若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產生頂端優(yōu)勢現象時側芽的生長素濃度z的范圍為_________15、下圖是與生長素有關的幾個實驗；請回答下列問題：

（1）實驗1的結果說明生長素在根尖處向________（填“遠地側”或“近地側”）運輸，莖尖處向_______________〔填“遠地側”或“近地側”）運輸，能說明生長素生理作用具有兩重性的是_______________(填“根尖”或“莖尖”）。

（2）實驗2的實驗目的是__________，在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，其目的是______________________________________________________。

（3）實驗3的自變量是__________________________，圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為_________________________________________。16、植物生命活動受多種激素的調控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響；圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果(a～e依次增大)。組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高/cm

16

20

38

51

42

24

(1)若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍為________。

(2)從圖乙可以看出________對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是________。

(3)油菜素內酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性？________，理由是_________________________________________________。

(4)請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①_________________________________________________________；

②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，___________________；

③分別_______________________________________噴灑對應組芹菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，_______________________________________。17、如圖為某種植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡后的生根結果(新生根粗細相近)；對照組為不加IAA的清水。請回答下列問題。

(1)該實驗的實驗目的為_______________________。

(2)B組IAA濃度應為________________________________。本實驗結果是否體現了LAA對根生長作用的兩重性？請回答并分析_______________________。

(3)本實驗的實驗結論不一定適用于另一種植物，原因是_____________________。18、生長素（IAA)；赤霉素（GA)和細胞分裂素（CTK)均能促進植物根的生長；為研究IAA、GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應。請根據以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結果。材料與用具：長勢相同的插枝若干，適宜濃度的IAA溶液，適宜濃度的GA溶液，適宜濃度的CTK溶液，燒杯若干。(要求與說明：不考慮實驗過程水分蒸發(fā)對溶液濃度的影響；不考慮溶液體積對實驗的影響；實驗條件適宜）請回答：

（1）實驗思路：（實驗分組用表格形式）_____________

（2）若三種激素作用具有相互促進效應，請預測并用文字描述實驗結果:_____________評卷人得分四、非選擇題(共4題，共12分)19、據圖所示的植物生長狀況回答：

（1）圖中植物莖的背地性生長現象；_____（能/不能）體現生長素作用的兩重性。

（2）在圖中a、b；c、d四處；生長素濃度高的是___。細胞生長較快的是____。

（3）從圖中的現象說明生長素對植物生長的促進作用與生長素濃度有一定關系；對不同________影響也不一樣。

（4）生長素促進生長，一般地說，只限于____濃度，如果濃度_____就會抑制生長。20、請閱讀下面科普短文；并回答問題：

日前；美國的艾利森（JamesP.Allison）教授與日本的本庶佑（TasukuHonjo）教授提出的癌癥免疫治療成為繼手術；化療、放療后又一種新的治療方式，兩位科學家因此獲得2018年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。

癌細胞是發(fā)生了遺傳變異等病理變化的自體細胞；由于表面物質發(fā)生改變可被T細胞識別并清除，也可能因此發(fā)生免疫逃逸。

基于T細胞的監(jiān)控清除功能；為避免其失控攻擊正常細胞，這種特異性免疫會受到嚴格控制。本次諾貝爾獎的“主角”——CTLA-4和PD-1（稱為免疫系統的檢查點），是防止T細胞失控的“剎車”。

CTLA-4是T細胞表面的一種膜蛋白；用于抑制T細胞的增殖。艾利森開發(fā)了一種可以與CTLA-4結合并抑制其作用的抗體，通過該抗體阻斷CTLA-4從而松開T細胞的“剎車”，并促使自身的免疫系統重新攻擊癌細胞。臨床研究顯示，該療法對晚期黑色素瘤效果顯著。

PD-1是T細胞表面的另一種膜蛋白。正常細胞表面存在相應的膜蛋白受體PD-L1；當PD-1和PD-L1識別并特異性結合時，T細胞就不會攻擊該細胞。本庶佑教授的科研團隊發(fā)現，很多癌細胞中PD-L1的表達量都有一定的上升，癌細胞表面的PD-L1在一定程度上會騙過T細胞的識別，降低被攻擊的概率。

如同其他癌癥治療方法一樣；基于免疫檢查點的癌癥免疫治療也會引起一些副作用。隨著現代生物醫(yī)學技術研究與應用的不斷深入與發(fā)展，將不斷提升該療法的治療效果和改善不良反應的發(fā)生，實現人類長期抑制；甚至治愈癌癥的夢想。

（1）本文討論的生物學話題是__________。

（2）細胞癌變的根本原因是______；在光學顯微鏡下可看到其__________發(fā)生顯著變化。

（3）機體免疫系統清除癌細胞；主要依靠特異性免疫中的________免疫，其中________細胞可與癌細胞密切接觸并使之裂解死亡。

（4）結合材料；基于PD-1免疫檢查點的作用機理和特點,請?zhí)岢鲠槍Π┘毎蛘逿細胞進行操作的治療思路。____

（5）根據所學知識分析,上文中的治療方法可能引發(fā)的副作用有_________。21、如圖甲表示縮手反射的反射?。粓D乙；圖丙分別表示圖甲虛線框內局部結構放大示意圖。請回答相關問題：

（1）圖甲中表示效應器的是______（填字母）。圖乙中組成突觸的結構包括_____（填字母），其中突觸后膜可能是____________的膜。

（2）興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由_____的過程，圖丙中，表示興奮部位的是_____（填字母）。

（3）興奮在圖乙所示處只能單向傳遞的原因是________________。

（4）圖丁是測量神經纖維膜內外電位的裝置；圖戊是測得的動作電位變化。請回答：

①圖丁狀態(tài)測得的電位相當于圖戊中的__________區(qū)段的電位。若該神經纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質，則圖丁的指針有何變化________（填向左；向右、不變）。

②圖戊中當神經纖維受到刺激時。Na+內流引起的是___________區(qū)段的變化。22、人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害；體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經分泌細胞；垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。請回答有關問題：

（1）激素B是________；激素C的作用是_____________________（至少答出兩點）。

（2）人在處于寒冷時血液中激素C的含量將會____________，這是由于激素A、B的含量_________所致。

（3）在激素的作用機理中；通常將激素的作用對象細胞稱之為靶細胞。

①激素A能識別并精確作用于垂體細胞，是因為垂體細胞膜上有_________。

②垂體細胞的分泌物作用的靶細胞除本圖所示的甲狀腺細胞以外，還可以是__________。

③如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞能否為垂體細胞？__________。

（4）胰島素由__________細胞分泌；在調節(jié)血糖濃度這個功能方面，與胰島素作用起拮抗（功能相反，如促進和抑制）作用的激素是____________________。評卷人得分五、綜合題(共2題，共12分)23、閱讀下面的資料；回答下列小題。

天宮二號和神舟十一號載人飛行任務圓滿成功；首次實現了我國航天員中期在軌駐留，并開展了一批體現國際科學前沿和高新技術發(fā)展方向的空間科學與應用任務，標志著我國載人航天工程取得了新的重大進展。天宮二號太空實驗涉及的空間生命科學研究很豐富，包括太空種菜；航天員食譜、生物在微重力條件下的生命活動等。

1.太空種菜實驗過程中發(fā)現，生菜在紅光照射下生長得好，在藍光照射下形態(tài)舒展。下列色素中與植物葉肉細胞的光反應無關的是_______

A.葉綠素aB.葉綠素bC.類胡蘿卜素D.花青素。

2.科學家將擬南芥和水稻種子送至天宮二號，利用宇宙空間的特殊環(huán)境誘發(fā)的變異進行育種，這些變異_______

A.是定向的B.對人類都有益。

C.為人工選擇提供原材料D.不能遺傳給后代。

3.擬南芥在天宮二號上完成種子萌發(fā)、生長、開花和結果的全部過程，此過程經歷的時間與在地球上的接近。下列有關擬南芥生長發(fā)育的敘述中，不正確的是_______

A.需從外界吸收水和無機鹽。

B.發(fā)生了細胞的分裂和分化。

C.發(fā)生了有絲分裂和減數分裂。

D.微重力條件抑制了生長發(fā)育A.B.C.E.E.24、如圖為植物(2N=24)減數分裂過程及基因對性狀控制方式的示意圖,請回答:

（1）圖1為該植物(基因型為Aa)減數分裂過程中________時期部分染色體的示意圖,圖中有________條染色體。如果1號染色單體上的基因為A,則2號中與1號A相對應的基因最可能是________。A與a基因分離發(fā)生在減數________。

（2）若在雜交時，只有基因所在的那一對同源染色體在減數第一次分裂時不分離，則母本產生的雌配子染色體數目最可能為________條。

（3）若該植物的花色受兩對基因（自由組合）A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關系如圖2所示，此外，a基因對于b基因的表達有抑制作用；由圖2可知基因控制性狀的方式是通過控制________的合成來控制代謝過程；進而控制生物體的性狀。

（4）現將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1，其表現為________F1的自交后代中花色的表現型及比例是________________（提示：用棋盤法）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

A；從柱形圖中可以看出；處理后細胞中的蛋白質含量明顯增加，A正確；

B；從表中可以看出RNA含量和蛋白質含量相對于DNA含量都有所增加；說明生長素促進了細胞內的轉錄過程，導致RNA含量增加，進而導致蛋白質含量增加，B正確；

C；實驗只利用一種濃度的生長素處理；因此不能確定其他濃度的生長素的實驗效果，C錯誤；

D；該實驗可以探究促進細胞生長的生長素適宜濃度；D正確．

故選C。2、A【分析】【分析】

分析題圖可知：Ⅰ組保留頂芽；頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，使側芽生長素濃度過大，從而抑制側芽生長；Ⅱ組去除頂芽，側芽生長；Ⅲ組在去頂后人工涂抹ⅠAA，結果是側芽長度小于Ⅱ組側芽長度，說明頂芽對側芽的作用與生長素有關，即抑制側芽生長。

【詳解】

A；Ⅲ組在去頂后人工涂抹ⅠAA；結果是側芽長度小于Ⅱ組側芽長度，說明頂芽對側芽的作用與生長素有關，即抑制側芽生長，因此實驗中Ⅲ組是必需有的，A錯誤；

B；Ⅰ組保留頂芽；因此頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，使側芽生長素濃度過大，從而抑制側芽生長，B正確；

C；Ⅰ組保留頂芽；因此頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，使側芽生長素濃度過大，從而抑制側芽生長，C正確；

D；本實驗體現了生長素在較低濃度時促進生長；在較高濃度時抑制生長，說明生長素的生理作用具有兩重性的特點，D正確。

故選A。

【點睛】

本題結合柱形圖，考查植物激素的相關知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。3、C【分析】【分析】

生長素的作用有兩重性；在低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

【詳解】

由于不同的植物對生長素的敏感度不同；雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。

故選C。

【點睛】

本題需要考生理解生長素作用的兩重性。4、A【分析】【分析】

基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失或替換，會導致基因結構的改變；基因突變具有普遍性、不定向性、隨機性、低頻性和多害少利性。炭疽桿菌的A基因含有A1～A66個小段；其中任意片段都有可能缺失，細菌轉化的原理是基因重組。

【詳解】

從題干的信息可看出突變株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其與點突變株X共同培養(yǎng)后，可以得到轉化出來的野生型細菌，那么點突變株X應具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的點突變可能位于A1、A2小段。突變株K缺失A2、A3小段，其與點突變株X共同培養(yǎng)后，得到轉化的細菌都是非野生型，而只有當該點突變位于突變株K的缺失小段上時才能得到上述結果，因此點突變株X的點突變最可能位于A基因的A2小段，故選A。5、D【分析】【分析】

本題是對生長素的產生；運輸和作用及乙烯的作用的考查；回憶生長素的產生、運輸和作用、作用特點及乙烯的作用相關知識，然后分析選項進行解答。

【詳解】

A；頂芽生長占優(yōu)勢時；側芽生長素的合成不受抑制，A錯誤；

B；生長素的極性運輸是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸；與光照等環(huán)境因素無關，B錯誤；

C；生長素促進果實的發(fā)育；乙烯促進果實成熟，草莓實的自然生長、成熟過程與生長素和乙烯有關，C錯誤；

D；不同器官和細胞對生長素的敏感度不同；幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更為敏感，D正確。

故選D。6、D【分析】【分析】

【詳解】

植物生長素促進生長的原因在于促進細胞伸長生長；細胞分裂素促進生長的原因在于促進細胞分裂，故選D。7、C【分析】【分析】

考點是生長素的生理作用；兩重性即外界因素對生長素作用的影響實驗；考查知識的掌握情況和結合圖示信息對實驗結果分析的能力。

【詳解】

圖甲中根的向地生長是由于近地側生長素濃度大抑制生長；而背地側生長素濃度小促進生長；圖乙中的頂端優(yōu)勢是由于頂芽產生的生長素向側芽積累，濃度過大抑制了側芽的發(fā)育，而頂芽優(yōu)先生長，所以均體現了生長素作用的兩重性，A正確.

莖的背地側生長素濃度小生長慢；近地側生長素濃度大生長快，造成背地生長；莖的向光生長中向光側生長素濃度小生長慢，背光側生長素濃度大生長快，所以都是濃度高的一側長得快，但都屬于促進生長的范圍，B正確.

圖丙中①朝向小孔彎曲生長；②內植株直立生長，C錯誤.

據圖可知；除草劑的濃度范圍為c～dmol/L時促進單子葉水稻的生長，抑制雙子葉雜草的生長，D正確.

【點睛】

在重力影響下；生長素向重力方向橫向運輸，在單側光照射下，生長素向背光側橫向運輸；

植物彎曲生長時內側生長慢，外側生長快；丙中①植物受光不均勻，②受光均勻。8、C【分析】【分析】

1.生長素作用具有兩重性；即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．其兩重性與生長素的濃度；植物器官種類以及細胞的年齡有關。

2.植物不同器官對生長素的敏感程度不同；其中根對生長素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖。

3.分析圖乙：由于重力的作用，使生長素濃度Ⅰ處<Ⅱ處，Ⅲ處<Ⅳ處；但是由于根對生長素濃度更敏感；Ⅱ處濃度高導致該處生長受抑制，而莖的Ⅳ處生長素濃度高生長反而更快．即根的向地性能夠體現生長素作用的兩重性，莖的背地性未能體現兩重性。

【詳解】

A；乙圖中生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長都起促進作用；A錯誤；

BC；Ⅰ處生長比Ⅱ處快；所以Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下，B錯誤、C正確；

D；Ⅳ處的生長速度大于Ⅲ處的生長速度；若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段，D錯誤。

故選C。

【點睛】

本題考查了生長素生理作用的兩重性，學生要能夠識記根和莖對生長素濃度的敏感度，能夠判斷圖乙中四處生長素濃度關系以及對器官生長的生理作用；明確根的向地性體現了生長素作用的兩重性，而莖的背地性未體現該特性。二、多選題(共5題，共10分)9、A:C:D【分析】【分析】

神經調節(jié)和體液調節(jié)特點的比較：

。比較項目。

神經調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調節(jié)的作用時間比較長；A正確；

B；體液調節(jié)的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調節(jié)的反應速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，可見，體液調節(jié)主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。10、A:B【分析】【分析】

據圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時，b側細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應于CD；D錯誤。

故選AB。11、A:B:D【分析】【詳解】

體液調節(jié)和神經調節(jié)的比較：

。比較項目。

神經調節(jié)。

體液調節(jié)。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經調節(jié)迅速；準確；作用時間短暫，與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調節(jié)通過通過體液運送調節(jié)因子；B正確；

C.體液調節(jié)的調節(jié)因子有激素；二氧化碳等化學物質；并不都是內分泌腺產生的，C錯誤；

D.神經調節(jié)作用范圍比較局限；與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。12、B:D【分析】【詳解】13、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤?？股貙毦疬x擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確?；騈DM1編碼的金屬β內酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】

分析圖1可知：由于重力和單側光的影響；最終導致①植株根向地生長，莖背地生長，②植株根向地生長，莖背地生長，③植株直立生長，④植株向光生長；圖2表示生長素生理作用兩重性的曲線。

【詳解】

（1）探究蠶豆的生長與單側光的關系；實驗的自變量為是否接受單側光照射，故應選擇圖一中③④兩個實驗裝置進行實驗；

（2）由以上分析可知：裝置①和④莖的生長情況分別是背地生長；向光生長；若將裝置④放在勻速旋轉器上；植株與暗箱一起轉動，故莖尖生長情況是彎向小孔一側生長；

（3）由圖二可知；C點的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進，也不抑制；

（4）背光面生長素濃度高于向光面；且生長效應強于向光面，故向光面的生長素濃度為m時，背光面生長素濃度范圍應大于m，小于2m，以保證背光面的生長效應強于向光面；

（5）由于受重力影響；莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為2m時，遠地側面生長素濃度范圍應小于m，以保證遠地側的生長效應弱于近地側面；

（6）頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的C點以后區(qū)間，即z>c（或C點右側濃度）。

【點睛】

第（2）問需要看清實驗條件，若題干信息問的是將裝置④中的幼苗放在勻速旋轉器上，則莖尖生長情況將是直立生長。【解析】④背地生長向右彎曲生長（彎向光源生長）彎向小孔一側生長既不促進，也不抑制m＜x＜2my＜mz>c（或C點右側濃度）15、略

【分析】【分析】

據圖分析；實驗1的自變量是重力的有無，在重力的作用下根表現為向地性，莖表現為背地性；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況；實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，因變量是瓊脂塊含有的生長素含量。

【詳解】

（1）實驗1中生長素在根尖和莖尖都由遠地側向近地側運輸；導致近地側生長素濃度高，促進了莖的生長；抑制了根的生長，所以根表現為向地生長、莖表現為背地生長，其中根向地生長體現了生長素作用的兩重性。

（2）根據以上分析已知；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況，因此該實驗的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度；在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于實驗設計的不周，盲目開展實驗而造成人力；物力和財力的浪費。

（3）根據以上分析已知，實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，三個尖端產生的生長素是一樣多的，但是由于重力的作用，6個瓊脂塊生長素含量是由差異的，其中A1=a1、A3＞a3、A2＞a2，且含有的生長素是最少的＞a3，因此圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3。

【點睛】

解答本題的關鍵是再找我生長素的產生、運輸、分布等知識點，能夠分析三個實驗并找出實驗的自變量和因變量，確定不同實驗的實驗目的，進而結合題干要求分析答題?！窘馕觥拷貍冉貍雀馓骄窟m于插條生根的最適IAA濃度可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于實驗設計的不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費材料托的傾斜程度A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a316、略

【分析】【詳解】

試題分析：分析甲圖：表示生長素濃度對根和莖生長的影響；植物不同器官對生長素敏感程度不同，根比莖對生長素更敏感；分析乙圖：圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少；分析表格丙：表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高。

（1）背光面生長素濃度高于向光面；且生長效應強于向光面，所以背光面的生長素濃度為2m時，向光面生長素濃度范圍應小于m，以保證促進生長的效應弱于背光面。

（2）從乙圖可以看出；隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)；脫落酸的作用是促進葉和果實的衰老和脫落。

（3）根據表丙分析；與清水組相比，a～e各種濃度油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長都起促進作用，沒體現抑制作用，因此表丙中實驗結果不能說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性。

（4）根據實驗的設計原則；探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟如下：

①表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高，但不能說明濃度c是促進生長的最適濃度，應該在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液；

②取同一批種子使其萌發(fā)；從中選取株高；長勢相同的芹菜幼苗均分為4組，每組30株，并且編號；

③本實驗的單一變量是油菜素內酯水溶液的濃度；所以分別用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液噴灑對應組的芹菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間；測量并記錄芹菜株高，再計算平均值。

【點睛】解答本題的關鍵是對于圖表的分析能力，能夠根據向光性的原理判斷向光側的生長素濃度，并能與表格中的清水組作對比確定其他組的作用類型。【解析】小于m脫落酸促進衰老和脫落否該實驗結果只表明a～e各種濃度均有促進作用，沒體現抑制作用在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液均分為4組(或4組以上)，每組30株，編號用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液測量并記錄芹菜株高，再計算平均值17、略

【分析】【分析】

IAA是植物激素的一種；生長素在濃度低時促進生長，在濃度高時則會抑制生長。

（1）

通過對比清水組和不同生長素濃度下的某種植物扦插枝條的平均生根數量和平均根長；該實驗的實驗目的為探究不同濃度IAA對扦插枝條生根的影響或探究（索）IAA促進（某種植物）插條生根的最適濃度。

（2）

由圖可知；三個實驗組設置的梯度共為400mg/L，每個梯度的濃度差為200mg/L，A組的IAA濃度為100mg/L，故B組IAA濃度應為300mg/L，與對照組相比，在實驗濃度范圍內，IAA對扦插枝條生根只有促進作用，因此不能體現出IAA對根生長作用的兩重性。

（3）

由于不同植物對IAA的敏感程度不相同，故本實驗的實驗結論不一定適用于另一種植物?！窘馕觥?1)探究（索）IAA促進（某種植物）插條生根的最適濃度（“探究不同濃度IAA對扦插枝條生根的影響”）

(2)300mg/L否；與對照組相比，（在實驗濃度范圍內）IAA對扦插枝條生根只有促進作用，因此不能體現出IAA對根生長作用的兩重性。

(3)不同植物對IAA的敏感程度不相同（“IAA促進不同植物生長最適濃度不同”）18、略

【分析】【詳解】

試題分析：這個實驗的實驗目的是研究IAA；GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應；從這句話中我們可分析出自變量植物激素的種類，因變量是插枝生根的總長度。另外實驗必須遵守的原則：①設置對照原則：②單一變量原則；③平行重復原則。實驗的特性：對照，統一性質．提出問題；設計方案；討論結果。

（1）根據實驗目的和實驗提供的材料設計實驗：

①取燒杯若干均分為7組；編號為①②③④⑤⑥⑦；

②實驗分組：

表：IAA、GA和CTK單獨和組合處理對插枝生根的影響的實驗分組

（說明：“√”表示加入試劑；其他表格設計形式若合理也可給分）

③按上述分組；在各培養(yǎng)瓶中分別加入適量且等量的相應試劑以及等量的插枝，將各燒杯放在相同且適宜條件下培養(yǎng)；

④每天測量這些枝條上根的總長度；并記錄；

⑤對實驗數據進行分析與處理。

（2）若三種激素作用具有相互促進效應；三種激素同時使用時根的總長度最大，其次為任兩種激素同時使用，總長度最小的是單獨使用任意一種激素。

【點睛】對于實驗題，我們在解答的時候首先要理順解題思路，弄清實驗的原理、實驗的方法，以及實驗中的自變量、因變量和無關變量，把握住設計實驗時應遵循的科學性原則、對照原則和無關變量等量的原則進行綜合分析和解答?！窘馕觥竣偃舾删譃?組；編號為①②③④⑤⑥⑦

②實驗分組：

表：IAA、GA和CTK單獨和組合處理對插枝生根的影響的實驗分組

（說明：“√”表示加入試劑；其他表格設計形式若合理也可給分）

③按上述分組；在各培養(yǎng)瓶中分別加入適量且等量的相應試劑以及等量的插枝，將各燒杯放在相同且適宜條件下培養(yǎng)。

④每天測量這些枝條上根的總長度；并記錄。

⑤對實驗數據進行分析與處理。3種激素同時使用時根的總長度最大，其次為任兩種激素同時使用，總長度最小的是單獨使用任意1種激素。四、非選擇題(共4題，共12分)19、略

【分析】【分析】

植物的不同器官對生長素的敏感性不同；根對生長素的敏感性大于莖，在重力條件下會導致生長素分布不均勻。

【詳解】

（1）當植物水平放置時，由于重力的作用，使b的生長素向d點移動，因此d點是高濃度促進生長，b點是低濃度促進作用減弱；不能體現兩重性。

（2）由于根、和莖對生長素的敏感性不同，根對生長素更敏感，由于重力的作用近地側生長素濃度高，在根部c側由于生長素濃度過高而抑制生長，a側生長素濃度低促進生長，因此a側長得快，c側長得慢，所以植物的根向地生長；由于莖對生長素較不敏感，在莖部d側生長素濃度高，促進作用強，b側生長素濃度低促進作用小，因此d側長得快、b側長得慢，植物的莖背地生長。因此由于重力的作用近地側生長素濃度高，圖中a、b；c、d四處；生長素濃度比較高的是c、d處，細胞生長速度較快的是a、d處。

（3）據圖分析可知；生長素對植物生長的促進作用與生長素濃度的大小有關，不同器官對同一濃度的生長素的反應不同。

（4）生長素低濃度促進生長；高濃抑制生長，這是生長素的兩重性。

【點睛】

本題的知識點是生長素促進生長的作用、生長素作用的兩重性、植物的不同器官對生長素的敏感性不同，重力作用對生長素分布的影響，對于相關知識點的理解和應用是解題的關鍵?！窘馕觥坎荒躢、da、d器官低過高20、略

【分析】【分析】

考點是免疫；考查從題干中獲得有效信息，并通過信息的合理加工分析問題；解決問題的能力和基本知識的掌握情況。

【詳解】

（1）根據題干信息“本次諾貝爾獎的“主角”——CTLA-4和PD-1（稱為免疫系統的檢查點）；是防止T細胞失控的“剎車””可知，本文討論的生物學話題是基于免疫檢驗點分子的癌癥免疫治療。

（2）細胞癌變的根本原因是基因突變；是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果，癌細胞的細胞形態(tài)和結構發(fā)生改變，這種改變在顯微鏡下可以觀察。

（3）特異性免疫清除癌細胞主要依靠細胞免疫；細胞免疫的主力軍是T細胞，其中效應T細胞可與癌細胞密切接觸并使之裂解死亡。

（4）由于PD-1和PD-L1識別并特異性結合時；T細胞就不會攻擊該細胞，所以破壞掉癌細胞表面的PD-L1，或破壞T細胞表面的PD-1，則可使T細胞更有效地攻擊癌細胞。

（5）破壞T細胞表面的PD-1；可能使T細胞攻擊正常細胞，引起自身免疫病。

【點睛】

特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，體液免疫靠抗體發(fā)揮免疫作用，細胞免疫靠效應T細胞攻擊靶細胞發(fā)揮免疫作用；自身免疫性疾病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病。【解析】癌癥免疫療法（基于免疫檢驗點分子的癌癥免疫治療）原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變形態(tài)結構細胞效應T細胞如果能破壞掉癌細胞表面的PD-L1，或破壞T細胞表面的PD-1，則可使T細胞更有效地攻擊癌細胞自身免疫病等21、略

【分析】【分析】

根據題意和圖示分析可知：圖甲中A為感覺器，B為效應器；圖乙中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經遞質、f是受體，其中a、b；c共同構成突觸結構。圖丙中h段為動作電位；g和i段為靜息電位。圖丁是測量神經纖維膜內外電位的裝置，測的是靜息電位，圖戊是測得的動作電位變化。

【詳解】

（1）根據圖乙中突觸結構可以判斷A是感受器、B是效應器；圖乙中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡，其中a、b；c共同構成突觸結構。突觸后膜可能是樹突或細胞體的膜。

（2）興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后；由相對靜止狀態(tài)轉變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程，圖丙中，表示興奮部位的是h。

（3）因為神經遞質只能由突觸前膜釋放；作用于突觸后膜，所以興奮在圖乙所示處只能單向傳遞。

（4）圖丁是測量神經纖維膜內外電位的裝置；圖戊是測得的動作電位變化。①圖丁狀態(tài)測得的電位是靜息電位，相當于圖戊中的AB區(qū)段的電位。若該神經纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質，則靜息電位變大，圖丁的指針更向左。

②圖戊中當神經纖維受到刺激時。Na+內流產生的是動作電位；即BC區(qū)段的變化。

【點睛】

題考查神經調節(jié)的結構、興奮在神經纖維上的傳導和突觸間的傳遞、神經系統的分級調節(jié)，解題關鍵是識圖、從題目所給的圖形中獲取有效信息，聯系教材神經調節(jié)的知識點答題?！窘馕觥緽a、b、c樹突或細胞體相對靜止狀態(tài)轉變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)h神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜①AB向左②BC22、略

【分析】【分析】

甲狀腺激素的分級調節(jié)：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌；甲狀腺激素反饋調節(jié)機制：血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少。

根據題意和圖示分析可知：激素C是甲狀腺激素；所以下丘腦分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的激素B是促甲狀腺激素。

【詳解】

（1）激素B是促甲狀腺激素；激素C是甲狀腺激素；其作用是：促進新陳代謝；提高神經系統興奮性（促進生長發(fā)育、促進神經系統的發(fā)育）。