2024年四年級(jí)英語上冊 Unit 3 Let's Go Again,Please教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊Unit3Let'sGoAgain,Please教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：冀教版四年級(jí)英語上冊Unit3Let'sGoAgain,Please

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：冀教版（三起）。

本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于請(qǐng)求別人做事的英語表達(dá)，如"Let'sgoagain,please."，以及相應(yīng)的應(yīng)答。通過實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠理解并在適當(dāng)情境中使用請(qǐng)求語句。

2.提升學(xué)生的英語聽說技能，通過模仿、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組互動(dòng)，共同完成任務(wù)，提高集體溝通協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過趣味性教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和對(duì)話。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，他們具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能在理解和使用請(qǐng)求語句的語境上遇到困難，如不能準(zhǔn)確把握使用“Let'sgoagain,please”的時(shí)機(jī)和場合。此外，對(duì)于英語語音和語調(diào)的掌握可能還不夠精準(zhǔn)，影響表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與課文主題相關(guān)的視頻和圖片，如描繪公園、學(xué)校等場景的圖片和視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與Unit3主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和語音識(shí)別工具，幫助學(xué)生練習(xí)聽力并改善發(fā)音。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：播放一段關(guān)于“悖論酒店”的故事視頻，讓學(xué)生在觀看后討論故事中的邏輯矛盾。

目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考邏輯在日常生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

概念講解：通過互動(dòng)問答，介紹邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理，并用簡單例子解釋這些概念。

演繹推理：以“所有人都會(huì)死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會(huì)死”的三段論為例，講解演繹推理的步驟和邏輯。

歸納推理：使用天氣預(yù)測的例子，說明如何通過觀察個(gè)別現(xiàn)象（如云量增多）歸納出一般結(jié)論（可能會(huì)下雨）。

邏輯謬誤：通過新聞標(biāo)題中的錯(cuò)誤邏輯，如“吃糖導(dǎo)致兒童多動(dòng)”，講解偷換概念和以偏概全的謬誤，并討論如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：發(fā)放含有邏輯推理題的練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體討論答案。

小組討論：學(xué)生分組討論一個(gè)關(guān)于環(huán)保主題的邏輯案例，每組提出自己的觀點(diǎn)，并接受其他組的提問和反饋。

4.深化理解

案例分析：分析一個(gè)關(guān)于科學(xué)家如何通過邏輯推理發(fā)現(xiàn)新物種的案例，讓學(xué)生理解邏輯推理在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“是否應(yīng)該禁止小學(xué)生使用手機(jī)”展開辯論，要求學(xué)生在辯論中使用邏輯推理來支持自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課的邏輯推理概念、演繹推理、歸納推理和邏輯謬誤，強(qiáng)調(diào)在日常生活中應(yīng)用這些邏輯工具的重要性。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們在邏輯推理上的進(jìn)步和遇到的挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)邏輯推理的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，他們能夠積極參與討論，提出自己的想法。但在演繹推理和歸納推理的實(shí)際應(yīng)用中，一些學(xué)生還是感到有些困惑。我覺得可能是因?yàn)槔硬粔蛸N近他們的生活，下次我會(huì)嘗試用更熟悉的情境來舉例。另外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的熱情，但時(shí)間分配上有些緊張，未來我會(huì)調(diào)整時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有更充分的發(fā)言機(jī)會(huì)?？偟膩碚f，這次課是一個(gè)不錯(cuò)的開始，我會(huì)繼續(xù)努力，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用邏輯推理。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“Let'sgoagain,please”進(jìn)行禮貌地請(qǐng)求他人做事。為了幫助你們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)完成練習(xí)冊第32頁的第3題和第4題。這兩題將幫助你們練習(xí)如何在不同情境下使用“Let'sgoagain,please”。

2.口語作業(yè)：與你的家人或朋友一起，用今天學(xué)的句子進(jìn)行角色扮演。例如，你可以扮演一個(gè)想要邀請(qǐng)朋友去公園的人，使用“Let'sgototheparkagain,please”來進(jìn)行請(qǐng)求。

3.觀察日記：在接下來的幾天里，注意觀察和記錄你在生活中聽到或使用的禮貌請(qǐng)求。寫一篇小日記，描述至少三個(gè)例子，并分析這些請(qǐng)求是如何被接受和回應(yīng)的。

4.家長簽字：請(qǐng)家長在作業(yè)完成情況上簽字，以確保你們能夠在家里得到適當(dāng)?shù)膸椭捅O(jiān)督。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.書面作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠正確地完成練習(xí)題，但有些同學(xué)在填寫答案時(shí)忽視了語境的匹配。請(qǐng)記得在請(qǐng)求別人做事時(shí)，要根據(jù)具體情境選擇合適的詞匯。

2.口語作業(yè)：我很高興看到很多同學(xué)都在家里嘗試了角色扮演。不過，有些同學(xué)在發(fā)音上還需要多加練習(xí)，尤其是在“again”和“please”的音節(jié)上。

3.觀察日記：同學(xué)們的日記寫得很詳細(xì)，但有些人忘記了對(duì)請(qǐng)求的回應(yīng)進(jìn)行分析。請(qǐng)記住，我們的目的是學(xué)習(xí)如何有效地交流，所以分析對(duì)方的反應(yīng)也很重要。

4.家長簽字：感謝家長們的支持和簽字確認(rèn)。如果家長有任何疑問或建議，歡迎隨時(shí)與我聯(lián)系。

對(duì)于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，我將在下節(jié)課上進(jìn)行集中講解。對(duì)于那些表現(xiàn)出色的同學(xué)，我將在課堂上給予表揚(yáng)。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語交流能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行邏輯推理教學(xué)，我們建立了一個(gè)全面的教學(xué)資源庫，其中包括以下內(nèi)容：

1.課件資源：我們精心制作了一系列課件，涵蓋邏輯推理的基本概念、演繹推理、歸納推理以及邏輯謬誤等內(nèi)容。這些課件包含豐富的圖形、圖表和實(shí)例，有助于直觀地展示邏輯推理的復(fù)雜概念。

2.案例庫：我們收集了大量的邏輯推理案例，這些案例來自哲學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)研究以及日常生活等多個(gè)領(lǐng)域。案例庫中的每個(gè)案例都配有詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生理解邏輯推理在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.視頻資源：我們精選了一系列教學(xué)視頻，包括邏輯推理的教學(xué)講解、案例分析以及邏輯游戲等。這些視頻資源可以幫助學(xué)生以更生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)邏輯推理。

4.文章資源：我們整理了一系列關(guān)于邏輯推理的文章，這些文章來自學(xué)術(shù)期刊、教育雜志以及網(wǎng)絡(luò)資源。這些文章提供了更深入的邏輯推理知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)，適合對(duì)邏輯推理有更高興趣的學(xué)生閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供以下服務(wù)和功能：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：教師可以通過在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的邏輯推理講解和案例分析。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參與在線課程，提高了學(xué)習(xí)的便利性。

2.互動(dòng)討論區(qū)：在線平臺(tái)設(shè)有互動(dòng)討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、分享心得和討論邏輯推理問題。教師也會(huì)參與討論，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

3.自主學(xué)習(xí)資源：平臺(tái)上提供了豐富的自主學(xué)習(xí)資源，包括邏輯推理練習(xí)題、模擬測試和學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤工具。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇相應(yīng)的資源。

4.成績管理和評(píng)估：在線平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，包括互動(dòng)白板、投影儀和計(jì)算機(jī)等，以滿足邏輯推理教學(xué)的需求。

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