池河鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊 5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法 二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)實錄 （新版）粵教版

池河鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)實錄（新版）粵教版一、課程基本信息

1.課程名稱：池河鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解二氧化碳的性質(zhì)。教材內(nèi)容涵蓋二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及二氧化碳的實驗室制法。通過實驗觀察、案例分析，讓學(xué)生掌握二氧化碳的基本性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)二氧化碳的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，理解其實驗室制法的原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察和記錄二氧化碳性質(zhì)的能力，提高其科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將二氧化碳的性質(zhì)與實際應(yīng)用相結(jié)合，增強學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是二氧化碳的性質(zhì)。首先，將介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、能溶于水等。接著，講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成沉淀等。最后，介紹二氧化碳的實驗室制法，包括使用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

2.重點難點：

重點：理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握實驗室制取二氧化碳的方法。

難點：二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成沉淀的化學(xué)原理，以及實驗室制取二氧化碳過程中的氣體收集方法。通過實驗演示和互動討論，幫助學(xué)生形象理解這些難點，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、實驗桌椅、實驗儀器（如大理石、鹽酸、石灰水、試管、酒精燈等）

-軟件資源：化學(xué)實驗?zāi)M軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、實驗操作視頻、習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、互動問答、練習(xí)鞏固五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的二氧化碳應(yīng)用實例，如碳酸飲料、滅火器等，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的特性。接著，提出問題：“你們知道二氧化碳還有哪些性質(zhì)嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，通過展示實物和圖片，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳的無色無味和能溶于水的特性。隨后，教師進行二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實驗演示，如二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的實驗，以及二氧化碳使石灰水變渾濁的實驗。在實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，并解釋背后的化學(xué)原理。接著，教師詳細講解二氧化碳的實驗室制法，包括反應(yīng)原理、所需材料、操作步驟等。期間，學(xué)生跟隨教師的講解進行筆記，并參與課堂問答，加深對知識點的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組進行實驗室制取二氧化碳的實驗。每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行設(shè)計實驗方案，選擇適當?shù)膶嶒炂鞑暮驮噭?。在實驗過程中，學(xué)生需要觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并討論實驗結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗中遇到的問題。實驗結(jié)束后，每組學(xué)生將他們的實驗過程和結(jié)果制作成海報。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組代表介紹他們的實驗設(shè)計和實驗結(jié)果。通過小組間的分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)實驗中的不同點和亮點。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的性質(zhì)和實驗室制法的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，深入思考二氧化碳在生活中的應(yīng)用。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高解決問題的能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在二氧化碳的性質(zhì)和制法的教學(xué)上，學(xué)生參與度較高，實驗操作熟練度有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實驗演示過程中，部分學(xué)生對于實驗原理的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合實際生活中的例子。接下來，我會調(diào)整教學(xué)方法，更多地使用生活中的實例來幫助學(xué)生理解。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在下次課前進行小組分工的調(diào)整，確保每個學(xué)生都能參與到實驗設(shè)計和討論中來。同時，我會增加課堂提問的次數(shù)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與課堂活動。

此外，布置的課后作業(yè)反饋顯示，學(xué)生對二氧化碳的深入應(yīng)用理解不夠。我打算在下一節(jié)課中加入一些與二氧化碳應(yīng)用相關(guān)的案例研究，讓學(xué)生通過實際案例分析來加深對二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的理解。通過這些改進，我相信能夠進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了全面評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在作業(yè)完成情況上，我注意到學(xué)生們對基礎(chǔ)概念的理解較為扎實，但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生對實驗原理的應(yīng)用還不夠熟練。在實踐活動參與度方面，學(xué)生們在實驗操作時表現(xiàn)出較高的熱情，但小組合作中仍有個別學(xué)生參與度不高。

改進策略：針對評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會調(diào)整課堂講解的方式，更多地結(jié)合實際案例來說明二氧化碳的性質(zhì)和制法，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。其次，我會加強對作業(yè)的個性化反饋，特別是對那些在應(yīng)用題上遇到困難的學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和示例，幫助他們理解如何將理論應(yīng)用到實際問題中。

另外，為了提高學(xué)生的實驗操作技能和團隊合作能力，我打算在接下來的課程中增加更多的分組實驗和小組討論。我會確保每個學(xué)生在實驗中都有機會親自動手操作，并通過小組討論來促進他們之間的交流和合作。對于那些在小組活動中參與度不高的學(xué)生，我會通過個別談話了解他們的困難，并鼓勵他們更多地參與到小組活動中來。

我還會定期組織一些小測驗，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)測驗結(jié)果調(diào)整教學(xué)進度和難度。對于那些學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，我會給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)信心。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進行二氧化碳的性質(zhì)和制法的教學(xué)，我建立了一個專門的教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。以下是資源庫的主要內(nèi)容：

1.課件資源：我設(shè)計了一系列詳細的PPT課件，涵蓋了二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及實驗室制法的所有知識點。這些課件中插入了清晰的圖表和實驗步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例分析：收集了多個與二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的實際案例，如二氧化碳在消防中的應(yīng)用、在飲料工業(yè)中的作用等。這些案例以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生將理論與實際聯(lián)系起來。

3.視頻資料：包含了二氧化碳實驗室制法的操作視頻，以及二氧化碳性質(zhì)的相關(guān)實驗演示。學(xué)生可以通過觀看視頻，直觀地學(xué)習(xí)實驗操作步驟和觀察實驗現(xiàn)象。

4.擴展閱讀：提供了一系列與二氧化碳相關(guān)的科學(xué)文章和閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識面，深入了解二氧化碳在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)的互動性和便利性，我利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺進行遠程教學(xué)和互動。以下是平臺的主要功能和應(yīng)用：

1.遠程授課：通過在線平臺，我可以在不同地點為學(xué)生授課，不受時間和地點的限制。學(xué)生可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方參與課堂學(xué)習(xí)。

2.互動討論：平臺支持實時互動，學(xué)生可以在課堂上提問，我也可以即時解答。此外，學(xué)生之間也可以通過平臺進行討論交流，促進學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)與測試：通過在線平臺，我可以布置作業(yè)和進行在線測試。學(xué)生可以在線提交作業(yè)，系統(tǒng)會自動批改選擇題等題型，提高效率。

4.資源共享：平臺提供了資源共享功能，我可以將教學(xué)資源庫中的材料上傳到平臺上，學(xué)生可以隨時下載學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，學(xué)校提供了以下技術(shù)支持和保障：

1.硬件設(shè)備：學(xué)校配備了足夠的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、實驗儀器等，確保教學(xué)活動的硬件需求得到滿足。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線教學(xué)和資源共享的流暢進行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)工具，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.技術(shù)維護：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)維護團隊，負責(zé)維護教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)活動不受技術(shù)問題的影響。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，我根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的掌握情況，布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。這些題目旨在鞏固學(xué)生對二氧化碳物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解，以及實驗室制法的掌握。

2.實驗報告：學(xué)生需要撰寫實驗室制取二氧化碳的實驗報告。報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。

3.思考題：給出一個與二氧化碳應(yīng)用相關(guān)的情景題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析二氧化碳在該情景中的作用和影響。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵學(xué)生在課后通過查閱資料或在線資源，了解二氧化碳在環(huán)境中的作用和影響，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

作業(yè)反饋：

在作業(yè)收齊后，我及時進行了批改和反饋。以下是反饋的主要內(nèi)容：

1.對于書面作業(yè)，我逐一檢查了每個學(xué)生的答案，對于錯誤的題目，我給出了詳細的解釋和正確的答案。對于解答題，我特別注意學(xué)生是否能夠準確運用化學(xué)方程式和實驗原理解答問題。

2.實驗報告的反饋集中在實驗步驟的準確性和實驗現(xiàn)象的描述上。我指出了一些學(xué)生在實驗步驟描述中的遺漏和錯誤，并建議他們重新回顧實驗過程，以確保描述的準確性。對于實驗現(xiàn)象，我鼓勵學(xué)生用