Module 9（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module9（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊Module9的教學實錄。本模塊主要圍繞“動物和食物”這一主題展開，旨在讓學生掌握與動物和食物相關的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的聽說能力和英語交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練描述動物和食物，并在實際場景中運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿動物和食物的英文表達，能夠在簡單情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解英語中關于動物和食物的文化差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：通過觀察和描述動物和食物，學生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，提高創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：學生學會使用圖片、動作和情境輔助記憶單詞和句型，形成有效的英語學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握動物和食物的英文表達，以及相關的簡單句型。具體包括：

-動物詞匯：如cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）等。

-食物詞匯：如apple（蘋果）、banana（香蕉）、milk（牛奶）等。

-句型：如"Ilikeapples."（我喜歡蘋果）、"Thisisacat."（這是一只貓）等。

教師需要通過實物展示、圖片卡片、TPR（全身反應法）等方式，讓學生充分練習這些詞匯和句型，確保學生能夠熟練聽懂、模仿并運用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要集中在以下幾個方面：

-發(fā)音：動物和食物的英文單詞中有些音素對于初學者來說可能較難掌握，如/b/和/p/的區(qū)分，/?/和/e/的區(qū)分等。教師可以通過音標教學、mouthshapes（口型演示）和聽力練習來幫助學生準確發(fā)音。

-句型結構：對于一年級學生來說，理解并構建簡單句型可能是個挑戰(zhàn)。例如，學生可能不清楚何時使用"is"和"are"，或者混淆主語和謂語的位置。教師可以通過設計情境對話、角色扮演等活動，讓學生在真實的語境中練習句型，從而加深理解。

-詞匯記憶：記憶新單詞是學生的一個難點。教師可以采用歌曲、游戲和重復練習等方法，幫助學生記憶并鞏固詞匯，如通過唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》來記憶動物詞匯。四、教學方法與策略

1.選擇以學生為中心的互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬去動物園或餐館的場景，使用所學詞匯和句型進行交流。

3.利用實物和圖片卡片進行直觀教學，增強學生的感官體驗和記憶。

4.開展游戲化學習，如單詞接龍、猜謎游戲等，提高學生的學習興趣和動力。

5.使用多媒體教學工具，如PPT、動畫和視頻，以生動形象的方式展示課程內(nèi)容。

6.安排小組合作任務，鼓勵學生相互幫助，共同完成語言實踐活動。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段關于動物和食物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師展示一些動物和食物的圖片，引導學生用中文描述它們，為學生提供一個輕松的學習氛圍。

-教師通過提問，如“你們喜歡什么動物？”，“你們喜歡吃什么？”來激活學生的背景知識。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將要學習的動物和食物詞匯，通過實物、圖片卡片和TPR（全身反應法）進行教學。

-教師使用PPT展示單詞和句型，并用簡單英語解釋每個單詞和句型的含義。

-教師組織小組活動，讓學生在小組內(nèi)用英語互相介紹動物和食物，并使用所學句型進行交流。

-教師選取幾個小組進行示范，并給予即時反饋和糾正。

-教師展示一張動物園的圖片，引導學生用英語描述圖片中的動物。

-學生分組，每組選擇一種動物，用英語編寫一個關于該動物的簡短故事。

-教師邀請幾組學生分享他們的故事，其他學生聽后進行討論和評價。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師設計一個角色扮演活動，模擬餐館點餐的場景，讓學生扮演顧客和服務員，使用所學詞匯和句型進行交流。

-學生分角色練習對話，教師巡回指導，提供必要的幫助和糾正。

-教師邀請幾對學生上臺演示他們的對話，增強學生的自信心。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，確保學生理解并能夠正確使用。

-教師提出一些思考題，如“你們今天學到了什么？”，“你們覺得英語學習有趣嗎？”，引導學生反思學習過程。

-教師鼓勵學生在家中繼續(xù)練習所學內(nèi)容，并布置相關的作業(yè)，如用英語描述自己喜歡的動物和食物。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得學生們對動物和食物的英語表達有了很好的掌握。他們能夠積極參與到課堂活動中，用英語進行簡單的交流。但是，我也注意到一些學生在發(fā)音上還有待提高，特別是在區(qū)分某些音素上有些困難。下次我會更多地練習這些音素，也許可以通過一些有趣的發(fā)音游戲來幫助學生。

另外，我覺得角色扮演活動很成功，學生們都很投入，但在實際應用中，有些學生還是不太敢開口說英語。我計劃在下一節(jié)課中加入更多的小組合作活動，讓學生在小組內(nèi)先練習，逐漸建立起信心。

我也發(fā)現(xiàn)，盡管使用了多媒體工具，但有些學生對于圖片和實物的反應更強烈，這可能是因為他們更直觀地理解了單詞和句型。因此，我打算在未來的課程中增加更多的實物展示，讓學生能夠更直觀地學習英語。

最后，我會繼續(xù)關注每個學生的學習進度，對于學習有困難的學生，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極參與，主動用英語交流。

-準確性：學生在使用新學詞匯和句型時，準確性有所提高，但仍有部分學生在發(fā)音和語法上存在小錯誤，需要進一步練習和糾正。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠用英語描述動物和食物，但部分學生在句型使用上還不夠自然，需要更多的實踐。

-測試成績：單元測試顯示，大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，但少數(shù)學生在單詞拼寫和句型運用上還需加強。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反映課堂活動很有趣，但希望有更多的機會練習發(fā)音和句型。我會考慮增加一些額外的練習環(huán)節(jié)。

-教師反思：我意識到在課堂上需要更多關注學生的個別需求，尤其是對于那些學習有困難的學生。我計劃在下一節(jié)課中增加一些個別輔導時間，并調整教學策略，以確保每個學生都能跟上進度。八、九結語

這節(jié)課我們一起探索了動物和食物的英語世界，看到大家積極參與，用英語交流，我感到非常高興。每個人都有了自己的收獲，無論是在詞匯量的增加，還是在語言運用能力的提升上。學習語言是一個漸進的過程，需要不斷的練習和積累。我希望大家能夠在課后繼續(xù)復習今天學到的內(nèi)容，多聽、多說、多讀、多寫，讓英語成為你們交流的工具，而不是簡單的知識。記得，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了打開一扇看世界的窗戶。下一節(jié)課，我們會繼續(xù)學習新的內(nèi)容，我相信你們會做得更好。加油，我們一起努力！九教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了提高Module9的教學效果，我建立了一個專門的教學資源庫，其中包含了與外研版英語一年級下冊Module9相關的各類教學資源。以下是資源庫的詳細內(nèi)容：

-課件：我制作了一系列PPT課件，涵蓋了本模塊的所有重點詞匯、句型和語法點。每個課件都配以生動的圖片和清晰的文字，幫助學生更好地理解和記憶。

-案例研究：收集了一些真實的英語對話案例，涉及動物和食物的主題，讓學生能夠通過實際語境來學習和應用所學知識。

-視頻資源：包括動物和食物相關的英文動畫片、教學視頻以及實際場景的錄像，這些視頻旨在提高學生的聽力和口語能力。

-文章和閱讀材料：挑選了一些適合一年級學生閱讀的英文文章和小故事，這些材料不僅能夠豐富學生的詞匯量，還能夠提高他們的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

我利用學校的在線學習平臺，為學生提供了一個遠程教學和互動的環(huán)境。以下是平臺的具體應用：

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予即時反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

-在線討論區(qū)：學生可以在討論區(qū)發(fā)表自己的觀點，與其他同學交流學習經(jīng)驗，教師也可以參與討論，提供指導和幫助。

-互動測試：平臺提供了在線測試功能，學生可以隨時進行自我測試，檢驗自己的學習成果。

-資源下載：學生可以隨時下載教學資源庫中的資料，進行自主學習和復習。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術支持措施得