一年級道德與法治下冊 14 班級生活好習慣教學實錄 浙教版

一年級道德與法治下冊14班級生活好習慣教學實錄浙教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：浙教版一年級道德與法治下冊第14課《班級生活好習慣》，主要教授學生在班級生活中應養(yǎng)成的良好習慣，如守時、排隊、禮貌用語、愛護公物等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中已經(jīng)接觸到的班級生活場景緊密相關，如排隊、守時等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠鞏固已有的知識，形成良好的班級生活習慣，提高班級管理水平。教材中列舉了具體事例，如按時到校、排隊等候、文明用餐等，與學生的實際生活緊密相連。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治概念，對班級規(guī)則有所了解，但在實際生活中踐行良好習慣的能力尚待提高，對于如何具體養(yǎng)成良好的班級生活好習慣缺乏明確的認識和實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-通過故事講解和案例分析，讓學生理解班級好習慣的重要性。

-設計角色扮演游戲，讓學生在實際情境中練習和體驗良好習慣的養(yǎng)成。

-安排小組討論，讓學生分享自己的班級生活經(jīng)驗，并討論如何改進。

-開展班級活動，如排隊比賽、禮貌用語接龍等，以實踐和鞏固所學好習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-明確班級生活中的好習慣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解并掌握在班級生活中應養(yǎng)成的良好習慣。重點包括守時、排隊、使用禮貌用語、愛護公共物品等。例如，通過講解“守時”的重要性，讓學生明白按時到校、按時完成作業(yè)是班級生活秩序的基石。

-實際操作和踐行：強調學生不僅要知道良好習慣的重要性，還要學會在實際生活中如何踐行。比如，通過模擬排隊等候的場景，讓學生體驗守序排隊的實際操作。

2.教學難點：

-養(yǎng)成良好習慣的持久性：學生可能容易理解良好習慣的概念，但難以持之以恒地踐行。例如，學生可能在一開始能夠做到守時，但過了一段時間后可能會因為各種原因而放松要求。

-自我管理能力的培養(yǎng)：如何讓學生在沒有人監(jiān)督的情況下也能自覺遵守班級規(guī)則，是教學的難點。例如，學生在老師面前能夠做到禮貌用語，但在同伴面前可能就會忽略。

-具體行為指導：學生可能不清楚如何具體操作某些良好習慣。比如，如何正確使用禮貌用語，如何在不影響他人的情況下愛護公共物品等。

針對以上難點，教學中可以采取以下方法：

-通過持續(xù)性的提醒和反饋，幫助學生形成習慣。

-設計激勵措施，如獎勵制度，來鼓勵學生持續(xù)踐行良好習慣。

-通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習如何在不同情境下應用良好習慣。

-提供具體的行為指導，如制作行為指南卡片，讓學生隨時查閱和自我提醒。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、班級公告板、教室環(huán)境布置材料

-軟件資源：班級管理軟件、學生行為記錄表、習慣養(yǎng)成追蹤應用

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源共享平臺、班級微信群

-信息化資源：教學PPT、電子版教材、班級生活好習慣相關視頻資料

-教學手段：故事書、角色扮演道具、行為指導卡片、獎勵貼紙五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示班級生活場景的圖片，如同學們排隊等候、禮貌對話等，引發(fā)學生對班級生活中良好習慣的思考。

-提問：“你們認為在班級中哪些行為是表現(xiàn)良好的？為什么？”通過討論，自然過渡到本節(jié)課的主題《班級生活好習慣》。

2.新知學習（20分鐘）

-故事導入：講述一個關于班級生活中好習慣的小故事，如《小明的一天》，讓學生從故事中感受良好習慣的重要性。

-知識講解：結合教材內(nèi)容，講解什么是班級好習慣，包括守時、排隊、禮貌用語、愛護公物等具體內(nèi)容。

-案例分析：提供幾個正反案例，讓學生分辨哪些是良好習慣，哪些不是，并討論如何改正不良習慣。

-互動環(huán)節(jié)：通過問答、小測驗等形式檢查學生對新知識的理解和掌握。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，如何在自己的班級生活中實踐這些好習慣，每組提出一些建議。

-角色扮演：學生扮演老師、同學等角色，模擬班級生活中的各種場景，練習和應用所學的好習慣。

4.實踐應用（10分鐘）

-行為規(guī)劃：學生根據(jù)所學內(nèi)容，制定個人班級生活好習慣計劃，包括在特定情境下如何表現(xiàn)良好習慣。

-班級實踐：安排一些實際活動，如模擬排隊、禮貌用語接龍等，讓學生在實踐中鞏固所學。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調班級好習慣在生活中的重要性。

-分享感悟：學生分享在課堂活動中的感悟，討論如何將所學應用到日常班級生活中。

-反饋建議：教師根據(jù)學生的分享，給出反饋和改進建議，鼓勵學生在接下來的日子里繼續(xù)實踐和改進。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生記錄自己在接下來一周內(nèi)實踐班級好習慣的情況，并在下一節(jié)課上分享。

-激勵措施：宣布對持續(xù)踐行良好習慣的學生給予獎勵，以提高學生的積極性和參與度。

7.課堂結束（5分鐘）

-收尾活動：教師以輕松愉快的方式結束課程，如播放一首關于好習慣的歌曲。

-安全提示：提醒學生放學后的安全事項，如排隊放學、注意交通等，以此結束本節(jié)課。六、教學反思

今天的課堂上，我看到了孩子們對班級生活好習慣有了更深的理解和認識。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出色，能夠將抽象的概念轉化為具體的行為。但也有不足之處，比如在實踐環(huán)節(jié)，部分孩子還是難以將習慣堅持下去。我需要進一步思考如何通過持續(xù)性的激勵和反饋，幫助他們將好習慣內(nèi)化為自覺行為。此外，我計劃在下一節(jié)課上，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們有更多機會在實踐中學習和反思。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《好習慣從小培養(yǎng)》、《班級生活小竅門》等，提供更多關于生活習慣的案例和指導。

-視頻材料：選取教育類節(jié)目或短片，如《今日說法》中關于校園規(guī)則和習慣養(yǎng)成的片段，增強學生的法律意識和社會責任感。

-班級管理工具：如習慣追蹤應用、時間管理軟件等，幫助學生更好地自我管理和監(jiān)督。

-社會實踐活動：組織學生參加社區(qū)服務、環(huán)保活動等，讓學生在實踐中學習和體驗良好習慣的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭中踐行良好習慣，與家長共同制定家庭規(guī)則，如定時作息、分工合作等。

-建議學生利用課余時間閱讀相關書籍，從故事中學習良好習慣的養(yǎng)成。

-觀看視頻材料后，組織學生進行討論，分享觀后感和感悟。

-引導學生使用班級管理工具，記錄自己的習慣養(yǎng)成過程，定期進行自我評估。

-參與社區(qū)服務和社會實踐活動，讓學生在實踐中學會合作、尊重和責任感。

-定期舉辦班級生活好習慣分享會，讓學生分享自己的經(jīng)驗和心得，相互學習。

-鼓勵學生參加學校組織的各類比賽和活動，如演講比賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，讓學生在實踐中鍛煉自己，培養(yǎng)良好習慣。