2024年學(xué)年九年級語文上冊 第四單元 步入書林 第18課《窗》的藝術(shù)辯證法教學(xué)實錄 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第四單元步入書林第18課《窗》的藝術(shù)辯證法教學(xué)實錄滬教版五四制一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《窗》的藝術(shù)辯證法

授課年級：九年級

教材版本：滬教版五四制

本節(jié)課旨在通過對《窗》這篇文章的深入解讀，讓學(xué)生理解并掌握藝術(shù)辯證法的概念，學(xué)會從不同角度欣賞和分析文學(xué)作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解作者如何通過對比和矛盾的手法，展現(xiàn)文章的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并運(yùn)用藝術(shù)辯證法的基本概念，學(xué)會識別和分析文學(xué)作品中的對比與矛盾手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對文學(xué)作品深層次意義的理解力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)辯證法的思維應(yīng)用于日常生活，提高觀察問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示《窗》中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)辯證法的魅力，激發(fā)學(xué)生探索文本的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一些與文本內(nèi)容相關(guān)的情境題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然運(yùn)用藝術(shù)辯證法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對《窗》中的對比和矛盾進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，共同分析文本的藝術(shù)特色。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文學(xué)評論家的角色，對《窗》的藝術(shù)辯證法進(jìn)行解讀和評論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解深度。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和理解，促進(jìn)自我認(rèn)知的提升。

-同伴評價：組織學(xué)生間的互評活動，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提升評價他人和自我評價的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文《窗》、相關(guān)文學(xué)評論文章

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、實物書籍、視頻片段五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《窗》中的矛盾對比為切入點(diǎn)，提出“同一景色為何在不同窗口展現(xiàn)不同”的問題，引發(fā)學(xué)生思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)辯證法的興趣，為深入學(xué)習(xí)課文打下思考基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋藝術(shù)辯證法的概念，通過《窗》中的具體例子，如內(nèi)外窗的對比，讓學(xué)生理解辯證法的運(yùn)用。

-演繹推理：分析《窗》中作者如何通過對比演繹出更深層次的意境，引導(dǎo)學(xué)生理解演繹推理在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

-歸納推理：從《窗》的多個對比點(diǎn)歸納出藝術(shù)辯證法的普遍規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會從個別到一般的推理方法。

-邏輯謬誤：指出并分析《窗》中可能存在的邏輯陷阱，如過度象征化導(dǎo)致的誤解，教會學(xué)生識別和避免這些陷阱。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計針對《窗》的藝術(shù)辯證法的問題，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場分析，鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：分組討論《窗》中藝術(shù)辯證法的具體表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生深入理解并交流心得。

4.深化理解

-案例分析：選取其他文學(xué)作品中的類似辯證法手法，讓學(xué)生對比分析，加深對藝術(shù)辯證法的理解。

-辯論活動：組織辯論，讓學(xué)生就《窗》中的藝術(shù)辯證法效果進(jìn)行正反方辯論，提升邏輯論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧《窗》中藝術(shù)辯證法的核心要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對藝術(shù)辯證法的理解，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，促進(jìn)知識的內(nèi)化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《窗》這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對藝術(shù)辯證法有了初步的認(rèn)識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生在理解辯證法的對比和矛盾時，還是感到有些吃力，可能是因為缺乏足夠的實際例子來幫助他們消化抽象概念。下次我會嘗試引入更多具體的文學(xué)案例，讓學(xué)生更直觀地感受辯證法的魅力。

另外，辯論活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和被動，這提示我需要更多地鼓勵他們主動思考和表達(dá)。我計劃在后續(xù)課程中，加入更多的小組合作活動，讓學(xué)生在更輕松的氛圍中練習(xí)邏輯思維和口頭表達(dá)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可以更加開放一些，讓學(xué)生不只是分享收獲，還能提出疑問，這樣可以及時了解他們的困惑，并針對性地進(jìn)行解答。這樣的互動也有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇與《窗》相關(guān)的視頻片段，如不同窗景的展示，用以導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受窗的不同藝術(shù)表現(xiàn)。

-圖片：搜集不同風(fēng)格窗戶的圖片，用于講解藝術(shù)辯證法中的對比與矛盾，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-音頻：播放《窗》的朗讀音頻，讓學(xué)生在聆聽中感受文字的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：

-文學(xué)評論：提供關(guān)于《窗》的文學(xué)評論文章，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解藝術(shù)辯證法的應(yīng)用和效果。

-相關(guān)作品：挑選其他含有藝術(shù)辯證法手法的文學(xué)作品，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬視野。

3.在線工具：

-電子詞典：推薦使用在線文學(xué)術(shù)語詞典，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找和了解專業(yè)術(shù)語。

-文學(xué)分析軟件：使用在線文學(xué)分析工具，幫助學(xué)生分析《窗》中的藝術(shù)辯證法元素，如對比、象征等。

4.互動平臺：

-討論論壇：建立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論《窗》的藝術(shù)辯證法，促進(jìn)思考和交流。

-問答系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的問答功能，讓學(xué)生提出問題，教師及時解答，提高教學(xué)互動性。

5.輔助教學(xué)資源：

-案例研究：收集其他藝術(shù)作品中運(yùn)用辯證法的案例，用于課堂討論和分析，加深學(xué)生對概念的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：提供一些創(chuàng)作練習(xí)題，如讓學(xué)生嘗