6《景陽岡》第一課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

6《景陽岡》第一課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、課程背景與目標定位

《景陽岡》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇經(jīng)典課文，講述了武松在景陽岡醉酒后打死猛虎的故事。本節(jié)課為第一課時，旨在幫助學(xué)生了解故事背景，理解課文內(nèi)容，感受人物的英雄形象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握課文大意，積累生字詞，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美情趣。同時，通過分析武松的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢、機智的品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧和生字詞積累，能夠理解簡單的文言文內(nèi)容，但對于古典文學(xué)中的故事情節(jié)和文化背景了解不多，對武松形象的認識也較為表面。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《景陽岡》的故事情節(jié)和人物形象展開，重點學(xué)習(xí)課文第一部分。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入：通過圖片展示和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對《景陽岡》的興趣。

-閱讀指導(dǎo)：帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和詞義。

-內(nèi)容理解：通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事的開端，把握武松的性格特點。

-課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在扮演中深入體驗武松的形象。

-總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《景陽岡》第一課時主要圍繞武松在景陽岡醉酒后打死猛虎的故事情節(jié)展開。通過講述武松的形象和故事，傳達了勇敢、機智、正義等積極的價值觀，同時也體現(xiàn)了中國古典文學(xué)中的英雄主義精神。

2.重點難點：

-重點：

a.學(xué)習(xí)課文中描述武松形象和動作的語句，理解其勇敢和機智的品質(zhì)。

b.掌握課文中的生字詞，特別是成語和難懂詞語的含義和用法。

c.分析故事情節(jié)，理解武松如何克服困難，戰(zhàn)勝猛虎的過程。

-難點：

a.理解文言文的語言特點和表達方式，提升文言文的閱讀能力。

b.深入分析武松的性格特點，理解其行為背后的深層含義。

c.將課文中的故事情節(jié)和人物形象與實際生活相聯(lián)系，進行思考和討論。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)文言文的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時通過分析武松的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的正義感和責任感。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《景陽岡》相關(guān)的視頻片段、武松打虎的圖片和故事背景音樂，用于課堂導(dǎo)入，增強學(xué)生對故事情境的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與《景陽岡》相關(guān)的背景資料和人物介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和武松的形象。

3.在線工具：利用在線古漢語詞典，幫助學(xué)生查詢不理解的字詞；使用互動式白板軟件，進行課堂提問和討論，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與《景陽岡》故事背景相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境。隨后提出問題：“你們聽說過武松嗎？他在景陽岡做了什么英勇的事情？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《景陽岡》第一部分，指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和詞義。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：“武松為什么要在景陽岡喝酒？他是如何打敗猛虎的？”

-分析武松的形象，讓學(xué)生找出描述武松性格和行為的語句，如“武松酒后神智清醒，機智勇敢”等，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢和機智的含義。

-通過板書或幻燈片展示生字詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演武松、店小二、村民等角色，模擬故事情節(jié)，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體驗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是武松，面對那只猛虎，你會怎么做？通過討論，讓學(xué)生進一步感受武松的勇敢和智慧。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個最喜歡的段落進行演繹，其他小組進行評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于《景陽岡》的讀后感，重點描述武松的形象和故事給自己帶來的啟示。

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多與武松相關(guān)的文學(xué)作品，深入了解中國古典文學(xué)中的英雄形象。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勇敢、機智等積極品質(zhì)的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)武松的精神，面對困難時要勇敢、智慧地解決問題。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生較好地理解了《景陽岡》的故事情節(jié)和武松的形象。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文言文的表達方式不夠熟悉，導(dǎo)致角色演繹不夠自然，對故事內(nèi)涵的理解也有待深化。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加對文言文基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，引入更多與故事背景相關(guān)的文化知識，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。在互動體驗環(huán)節(jié)，可以提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地融入角色，提高演繹的生動性和準確性。此外，可以增加課后拓展活動，鼓勵學(xué)生閱讀更多的古典文學(xué)作品，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與《景陽岡》相關(guān)的視頻片段，如武松打虎的場景，用以導(dǎo)入新課，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

-圖片資源：收集武松形象、景陽岡風(fēng)景以及與故事相關(guān)的古代生活習(xí)俗等圖片，用于幫助學(xué)生更好地理解故事背景和文化氛圍。

-音頻資源：使用故事朗讀錄音或背景音樂，輔助學(xué)生更好地沉浸在故事情境中，提升學(xué)習(xí)體驗。

2.閱讀材料：

-《景陽岡》課文原文：作為主要學(xué)習(xí)材料，學(xué)生需要熟讀并理解。

-相關(guān)背景資料：提供關(guān)于《水滸傳》和武松的其他故事，以及作者施耐庵的簡介，幫助學(xué)生拓寬知識面。

-延伸閱讀：選擇一些簡短的經(jīng)典文言文故事，如《史記》中的英雄故事，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提升文言文閱讀能力。

3.在線工具：

-在線詞典：利用在線古漢語詞典，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時查詢不理解的字詞，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-白板軟件：使用互動式白板軟件，教師可以在課堂上實時展示課文內(nèi)容、生字詞和解析，學(xué)生也可以在白板上進行書寫和繪圖，增強互動性。

-古文閱讀平臺：推薦學(xué)生使用古文閱讀平臺，如“古詩文網(wǎng)”，提供原文、注釋、翻譯和賞析，幫助學(xué)生深入理解文言文內(nèi)容。

-作業(yè)提交平臺：建立在線作業(yè)提交系統(tǒng)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高教學(xué)效率。

4.教學(xué)輔助工具：

-生字卡片：制作生字卡片，每張卡片上包含一個生字及其拼音、詞義和例句，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-質(zhì)疑問難平臺：建立班級微信群或討論組，學(xué)生可以在平臺上提出學(xué)習(xí)中的疑問，教師和其他學(xué)生可以共同解答，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-成果展示平臺：鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)成果，如讀后感、繪畫作品等，通過班級展覽或線上展示的方式分享給大家，提升學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力。

5.教學(xué)參考資料：

-教師參考書：提供《景陽岡》的教案、教學(xué)參考和教學(xué)評價標準，幫助教師更好地組織和評估教學(xué)活動。

-文學(xué)評論資料：收集關(guān)于《水滸傳》和《景陽岡》的文學(xué)評論文章，教師可以從中提取有價值的信息，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-同行交流平臺：鼓勵教師參與線上教育論壇和研討會，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗和資源，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《景陽岡》這篇課文，通過武松的故事，我們感受到了勇敢和智慧的力量。