第四單元《12輪子的故事》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊科學 蘇教版

第四單元《12輪子的故事》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版一、課程背景與目標定位

《12輪子的故事》是一年級上冊蘇教版科學教材第四單元的一篇課文，通過講述一輛卡車在不同情境下輪子的變化，引導學生認識輪子的作用和輪子數(shù)量的意義。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和解決問題的能力，使學生了解輪子在生活中的應用，激發(fā)學生對科學的興趣。結(jié)合2024-2025學年一年級學生的認知特點，本節(jié)課的教學目標定位為：使學生掌握輪子的基本特征，了解輪子數(shù)量的變化對車輛行駛的影響，培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究輪子在不同情境下的作用和變化，提高學生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.科學思維：訓練學生運用比較、分析、推理等方法，理解輪子數(shù)量與車輛性能之間的關系，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生積極參與科學學習，對科學現(xiàn)象保持好奇心和探究欲，養(yǎng)成尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度。

4.科學責任：引導學生關注輪子在生活中的應用，理解科學對社會的影響，激發(fā)學生將科學知識應用于實際生活的責任感。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《12輪子的故事》通過卡車輪子數(shù)量的變化，講述了輪子在不同環(huán)境中的適用性。課文通過生動的情景和有趣的故事，引導學生認識輪子的重要性以及輪子數(shù)量與車輛功能之間的關系。本節(jié)課將圍繞以下主題內(nèi)容進行教學：

-輪子的基本特征和作用。

-輪子數(shù)量對車輛行駛的影響。

-解決實際問題時輪子應用的思考。

2.重點難點：

-重點：使學生理解輪子的基本作用，掌握輪子數(shù)量與車輛性能之間的關系，并能夠通過觀察和思考，提出解決實際問題的初步方案。

-難點：如何引導學生將故事中的輪子應用遷移到現(xiàn)實生活中，理解不同輪子數(shù)量和類型的車輛在不同環(huán)境下的適應性。難點還包括激發(fā)學生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造性地思考輪子的其他可能應用。教學中需要通過具體的實例和互動討論，幫助學生克服這些難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示不同輪子數(shù)量和類型的車輛在不同環(huán)境中的行駛情況，以及輪子的發(fā)展歷史，增強學生對輪子作用的理解。

2.閱讀材料：補充相關的科學閱讀材料，讓學生了解輪子在實際生活中的應用，拓展學生的知識視野。

3.在線工具：利用在線科學教育平臺，提供輪子相關的互動游戲和模擬實驗，幫助學生通過實踐加深對輪子作用的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同輪子數(shù)量和類型的車輛圖片，引導學生觀察并思考輪子的作用。

-提問：你們知道這些車輛為什么要設計不同數(shù)量的輪子嗎？這和它們的功能有什么關系？引出本節(jié)課的主題《12輪子的故事》。

2.新知學習（20分鐘）

-故事閱讀：全班共同閱讀《12輪子的故事》，老師通過生動的語言描述故事情節(jié)，讓學生跟隨故事理解輪子的作用和變化。

-內(nèi)容討論：老師提出問題，引導學生討論故事中的輪子變化對車輛行駛的影響，如在不同地形下的適應性。

-重點講解：老師講解輪子的基本特征，如圓形、滾動等，以及輪子數(shù)量對車輛功能的影響。

-案例分析：展示不同輪子數(shù)量車輛的實際案例，讓學生分析并討論其適用環(huán)境。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分組，討論輪子在生活中的應用，并思考如果設計一種新型車輛，會需要多少輪子，為什么。

-角色扮演：學生扮演工程師、設計師等角色，模擬設計新型車輛的過程，分享設計理念和輪子選擇的原因。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)意設計：學生根據(jù)所學知識，設計一種適合特定環(huán)境的車輛，并說明輪子數(shù)量和類型的選擇。

-分享展示：學生向全班展示自己的設計，并解釋設計思路。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)輪子數(shù)量和類型對車輛功能的影響。

-鼓勵學生分享學習過程中的發(fā)現(xiàn)和心得，提出改進建議和疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生觀察生活中不同車輛的輪子，記錄其數(shù)量和特點，并思考其設計目的。

-強調(diào)作業(yè)的意義：讓學生理解通過觀察生活，可以更好地理解科學知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示輪子發(fā)展的相關資料，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的車輛模型，探索輪子的作用。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過《12輪子的故事》的講述，學生能夠理解輪子的基本作用和輪子數(shù)量對車輛性能的影響。學生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造性，但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對設計新型車輛的概念理解不夠深入，設計過程中缺乏科學依據(jù)。

2.教學改進：在未來的教學中，需要更加深入地講解輪子設計的科學原理，增強學生的科學知識背景。同時，可以引入更多的實際案例，讓學生通過案例學習來理解輪子設計的合理性。在實踐應用環(huán)節(jié)，可以提供更多的指導和支持，幫助學生將理論知識應用到實際設計中，提高學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

在完成《12輪子的故事》這一節(jié)課的教學后，我觀察到學生們對輪子的基本概念有了初步的認識，他們能夠理解輪子數(shù)量和類型對車輛性能的影響。通過小組討論和角色扮演，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)造力。然而，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，一些學生在設計新型車輛時，缺乏將理論知識與實際應用相結(jié)合的能力，他們的設計往往缺乏科學性和實用性。

我通過課堂提問和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)學生們對輪子的理解還停留在表面層次，對于輪子設計的深層原理和科學依據(jù)掌握不足。此外，部分學生在互動討論中表現(xiàn)出較高的參與度，但也有學生顯得較為被動，參與感不強。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我認為在未來的教學中，我需要采取以下措施來改進教學方法和提高學生的學習效果：

-強化理論知識：在課堂上，我會更多地引入輪子設計的科學原理，通過詳細的案例分析和實驗演示，讓學生更深入地理解輪子設計的依據(jù)。

-實踐導向教學：我將增加更多的實踐活動，如制作簡單的車輛模型，讓學生在實踐中學習和體驗輪子設計的重要性。

-個性化指導：在實踐應用環(huán)節(jié)，我會對每個學生的設計給予個性化的反饋和指導，幫助他們改進設計，提高作品的科學性和實用性。

-激發(fā)參與度：我會設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、問題解答游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-家庭作業(yè)的調(diào)整：我會布置更多與生活實際相關的作業(yè)，鼓勵學生在家里進行觀察和實驗，將學習延伸到課堂之外。

-反饋與總結(jié)：每節(jié)課結(jié)束后，我會讓學生填寫反饋表，收集他們對課堂內(nèi)容的理解程度和教學方法的建議，以便我及時調(diào)整教學策略。八、教學資源與支持

多媒體資源：收集與輪子相關的圖片、視頻、音頻等素材，用于導入新課和輔助教學。圖片可以展示不同輪子數(shù)量和類型的車輛，視頻可以包含輪子工作的原理和實際應用的案例，音頻可以是車輛在不同地形行駛時的聲音對比，以增強學生對輪子作用的理解和興趣。

-圖片素材：包括各種車輛（如單車、三輪車、四輪車、六輪車等）的圖片，以及輪子在運動中的特寫圖片。

-視頻素材：制作或收集輪子工作原理的動畫視頻，車輛在不同地形（如沙地、雪地、山地）中行駛的視頻，以及輪子設計的紀錄片片段。

-音頻素材：錄制不同車輛在不同地面行駛的聲音，如汽車在柏油路上、雪地里的聲音，讓學生通過聲音辨別輪子與地形的關系。

閱讀材料：提供與輪子相關的科普文章、書籍章節(jié)或技術文獻，讓學生了解輪子在科技發(fā)展中的重要作用和設計原理。

-科普文章：選擇介紹輪子發(fā)展歷史、輪子設計原理的文章，讓學生了解輪子的演變和其在現(xiàn)代科技中的應用。

-書籍章節(jié)：挑選與車輛設計、機械工程相關的書籍章節(jié)，深入講解輪子的工程設計和功能。

-技術文獻：提供一些專業(yè)文獻，讓學生了解輪子設計