Unit 6 I'm going to study computer science. Section A 1a-1c教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c(教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的對(duì)話，掌握goingto結(jié)構(gòu)的用法，以及談?wù)撐磥淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。我們將通過聽力練習(xí)、口語交流、角色扮演等活動(dòng)來提高學(xué)生的英語聽說能力，并幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語表達(dá)個(gè)人未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力，能夠運(yùn)用goingto結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確的口頭交流。

2.文化意識(shí)：通過討論不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出自己的見解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，以及解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握“goingto”結(jié)構(gòu)的用法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“goingto”來表達(dá)未來的計(jì)劃或打算。例如，通過學(xué)習(xí)句型“I'mgoingtostudycomputerscience.”，學(xué)生能夠正確構(gòu)造類似的句子來表達(dá)自己的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-聽力理解能力：通過1a的聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠聽懂并提取關(guān)鍵信息，如對(duì)話中提到的不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-口語交際能力：在1c的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，與他人進(jìn)行關(guān)于未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-“goingto”結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆“goingto”與其他表達(dá)未來的結(jié)構(gòu)，如“will”。例如，學(xué)生可能錯(cuò)誤地說“Iwillstudycomputerscience.”而不是“I'mgoingtostudycomputerscience.”。

-聽力細(xì)節(jié)理解：在1a的聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以捕捉到對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和原因。

-口語表達(dá)的自然性：學(xué)生在1c的角色扮演中可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不自然、生硬的情況，需要教師指導(dǎo)如何更流暢地進(jìn)行交流。

-句型變換：在表達(dá)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化問題，例如如何正確使用“goingtobe”或“goingtodo”。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬學(xué)校科目選擇會(huì)議，讓學(xué)生在情境中自然地使用“goingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，如讓學(xué)生編寫和分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型和例句，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)游戲，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的圖片或視頻，如計(jì)算機(jī)科學(xué)家、高科技產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：“你們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有什么了解？”“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有哪些幫助？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)SectionA1a的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、未來目標(biāo)等。

-聽力訓(xùn)練：播放1a的聽力材料，要求學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題，檢查理解情況。例如，“WhatsubjectsisZhangPenggoingtostudy?”

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合1a的對(duì)話內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“majorin”，“programming”，“graduate”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論自己未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生使用“goingto”結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的計(jì)劃。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、職業(yè)規(guī)劃師等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個(gè)人計(jì)劃制定：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)關(guān)于自己未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的小對(duì)話。學(xué)生可以自由選擇科目和職業(yè)，使用“goingto”結(jié)構(gòu)描述自己的計(jì)劃。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

-完成練習(xí)：學(xué)生在教材1c部分完成練習(xí)，練習(xí)使用“goingto”結(jié)構(gòu)描述未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-互相糾錯(cuò)：學(xué)生之間相互檢查練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“goingto”結(jié)構(gòu)的用法和談?wù)撐磥碛?jì)劃的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)夢想，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于“goingto”結(jié)構(gòu)的掌握有了明顯的進(jìn)步，但在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)信息的捕捉不夠敏感，未來我會(huì)增加一些專門的聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力技巧。

另外，在口語互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然感到緊張，表達(dá)不夠流暢。我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地使用小組活動(dòng)和同伴互助，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)他們的自信和口語能力。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的樣例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作質(zhì)量。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中會(huì)有更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：開發(fā)與Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c相關(guān)的課件，包括單詞卡片、句型結(jié)構(gòu)圖、聽力練習(xí)題和口語交流模板等，以輔助教師在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。

-案例資源：收集與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的真實(shí)案例，如計(jì)算機(jī)科學(xué)家的小故事、科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和拓寬他們的知識(shí)視野。

-視頻資源：整合與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如學(xué)科介紹視頻、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-文章資源：整理與計(jì)算機(jī)科學(xué)和未來學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的文章，供學(xué)生閱讀和討論，提高他們的閱讀理解能力和思維深度。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在在線平臺(tái)上設(shè)置專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生可以在課后進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)教師可以在線解答學(xué)生的疑問。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對(duì)于無法到校的學(xué)生，可以保證他們不會(huì)落下課程進(jìn)度，同時(shí)也能夠提供實(shí)時(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

-自主學(xué)習(xí)材料：上傳與教材配套的自主學(xué)習(xí)材料，包括練習(xí)題、測試卷和拓展閱讀材料，讓學(xué)生可以在家中自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，以便于教師在課堂上使用多媒體教學(xué)資源。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠流暢運(yùn)行，學(xué)生和教師可以隨時(shí)訪問資源。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用新的教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，以及如何將技術(shù)融入日常教學(xué)之中，以提高教學(xué)效果。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)援助，解決使用教學(xué)資源和技術(shù)時(shí)遇到的問題。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-1c的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。我通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中使用英語的能力來衡量他們的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，大多數(shù)學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中能夠積極參與，使用“goingto”結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)整體完成情況良好，能夠按照要求使用正確的語法結(jié)構(gòu)。但在一些細(xì)節(jié)上，如時(shí)態(tài)的一致性和句子的流暢性，還存在一些問題。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在模擬對(duì)話和小組討論中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，但有時(shí)會(huì)忽略一些重要的細(xì)節(jié)，比如對(duì)話的連貫性和邏輯性。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)他們參與，比如通過小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先進(jìn)行討論，再在全班面前展示，以減少他們的緊張感。

-對(duì)于作業(yè)中的問題，我會(huì)在下一次課上專門講解時(shí)態(tài)的用法，并通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)提供一些修正后