9.1+壓強(qiáng)+教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

第1節(jié)壓強(qiáng)1．物理觀念：(1)知道壓力的概念，知道影響壓力作用效果的因素。(2)構(gòu)建壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的公式和單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。(3)知道減小和增大壓強(qiáng)的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。2．科學(xué)思維：(1)通過對(duì)具體實(shí)例的辨析，歸納壓力與重力的區(qū)別。(2)根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。(3)基于公式和生活實(shí)際，推理得出減小和增大壓強(qiáng)的方法。3．科學(xué)探究：(1)通過探究壓力和受力面積對(duì)海綿形變的影響，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，理解壓強(qiáng)的定義。(2)學(xué)會(huì)對(duì)日常生活、生產(chǎn)中的壓強(qiáng)現(xiàn)象提出合理的猜想假設(shè)，并能進(jìn)行解釋，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：(1)經(jīng)歷科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)通過親身的體驗(yàn)和感悟，獲得對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。(3)通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生養(yǎng)成將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：壓力和壓強(qiáng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)的計(jì)算；知道減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。釘板、氣球、鉤碼盒、海綿、小木桌、多媒體課件等。情境展示多媒體展示：圖釘?shù)尼敿庾龅煤芗?，而釘帽做得很大；坐沙發(fā)比坐板凳舒服；刀口磨得越薄，刀越鋒利；書包背帶做得較寬。日常生活中，還有很多相關(guān)的現(xiàn)象和體驗(yàn)，你還能列舉其他的例子嗎？為什么要這樣做呢？探究點(diǎn)一壓力過渡提問前面我們所看到的現(xiàn)象都跟壓力的作用效果有關(guān)，那么什么是壓力呢？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。展示多媒體展示如圖圖片。提問各個(gè)接觸面受到的力是怎樣的？力的方向是怎樣的？壓力的大小總等于物體的重力嗎？同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上作圖。學(xué)生作圖時(shí)，教師巡視，了解學(xué)生作圖情況。畫完后，講評(píng)學(xué)生作圖情況，錯(cuò)誤的要進(jìn)行糾正。讓學(xué)生思考后回答，圖中物體對(duì)接觸面的力有什么共同特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生回答：壓力作用在接觸面上，壓力的方向總是跟接觸面垂直，指向受力物體?？偨Y(jié)物理學(xué)中，把垂直作用在物體表面上的力叫作壓力。拓展壓力與重力的區(qū)別：項(xiàng)目壓力重力施力物體物體地球受力物體物體物體大小決定于形變情況G＝mg方向總是垂直于接觸面總是豎直向下作用點(diǎn)在接觸面上重心性質(zhì)彈力引力(重力)聯(lián)系：當(dāng)物體放在水平面上，且只受重力和支持力作用時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力大小等于物體所受重力的大小。探究點(diǎn)二壓強(qiáng)活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生做釘板扎氣球?qū)嶒?yàn)。第一次，把氣球放在有很多釘子的釘板上，然后用一盒鉤碼壓氣球，氣球不破。老師提問：“有沒有同學(xué)能夠想到辦法用釘子把氣球弄破？”接下來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的想法。換一塊只有一顆釘子的釘板，其他的都不變，重復(fù)第一次實(shí)驗(yàn)。氣球破了。學(xué)生思考先后兩次實(shí)驗(yàn)的不同之處，找出原因：受力面積不同。2．再拿一個(gè)氣球放在有很多釘子的釘板上，在氣球上壓一盒鉤碼，氣球不破。讓一位學(xué)生用力向下壓裝鉤碼的盒子。結(jié)果氣球破了。學(xué)生思考先后兩次實(shí)驗(yàn)的不同之處，找出原因：壓力大小不同。演示實(shí)驗(yàn)壓力和受力面積對(duì)海綿形變的影響。實(shí)驗(yàn)思路：壓力作用效果跟壓力大小和受力面積有關(guān)。我們可以利用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，每次只改變一個(gè)因素，觀察海綿的形變程度。實(shí)驗(yàn)過程：圖甲中小桌放在軟的海綿上，圖乙中桌面上放一個(gè)鉤碼，圖丙中小桌的桌面朝下，其上也放一個(gè)鉤碼。觀察三次實(shí)驗(yàn)中海綿的形變情況，并將現(xiàn)象記錄在表格中。1．受力面積相等實(shí)驗(yàn)次數(shù)受力面積壓力壓力的作用效果1相等小不明顯2大明顯2.壓力大小相等實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力受力面積壓力的作用效果1相等小明顯2大不明顯實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)當(dāng)受力面積相等時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。(2)當(dāng)壓力大小相等時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。概念引入物理學(xué)中，物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強(qiáng)，即p＝eq\f(F,S)。相關(guān)解釋：1．p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示物體的受力面積，該公式適用于一切物體。2．壓強(qiáng)的單位是牛每平方米，它有一個(gè)專用名稱叫作帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是Pa。1Pa＝1N/m2，表示在1m2的面積上受到的壓力是1N。3．壓強(qiáng)的大小。(1)人站在水平地面上時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為10000Pa。(2)物理課本平放在水平桌面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為60Pa。補(bǔ)充壓強(qiáng)公式的變形：(1)F＝pS(求壓力)；(2)S＝eq\f(F,p)(求受力面積)。探究點(diǎn)三怎樣減小或增大壓強(qiáng)過渡提問當(dāng)我們需要壓強(qiáng)小一些時(shí)，可采用什么方法？你可以舉出實(shí)際生活中的例子嗎？教師引導(dǎo)：根據(jù)公式p＝eq\f(F,S)來思考。學(xué)生分組討論、交流，然后回答。總結(jié)1.壓力一定時(shí)，增大受力面積(通常采用的辦法)。2．受力面積一定時(shí)，減小壓力。3．同時(shí)減小壓力和增大受力面積。舉例：1.坦克很重，不用輪子而裝上履帶，是增大受力面積從而減小壓強(qiáng)。2．滑雪者腳蹬滑雪板，可以在松軟的雪地上滑行，而不會(huì)陷入雪中，因?yàn)橛没┌澹龃罅搜┑氐氖芰γ娣e，從而減小雪地所受的壓強(qiáng)。3．鋼軌鋪設(shè)在枕木上，是增大地面的受力面積，減小壓強(qiáng)，防止破壞路面。4．嚴(yán)禁汽車超載，減小質(zhì)量，從而減小地面所受的壓力，減小了壓強(qiáng)。過渡提問如何增大壓強(qiáng)呢？你可以舉出實(shí)際生活中的例子嗎？教師引導(dǎo)：根據(jù)公式p＝eq\f(F,S)來思考。學(xué)生分組討論、交流，然后回答?？偨Y(jié)1.壓力一定時(shí)，減小受力面積(通常采用的辦法)。2．受力面積一定時(shí)，增大壓力。3．同時(shí)增大壓力和減小受力面積。舉例：1.菜刀磨得很鋒利，是為了減小與菜的接觸面積(即受力面積)，以便用較小的力就能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)，容易把菜切開。2.針、箭和斧頭等工具都是采用減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)，這樣容易刺穿物體或砍碎物體。3.壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大，增大了壓力從而增大了壓強(qiáng)。第1節(jié)壓強(qiáng)1．壓力。2．壓力作用效果的影響因素。3．壓強(qiáng)：在物理學(xué)中，物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強(qiáng)，即p＝eq\f(F,S)。4．減小和增大壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念，但學(xué)生比較陌生，且概念較為抽象，學(xué)生初學(xué)極容易與壓力的概念混淆。為了讓學(xué)生較好地理解壓強(qiáng)與壓力的區(qū)別，做好探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的關(guān)鍵。我們要結(jié)合