第八章《運(yùn)動和力》-探究慣性與質(zhì)量的關(guān)-系2024-2025學(xué)年人教版物理八年級下冊

人教版物理八年級下冊第八章《運(yùn)動和力》——探究慣性與質(zhì)量的關(guān)系今天我說課的題目是《探究慣性與質(zhì)量的關(guān)系》。我將從以下五個(gè)方面展開本次說課:一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析本實(shí)驗(yàn)來源于人教版物理八年級下冊，第八章《運(yùn)動和力》中的慣性內(nèi)容。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)：慣性概念抽象，學(xué)生理解困難；而且教材中并沒有慣性的影響因素相關(guān)實(shí)驗(yàn)，所以我們通過以下實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形象直觀的認(rèn)識慣性和理解質(zhì)量對慣性的影響。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1.理解慣性是物體本身屬性，慣性的本質(zhì)是保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。2.理解慣性大小只由質(zhì)量決定，學(xué)生能利用身邊器材驗(yàn)證慣性大小的決定因素。3.通過實(shí)驗(yàn)方法的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化實(shí)驗(yàn)的意識和能力。三、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法，轉(zhuǎn)換法下面是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)建構(gòu)過程：這是我們制作的風(fēng)簸模型，用塑料水杯做成外殼，用電動機(jī)，電源，開關(guān)，導(dǎo)線，滑動變阻器組成電路，通過電動機(jī)產(chǎn)生的風(fēng)吹動大小不同的沙礫，再根據(jù)沙礫下落的位置反應(yīng)物體的慣性。接下來是學(xué)生的操作過程學(xué)生通過多次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理，得出了結(jié)論，也認(rèn)真進(jìn)行了反思。針對學(xué)生提出的沙礫受力大小可能不同的問題，本著精準(zhǔn)，求實(shí)，創(chuàng)新的原則，我們再次開展了集體研備。針對受力不同問題，這次我們選用了兩個(gè)質(zhì)量不同，體積相同的小車展開實(shí)驗(yàn)，利用相互作用力原理解決物體受力不同的問題，以下是學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻?？茖W(xué)探究本就應(yīng)該精益求精，為了解決學(xué)生剛提出的關(guān)于摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再次優(yōu)化。這就是我們改進(jìn)的最終方案，用小球替換小車，因?yàn)樾∏蛟诳罩酗w行幾乎不再受到摩擦力影響，通過小球飛出的速度不同轉(zhuǎn)化為慣性大小不同。以下是學(xué)生的操作視頻。實(shí)驗(yàn)后，為了讓學(xué)生加深對慣性影響因素的理解，認(rèn)識到物理與生活的聯(lián)系，我還安排學(xué)生利用身邊器材，在課余時(shí)間開展了更多的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。教學(xué)無止境，在不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生開闊了視野，熟悉了科學(xué)探究的流程，收獲了科學(xué)探究方法，同時(shí)提出了更深層次的問題。五、本實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)及反思1.器材逐步簡化，思路愈發(fā)清晰。不論是簡單電路，還是彈簧，小球，都隨手可得。實(shí)現(xiàn)了用最常見的器材，最簡單的步驟，輕松解決實(shí)驗(yàn)難題，隨著三次不斷的改進(jìn)，思路逐漸清晰。2.創(chuàng)建最優(yōu)模型，呈現(xiàn)抽象理論。在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題。逐步創(chuàng)建最優(yōu)模型，將抽象問題逐漸具體化，形象化。讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究應(yīng)該追求完美，探究永無止境。3.注重方法引導(dǎo)，落實(shí)核心素養(yǎng)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到，實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇科學(xué)探究方法，學(xué)會抓住主要因素，學(xué)會處理數(shù)據(jù)，能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)