三年級品德與社會上冊 公共秩序?qū)ξ艺f教學(xué)實錄 泰山版

三年級品德與社會上冊公共秩序?qū)ξ艺f教學(xué)實錄泰山版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級品德與社會上冊《公共秩序?qū)ξ艺f》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第三章第二節(jié)《公共秩序?qū)ξ艺f》展開，內(nèi)容包括認(rèn)識公共秩序、遵守公共秩序的重要性以及如何在日常生活中踐行公共秩序。通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的含義，提高遵守公共秩序的自覺性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解公共秩序的概念和重要性，認(rèn)識到遵守公共秩序?qū)€人和社會的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，積極參與公共秩序的維護(hù)，增強(qiáng)實踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中違反公共秩序的實例，如交通違規(guī)、公共場所大聲喧嘩等，引發(fā)學(xué)生對公共秩序的關(guān)注。

-情境模擬：模擬公共場所場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守和維護(hù)公共秩序的重要性。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中提到的公共秩序案例，探討遵守秩序的必要性和方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演警察、行人等角色，通過角色扮演活動，理解各自在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫日記，反思自己在日常生活中遵守公共秩序的表現(xiàn)。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，評價同伴在模擬活動中的表現(xiàn)，共同學(xué)習(xí)提高。四、教學(xué)資源

-教材《公共秩序?qū)ξ艺f》相關(guān)章節(jié)

-多媒體課件

-公共秩序相關(guān)視頻案例

-情境模擬道具（如交通標(biāo)志、公共場所標(biāo)識）

-小組討論記錄表

-角色扮演劇本

-學(xué)生評價表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于公共秩序的短視頻，展示在公共場所中人們遵守秩序和不遵守秩序的對比場景，引發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注。接著提出問題：“你們覺得遵守公共秩序重要嗎？為什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，講解公共秩序的概念、類型和重要性。通過案例分析和討論，讓學(xué)生理解公共秩序?qū)€人和社會生活的影響。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序，并分享一些實用的方法和技巧。

活動設(shè)計：

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，分享各自對公共秩序的理解和認(rèn)識。

-總結(jié)分享：各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同公共場所中遵守和維護(hù)公共秩序的場景。學(xué)生分別扮演行人、警察、商家等角色，體驗在公共場所中如何正確行為，以及如何勸導(dǎo)他人遵守公共秩序。

活動設(shè)計：

-角色分配：教師提前準(zhǔn)備好角色扮演劇本，分配給學(xué)生不同的角色。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并記錄表現(xiàn)。

-反饋評價：角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后觀察并記錄自己在公共場所遵守公共秩序的表現(xiàn)，以及遇到的不遵守公共秩序的行為，思考如何進(jìn)行勸導(dǎo)和改善。

活動設(shè)計：

-布置作業(yè)：教師明確作業(yè)要求和提交時間。

-作業(yè)分享：下一節(jié)課，教師組織學(xué)生分享自己的觀察和思考，共同學(xué)習(xí)和提高。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對公共秩序有了更深刻的認(rèn)識。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠理解公共秩序的重要性，并在角色扮演活動中積極投入，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實踐能力。但在課后作業(yè)的分享環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何勸導(dǎo)他人遵守公共秩序還需加強(qiáng)指導(dǎo)。接下來，我會針對這一點，設(shè)計更多針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提升這方面的能力。同時，也要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能掌握課程要點。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了《公共秩序?qū)ξ艺f》這一課，了解了公共秩序的重要性以及如何在生活中遵守和維護(hù)公共秩序。通過案例分析和角色扮演，大家表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，我非常高興看到你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。記住，公共秩序的維護(hù)不僅僅是法律的要求，更是我們每個人的責(zé)任。在接下來的日子里，我希望你們能夠在家庭、學(xué)校和社會中，積極踐行公共秩序，做一個有責(zé)任感和良好公民素養(yǎng)的人。如果我們在生活中遇到不遵守公共秩序的行為，要學(xué)會正確勸導(dǎo)和幫助，共同營造一個和諧、有序的社會環(huán)境。相信通過我們的努力，我們的社會會更加美好。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：公共場所遵守秩序與不遵守秩序的對比圖片，如交通秩序、排隊等候等場景。

-視頻素材：公共秩序相關(guān)的短片，展示遵守秩序帶來的積極效果以及不遵守秩序可能帶來的負(fù)面影響。

-音頻素材：交通信號聲、公共場所提示音等，用于模擬真實場景。

-閱讀材料：

-文章素材：關(guān)于公共秩序的重要性的簡短英文文章，讓學(xué)生在閱讀中理解秩序?qū)ι鐣姆e極作用。

-書籍推薦：《公共秩序與公民責(zé)任》等書籍，供學(xué)生課后深入閱讀，增強(qiáng)對公共秩序的認(rèn)識。

-實踐工具：

-角色扮演劇本：設(shè)計不同場景下的角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何維護(hù)公共秩序。

-討論記錄表：用于小組討論時記錄觀點和想法，以便于分享和總結(jié)。

-評價表：用于學(xué)生互評和自我評價，記錄在模擬活動中的表現(xiàn)和改進(jìn)點。

-輔助工具：

-公共秩序宣傳冊：制作宣傳冊，內(nèi)容包括公共秩序的基本知識、遵守秩序的好處等，用于課后宣傳和教育。

-健康生活手冊：結(jié)合公共秩序，提供關(guān)于如何在日常生活中保持健康生活方式的指導(dǎo)和建議。

-互動平臺：

-線上討論區(qū)：建立線上討論平臺，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論公共秩序相關(guān)話題，分享自己的見解和經(jīng)驗。

-社交媒體小組：創(chuàng)建社交媒體小組，鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享公共秩序相關(guān)的信息和活動。

-教學(xué)延伸：

-社會實踐項目：組織學(xué)生參與社區(qū)公共秩序維護(hù)的志愿活動，將課堂知識應(yīng)用到實際中。

-家長參與：通過家長會或家長信，鼓