2022年四年級下冊語文-古詩詞三首-宿新市徐公店課件

2022年四年級下冊語文古詩詞三首宿新市徐公店課件課件設(shè)計思路：1.引入：通過展示新市徐公店的圖片，引起學(xué)生對課文的興趣，激發(fā)他們的好奇心。2.詩詞朗誦：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美。3.字詞解釋：對課文中出現(xiàn)的生字、生詞進行解釋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.詩詞分析：分析課文的寫作手法、修辭手法以及表達的情感，讓學(xué)生更好地理解課文。5.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答，加深對課文的理解。課件內(nèi)容：一、詩詞朗誦《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。二、字詞解釋1.籬落：籬笆圍起來的地方。2.疏疏：稀疏的樣子。3.一徑：一條小路。4.樹頭：樹梢。5.花落：花朵凋謝。6.未成陰：還沒有形成樹蔭。7.急走：快速奔跑。8.黃蝶：黃色的蝴蝶。9.菜花：油菜花。三、詩詞分析1.寫作手法：這首詩采用了動靜結(jié)合的寫作手法，前兩句寫靜態(tài)的景物，后兩句寫動態(tài)的兒童和蝴蝶，使整首詩生動有趣。2.修辭手法：詩中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“樹頭花落未成陰”中的“花落”比喻為“未成陰”，使詩句更具表現(xiàn)力。3.表達的情感：詩人通過描繪兒童追逐蝴蝶的場景，表達了對童年生活的懷念和對自然的熱愛。四、互動環(huán)節(jié)1.請學(xué)生描述一下他們心中理想的新市徐公店。2.讓學(xué)生思考：詩中的兒童為什么急于追逐蝴蝶？3.請學(xué)生談?wù)勊麄儗@首詩的感受?！端扌率行旃辍肥且皇酌枥L兒童追逐蝴蝶的詩歌，通過細(xì)膩的描寫和生動的場景，表達了詩人對童年生活的懷念和對自然的熱愛。這首詩采用了動靜結(jié)合的寫作手法，使整首詩生動有趣。希望同學(xué)們在日常生活中，也能運用古詩詞表達自己的情感，感受古詩詞的魅力。2022年四年級下冊語文古詩詞三首宿新市徐公店課件四、古詩詞背后的故事《宿新市徐公店》是唐代詩人楊萬里創(chuàng)作的一首詩。楊萬里是南宋著名詩人，他的詩作以清新脫俗、意境深遠著稱。這首詩描繪了一個美麗的鄉(xiāng)村景象，詩中的兒童追逐蝴蝶的情景，更是讓人感受到了童年的純真和快樂。五、拓展延伸1.讓學(xué)生了解楊萬里的其他詩作，如《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》等，感受他的詩歌風(fēng)格。2.鼓勵學(xué)生模仿《宿新市徐公店》的寫作手法，創(chuàng)作一首描繪自然景物的詩歌。3.讓學(xué)生收集一些關(guān)于兒童生活的古詩詞，如《牧童》、《村居》等，進行朗讀和欣賞。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》這首古詩，通過朗讀、字詞解釋、詩詞分析和互動環(huán)節(jié)，我們更好地理解了這首詩的內(nèi)容和情感。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注古詩詞，感受中華文化的博大精深。七、課后作業(yè)1.請學(xué)生背誦《宿新市徐公店》這首詩。2.請學(xué)生模仿《宿新市徐公店》的寫作手法，創(chuàng)作一首描繪自然景物的詩歌。3.請學(xué)生收集一些關(guān)于兒童生活的古詩詞，進行朗讀和欣賞。八、板書設(shè)計宿新市徐公店作者：楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。字詞解釋：籬落、疏疏、一徑、樹頭、花落、未成陰、急走、黃蝶、菜花寫作手法：動靜結(jié)合修辭手法：比喻、擬人表達的情感：對童年生活的懷念和對自然的熱愛九、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步理解《宿新市徐公店》這首古詩的內(nèi)容和情感，掌握了字詞解釋、詩詞分析等學(xué)習(xí)方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。同時，我也將鼓勵學(xué)生在日常生活中運用古詩詞表達情感，感受中華文化的魅力。2022年四年級下冊語文古詩詞三首宿新市徐公店課件十、課堂活動設(shè)計1.古詩詞接龍：以《宿新市徐公店》為起點，讓學(xué)生輪流接龍，接出下一句詩。通過這個活動，學(xué)生不僅可以加深對詩詞的記憶，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力和語言表達能力。2.古詩詞繪畫：讓學(xué)生根據(jù)《宿新市徐公店》的意境，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅與之相關(guān)的畫作。這個活動可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時加深他們對詩詞的理解。3.古詩詞朗誦比賽：組織學(xué)生進行古詩詞朗誦比賽，鼓勵他們以不同的方式表達詩詞的情感。通過比賽，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的朗誦技巧。4.古詩詞知識問答：設(shè)計一些與古詩詞相關(guān)的問題，如作者、寫作背景、詩詞內(nèi)容等，讓學(xué)生進行搶答。這個活動可以鞏固學(xué)生對古詩詞的知識，提高他們的課堂參與度。十一、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，給予相應(yīng)的評價。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價他們對古詩詞的理解程度和創(chuàng)作能力。3.課后反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和建議，以便不斷改進教學(xué)。4.定期測試：通過定期測試，了解學(xué)生對古詩詞知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。十二、教學(xué)資源1.古詩詞課件：包括詩詞內(nèi)容、字詞解釋、寫作手法、修辭手法、表達的情感等，幫助學(xué)生全面理解古詩詞。2.古詩詞音頻：提供詩詞朗誦音頻，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美。3.古