2023三年級語文下冊 第四單元 15 小蝦配套教學實錄 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元15小蝦配套教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級語文下冊第四單元第15課《小蝦》

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習新人教版三年級語文下冊第四單元的第15課《小蝦》，內(nèi)容主要包括小蝦的生活習性、外形特征以及與人類生活的關(guān)系等。通過學習，使學生了解小蝦的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《小蝦》一文，學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯，如“透明”、“活潑”等，描述小蝦的特征。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察和閱讀，分析小蝦的生活習性和行為特點，提升邏輯思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解小蝦在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對自然界的審美情感，通過創(chuàng)作小蝦的繪畫或?qū)懽?，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解文章內(nèi)容：使學生能夠準確把握《小蝦》一文中小蝦的外形、生活習性以及與人類生活的關(guān)系等關(guān)鍵信息。

舉例：通過閱讀文章，學生應能夠描述小蝦的身體顏色、大小、生活環(huán)境等特征，如“小蝦身體是透明的，能夠在水中靈活游動”。

-學習生字詞：掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯，如“觸須”、“鉗子”等，并能夠正確書寫和運用。

舉例：學生需要學會“觸須”這個詞的讀音、書寫，并能夠造句，如“小蝦用觸須感知周圍的環(huán)境”。

2.教學難點

-理解比喻和擬人修辭：文章中使用了一些比喻和擬人修辭手法，如“小蝦像一位跳水運動員”，學生可能難以理解其深層含義。

舉例：教師需要解釋比喻“小蝦像一位跳水運動員”的含義，幫助學生理解這是在形容小蝦跳水時的姿態(tài)和敏捷性。

-分析文章結(jié)構(gòu)：文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分可能對學生來說是難點，尤其是如何從文章中提取主要信息和進行概括。

舉例：教師可以引導學生觀察文章的段落標題，如“小蝦的外形”、“小蝦的生活”，并讓學生嘗試概括每個段落的主要內(nèi)容，如“第一段主要介紹了小蝦的外形特征”。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解《小蝦》一文中的重要內(nèi)容，然后引導學生就小蝦的特征和生活習性展開討論。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生分組閱讀文章的不同段落，并匯報各自的理解和發(fā)現(xiàn)，以此促進學生的參與和互動。

3.利用多媒體展示小蝦的圖片和視頻，增強學生對小蝦外形和生活環(huán)境的直觀認識。

4.采用角色扮演法，讓學生模擬小蝦的生活場景，通過扮演來加深對文本內(nèi)容的理解。

5.安排寫作練習，讓學生嘗試描述自己觀察到的小動物，以此鞏固對文章寫作技巧的學習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些小蝦的圖片，引導學生觀察并描述小蝦的外形特征，激發(fā)學生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們對小蝦有什么了解？”，讓學生自由發(fā)言，分享他們對小蝦的已知信息。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生共同閱讀《小蝦》一文，邊讀邊講解文章中的生字詞和修辭手法，如比喻和擬人。

-教師通過提問和討論的方式，引導學生理解文章中的關(guān)鍵信息和深層含義，如小蝦的生活習性和與人類的關(guān)系。

-教師將學生分成小組，每組選擇文章中的一個段落進行深入分析，討論段落中的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。

-各小組匯報分析結(jié)果，教師進行點評和補充。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小練習，讓學生根據(jù)文章內(nèi)容繪制小蝦的生活環(huán)境圖，并在圖旁用文字描述小蝦的活動。

-學生分組完成練習，教師巡回指導，幫助學生準確表達和繪畫。

-各小組展示作品，教師選擇幾個有代表性的作品進行點評。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小蝦的特征、生活習性和文章中的修辭手法。

-教師提出拓展性問題，如“你們還能想到哪些與水生動物相關(guān)的文章或故事？”。

-教師鼓勵學生在課后觀察身邊的小動物，并嘗試用文字描述它們，作為對課堂學習的延伸和鞏固。六、教學反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生對小蝦的生活習性很感興趣，這讓我感到非常欣慰。在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。但在分析修辭手法時，部分學生還是感到有些困難，我覺得可能是因為缺乏足夠的背景知識。下次我會嘗試用更生動的例子來講解比喻和擬人，幫助學生更好地理解和掌握。此外，我也注意到學生在繪制小蝦生活環(huán)境圖時，有些細節(jié)描繪不夠準確，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作包含《小蝦》課文內(nèi)容、生字詞學習、修辭手法解析、小蝦生活習性介紹等內(nèi)容的課件，以及與之相關(guān)的思考題和練習題。

2.案例資源：收集與小蝦相關(guān)的實際案例，如小蝦在不同環(huán)境下的生活狀態(tài)，小蝦與人類生活的關(guān)系等，以圖片或文檔形式存入資源庫。

3.視頻資源：收錄有關(guān)小蝦的視頻資料，包括小蝦的生活習性、生態(tài)環(huán)境介紹等，以及相關(guān)的科普短片，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

4.文章資源：整理與課文主題相關(guān)的拓展閱讀文章，包括其他水生動物的特點、生態(tài)環(huán)境的保護等，豐富學生的知識面。

5.練習題庫：設(shè)計不同難度的練習題，包括填空、選擇、簡答、繪圖等類型，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、直播授課等形式，確保學生即使在無法到校的情況下也能參與學習。

2.互動交流：平臺提供討論區(qū)、問答區(qū)等功能，學生可以在此交流學習心得，教師可以及時解答學生的疑問。

3.自主學習：平臺提供課文朗讀、知識點講解、在線測試等功能，學生可以根據(jù)自己的學習進度自主安排學習時間和內(nèi)容。

4.作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高作業(yè)批改的效率和反饋的及時性。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備維護：定期檢查和維護教學用電腦、投影儀等多媒體教學設(shè)備，確保教學過程中設(shè)備的正常運行。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，提升教師的信息技術(shù)應用能力。

4.技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團隊，為教師和學生提供實時技術(shù)咨詢和幫助，解決教學過程中遇到的技術(shù)問題。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度、合作情況和思考深度，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組或個人給予即時表揚和反饋。

2.成果評價：通過檢查學生的個人作業(yè)和實踐活動成果