山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校八年級政治上冊 2.1 我愛你中國教學實錄 魯人版六三制

山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校八年級政治上冊2.1我愛你中國教學實錄魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：《我愛你中國》

2.教學年級和班級：山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容選自《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校八年級政治上冊》魯人版六三制第2章第1節(jié)。主要講述了愛國主義的基本內涵、表現(xiàn)和培養(yǎng)愛國主義精神的方法。通過本節(jié)課的學習，使學生深入了解愛國主義的重要性，激發(fā)學生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解愛國主義的核心內涵，認識其在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、為國家利益著想的思想情感。

3.提高學生分析國情、參與社會事務的能力，增強國家意識和民族自豪感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示我國歷史和現(xiàn)代發(fā)展成就的圖片或視頻，激發(fā)學生的愛國情感。

-情境模擬：設計一個關于家鄉(xiāng)變化的情景，讓學生模擬如何向外國朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，從而引出愛國主義的主題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在不同歷史時期，我國人民如何表達愛國情感，并分享個人對愛國主義的理解。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如科學家、軍人、教師等，探討各自如何在本職工作中體現(xiàn)愛國主義精神。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生寫下自己在課堂上的感悟，以及如何將愛國主義精神體現(xiàn)在日常生活中。

-同伴評價：學生在小組內相互評價，討論哪些行為是愛國主義的體現(xiàn)，哪些可以改進，以促進彼此的思考和學習。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用《我愛你中國》主題視頻、展示我國大好河山的圖片以及體現(xiàn)愛國主義精神的音頻資料，輔助教學，增強學生的感官體驗和情感共鳴。

2.閱讀材料：準備與愛國主義相關的文章，如《我愛你中國》詩歌等，讓學生通過閱讀深入理解愛國主義的內涵。

3.在線工具：利用校園網絡資源，如在線圖書館、教育平臺，提供相關資料和練習，幫助學生拓展知識面，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

播放《我愛你中國》視頻，讓學生直觀感受祖國的美麗和強大。視頻結束后，引導學生分享自己的觀后感，激發(fā)學生的愛國情感，為接下來的課程內容做情感鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，講解愛國主義的核心內涵，包括愛國情感、愛國行為和愛國理性。通過舉例說明，讓學生理解愛國主義在不同歷史時期的表現(xiàn)。

接著，分組討論以下案例：

（1）抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民如何表現(xiàn)愛國主義精神？

（2）現(xiàn)代社會，青少年如何踐行愛國主義？

每組討論后，邀請代表分享討論成果。在此過程中，引導學生從個人、家庭、學校、社會等不同角度思考愛國主義的表現(xiàn)。

最后，講解培養(yǎng)愛國主義精神的方法，如學習國家歷史、了解國情、關注國家大事、樹立民族自豪感等。

3.實踐應用（約10分鐘）

將學生分成小組，每組設計一份以“我愛你中國”為主題的海報。要求海報內容豐富，包含愛國主義的核心要素，并具有創(chuàng)意性。學生在設計海報的過程中，深入思考如何將愛國主義融入日常生活中。

4.總結與提升（約5分鐘）

邀請各小組展示他們的海報，并介紹設計理念。在此過程中，引導學生反思自己在課程中的收獲，以及如何將愛國主義精神體現(xiàn)在日常生活中。

最后，教師總結本節(jié)課的主要內容，強調愛國主義在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極踐行愛國主義精神。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，讓學生深刻理解了愛國主義的內涵和重要性。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠結合實際生活和歷史背景，發(fā)表自己的見解，這讓我很欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生設計海報時創(chuàng)意不足，可能是因為對愛國主義內涵的理解還不夠深入。今后，我會在教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力，讓他們更好地將愛國主義精神融入生活。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含關鍵知識點的課件，涵蓋愛國主義的定義、歷史發(fā)展、現(xiàn)實意義以及案例解析等，以便于教師在授課時能夠系統(tǒng)、清晰地傳達信息。

2.案例庫：收集整理古今中外的愛國主義案例，包括英雄人物事跡、重要歷史事件、以及現(xiàn)代社會中的典型事例，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合愛國主義教育視頻，如紀錄片、演講、故事短片等，通過視覺沖擊力強的內容，增強學生的情感體驗和認同感。

4.文章資源：選取與愛國主義相關的文章，包括學術論文、新聞報道、評論文章等，用于拓展學生的知識視野和深化理解。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行直播授課，確保即使是在線學習環(huán)境下，也能夠實現(xiàn)師生互動和知識傳授。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就愛國主義主題進行交流和討論，促進思想的碰撞和觀點的交流。

3.自主學習資源：提供愛國主義相關的在線閱讀材料和練習題，方便學生自主學習，及時鞏固課堂所學內容。

4.成績與反饋系統(tǒng)：通過在線平臺記錄學生的學習進度和成績，并及時給予反饋，幫助學生了解自己的學習狀況。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的校園網絡環(huán)境，保障在線教學的順利進行。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教學的能力。

4.技術維護：指派專門的技術人員負責教學設備和網絡的維護工作，確保教學活動的順利進行。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學生選擇一位自己敬佩的愛國人士，查閱相關資料，了解其生平事跡，并撰寫一篇短文，介紹這位愛國人士的愛國行為及其對自己的啟示。

2.實踐性作業(yè)：鼓勵學生在家中或社區(qū)中參與一項愛國主義活動，如幫助孤寡老人、參與環(huán)保行動等，并記錄活動過程和感受。

3.思考性作業(yè)：布置一道思考題，讓學生思考在新時代背景下，青少年如何踐行愛國主義，并寫下自己的思考。

4.自主學習作業(yè)：推薦學生閱讀與愛國主義相關的書籍或文章，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，以拓寬知識面。

作業(yè)反饋：

1.研究性作業(yè)反饋：批改學生的短文時，重點關注學生對愛國人士事跡的描述是否準確，分析是否深入，以及是否能從中得到啟示。對于存在的問題，如描述過于簡單、分析不夠深刻等，給出具體的改進建議。

2.實踐性作業(yè)反饋：檢查學生的活動記錄和感受，關注學生是否真正參與活動，以及活動是否具有實際意義。對于活動參與不足或感受表達不清的情況，指出需要改進的地方，并鼓勵學生再次嘗試。

3.思考性作業(yè)反饋：閱讀學生的思考文章，關注學生對愛國主義的理解是否到位，思考是否具有深度。針對學生的思考，給出評價和建議，鼓勵學生繼續(xù)深入思考。

4.自主學習作業(yè)反饋：通過問卷調查或小組