水污染控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)

水污染控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握水污染的基本概念、類型及污染物的來(lái)源；

2.使學(xué)生了解水污染控制技術(shù)的基本原理和方法；

3.幫助學(xué)生了解我國(guó)水污染現(xiàn)狀及防治政策。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水污染控制技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

2.提高學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單水處理方案的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立保護(hù)水資源、防治水污染的責(zé)任感；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

課程性質(zhì)：本課程為環(huán)保類選修課程，旨在幫助學(xué)生了解水污染控制技術(shù)，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的化學(xué)、生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)環(huán)保問(wèn)題有一定的關(guān)注，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得具體、可衡量的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.水污染基本概念：污染物分類、污染途徑及危害；

2.水污染控制技術(shù)原理：物理、化學(xué)和生物方法；

-物理方法：過(guò)濾、沉淀、離心等；

-化學(xué)方法：混凝、氧化還原、離子交換等；

-生物方法：活性污泥、生物膜、自然處理等；

3.我國(guó)水污染現(xiàn)狀及防治政策；

4.水處理工程案例分析：城市污水處理、工業(yè)廢水處理等；

5.實(shí)踐操作：水質(zhì)檢測(cè)、簡(jiǎn)單水處理方案設(shè)計(jì)。

教學(xué)大綱安排：

第一周：水污染基本概念及污染物分類；

第二周：水污染途徑及危害；

第三周：水污染控制技術(shù)原理（物理方法）；

第四周：水污染控制技術(shù)原理（化學(xué)方法）；

第五周：水污染控制技術(shù)原理（生物方法）；

第六周：我國(guó)水污染現(xiàn)狀及防治政策；

第七周：水處理工程案例分析；

第八周：實(shí)踐操作。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》第三章“水污染及其防治”；

-《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》第四章“水污染控制技術(shù)”；

-《環(huán)境工程》第二章“水質(zhì)工程”和第七章“廢水處理工程”。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，系統(tǒng)講解水污染基本概念、控制技術(shù)原理等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)水污染案例和防治政策，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的水處理工程案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題、解決方案及其效果，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排水質(zhì)檢測(cè)、簡(jiǎn)單水處理方案設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行課題研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)水污染控制技術(shù)中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

7.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)或模擬的水污染場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.對(duì)比教學(xué)法：比較不同水污染控制技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握各種技術(shù)的適用范圍和局限性。

9.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提問(wèn)、答疑、分享心得，提高課堂氛圍，促進(jìn)知識(shí)的吸收和內(nèi)化。

10.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示水污染控制技術(shù)原理和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估采用形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方式，確保評(píng)估客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：包括課堂紀(jì)律、參與討論、提問(wèn)答問(wèn)、小組合作等方面的表現(xiàn)。教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)觀察，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-課堂紀(jì)律：出勤、守時(shí)、認(rèn)真聽講等；

-參與討論：積極發(fā)言、觀點(diǎn)明確、邏輯清晰等；

-提問(wèn)答問(wèn)：主動(dòng)提問(wèn)、解答問(wèn)題、互動(dòng)交流等；

-小組合作：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、共同完成任務(wù)等。

2.作業(yè)（占20%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-書面作業(yè)：課后習(xí)題、案例分析等；

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、結(jié)論等。

3.考試（占50%）：分為期中和期末兩次考試，綜合考察學(xué)生對(duì)水污染控制技術(shù)知識(shí)的掌握程度。

-期中考試：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課程前半部分知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力；

-期末考試：全面考察學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)估：針對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決能力等。

5.評(píng)估反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)8周，每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-3周：水污染基本概念及污染物分類；

-第4-6周：水污染控制技術(shù)原理及方法；

-第7周：我國(guó)水污染現(xiàn)狀及防治政策；

-第8周：實(shí)踐操作及總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)；

-實(shí)踐操作：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要，教學(xué)安排如下：

-在課程開始前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)查，了解學(xué)生的背景和需求，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法；

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，適時(shí)調(diào)整案例和討論話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分吸收和掌握知識(shí)；

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，充分關(guān)注學(xué)生的安全，提前