2024年粵教版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級生物下冊月考試卷181考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、蘑菇屬于什么生物（）

A.蕨類植物。

B.病毒。

C.細(xì)菌。

D.真菌。

2、下列四種生物中可以當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的是（）A.藻類植物B.被子植物C.苔蘚植物D.裸子植物3、下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（）A.子女的一些性狀跟他們的父母相似B.種水稻得水稻，種玉米得玉米C.老鼠生來會打洞D.小羊和小牛吃同種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛4、如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖；據(jù)圖分析正確的是（）

A.虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)B.貓和虎都屬于貓科動物C.圖中表示的最大的分類單位是“屬”D.食肉目包括的動物種類比貓科少5、下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析正確的是（）

A.圖中②③表示的生理過程都是呼吸作用，碳主要以有機物的形式參與循環(huán)B.圖中食物鏈?zhǔn)且摇　祝诩左w內(nèi)能量和有毒物質(zhì)積累得最多C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等，乙代表的生物主要是綠色植物D.丁體內(nèi)的碳元素的最終來源是乙體內(nèi)的二氧化碳6、家鴿卵的卵細(xì)胞包括（）A.一個鴿卵B.卵黃膜、卵黃、胚盤C.卵黃膜、卵白、卵黃、胚盤D.卵殼膜、卵黃膜、卵黃7、國寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到寶島臺灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.牙齒分化D.體外受精8、家蠶一生中吐絲的階段是A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲9、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被起始消化的部位分別是（）A.口腔、小腸、胃B.胃、小腸、口腔C.口腔、胃、小腸D.小腸、口腔、胃評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示；根據(jù)圖回答：

（1）屬于生產(chǎn)者的是：____

（2）直接以植物為食的消費者是：____

（3）該食物網(wǎng)有____條食物鏈．

（4）寫出圖中最長的一條食物鏈：____

（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時期內(nèi)先____．

11、一對不卷舌的夫婦，生了一個卷舌的兒子，據(jù)此你推斷其父親的基因型是_____________，其母親的基因是_____________。12、表為某家庭成員特征調(diào)查表；根據(jù)表格內(nèi)容，簡要回答下列問題：

（1）父母均為雙眼皮；而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為______．由此可知父親的基因組成為______，母親的基因組成為______．

（2）父親有耳垂；母親無耳垂，女兒無耳垂．可知父親的基因組成為______，母親的基因組成為______．

（3）已知能卷舌相對于不能卷舌為顯性，父母都是能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為______．能卷舌與不能卷舌這同一性狀的不同表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上稱為______．13、昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過____、____、____、____四個時期．14、植物的種子由種皮和____構(gòu)成，菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在____里．．15、【題文】腌肉長時間不易腐爛，是由于鹽分多會抑制細(xì)菌的繁殖和生長。16、17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文·虎克發(fā)明____并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌；而19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”____利用鵝頸瓶實驗證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、基因控制生物的性狀。（）18、大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng)。19、生長成熟的鯉魚個體較大，鯽魚個體較小，這是一對相對性狀。（）20、防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌都?xì)⑺?。（?1、認(rèn)真閱讀藥品標(biāo)簽，學(xué)會安全用藥，有利于對癥下藥，確保身體健康。（）22、動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共20分)23、小明設(shè)計了一個細(xì)菌培養(yǎng)實驗；步驟如下。請分析回答：

步驟一：取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿；分別標(biāo)記為甲；乙、丙號。將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫。

步驟二：洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹。加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）。（1）根據(jù)實驗過程，你認(rèn)為小明要探究的問題是____（2）丙培養(yǎng)皿的作用是____，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)____處理。（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的____步驟。（4）預(yù)期幾天后，三個培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是____。小明觀察細(xì)菌菌落表面或光滑黏稠或___________________。（5）與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒有____。（6）青霉素對動物細(xì)胞和人體細(xì)胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細(xì)菌細(xì)胞的作用，請你聯(lián)系細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識來推測，可能是因為青霉素對細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)____的形成有抑制作用。24、生物科學(xué)實驗是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請回答下列問題。圖1圖2圖3

（1）圖1是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應(yīng)該是______。（2）圖2是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為______；該實驗證明了_________________________________________________。（3）圖3是巴斯德巧妙設(shè)計的曲頸瓶實驗。A、B兩組實驗的變量都是______；從而證明肉湯的腐敗是______造成的。25、李翔同學(xué)聽媽媽說制作生伴菜不能添加黃瓜；難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎？李翔決定親自探究一下。

【查閱資料】

青椒等蔬菜中含有大量的維生素C；且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。

【實驗步驟】

（1）淀粉碘溶液配制：取1克淀粉；加入00毫升水，攪拌均勻，再加入1毫升碘酒溶液；

（2）分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入甲；乙兩錐形瓶中；

（3）甲；乙兩錐形瓶中分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻；放置10分鐘，中間每隔2分鐘攪拌一次；

（4）取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯；分別倒人甲；乙錐形瓶混合液，攪拌均勻，靜置觀察。

【現(xiàn)象記錄】

。實驗操作實驗現(xiàn)象淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不消褪淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍(lán)色褪去根據(jù)上述過程回答下列問題：

（1）科學(xué)實驗需要控制變量。下列情況不會影響測定結(jié)果的是______。

A．混合液放置時間不同B．被測混合液的體積不同C．錐形瓶的大小不同。

（2）該實驗的變量是______。

（3）在步驟3中每隔2分鐘攪拌一次；其目的是______。

（4）能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象是______。

（5）請指出該實驗存在的缺陷：______。26、新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段時間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間再保存，甜味可保留較長一段時間；如果采摘后放在35～4O℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放人冰箱中冷藏，也可使甜味的保持時間延長。請回答：(1)放一段時間后，甜味降低的原因是。(2)沸水浸泡一段時間后再保存，甜味可保留較長時間的原因。(3)放在35～4O℃的溫度下，甜味消失得更快的原因。(4)放在冰箱中甜味時間延長的原因是。(5)通過上述實驗，可證明。評卷人得分五、簡答題(共4題，共36分)27、在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上；有許多無翅或殘翅的昆蟲，這樣的昆蟲不容易被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會多，請分析回答。

（1）在這個海島上；昆蟲的無翅或殘翅屬于______（填“有利”或“不利”）變異．

（2）大風(fēng)對海島上的昆蟲起了______作用。

（3）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是______．28、家蠶的發(fā)育過程示意圖如圖所示。請據(jù)圖回答問題。

（1）家蠶個體發(fā)育的起點是______；其生殖方式屬于______生殖。將圖中家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序______（填寫序號）。家蠶在個體發(fā)育過程中幼體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和______等方面與成體都有明顯的差異，這屬于______發(fā)育。

（2）與家蠶相比；蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是______，像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱之為______發(fā)育。

（3）家蠶是在______期吐絲結(jié)繭的。蠶絲是動物纖維；也就是蛋白質(zhì)纖維，而棉花是植物纖維。蠶絲的這種特性是由家蠶細(xì)胞內(nèi)的______所決定的。

（4）菜粉蝶是農(nóng)業(yè)害蟲，它的發(fā)育過程和家蠶一樣，消滅菜粉蝶的最佳時期是______。29、山羊的白毛和黑毛是一對相對性狀；如圖為山羊的毛色遺傳圖解。據(jù)圖回答下列問題。

（1）一對白毛山羊的后代中出現(xiàn)了黑毛山羊；在生物學(xué)上，這種現(xiàn)象叫______。

（2）根據(jù)山羊毛色遺傳圖解可以以判斷；黑毛為______（填“顯性”或“隱性”）性狀。

（3）若山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為15對；則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為______條。

（4）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示；則子代中黑毛山羊的基因組成是______，白毛山羊的基因組成可能是______。

（5）如果這對白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是白毛的可能性是______。30、如圖是菜豆種子萌發(fā)過程及部分器官結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示菜豆種子在一定的水分；充足的空氣和適宜的______下萌發(fā)的過程。在這個過程中；首先突破種皮的是______，菜豆種子的______發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是______。

（2）乙圖中幼根根尖的[______]______生有大量的白色“絨毛”；這些“絨毛”是______。絨毛增大吸水面積，是根吸收水分和______的主要區(qū)域。根吸收水分和運輸?shù)膭恿碜杂谥参锏腳_____。

（3）丙圖中的[①]是芽的______；它和乙圖中的[C]______以及莖的形成層細(xì)胞都具有______能力，從而使植物不斷長大。

（4）科學(xué)家根據(jù)根的結(jié)構(gòu)和功能研究出的栽培植物新方法是______栽培，而植物組織培養(yǎng)是一種______繁殖方式。評卷人得分六、其他(共3題，共21分)31、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。32、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。33、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

由分析可知；蘑菇屬于大型真菌，細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機物，必須靠分解現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁；細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜，體內(nèi)不含葉綠體，靠孢子來繁殖后代，所以蘑菇屬于真菌．

故選：D

【解析】【答案】蘑菇屬于大型真菌；細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，據(jù)此答題．

2、C【分析】【解答】苔蘚植物無根；有莖；葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．可見C符合題意．

故選：C

【分析】把苔蘚植物作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．3、D【分析】【解答】解：遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個體間的差異．

子女的一些性狀跟他們的父母相似；種水稻得水稻；種玉米得玉米、老鼠生來會打洞，體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象；小羊長成大羊，小牛長成大牛，是生物的生長現(xiàn)象，不是遺傳現(xiàn)象．

故選D．

【分析】此題考查的知識點是遺傳現(xiàn)象．解答時可以從遺傳、變異的概念方面來切入．4、B【分析】解：A；虎和豹屬于豹屬；虎和狼屬于食肉目，屬比目小，所以虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系近，A錯誤；

B；貓屬于貓科、貓屬；虎屬于貓科、豹屬，B正確；

C；圖中的分類單位有：目、科、屬、種；最大的分類單位是“目”，C錯誤；

D；目比科大；因此食肉目包括的動物種類比貓科多，D錯誤．

故選：B．

生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，據(jù)此解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的關(guān)系．并仔細(xì)分析題中的分類索引，結(jié)合題意解答．【解析】【答案】B5、C【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)，生物的富集現(xiàn)象，呼吸作用和光合作用的概念，解題的關(guān)鍵是利用生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識結(jié)合圖進(jìn)行分析。【解答】由生物圈中碳循環(huán)的示意圖可知，光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。因此，乙代表植物--生產(chǎn)者，是食物鏈的起始環(huán)節(jié)；丙代表植食動物、丁代表肉食動物--消費者；甲代表細(xì)菌和真菌--分解者；①表示光合作用；②③表示呼吸作用。A.如圖②③表示呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，碳主要以二氧化碳的形式參與循環(huán)，故A不符合題意；A.在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終止，箭頭方向指向捕食者，如該圖中的食物鏈?zhǔn)且摇。皇澄镦溨猩a(chǎn)者中能量最高，即甲體內(nèi)能量最多，食物鏈中的營養(yǎng)級越高體內(nèi)的蓄毒越多，所以丁的營養(yǎng)級最高，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，故A錯誤；B.如圖甲是細(xì)菌、真菌等分解者，細(xì)菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，故B錯誤；C.圖中甲是腐生細(xì)菌和真菌，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，分解動植物的遺體、遺跡為水、無機鹽等回歸到無機環(huán)境中，促進(jìn)其物質(zhì)循環(huán)具有重要作用，乙是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機物，為植物和其它生物提供物質(zhì)和能量，故C正確；D.綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被植物利用，因此丁體內(nèi)的碳元素的最終來源是大氣中的二氧化碳，故D錯誤。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】解：鳥卵由外及里的結(jié)構(gòu)為：卵殼起保護(hù)作用；卵殼膜起保護(hù)作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能；系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜；起保護(hù)作用；蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分。鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。對卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白。卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。家鴿（鳥）卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞。

故選：B。

根據(jù)鳥類卵細(xì)胞的組成分析解答．真正的卵細(xì)胞所包括胚盤；卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜組成．

對于胚盤的考查是鳥卵這部分的重點．【解析】B7、D【分析】【分析】本題考查哺乳動物的主要特征，明確哺乳動物的主要特征是解答的關(guān)鍵。【解答】哺乳動物的特征是：胎生、哺乳，體表被毛，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定。國寶大熊貓為哺乳動物用肺呼吸，具有胎生哺乳的特征，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，體表被毛。哺乳動物的受精方式是體內(nèi)受精，胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育。D符合題意。故選D?！窘馕觥緿8、B【分析】試題分析：家蠶的發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲，為完全變態(tài)發(fā)育，由卵孵化成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過4次蛻皮后，停止取食吐絲，將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹，選B?？键c：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記昆蟲的發(fā)育過程特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】【解答】糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收．淀粉的消化是從口腔開始的，蛋白質(zhì)的消化從胃開始的；脂肪的消化開始于小腸，先是膽汁（不包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸。所以消化道內(nèi)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的起始部位依次是口腔、小腸、胃。故選：A【分析】解答本題的關(guān)鍵是掌握食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。二、填空題(共7題，共14分)10、草兔、鼠5草→鼠→蛇→鷹增加【分析】【解答】（1）草能夠通過光合作用制造有機物；為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量，屬于生產(chǎn)者．

（2）兔和鼠都是草食性動物；是直接以草為食的消費者．

（3）圖中的食物鏈有；①草→兔→鷹②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鷹⑤草→鼠→蛇→鷹；共5條．

（4）從（3）中可以看出最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?/p>

（5）若大量捕殺狐；兔和鼠會因天敵的數(shù)量減少而增加，鷹會因為食物的增加而增加．

故答案為：（1）草；

（2）兔；鼠；

（3）5；

（4）草→鼠→蛇→鷹；

（5）增加．

【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能；通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中，消費者指各種動物，分解者是腐生的細(xì)菌和真菌．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者最高級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者．11、AaAa【分析】【分析】本題考查基因有顯性和隱性之分，基因隨配子傳遞給子代。解題的關(guān)鍵是理解基因的顯性和隱性、基因在親子代之間的傳遞。【解答】當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因兩個都是顯性時表現(xiàn)顯性性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀。一對不卷舌的夫婦，生了一個卷舌的兒子，說明卷舌是隱性性狀，不卷舌是顯性性狀，若決定不卷舌的基因是顯性基因A，決定卷舌的基因是隱性基因a，則不卷舌個體的基因組成aa。一對不卷舌的夫婦，生了一個卷舌的兒子，他們傳給兒子的基因都是a，即他們兒子的基因組成是aa，表現(xiàn)為卷舌，同時這對夫婦不卷舌，則還有一個基因是A，據(jù)此你推斷其父親的基因型是Aa，其母親的基因是Aa。【解析】AaAa12、變異；Aa；Aa；Aa；aa；遺傳；相對性狀【分析】解：（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．父母均為雙眼皮；而女兒為單眼皮，說明了親子代之間在性狀上的差異性，屬于變異；已知雙眼皮是顯性性狀，由顯性基因A控制，單眼皮是隱性性狀，由隱性基因a控制，則雙眼皮個體的基因組成是AA或Aa，單眼皮個體的基因組成是aa．又知單眼皮女兒的一對隱性基因aa來自于其父母雙方，因此其父母的基因組成都是Aa．

（2）已知有耳垂由顯性基因A控制；無耳垂由隱性基因a控制；又知父親有耳垂，母親無耳垂，女兒無耳垂，則他們的基因組成分別是：父親的基因組成為Aa，母親和女兒的基因組成都是aa．

（3）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；父母都是能卷舌，女兒也能卷舌，說明了親子代之間在性狀上的相似性，屬于遺傳．能卷舌與不能卷舌這同一性狀的不同表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．

故答案為：（1）變異；Aa；Aa；

（2）Aa；aa；

（3）遺傳；相對性狀。

生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示．

有耳垂父親的基因組成存在兩種情況：Aa或AA，但由于其女兒是無耳垂的，因此其基因組成就不可能是AA．【解析】變異；Aa；Aa；Aa；aa；遺傳；相對性狀13、略

【分析】

完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲變態(tài)地兩種類型之一．昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同．差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

故答案為：卵；幼蟲；蛹；成蟲．

【解析】【答案】此題考查的知識點是完全變態(tài)．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．

14、略

【分析】

植物的種子的結(jié)構(gòu)組成可用知識結(jié)構(gòu)來表示：來表示．菜豆屬于雙子葉植物；菜豆的營養(yǎng)物質(zhì)是貯存在在兩片肥厚的子葉內(nèi)．

故答案為：胚；子葉。

【解析】【答案】此題考查種子的結(jié)構(gòu)及種子內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的貯存等方面的知識。

15、略

【分析】【解析】

試題分析：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用過多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長和繁殖，從而達(dá)到保鮮的目的，因此：腌肉長時間不會腐爛，是由于鹽分多會抑制細(xì)菌的生長。故答案為：A

考點：此題考查的是食品腐敗的原因。【解析】【答案】對16、顯微鏡巴斯德【分析】【解答】列文虎克是第一個用顯微鏡看到細(xì)菌和原生動物的人；巴斯德是法國微生物學(xué)家；化學(xué)家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。

【分析】本題考查的是細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌的發(fā)現(xiàn)史。三、判斷題(共6題，共12分)17、√【分析】【解析】試題分析：染色體是指細(xì)胞核容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，結(jié)構(gòu)由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，遺傳信息在DNA上，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，一條染色體上包含一個DNA分子，一個DNA分子上包含有多個基因，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。考點：此題考查的是基因控制生物的性狀?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?8、×【分析】【解答】解：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核．沒有葉綠體，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活．（只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)．）營養(yǎng)方式有：寄生細(xì)菌如肺炎雙球菌；腐生細(xì)菌如乳酸菌和甲烷菌；自養(yǎng)細(xì)菌如硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌；共生細(xì)菌如根瘤菌等．因此大多數(shù)細(xì)菌，只能通過不同的方式利用自然界中現(xiàn)成的有機物維持生活．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的知識點是細(xì)菌的營養(yǎng)．解答時可以從細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式方面來切入．19、√【分析】試題分析：同樣是生長成熟的鯽魚，有的魚體型較大，有的魚體型較小，是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性對．因此題干的說法正確．考點：生物的性狀和相對性狀的概念【解析】【答案】對20、×【分析】試題分析：由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機物，發(fā)育繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑食品腐敗的主要原因是微生物的大量繁殖，故防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是殺死或抑制微生物在食品中的生長、繁殖。故答案為：×考點：此題考查的是食品的腐敗原因．本知識可結(jié)合生活實際與食品保存的基本原理進(jìn)行分析解答?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e21、A【分析】【解答】《中華人民共和國藥品管理法》中規(guī)定：藥品的標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)包含藥品通用名稱；適應(yīng)癥或者功能主治、規(guī)格、用法用量、生產(chǎn)日期、產(chǎn)品批號、有效期、生產(chǎn)企業(yè)等內(nèi)容．通過藥品使用說明書；我們能了解藥品的適應(yīng)癥、用法用量、是否過期等信息，這是我們安全用藥的基本要求，無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明書，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。故答案：正確。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟知安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害。22、×【分析】【解答】先天性行為是在遺傳的基礎(chǔ)上形成的行為；是生來就有的，而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由后天生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會消失．

故答案為：錯誤。

【分析】動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為．動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動，動物行為根據(jù)獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．四、實驗探究題(共4題，共20分)23、（1）洗手會使手上的細(xì)菌減少嗎？（2）對照高溫滅菌（3）接種（4）甲粗糙干燥（5）成形的細(xì)胞核（6）細(xì)胞壁【分析】【分析】此題考查了檢測不同環(huán)境中細(xì)菌、真菌實驗和細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)的不同及細(xì)菌、真菌與人類生活的關(guān)系等有關(guān)知識。明確探究原理，掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵。【解答】細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾，為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，再行接種，接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。（1）根據(jù)題意提出問題：洗手會使手上的細(xì)菌減少嗎？（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照作用，充分說明培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)菌來自手上。在接種前，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿應(yīng)經(jīng)過高溫滅菌處理，以殺死其內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等，以防雜菌對實驗的干擾，排除實驗外其它環(huán)境的污染。即丙培養(yǎng)皿的作用是對照，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理。（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，將菌種移植到培養(yǎng)基上，就是接種。（4）洗手前手上的細(xì)菌多，洗手后手上的細(xì)菌少，因此預(yù)期幾天后，甲培養(yǎng)皿上的細(xì)菌菌落最多。細(xì)菌菌落表面或光滑黏稠或粗糙干燥。（5）細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞，就是在細(xì)胞中沒有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，而真菌有。因此細(xì)菌與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核。（6）青霉素對動物細(xì)胞和人體細(xì)胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細(xì)菌細(xì)胞的作用，因為青霉素對細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁的形成有抑制作用，以破壞細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。

【解析】（1）洗手會使手上的細(xì)菌減少嗎？（2）對照高溫滅菌（3）接種（4）甲粗糙干燥（5）成形的細(xì)胞核（6）細(xì)胞壁24、（1）唾液（淀粉酶）的有無

（2）光植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

（3）細(xì)菌的有無空氣中的細(xì)菌【分析】【分析】本題考查探究唾液對淀粉的消化，探究光合作用的光合作用的條件和產(chǎn)物，巴斯德的鵝頸瓶實驗，關(guān)鍵是學(xué)會探究實驗的基本方法，設(shè)計對照實驗，控制實驗的變量?！窘獯稹浚?）圖1探究唾液對淀粉的消化作用的基本步聚是在兩試管中加入等量的淀粉糊；一支試管加唾液，一支試加清水，量要相等，這樣形成對照寮驗，實驗的變量是唾液；再經(jīng)過37℃的溫水中水浴10分鐘，主要是唾液淀粉酶需要適宜的溫度，酶的活性才得以發(fā)揮；分別兩試管滴加碘液，結(jié)果清水的試管變藍(lán)色，而加唾液的試管不變藍(lán)，因為唾液將淀粉分解成為麥芽糖所致。因此，圖1是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應(yīng)該是唾液（淀粉酶）的有無。（2）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。觀察圖2可知，普利斯特利的實驗，一個處在有光環(huán)境中，一個處在無光環(huán)境中，其它條件相同，即是以光為變量設(shè)置的一組對照實驗；實驗現(xiàn)象是處在有光環(huán)境中的裝置由于植物能夠進(jìn)行光合作用釋放氧氣，因而小白鼠正常沒有死亡；處在無光環(huán)境中的裝置由于植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，小白鼠因缺氧窒息死亡。因此，圖2是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為光；該實驗證明了植物的光合作用產(chǎn)生氧氣。（3）圖3是巴斯德巧妙設(shè)計的曲頸瓶實驗，A、B兩組實驗的變量都是細(xì)菌的有無；從而證明肉湯的腐敗是來自空氣的細(xì)菌造成的。【解析】（1）唾液（淀粉酶）的有無（2）光植物的光合作用產(chǎn)生氧氣（3）細(xì)菌的有無空氣中的細(xì)菌25、C有無黃瓜汁使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度藍(lán)色不消褪只選一種蔬菜存在偶然因素影響；多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實驗【分析】解：（1）控制變量以必須保證一個變量；其他條件相同，只有這樣才能確定現(xiàn)象的不同是由此因素引起的。

A．混合液放置時間不同；維生素含量受到影響，會影響到實驗的結(jié)果；

B．被測混合液的體積不同；滴入液體體積的不同，會影響實驗的結(jié)果；

C．錐形瓶的大小不同也不會影響測定結(jié)果；使兩種液體混合均勻。

（2）根據(jù)實驗探究黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失問題的探究；該實驗的變量是有無黃瓜汁。

（3）步驟二：分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A；B兩錐形瓶中；再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度。

（4）淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水；實驗現(xiàn)象藍(lán)色褪去，說明維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色；在淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁實驗中，由于黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C，因此能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色不消褪。

（5）該實驗應(yīng)多設(shè)幾組進(jìn)行重復(fù)實驗；避免偶然性；同時多選取幾種樣品進(jìn)行實驗，這樣實驗結(jié)果更具有說服力。因此該實驗存在的缺陷是沒有重復(fù)實驗；選取的樣本過于單一等。

故答案為：（1）C；

（2）有無黃瓜汁。

（3）使混合液充分接觸；加快反應(yīng)速度；

（4）藍(lán)色不消褪；

（5）只選一種蔬菜存在偶然因素影響；多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實驗。

（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同，這樣便于排除其他條件干擾實驗驗。

（2）此題通過對比實驗來研究黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C．利用維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色的原理進(jìn)行探究。由于是對比實驗；作為對比實驗時一定注意控制好變量，如果應(yīng)該控制的不變的量不一樣時，就會影響到測定結(jié)果。

此題考查了學(xué)生對實驗過程的探究能力，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。【解析】C有無黃瓜汁使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度藍(lán)色不消褪只選一種蔬菜存在偶然因素影響；多選幾種蔬菜進(jìn)行重復(fù)實驗26、略

【分析】試題分析：（1）采摘后果穗中的糖類物質(zhì)在相應(yīng)酶的作用下被分解而失去甜味；（2）沸水條件下，高溫使酶的活性降低甚至失去活性，影響糖類的分解，所以甜味可保留較長的時間；（3）35～4O℃的溫度是酶的最適溫度，此條件下，酶的催化效率是最高的，糖類被分解的越多，所以甜味消失的越快；（4）冰箱溫度低，使酶的活性降低，影響糖類的分解，所以甜味可保留較長的時間；（5）酶可以催化反應(yīng)的進(jìn)行，是生物催化劑，但是其活性受到溫度的影響。考點：此題主要考查酶的活性以及影響因素。【解析】【答案】(1)果穗中的糖在酶的作用下分解；(2)高溫使水解糖的酶失去活性；(3)此溫度是酶催化反應(yīng)的最適溫度，酶的催化效率最高；(4)低溫使酶的活性降低；(5)酶是生物催化劑，酶的催化作用受外界溫度的影響；五、簡答題(共4題，共36分)27、有利；選擇；自然選擇【分析】解：（1）生物界普遍存在變異；變異是隨機產(chǎn)生的，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡；由于海島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些有翅能飛的昆蟲，就常常被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會較少．而無翅或殘翅的昆蟲，由于不能飛翔，就不容易被風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會就多．

（2）刮大風(fēng)時；有翅的昆蟲被風(fēng)刮到海里淹死而被淘汰．在這里，能夠遺傳的變異為昆蟲的進(jìn)化提供了選擇的材料，大風(fēng)對這個島上的昆蟲起了定向選擇作用．

（3）生物在繁衍的過程中；會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭，又要與其他生物進(jìn)行斗爭．達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．

故答案為：（1）有利；

（2）選擇；

（3）自然選擇．

達(dá)爾文認(rèn)為：任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭；生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭；生物種內(nèi)的斗爭，如為食物；配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭．

解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解析】有利；選擇；自然選擇28、受精卵有性②→④→③→①生活習(xí)性完全變態(tài)蛹期不完全變態(tài)幼蟲遺傳物質(zhì)幼蟲期【分析】解：（1）家蠶是完全變態(tài)發(fā)育；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲四個階段，個體發(fā)育的起點是受精卵，其生殖方式屬于有性生殖。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。家蠶的發(fā)育經(jīng)過受精卵，幼蟲，蛹，成蟲等4個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，其中幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有明顯的差別。家蠶的發(fā)育過程為：②受精卵→④幼蟲→③蛹→①成蟲三個時期，為完全變態(tài)發(fā)育。

（2）蝗蟲的發(fā)育過程為：受精卵→若蟲→成蟲三個時期；為不完全變態(tài)發(fā)育。所以比蝗蟲多了一個蛹期。

（3）家蠶的發(fā)育過程要經(jīng)過卵；幼蟲、蛹、成蟲四個時期；由受精卵孵化成幼蟲；幼蟲取食桑葉，每隔5、6天蛻一次皮，經(jīng)過4次蛻皮后，幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭；結(jié)繭后幼蟲化為蛹，到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲，蛹不食不動；蛹過一段時間能羽化為蠶蛾（成蟲）。因此為提高吐絲量，可設(shè)法延長其中的幼蟲時期。蠶絲的這種特性是由家蠶細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。

（4）菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲；它的發(fā)育過程經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，菜粉蝶的幼蟲沒有翅不會飛，活動范圍較小便于集中消滅，因此消滅菜粉蝶的最佳時期是幼蟲期。

故答案為：（1）受精卵；有性；②→④→③→①；生活習(xí)性；完全變態(tài)。

（2）蛹期；不完全變態(tài)。

（3）幼蟲；遺傳物質(zhì)。

（4）幼蟲期。

（1）完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲3個時期。例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題。【解析】受精卵有性②→④→③→①生活習(xí)性完全變態(tài)蛹期不完全變態(tài)幼蟲遺傳物質(zhì)幼蟲期29、變異隱性15bbBB或Bb75%【分析】解：（1）親代是白白毛羊；后代出現(xiàn)了黑毛羊，這種后代與親代形狀上的差異叫做變異。

（2）白色山羊雜交后代出現(xiàn)了黑色。新出現(xiàn)的黑色性狀；是隱性性狀，而白色則為顯性性狀。

（3）體細(xì)胞中染色體是成對存在；在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞。生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，染色體又恢復(fù)到原來的水平，一條來自父方，一條來自母方。山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為15對，因此其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為15條。

（4）用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則控制顯性性狀白羊的基因組成是BB或Bb，控制隱性性狀黑色的基因是bb?？梢娮哟谘虻慕M成是bb，成對的基因一個來自父親，一個來自母親，則親代白羊都含有b基因；還知道親代羊的毛色都是白色，所以親代羊都有B基因。故親代羊的基因組成都是Bb．遺傳圖解如下：

（5）根據(jù)（4）的遺傳圖解可知：如果這對白毛山羊再生一只小羊；這只小羊是白毛的可能性是75%。

故答案為：（1）變異；

（2）隱性；

（3）15；

（4）bb；BB或Bb；

（5）75%。

（1）生物的形態(tài)特征；生理特性和行為方式統(tǒng)稱為的性狀。生物同一性狀的不同表現(xiàn)稱為相對性狀。

（2）子代與親代相似的現(xiàn)象叫遺傳；子代與親代之間；子代的個體之間性狀的差異，叫做變異。

（3）性狀是由成對的基因控制的。當(dāng)控制某一性狀的基因都是顯性或一個是顯性一個是隱性時；表現(xiàn)為顯性性狀；當(dāng)控制某一性狀的基因都是隱性時，表現(xiàn)為隱性性狀。

（4）染色體在體細(xì)胞中是成對存在的；基因也是成對存在的。在形成生殖細(xì)胞時，成對的染色體要兩兩分開，成單存在，基因也隨著染色體的分開而分開。

回答此題的關(guān)鍵是要明確變異的概念，基因和性狀的關(guān)系等有關(guān)知識點?！窘馕觥孔儺愲[性15bbBB或Bb75%30、溫度胚根胚芽子葉A成熟區(qū)根毛無機鹽蒸騰作用生長點分生區(qū)分生無土無性【分析】解：（1）圖甲表示菜豆種子的萌發(fā)過程；種子的萌發(fā)需要一定的條件，外界條件有適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣；自身條件是完整而有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，子葉為種子發(fā)育提供營養(yǎng)，故胚發(fā)育成幼苗。（2）在成熟區(qū)，表皮細(xì)胞的一部分向外突出，形成大量根毛。根毛的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大，這樣的結(jié)構(gòu)很適于吸收水分。成熟區(qū)生有大量的根毛，使表皮細(xì)胞的吸收面積大大增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。蒸騰作用的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。（3）分生組織具有強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如芽的生長點、根尖的分生區(qū)、莖的形成層都屬于分生組織。（4）無土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。由于根所吸收的水分和無機鹽來自于土壤，而土壤顆粒只是對植物起著固定作用，所以植物可以采取無土栽培的方式即用營養(yǎng)液來培育植物。組織培養(yǎng)，組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株。組織培養(yǎng)的繁殖速度很快。沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此屬于無性繁殖。故答案為：（1）溫度；胚根；胚芽；子葉；（2）A成熟區(qū)；根毛；無機鹽；蒸騰作用；（3）生長點；分生區(qū)；分生；（4）無土；無性。

圖甲是種子萌發(fā)的過程；圖乙是根尖的結(jié)構(gòu)，圖中A是成熟區(qū)，B是伸長區(qū)，C是分生區(qū)，D是根冠；圖丙是枝芽結(jié)構(gòu)，①是生長點，②是幼葉，③是芽軸，據(jù)此分析解答。

這是一道綜合性題目，考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力?！窘馕觥繙囟扰吒哐孔尤~A成熟區(qū)根毛無機鹽蒸騰作用生長點分生區(qū)分生無土無性六、其他(共3題，共21分)31、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解