《社會心理學》課程考試復習題庫（含答案）

PAGEPAGE1《社會心理學》課程考試復習題庫（含答案）一、單選題1.組織意識強,鼓勵參與,有團隊精神,與他人同甘共苦。以上是Wilson簡化版勝任特征理論中的()A、預(yù)測變化B、管理才能C、尋求支持D、驅(qū)力水平答案：C2.()與責任擴散的結(jié)合有可能使人放棄道德約束而喪失個性。A、個人出于群體之中B、群體潛意識影響下C、群體行為影響下D、高水平的社會喚起答案：D3.影響人的反應(yīng)傾向的因素有先定概率先前預(yù)測()主觀偏好等A、個性特點B、獎懲制度C、社會論D、上級態(tài)度答案：B4.“籬笆扎得緊野狗鉆不進”這種想干卻沒干是因為缺乏()A、自身條件B、動機C、能力D、外部條件答案：D5.下列不屬于學習強化方式的是()A、正強化B、負強化C、無強化D、獎罰分明答案：D6.“一群人在一起以清楚而有結(jié)構(gòu)的方式工作,以完成任務(wù)為目標,如工廠、學校等?！痹撋鐣后w屬于()A、正式組織B、組/隊C、統(tǒng)計集合D、家庭答案：A7.“他人在時間與空間上與個體的接近程度,與一個相隔20米的人相比,一個與我們面對面相處的人對我們的影響更大?！边@是指來自他人的社會影響中的()A、他人的重要性B、他人的數(shù)量C、他人的相似性D、他人的接近性答案：D8.《挫折—侵犯假說》一書修正并擴充了挫折—侵犯理論的內(nèi)容。挫折作為一種刺激,可以引起一系列的不同反應(yīng),侵犯反應(yīng)只是其中一種形式而已。挫折的存在,不一定會導致侵犯行為但是,侵犯行為肯定是挫折的一種結(jié)果。請問《挫折—犯假說》一書的作者是()A、多拉德B、巴克爾C、米勒D、伯克威茨答案：C9.在一項研究中,研究者讓大學生以歡呼或鼓掌的方式盡可能地制造噪聲,每個人分別在獨自、兩人、四人或六人一組的情況下制造噪聲。結(jié)果如圖所示,每個人所制造的噪聲隨團體人數(shù)的增加而下降,該研究結(jié)果體現(xiàn)了()A、社會促進B、社會懈怠C、去個體化D、社會強化答案：B10.“兒童時候的經(jīng)歷決定著人的一生”這個觀點屬于以下哪位?A、弗洛伊德B、尼采C、蘇格拉底D、榮格答案：A11.社會角色是個體與()、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。A、社會地位B、社會認知C、社會情感D、社會意識答案：A12.暗示刺激發(fā)出后,引起被暗示者相反的反應(yīng),稱為()A、反暗示仿B、反模C、逆反D、真暗示答案：A13.心理學的具體研究方法有觀察法、實驗法、訪談法和()A、檔案研究法B、資料分析法C、歷史研究法D、文獻法答案：A14.領(lǐng)導者只關(guān)心工作成績,不關(guān)心群體成員的領(lǐng)導方式被稱作?A、無能型領(lǐng)導B、中間路線型領(lǐng)導C、連隊型領(lǐng)導D、任務(wù)型領(lǐng)導答案：D15.有關(guān)從眾的研究發(fā)現(xiàn):判斷作業(yè)的難度較高,所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時,個體順從社會壓力的傾向就會?A、越高B、越低C、不變D、難以確定答案：A16.把社會心理學研究作為社會發(fā)展和社會倫理解釋當中的一個副標題的是美國人()A、莫爾B、舍弗勒C、鮑德溫D、文森特答案：C17.身份的特點不包括()A、客觀性B、主觀性C、穩(wěn)定性D、系統(tǒng)性答案：D18.個體的社會心理和社行為包括()個人在社會當中社會認知的過程,人的社會態(tài)度三個方面。A、個體與群體的關(guān)系B、群體的社會化C、個體的成長D、個體的社會化答案：D19.()認為態(tài)度是一種心理和神經(jīng)的準備狀態(tài),它通過經(jīng)驗組織起來,影響著個體對情境的反應(yīng)。這一定義強調(diào)經(jīng)驗在態(tài)度形成中的作用。A、FreedmanB、AllportC、KrechD、LaPiere答案：B20.觀察學習所包含的過程有()A、注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程B、聯(lián)想過程、模仿過程、強化過程C、觀察過程、學習過程、模仿過程、強化過程、D、模仿過程、外部強化過程、內(nèi)部強化過程、鞏固過程答案：A21.人際關(guān)系的交換性原則是指()A、對肯定自我價值的他人,個體對其認同和接納,而對否定自我價值的他人則予以疏離B、個體期待人際交往對自己是有價值的,即在交往過程中的得大于失,至少得等于失C、我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠、喜歡與不喜歡是相互的D、交往的過程中,一方處于支配地位,另一方處于從屬地位答案：B22.印象管理是個體適應(yīng)社會生活的一種方式?，F(xiàn)實生活中,個體要為他人、公眾與社會所接受,其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的()A、印象定位B、角色期待C、基本規(guī)范D、評價標準答案：B23.三個和尚沒水吃的故事講的是()A、社會促進B、社會阻礙C、社會懈息D、社會交互答案：C24.在印象形成過程中,如果其他方面的條件相同,()更能影響印象的形成。A、積極信息B、消極否定信息C、先行信息D、綜合信息答案：B25.Kelman和Hovland將低可信度的說服者的影響力隨時間推移而提高的現(xiàn)象命名為()A、睡眠效應(yīng)B、內(nèi)隱說服C、態(tài)度改變D、偏見答案：A26.關(guān)于問卷法,錯誤的說法是()A、問卷的標準化程度高B、問卷法可以在短期內(nèi)獲得大量的信息C、問卷涉及的問題應(yīng)該盡可能廣一些,要弄清被調(diào)查者的所有信息D、問卷設(shè)計要遵守非歧義性原則答案：C27.結(jié)合著二戰(zhàn)來研究說服和態(tài)度的轉(zhuǎn)變的社會心理學家是()A、喬治米德B、霍妮C、羅斯D、霍夫蘭德答案：D28.用物理的術(shù)語描述心理的變化屬于()A、物理學B、心理物理學C、心理學D、生理學答案：B29.受()的影響,個體記住的,往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。A、印象B、遺忘曲線C、圖式D、自我意識答案：C30.“三垂線”實驗的主持者是()A、可特雷維B、阿西C、艾森伯格D、查容克答案：B31.詹姆斯認為人一旦可以把自己當做一個客體,那么自我就可以分為()自我和客體自我A、本體B、本真C、主體D、真實答案：C32.包括積極開拓、宣傳、組織實施、以人為本等。以上是王登峰的黨政領(lǐng)導勝任特征理論中的()A、工作風格B、自我約束C、工作策略D、領(lǐng)導能力答案：C33.下列理論由貝姆提出的是()A、自我知覺理論B、歸因理論C、拉制源理論D、社會知覺理論答案：A34.個體傾向于發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度,這是態(tài)度的()功能。A、工具性B、自我防御C、認知D、價值表現(xiàn)答案：A35.從新生兒、幼兒、兒童、青年、中年、老年的過程是人隨著年齡()變化的過程。A、生理B、角色C、心理D、身體答案：A36.群體的極化現(xiàn)象有()種解釋。A、一B、二C、三D、四答案：B37.根據(jù)科爾曼的態(tài)度改變?nèi)A段論,自愿接受他人的觀點或信息,使自己的態(tài)度與他人要求一致叫做()A、認同B、內(nèi)化C、服從D、從眾答案：A38.人們在別人對自己形成印象時候所做的暴露是()A、自我增強B、自我展示C、自我美化D、自我炫耀答案：B39.熟悉能增加吸引的程度,但交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈()A、指數(shù)關(guān)系B、線性關(guān)系C、倒U型曲線D、U型曲線答案：C40.經(jīng)驗描述階段的特點是在()的基礎(chǔ)上,對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析。A、觀察B、實驗C、思辨D、歸納答案：A41.用社會交換理論來判定某種人際關(guān)系是否公平時,需遵循的原則不包括?A、均等原則B、匹配原則C、平等原則D、各取所需答案：B42.通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為,這種現(xiàn)象叫()A、優(yōu)勢反應(yīng)B、模仿C、社會感染D、暗示答案：C43.您生理上就是男性或者女性長大以后就應(yīng)該符合男性的社會規(guī)范或者女性的社會規(guī)范。這屬于()A、民族社會化B、個體社會化C、性別角色社會化D、角色扮演答案：C44.包括勇于擔當、工作熱情、有計劃、會統(tǒng)籌、善于控制、堅韌沉著等。以上是王登峰的黨政領(lǐng)導勝任特征理論中的()A、協(xié)調(diào)關(guān)系B、工作能力C、知識背景D、工作風格答案：B45.下圖顯示的是斯滕伯格愛情三角理論中分別以三種成分為主導的愛情關(guān)系隨時間的持續(xù)而變化的趨勢,圖中的1、2、3分別代表的是()。A、承諾、親密、激情B、親密、激情、承諾C、激情、承諾、親密D、承諾、忠誠、親密答案：A46.“因血緣、婚姻以及收養(yǎng)關(guān)系等而形成,并且共同居住?！痹撋鐣后w屬于()A、正式組織B、組/隊C、群眾D、家庭答案：D47.如果一個人在群體中感覺到別人都跟自己一樣,就會把行為的責任感歸結(jié)于()而非自己的選擇A、他人B、社會C、情境D、事件答案：C48.霍布斯認為人和人之間的關(guān)系就是狼和狼之間的關(guān)系。要想更好的活下去,就應(yīng)該()A、訂立契約B、建立國家C、殺戮D、感化答案：A49.正式溝通網(wǎng)絡(luò)形式不包括()A、全通道式B、圓周式C、輪式D、集束式答案：D50.所謂群體是指成員之間存在著()A、互動B、聯(lián)結(jié)C、共性D、集聚答案：A51.個體希望影響和控制他人的心理傾向,稱為()A、親和動機B、權(quán)力動機C、親社會動機D、侵犯動機答案：B52.—般來說,社會心理學發(fā)展歷史中的描述階段的誕生定為()A、1895年B、1789年C、1859年D、1589年答案：C53.相信自己能發(fā)揮作用,面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善,面對困難情境,能付出更大努力,加大工作投入,這種人是()A、行動者B、內(nèi)控者C、外控者D、評價者答案：B54.人際吸引是個體之間在情感方面相互親近的狀態(tài),是人際關(guān)系中的一種肯定形式。下列選項中,屬于人際吸引最高形式的是()A、親近B、愛情C、喜歡D、同化答案：B55.在印象形成的過程中,個體在把各種具體信息綜合后,會按照保持邏輯一致和情感一致性的原則,形成()A、第一印象B、刻板印象C、總體印象D、客觀印象答案：C56.符號互動論是()取向的社會心理學的集中代表。A、社會學B、社會認知C、精神分析D、社會學習答案：A57.我們形成的某種態(tài)度可以滿足我們的某種需要這就是態(tài)度的()理論。A、平衡B、功能C、判斷D、去向答案：B58.自我觀念是與他人交往過程當中根據(jù)他人對本人的評價反應(yīng)而發(fā)展的M德指出這個他人是指個體所屬的()A、社會環(huán)境B、人際圈子C、社會群體D、工作場所答案：C59.《沃爾登第二》是()寫的。A、赫爾B、米勒C、斯金納D、多拉德答案：C60.信息的傳遞速度較快,群體成員的滿意度較高,這種溝通網(wǎng)絡(luò)是()A、圓周式B、輪式C、全通道式D、Y式答案：C61.關(guān)于再社會化,下列說法中正確的是()A、教導社會成員樹立生活目標B、成年期的社會化C、教導社會成員掌握、遵守社會規(guī)范D、對早期社會化及繼續(xù)社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的個體的再教化答案：D62.某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘,我們將這種意識稱為()A、公我意識B、隱私意識C、私我意識D、隱秘自我答案：C63.根據(jù)韋納的成就歸因理論,下列屬于不穩(wěn)定的內(nèi)因是()A、能力B、任務(wù)難度C、努力D、機遇答案：C64.“與某些特長相聯(lián)系的權(quán)力,如醫(yī)生在處理疾病時的影響力、政治家在處理國際事務(wù)中的能力”這是指社會力量來源中的()A、信息權(quán)B、參照權(quán)C、法定權(quán)D、專家權(quán)答案：D65.“人們在有他人旁觀的情況下工作表現(xiàn)比自己單獨進行時更好的現(xiàn)象?！边@是指社會影響中的()A、社會強化B、社會懈怠C、去個體化D、社會促進答案：D66.人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器”是()A、自我暴露程度B、好惡評價C、情感卷入程度D、親密行為答案：A67.包括公正自律、有信仰以及善于處理人際關(guān)系。以上是王登峰的黨政領(lǐng)導勝任特征理論中的()A、工作風格B、自我約束C、工作策略D、領(lǐng)導能力答案：B68.在有人陪同的活動中,個體會感到社會比較的壓力,從而提高工作或活動的效率這是()A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀眾效應(yīng)C、比較效應(yīng)D、淘汰效應(yīng)答案：A69.社會生物學主要基于()A、繁衍論B、進化論C、人的本能特點D、人的生理特點答案：B70.以前甲和乙住同樣大小的茅草屋,當有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子,他就會很憤怒,這種憤怒源自于()A、心理不平衡B、心理落差C、心理失調(diào)D、相對剝奪感答案：D71.社會心理學的形成歷史階段包括孕育時期、形成時期和()A、成熟時期B、完善時期C、確立時期D、獨立時期答案：C72.角色理論是()取向的社會心理學的集中代表。A、社會學B、社會認知C、精神分析D、社會學習答案：A73.人們根據(jù)事物與某個典型事物的相似程度來歸類的方法屬于()A、錨定與調(diào)整法則B、便利法則C、象征法則D、基礎(chǔ)比例信息答案：C74.以下哪一項不屬于社會認知研究的范圍?A、認識別人B、認識自己C、認識人與人之間的關(guān)系D、認識人與自然之間的關(guān)系答案：D75.“即使對同一件事情,不同的人的看法也不同。在這種情況下,團體規(guī)范往往能為成員提供衡量自己與他人言行的統(tǒng)一標準,這一標準成為成員認識事物、判斷是非的共同心理參照系。”指的是團體規(guī)范作用中的()A、保持團體的一致性B、規(guī)范的惰性作用C、淘汰不合格的成員D、為成員提供認知標準與行為準則答案：D76.有遠見,有想象力,敢于冒險,有創(chuàng)新精神,堅忍不拔。以上是Wilson簡化版勝任特征理論中的()A、預(yù)測變化B、管理才能C、尋求支持D、驅(qū)力水平答案：A77.在整個的社會化的過程當中人們在不斷地學習,但是有不同的學習方式,班多拉所強調(diào)的是哪一種?A、間接學習B、自主學習C、直接學習D、循序漸進的學習答案：C78.米德認為社會是由()構(gòu)成的。A、人和自然B、圈子C、規(guī)則D、元素答案：C79.Zimbardo認為去個體化的產(chǎn)生與以下因素有關(guān),不包括()A、本我人格B、匿名性C、喚起D、責任擴散答案：A80.人們常用的自我增強的方式有向下的社會比較、選擇性遺忘、有選擇的接受反饋和()A、缺陷補償B、自我安慰C、自己優(yōu)勢比較別人劣勢D、自我催眠型答案：A解析：自我增強是個體為了提升自我價值感和自尊，而采取的一系列策略。在向下的社會比較中，個體會與比自己差的人進行比較，從而提升自己的相對地位；選擇性遺忘則是個體選擇性地忘記那些對自己不利的信息；有選擇的接受反饋則是個體更傾向于接受那些符合自己期望的反饋。而缺陷補償則是指個體通過努力發(fā)展自己其他方面的能力或特長，來彌補自己在某些方面的不足或缺陷。這種方式也是自我增強的一種有效手段。因此，選項A“缺陷補償”是人們常用的自我增強的方式之一。81.爭取成功、希望做到最好的需要。這是三重需要理論中的()A、心理需要B、成就需要C、權(quán)利需要D、親和需要答案：B82.在他人的直接請求下按照他人要求去做的傾向,在做出順從行為的時候,人們可能私下同意他人的請求,也可能私下不同意他人的請求,或者沒有自己的主意。以上指的是社會影響中的A、社交抗拒B、服從C、從眾D、順從答案：D83.社會滲透理論指出,與他人剛認識時,人們在自我展露的時候遵守?A、相互性規(guī)范B、保密性規(guī)范C、熟悉性規(guī)范D、利益性規(guī)范答案：A84.想的人多,做的人少是因為()A、想比做容易B、想比做難C、有制約條件D、人善于想答案：C85.以下對調(diào)查法的優(yōu)點敘述錯誤的是()A、直截了當,針對性強B、比較省時省力C、收集的信息量大D、不受外界因素干擾答案：D86.學者赫胥黎是哪個國家的?A、美國B、英國C、加拿大D、意大利答案：B87.社會影響指運用個人或團體的社會力量在特定方向之上改變他人態(tài)度或行為的現(xiàn)象。French和Raven對社會力量的來源進行了分析,他們總結(jié)出社會力量的來源不包括()A、關(guān)系權(quán)B、信息權(quán)C、專家權(quán)D、參照權(quán)答案：A88.影響社會認知的因素有認知者的因素、認知對象的因素和()A、認知環(huán)境的因素B、認知條件C、認知方式D、認知內(nèi)容答案：B89.“觀看北京電視臺《歡樂總動員》節(jié)目的觀眾,他們彼此不認識、無互動,僅僅因為他們的活動對象針對同樣的事情?！痹撋鐣后w屬于()A、觀眾群B、群眾C、家庭D、組/隊答案：A90.基本的人際需要不包括()A、包容需要B、支配需要C、感情需要D、認知需要答案：D91.企業(yè)家屬于()角色。A、表現(xiàn)型B、功利型C、自由型D、創(chuàng)造型答案：B92.高度緊張的氛圍下會影響人們的認知判斷,這是()對社會認知的影響。A、環(huán)境B、氛圍C、情緒D、狀態(tài)答案：C93.對侵犯行為成因特挫折—侵犯理論取向的社會心理學家們,各自也都有著不盡相同的理論假設(shè)描述。其中有人認為挫折與侵犯之間是一種簡單的、一一對應(yīng)的因果關(guān)系,即所謂“一對一關(guān)系”模式。其中還有人認為挫折作為一種刺激,可以引起一系列的不同反應(yīng),侵犯反應(yīng)只是其中一種形式,即所謂“一對多關(guān)系”模式。還有人認為一種侵犯行為的最終產(chǎn)生,除了受到挫折的影響之外,還要受到諸多的其他因素影響,即所謂“多對一關(guān)系”模式。那么,請選出下列心理學家與其理論匹配完全正確的選項()A、多拉德——“一對一關(guān)系”;米勒——“一對多關(guān)系”;伯克威茨——“多對一關(guān)系”B、伯克威茨——“一對一關(guān)系”;多拉德——“一對多關(guān)系”;米勒——“多對一關(guān)系”C、米勒——“一對一關(guān)系”;伯克威茨——“一對多關(guān)系”;多拉德——“多對一關(guān)系”D、伯克威茨——“一對一關(guān)系”;米勒——“一對多關(guān)系”;多拉德——“多對一關(guān)系”答案：A94.根據(jù)凱利的三維理論,在特異性低、共同性低、一致性高的情況下,人們傾向于把原因歸于()A、行為主體因素B、背景因素C、刺激客體因素D、溝通因素答案：A95.“在團體中由于個體的成績沒有被單獨評價,而是被看作一個總體時所引發(fā)的個體努力水平下降的現(xiàn)象”指的是社會影響中的()A、社會促進B、社會強化C、社會懈怠D、去個體化答案：C96.在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有()的性質(zhì)。A、定向作用B、消極C、雙向作用D、積極答案：B97.努力建立舒適的工作環(huán)境,親切友善,關(guān)心下屬的需求。這是路徑—目標理論中的()A、指導型領(lǐng)導B、支持型領(lǐng)導C、參與型領(lǐng)導D、成就取向型領(lǐng)導答案：B98.自我貶損屬于下列哪種歸因偏差()A、自我防御性歸因B、忽視一致性信息C、行動者—觀察者效應(yīng)D、過高估計內(nèi)在因素答案：A99.口頭調(diào)查又稱為()A、紙筆法B、量表法C、訪談法D、檔案法答案：C100.個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾,或者在思想與行為方面與社會常態(tài)不一致而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗是()A、焦慮B、嫉妒C、恐懼D、羞恥答案：D101.預(yù)防群體思維的方法有領(lǐng)導者顯示公平、鼓勵批評性的評價、()、歡迎局外的專家和伙伴提出批評。A、集思廣益B、團隊合作C、尋找差異D、將群體劃分小組答案：D102.個體害怕孤獨,希望和他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向被稱為()A、親合動機B、成就動機C、利他動機D、優(yōu)勢動機答案：A103.個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質(zhì),這是()A、特質(zhì)印象B、印象形成C、光環(huán)效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：C104.詹姆士(1890)關(guān)于自尊的經(jīng)典公式是()A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱負C、自尊=自信/抱負D、自尊=抱負/成功答案：B105.在社會心理學的研究范圍中,態(tài)度屬于()的研究內(nèi)容。A、個體層面B、人際層面C、群體層面D、社會層面答案：B106.人們常講“物以類聚、人以群分”,這種傾向在人際吸引中被認為是()在起作用。A、相似性B、互補性C、人的特質(zhì)D、交往頻率答案：A107.溝通結(jié)構(gòu)模型中的基本要素不包括()A、信息B、障礙C、背景D、認知答案：D108.對社會促進的解釋不包括()A、簡單在場B、分心沖突C、社交缺失D、評價恐懼答案：C109.關(guān)于參與觀察,下列說法中錯誤的是()A、觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”B、觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系,信息,且材料來源可能更加真實C、觀察者隱瞞自己的身份,有助于減少可能會有一些負面的影響D、參與觀被觀察者的緊張感或唐突感見祭的主要目的在于觀察者的自我體驗答案：D110.社會判斷理論把人的態(tài)度分為三個區(qū)域,分別是接受的區(qū)域、態(tài)度不明朗區(qū)域和()。A、拒絕區(qū)域B、中間區(qū)域C、態(tài)度明朗區(qū)域D、無關(guān)區(qū)域答案：A111.人的某種需要未滿足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足的狀態(tài),并產(chǎn)生新的需要的過程為()A、歸因過程B、定勢過程C、動機過程D、轉(zhuǎn)換過程答案：C112.查容克以為他人在場對熟練的工作會產(chǎn)生()對不熟練的工作會生()A、抑制、促進B、促進、抑制C、促進、無關(guān)D、無關(guān)、促進答案：B113.現(xiàn)實生活中,我們常常發(fā)現(xiàn),支配型的男性和服從型的女性能相處得很好,愛嘮叨的女子也許會嫁給一個少言寡語的男子而生活得很安寧,這體現(xiàn)了下列哪種因素對喜歡的影響()A、報酬B、相似C、熟悉D、互補答案：D114.虛擬溝通的進程主要由溝通者自己的主觀感受和()來引導。A、情緒B、認知C、評價D、想象答案：D115.溝通是()傳遞和交流的過程。A、信息B、情感C、物質(zhì)D、能量答案：A116.1924年奧爾波特出版了一本具有標志性著作的書是()A、社會學B、心理學C、社會心理學D、心理物理學答案：C117.人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的()的聯(lián)系。A、心理上B、行為上C、價值觀上D、利益上答案：A118.第一步先向他人提出一個小的要求,等他人滿足該要求之后,再向其提出一個較大的要求,此時對方滿足較大要求的可能性也會增加。這是增加順從的()A、滾雪球技巧B、登門技巧C、門前技巧D、折扣技巧答案：B119.影響順從的因素不包括()A、交往程度B、積極的情緒C、順從的互惠性D、合理原因答案：A120.美國心理學家Markus和日本心理學家Kitayama于()在《心理學評論》上發(fā)表了一篇題為《文化與自我》的文章,開創(chuàng)了文化心理學發(fā)展的新時代。A、1991年B、1993年C、1989年D、1997年答案：A121.在應(yīng)激發(fā)生的驚恐階段,身體上的變化不會導致以下()現(xiàn)象的出現(xiàn)?A、心跳加快,心臟肌肉的收縮加強B、血紅細胞增加,血液凝塊的能力增加C、呼吸頻率加快D、消化系統(tǒng)的活動增強答案：D解析：在應(yīng)激發(fā)生的驚恐階段，人體會出現(xiàn)一系列生理反應(yīng)以應(yīng)對外界的壓力或威脅。這些反應(yīng)包括心跳加快、心臟肌肉的收縮加強，以提供更多的血液和氧氣給身體的重要部位；血紅細胞增加、血液凝塊的能力增加，有助于應(yīng)對可能出現(xiàn)的出血情況；以及呼吸頻率加快，以增加氧氣的攝入。然而，在這個階段，人體的消化系統(tǒng)活動通常會減弱，因為身體的能量和血液會更多地被分配到應(yīng)對壓力或威脅的重要部位，而不是用于消化食物。因此，消化系統(tǒng)的活動增強不是應(yīng)激驚恐階段會出現(xiàn)的現(xiàn)象。122."鏡中我"的概念是由()提出的。A、詹姆斯B、羅杰斯C、爾士D、庫利答案：D123.作為老師,既需要權(quán)威者的角色,又需要是學生朋友的角色,這兩種角色有難以協(xié)調(diào),這是()A、角色內(nèi)沖突B、角色失調(diào)C、角色不清D、角色間沖突答案：D124.在海德的P-0-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,O代表()A、他人B、另一對象C、個體D、環(huán)境答案：A125.個體對自己自身狀況進行肯定的或者否定的判斷叫做()A、自我認知B、自我選擇C、自我評價D、自我形成答案：C126.關(guān)于分心對說服的影響,正確的說法是()。A、分心削弱說服效果B、分心促進態(tài)度轉(zhuǎn)變C、彼此沒有影響D、其影響很復雜答案：D127.與他人比較,現(xiàn)自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人,產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜的情緒狀態(tài)屬于()A、焦慮B、嫉妒C、恐懼D、羞恥答案：B128.自我監(jiān)察是由()提出來的。A、埃利斯B、史塞利C、斯托納D、戴維斯答案：A129.父母訓斥自己孩子的行為是()A、親社會的侵犯行為B、反社會的侵犯行為C、被認可的侵犯行為D、不是侵犯行為答案：C130.失眠者往往認為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的,比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等,因而有可能通過改變他們的()模式,來使失眠程度得至緩解。A、睡眠B、生活C、歸因D、治療答案：C131.個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人行為的原因進行推測與判斷的過程被稱為()A、歸因B、探索C、圖式D、評價答案：A132.第一印象作用的機制是()A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、好惡評價答案：B133.獵人打鹿卻打成了人可能是()造成了認知錯誤。A、過去的經(jīng)驗B、期望C、心理定型D、認知偏差答案：B134.在非對抗的條件下通過語言、表情、姿勢以及動作等對他人的心理與行為發(fā)生影響,使其接受影響者的意見和觀點或者按所示意的方式去活動,叫()A、社會促進B、模仿C、感染D、暗示答案：D135.“望梅止渴”屬于暗示,具體屬于?A、直接暗示B、反暗示C、間接暗示D、自我暗示答案：A136.最早對社會促進進行研究的實驗是()A、兒童拉釣魚線實驗B、簡單乘法實驗C、騎車實驗D、圈字母實驗答案：C137.弗洛伊德精神分析論的主要概念不包括()A、潛意識B、生本能與死本能C、力比多D、體潛意識答案：D138.包括對自我的控制、自信和工作中的靈活性,以及具有較高的組織承諾。以上是哈佛大學心理學家McClelland提出的勝任特征理論中的()A、個人效能B、服務(wù)意識C、管理才能D、認知能力答案：A139.弗洛伊德認為人格當中它最核心的那個部分是()A、自我B、超我C、本我D、本能答案：C140.McClelland從20世紀40~50年代開始對人的需要和動機進行研究,提出了著名的三重需要理論,并得出了一系列重要的研究結(jié)論。他認為個體在工作情境中有三種重要的需要,不包括()A、心理需要B、成就需要C、權(quán)利需要D、親和需要答案：A141.Heider的歸因理論中,指如果內(nèi)外因中某一方面的原因足以解釋事件,人們就可以排除另一方面的歸因。是什么原則()A、排除原則B、程序原則C、歸因原則D、類化原則答案：A142.人際關(guān)系的特點不包括()A、個體性B、直接性C、情感性D、系統(tǒng)性答案：D143.挫折-侵犯理論認為,侵犯強度同目標受阻強度之間是()的關(guān)系。A、正相關(guān)B、負相關(guān)C、零相關(guān)D、很復雜答案：A144.問卷設(shè)計的基本原則不包括()A、目的性原則B、全面性原則C、非暗示性原則D、系統(tǒng)性原則答案：D145.社會行為是人對()引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、社會因素B、現(xiàn)實生活C、周圍環(huán)境D、即時情境答案：A146.我們評判測量工具能不能達到測量目的的指標是()。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度答案：B147.關(guān)于Burns的特質(zhì)理論,以下正確的是()A、認為要想成為卓越的領(lǐng)導者,就必須具備以下特質(zhì):身強力壯,聰明但不能過分聰明,外向,有支配欲,有良好的調(diào)適能力,自信B、認為領(lǐng)導者應(yīng)該具有下列特質(zhì):對所完成的工作有責任感;在追求目標的過程中熱情并能持之以恒;解決問題時勇于冒險并有創(chuàng)新精神;勇于實踐;能很好地處理人際緊張并忍受挫折等C、把領(lǐng)導分為兩類:交易型和改變型D、提出了魅力領(lǐng)導的理論,這種領(lǐng)導能依靠自身的影響力改變下屬的行為答案：C解析：Burns的特質(zhì)理論并非主要關(guān)注領(lǐng)導者應(yīng)具備的具體特質(zhì)，而是將領(lǐng)導分為兩類：交易型領(lǐng)導和改變型領(lǐng)導。交易型領(lǐng)導側(cè)重于與下屬之間的交換關(guān)系，如獎勵和懲罰，以達成組織目標。而改變型領(lǐng)導則通過激發(fā)下屬的高層次需求，如成就感和歸屬感，來影響和改變下屬的行為，從而推動組織變革和發(fā)展。因此，選項C正確描述了Burns的特質(zhì)理論中關(guān)于領(lǐng)導分類的觀點。148.文化人類學認為性別差異取決于()A、生理結(jié)構(gòu)B、社會文化C、社會環(huán)境D、群體影響答案：B149.從宏觀上來看,文化心理學已經(jīng)形成了自己獨特的方法論與思路,這個思路不包含以下哪種途徑?A、價值途徑B、自我途徑C、他者途徑D、情境途徑答案：C150.能夠滿足他人的需要,使自己適應(yīng)他人的興趣與要求,包括有較強的人際理解力,有為他人服務(wù)的意識,有較強的組織意識,能夠與他人建立起親密而又牢固的關(guān)系,并且對他人有較大的影響力。以上是哈佛大學心理學家McClelland提出的勝任特征理論中的()A、成就和行為B、服務(wù)意識C、管理才能D、認知能力答案：B151.下列選項中哪個不屬于社會心理學意義的“群體”?A、夫妻二人組成的兩口之家B、公司的營銷部門C、NBA的休斯敦火箭隊D、喜歡看肥皂劇的觀眾答案：D152.社會交換論認為態(tài)度改變的關(guān)鍵是()A、誘因的強度B、回避動機C、達到平衡狀態(tài)D、趨向動機答案：A153.艾森伯格將利他性助人行為分為調(diào)節(jié)性行為、()、幫助性行為和完全利他性行為A、分享性行為B、習俗性行為C、包容性行為D、公正行為答案：A154.社會心理學是介于心理學、社會學、()之間的一門中間性、邊緣性學科。A、哲學B、歷史學C、人類學D、傳播學答案：C解析：※如果發(fā)現(xiàn)題目在內(nèi)容以及答案上有任何問題,請聯(lián)微信同號155.女性攻擊的三種方式有饒舌、建立同盟和()A、冷暴力B、排斥C、心理虐待D、肢體沖突答案：B156.實證分析階段始于()A、19世紀初B、19世紀中葉C、19世紀末D、20世紀20年代答案：D157.()是由Festinger最早提出來的,該理論主要解釋當人們的態(tài)度與行為不一致的時候,人們?nèi)绾胃淖冏约旱膽B(tài)度或行為,以使二者協(xié)調(diào)一致。A、歸因理論B、認知失調(diào)理論C、認知理論D、他者歸因理論答案：B158.正常情況下,影響幸福感的最重要的因素是()。A、事業(yè)成敗B、人際關(guān)系C、財富水平D、學歷水平答案：B159.根據(jù)Sternberg(1988)提出的三元理論,對于伴侶式愛情,以下正確的是()A、主要是親密,沒有激情和承諾,如友誼關(guān)系B、有激情和承諾,沒有親密,如一見鐘情C、有親密和承諾,沒有激情D、主要是激情,沒有親密和承諾,如初戀答案：C160.情緒情感對我們認知的影響有()種表現(xiàn)。A、三B、一C、兩D、四答案：C161.帶有忍耐性和仁愛色彩、不求任何回報的愛情通常被稱為()A、利他愛情B、自利愛情C、虛幻愛情D、忠守愛情答案：A解析：這道題考查對不同類型愛情的理解。在愛情的分類中，利他愛情具有忍耐、仁愛且不求回報的特點。自利愛情強調(diào)自身利益，虛幻愛情多基于幻想，忠守愛情側(cè)重忠誠堅守。綜合來看，符合題干描述的是利他愛情。162.認為心理上的不適,不協(xié)調(diào)的存在。會推動人們努力去減少不協(xié)調(diào)而達到協(xié)調(diào)一致的理論是()A、社會學習理論B、歸因理論C、社會交換理論D、認知失調(diào)理論答案：D163.親緣性的選擇是由基因來決定的,這是由()首先來確定的。A、哈密爾頓B、艾森伯格C、法維斯D、費孝通答案：A164.人類希望對自己的觀點和能力做出評價這可以通過將自己的觀點與他人比較來達成,這個理論是()A、溝通影響理論B、比較影響理論C、規(guī)范影響理論D、信息影響理論答案：C165.處于()中的人春風沉醉,心無旁騖,不能忍受愛人的冷落和背叛,希望和對方融為一體。A、激情愛B、伙伴愛C、游戲愛D、友誼愛答案：A166.暫時的想法比經(jīng)常出現(xiàn)的意圖更能說明一個人的特點,歸因過程的目標在于對他人做出相應(yīng)推斷,行為和引起行為的意圖總是與人的某種傾向相對應(yīng),這一觀點來自()A、瓊斯和戴維斯的歸因理論B、維納的歸因理論C、海德的歸因理論D、凱利的歸因理論答案：A167.信息的呈現(xiàn)順序?qū)贤?)A、沒有影響B(tài)、不知道C、會產(chǎn)生一定影響D、起決定作用答案：C168.社會心理學研究某一種社會心理和社會行為發(fā)生的規(guī)律時,最重要的是挖掘其()A、具體的表現(xiàn)B、形成的過程C、產(chǎn)生的原因D、造成的后果答案：C169.按照一定的目的搜集大量(過去及現(xiàn)在)的資料樣本,將其內(nèi)容分解成分析單元并進行統(tǒng)計分析的方法,叫()A、觀察法B、實驗法C、檔案法D、內(nèi)容分析法答案：C170.符號互動是來自于()取向的社會心理學的研究。A、物理學B、生物學C、社會學D、心理學答案：C171.我們用來組織和指引與自己有關(guān)信息的一套自我信念是()A、自我圖式B、自我覺知C、自尊D、自我確認答案：A172.社會心理學家戴恩曾經(jīng)做過一個實驗:讓被試通過外表上魅力大大不同的人物照片來評定每個人其他方面的特性。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在幾乎所有的特性方面(如人格的社會合意性、婚姻能力、職業(yè)狀況、幸福等),有魅力的人得到的評價最高,而缺乏魅力的人得到的評價最低。這反映了社會心理學中的()A、首因效應(yīng)B、相似假定作用C、類化原則D、光環(huán)效應(yīng)答案：D173.海德的樸素心理學將行為的發(fā)生歸因于兩種因素,這兩種因素是()A、穩(wěn)定性因素—不穩(wěn)定性因素B、內(nèi)在因素—外在因素C、可控因素—不可控因素D、直接因素—間接因素答案：B174.自我概念具有引導個體行為、解釋個體經(jīng)驗和()的功能。A、解釋個體行為B、預(yù)測個體行為C、引導個體行為D、決定個體期待答案：D175.小何在一次考試中遲到了,考慮到小何平時一直是個非常守時的人,大家都來詢問小何是不是出了什么意外。根據(jù)凱利的歸因理論,小何的同學們在這次歸因中使用了哪種信息()A、一致性信息B、一貫性信息C、充分性信息D、區(qū)別性信息答案：B176.魯迅小說《阿Q正傳》中的主人公阿Q受到了別人的欺侮后,跑到尼姑庵去找小尼姑出氣。這一行為屬于以下侵犯行為轉(zhuǎn)移與消除方式中的哪一種人社會現(xiàn)的()A、社會規(guī)范的抑制B、對報復的畏懼C、置換D、尋找“替罪羊”答案：D177.能夠為他人創(chuàng)造條件,使他人有成長的機會,包括團隊式領(lǐng)導、與團隊合作、為他人提供指導等。以上是哈佛大學心理學家McClelland提出的勝任特征理論中的()A、成就和行為B、服務(wù)意識C、管理才能D、認知能力答案：C178.在印象形成的過程中,人們往往忽略一些次要的、對個體意義不大的特征,僅僅根據(jù)幾個重要的、對個體意義大的特征,來形成總體印象,這種模式被稱為()A、商約模式B、加權(quán)平均模式C、概括模式D、中心品質(zhì)模式答案：D179.讓員工明確領(lǐng)導對他的期望、成功績效的標準和工作程序。這是路徑—目標理論中的()A、指導型領(lǐng)導B、支持型領(lǐng)導C、參與型領(lǐng)導D、成就取向型領(lǐng)導答案：A180.()通常爭強好勝、缺乏耐心、帶有敵對情緒、有侵略性、控制欲強。A、型人格B、型人格C、抑郁質(zhì)人格D、O型人格答案：A181.根據(jù)凱利的三度歸因理論,人們可以通過對區(qū)別性信息、一致性信息和一貫性信息的判斷將被觀察者的行為原因歸于行為者自身、客觀刺激物或所處的情境。一般來說,主體行為的原因在下列哪種情況下,被歸于行為者自身()被歸于客觀刺激物()。被歸于所處的情境()A、信息一致性高,一貫性高,區(qū)別性高B、信息一致性低,一貫性低,區(qū)別性低C、信息一致性低,一貫性低,區(qū)別性高D、信息一致性低,一貫性高,區(qū)別性低答案：D182.社會心理學認為印象的形成有兩個方面分別是印象形成的原則和()A、印象形成的方式B、印象形成的過程C、印象成的條件D、印象形成的模式答案：D183.()使心理學成為一門帶有很強的自然科學色彩的學科。A、心理物理學的創(chuàng)立B、心理實驗室的創(chuàng)立C、自然科學的發(fā)展D、化學的發(fā)展答案：B184.美國心理學家羅特發(fā)現(xiàn),個體對自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的()有不同的解釋。A、態(tài)度B、原因C、控制源D、行為答案：C185.“女子無才便是德”這句話體現(xiàn)出態(tài)度構(gòu)成要素中的()A、,認知成分B、情感成分C、行為傾向成分D、偏見成分答案：A186.夫妻和未婚子女組成的家庭屬于()A、主干家庭B、核心家庭C、聯(lián)合家庭D、其他家庭答案：B187.個體以一定的方式去影響他人對自己的印象,即個體進行自我形象的控制,通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成,使他人對自己的印象符合自我的期待,這是()A、印象輸入B、印象輸出C、印象管理D、印象形成答案：C188.自我覺知是指個體把自己當作注意對象時的心理狀態(tài)。根據(jù)自我覺知理論,當我們集中注意力于()時,我們會根據(jù)自己的內(nèi)在標準與價值觀來對自己現(xiàn)在的行為進行評價和比較。A、本我B、自我C、他我D、他人答案：B189.優(yōu)勢反應(yīng)強化說是()用來解釋社會促進與社會抑制現(xiàn)象的理論A、查容克B、勒龐C、海德D、阿西答案：A190.生活事件會給個體帶來壓力,個體應(yīng)對這些壓力的過程被稱為應(yīng)激,它是身體對威脅性事件所產(chǎn)生的一種生理性反應(yīng)。最早研究這個問題的是?A、StelyeB、HolmesC、RaheD、Renner答案：A191.個體的社會心理與社會行為包括()、個人在社會當中社會認知的過程以及人的社會態(tài)度三個方面。A、個體與群體的關(guān)系B、群體的社會化C、個體的成長D、個體的社會化答案：D192.從研究對象的角度,我們可以把社會心理學的體系劃分為個體社會心理和社會行為、社會交往心理和行為、群體心理以及應(yīng)用社會心理學四個層面。以下答案中,不屬于“個體社會理和社會行為”這一層面的研究領(lǐng)域的是()A、研究人的社會動機B、研究人的社會認知C、研究社會態(tài)度轉(zhuǎn)變D、研究社會影響答案：D193.某些人認為個體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個人不能控制的各種外部力量的作用造成的,相信社會的安排,相信命運和機遇等因素決定了自己的狀況,認為個人的努力無濟于事這種人被稱為()A、行動者B、觀察者C、外控者D、內(nèi)控者答案：C194.出生順序是影響親合的一個重要因素。沙赫特的研究表明,長子、長女恐懼時的合群傾向里要比他們的弟弟妹妹()A、強B、穩(wěn)定C、弱D、弱很多答案：A195.美國心理學家羅特關(guān)于個體歸因傾向的理論是()理論。A、控制點B、內(nèi)外因C、穩(wěn)定性D、可控性答案：A196.旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件()、提供幫助,A、是否有能力幫助B、是否需要幫助C、是否承擔責任D、是否真實答案：C197.一般地說,態(tài)度的各個成分之間是協(xié)調(diào)一致的在它們不協(xié)調(diào)時,()往往占有主導地位決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A、情感成分B、行為傾向成分C、認知成分D、動機成分答案：A198.團體生活對人類來說是極為重要的,因為團體給人們提供了重要的心理保障,團體對個人心理方面的作用不包括()A、認同感B、親密感C、歸屬感D、社會支持答案：B199.與社會心理學孕育時期相對應(yīng)的是()階段。A、社會經(jīng)驗論階段B、社會分析學階段C、社會哲學階段D、社會實證階段答案：C200.心理學研究發(fā)現(xiàn),與歐洲裔美國人相比,()患高血壓的可能性更大A、亞洲人B、美洲人C、亞裔美國人D、非洲裔美國人答案：D201.夜晚前面有一個酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個老者在前面踉踉蹌蹌的行走,我們會幫助老者而不幫助酒鬼,這是受選擇幫助對象的()影響的。A、相性B、性別因素C、相貌因素D、認知因素答案：A202.最早的社會心理學實驗是?A、社會比較B、監(jiān)獄模擬C、從眾D、社會助長答案：D203.主動支配式的人際關(guān)系取向是()A、期待他人引導,愿意追隨他人B、喜歡控制他人,能運用權(quán)力C、對他人顯得冷淡,負性情緒較重,但期待他人對自已親密D、表現(xiàn)出對他人喜愛、友善、同情和親密答案：B204.為自己定的目標高,有活力且能承受壓力和挫折。以上是Wilson簡化版勝任特征理論中的()A、預(yù)測變化B、管理才能C、尋求支持D、驅(qū)力水平答案：D205.心理學實驗法分為兩種,一種是實驗室實驗,一種是()A、情景實驗B、外部環(huán)境試驗C、現(xiàn)場實驗D、儀器實驗答案：C206.家庭對性別角色社會化的影響是()A、通過父母對孩子的口頭教授B、通過性別期待與認同、模仿的機制實現(xiàn)C、靠道德培養(yǎng)來實現(xiàn)D、從他律到自律,從效果到動機答案：B207.用來描述與個體對自己軀體知覺有關(guān)的現(xiàn)象的總稱是()A、自證預(yù)言B、體像C、焦點效應(yīng)D、透明度錯覺答案：B208.社會交換論形成于20世紀50年代60年代初,創(chuàng)始人是美國社會學家()A、霍曼斯B、布勞C、埃莫森D、蒂博特答案：A209.某人為了正當防衛(wèi)而擊傷歹徒,這一行為屬于()A、親社會的侵犯行為B、反社會的侵犯行為C、被認可的侵犯行為D、報復性的侵犯行為答案：C210.對畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變關(guān)系的研究表明,()信息能達到較好的說服效果。A、低程度的畏懼B、中手在度的畏懼C、高程度的畏懼D、最高程度的畏懼答案：B211.按照中國特色的說法,一個好的法官在德的方面應(yīng)該忠于黨的事業(yè),忠于人民,有公正心()A、有法律素養(yǎng)B、有同情心C、公平公正D、愛崗敬業(yè)答案：C212.人在危險情景或意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出的高度緊張情緒狀態(tài),被稱為?A、應(yīng)激B、心境C、激情D、憤怒答案：A213.我們一邊輕易地為自己的失敗開脫,一邊欣然接受成功的榮耀。是指()A、焦點效應(yīng)B、透明度錯覺C、自利偏差D、灰姑娘效應(yīng)答案：C214.個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向稱為()A、歸因B、態(tài)度C、動機D、情緒答案：B215.依據(jù)阿希的從眾實驗,在每一次觀察中,對被試的安排是?A、均為真被試B、真被試多于假被試C、真被試與假被試一樣多D、真被試少于假被試答案：D216.任何態(tài)度轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的。研究表明,對于威信高的傳遞者,這種差異較大時,引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量()A、最穩(wěn)定B、較小C、最難預(yù)測D、最大答案：D217.《心理學原理》中首次提出自我意識概念的科學家是()A、詹姆斯B、庫利C、弗洛伊德D、榮格答案：A218.包括利他周到、民主寬容、積極表現(xiàn)和信任合作。以上是王登峰的黨政領(lǐng)導勝任特征理論中的()A、協(xié)調(diào)關(guān)系B、工作能力C、知識背景D、工作風格答案：A219.尋求被他人喜愛和接納的一種愿望。這是三重需要理論中的()A、心理需要B、成就需要C、權(quán)利需要D、親和需要答案：D220.“團體規(guī)范一方面從外部制約著成員的思想、信念與行為方式,另一方面又從內(nèi)部為成員提供了彼此認同的依據(jù)。從而從內(nèi)外兩個方面促使成員與團體保持一致?！敝傅氖菆F體規(guī)范作用中的()A、為成員提供認知標準與行為準則B、淘汰不合格的成員C、保持團體的一致性D、規(guī)范的惰性作用答案：C221.塔爾德的《社會心理學研究》中企圖用()的概念來解釋社會行為。A、模仿B、從眾C、同化D、順應(yīng)答案：A222.我們在幫助他人的過程當中實際上更多的時候也是在幫助我們自己,這屬于()A、純粹的利他主義B、進化的利他主義C、自我的利他主義D、本土的利他主義答案：C223.恐懼是現(xiàn)實危險引起的情緒體驗,恐懼情緒越強烈,親合傾向()A、越強B、越動C、越穩(wěn)定D、越難預(yù)測答案：A224.個進入下面哪個階段以后,態(tài)度的改變算是完成了()A、服從B、認同C、內(nèi)化D、從眾答案：C225.高估群體的力量和權(quán)利主要表現(xiàn)為無懈可擊的錯覺,再就是()A、認為群體權(quán)利至高無比B、被群體蒙蔽雙眼C、不質(zhì)疑群體道義D、在群體中自我膨脹答案：C226.有決策能力和駕馭能力。以上是王登峰的黨政領(lǐng)導勝任特征理論中的()A、工作風格B、自我約束C、工作策略D、領(lǐng)導能力答案：D227.可控性原因表明個體通過主觀的努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因,使人們更可能對行為做出()的預(yù)測。A、準確B、變化C、穩(wěn)定D、系統(tǒng)答案：B228.行為主義的創(chuàng)始人是()A、斯金納B、華生C、赫爾D、多拉德答案：B229.偏見的特征不包括()A、就是刻板印象B、有過度類化的傾向C、含有先入為主的判斷D、以有限的或不正確的信息為基礎(chǔ)答案：A230.Latané指出,在一個特定的社會情境中,來自他人的社會影響的總量取決于三個方面的因素,這些因素不包括()A、他人的數(shù)量B、他人的相似性C、他人的重要性D、他人的接近性答案：B231.()指最親密的人際關(guān)系所提供給個體的安全及舒適感A、可靠的同盟感B、價值保證C、依戀D、社會整合答案：C232.人們在于與他人交往的過程中,通過觀察他人自我表演的線索來對自己的自我表演加以控制,是指()A、自我妨礙B、自我表演C、自我檢控D、自證預(yù)言答案：C233.態(tài)度的內(nèi)化是指()A、個體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點,且將之納入自己的態(tài)度體系B、個體采納他人觀點、信息或群體規(guī)范,使自己與他人一致C、個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志,在外顯行為方面表現(xiàn)出與他人一致D、個體以理智與情感,即認知和情感成分為基礎(chǔ)習得一定的態(tài)度答案：A234.以下對群體規(guī)范的敘述中,錯誤的是?A、群體規(guī)范都是由群體領(lǐng)導人根據(jù)該群體的情況制定的B、群體規(guī)范可能是與社會主體文化規(guī)范相一致的,但也可能是反社會規(guī)范的C、群體規(guī)范可能是在工作和學習生活中自然形成的D、群體規(guī)范能起到維系群體、行為定向等作用。答案：A235.社會心理學它早期的工作應(yīng)當是歸功()的心理學家。A、中國B、美國C、歐洲D(zhuǎn)、亞洲答案：C236.首因效應(yīng)的存在表明()很重要,個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。A、印象管理B、印象形成C、信息加工D、第一印象答案：D237.在他人的直接命令之下做出某種行為的傾向,很多時候人們會服從地位高的他人或權(quán)威的命令。以上指的是社會影響中的()A、順從B、服從C、從眾D、崇拜答案：B238.個體對特定態(tài)度對象的卷入水平,是態(tài)度的()維度。A、強度B、外顯度C、方向D、深度答案：D239.在一個實驗中,當志愿參加實驗的大學生來到實驗室時,實驗者告訴他將與另外一個人一起參加一項懲罰對字詞學習的影響的研究,同時讓被試扮演實驗中的“老師”角色,而讓另外一個人扮演實驗中的“學生”角色(“學生”實際上是實驗者的助手)。被試的任務(wù)是當“學生”字詞配對錯誤時對其實施電擊,電壓變化范圍為15~450伏特。被試每犯一次錯誤,懲罰的電壓就增加15伏特。實驗中在隔壁房間學習的“學生”故意犯了許多錯誤,當電壓升到150伏特的時候,“學生”開始求饒,隨著電壓的進一步上升,“學生”大喊大叫,哭著求“老師”放過自己?！袄蠋煛庇袝r候也有遲疑,但每次猶豫不決的時候,實驗者會告訴他“繼續(xù)下去”“實驗要求你必須繼續(xù)”“你毫無選擇,必須繼續(xù)下去”等。該實驗研究的是()A、社交抗拒B、從眾C、服從D、順從答案：C240.婚姻關(guān)系的本質(zhì)在于它的()A、社會性B、經(jīng)濟性C、繁衍性D、激情性答案：A241.基本焦慮是()的理論。A、阿德勒B、霍妮C、班杜拉D、弗洛姆答案：B242.辦事周詳、張弛有度、反應(yīng)敏捷。以上是王登峰的黨政領(lǐng)導勝任特征理論中的()A、協(xié)調(diào)關(guān)系B、工作能力C、知識背景D、工作風格答案：D243.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于()A、自我認識B、自我體驗C、自我調(diào)控D、自我感覺答案：A244.“他人的出現(xiàn)會使人們的喚起增強,而這種生理喚起會進一步強化人們的優(yōu)勢反應(yīng)”這是對社會促進進行解釋的()A、評價恐懼B、簡單在場C、社交缺失D、分心沖突答案：B245.經(jīng)驗描述階段是從()到20世紀初。A、19世紀末B、18世紀末C、19世紀初D、19世紀中葉答案：D246.目前通行的心理學取向的社會心理學,主要是建構(gòu)于什么理論的基本框架之上()A、精神分析理論B、社會學習理論C、生理解剖理論D、符號互動理論答案：B247.按照霍妮的理論,以下哪個不是應(yīng)對焦慮的方式。A、服務(wù)人B、依靠人C、控制人D、遠離人答案：A248.教師講授的過程中停下來開始提問,這是一種()A、單向溝通B、交叉溝通C、上行溝通D、雙向溝通答案：D249.群體規(guī)模影響從眾行為,研究表明,群體規(guī)模一般在()時,影響最大。A、1~3人B、3~4人C、4~6人D、10人以上答案：B250.除了目光外,()也是一種可完成精細信息溝通的體語形式。A、身體姿勢B、身體運動C、身體接觸D、面部表情答案：D251.他人在場,會影響助人行為。一般情況下,在場人數(shù)越多,助人行為()A、越少B、越難預(yù)測C、越多D、越迅速增加答案：A252.本能心理學的代表人物是()A、詹姆士B、奧爾波特C、麥獨孤D、達爾文答案：C253.一般來說,最能準確地反映的內(nèi)心狀況的身體語言形式是()A、目光B、面部表情C、姿勢D、空間距離答案：A254.“成員具有的一種自己屬于團體的感覺,比如落葉歸根”指的是團體心理功能的()A、認同感B、親密感C、歸屬感D、社會支持答案：C多選題1.人們互相吸引的兩個原因A、親和動機B、一見如故C、尋求幫助D、克服寂寞答案：AD2.Zimbardo認為“去個體化”現(xiàn)象的產(chǎn)生與()因素有關(guān)。A、喚起B(yǎng)、匿名性C、責任擴散D、責任模糊答案：ABC3.社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。它包括A、體的習得行為B、親社會行為C、群體的決策行為D、本能行為人答案：ABC4.20世紀70年代初魯賓曾對愛情做過專門的研究,下列說法符合研究結(jié)果的有A、愛情是由對他人的現(xiàn)實評價喚起的B、愛情比較狂熱、激烈且與許多相互沖突的情緒有聯(lián)系C、愛情具有獨占性和排他性D、愛情包含親密、激情、忠守三種成分E、愛情往往與性欲有關(guān)答案：BCE5.社會心理學研究報告方法部分由哪幾部分組成A、被試B、儀器設(shè)備C、工具D、程序步驟答案：ABCD6.親密關(guān)系的維持需要從()方面入手A、平等B、歸因C、溝通D、嫉妒答案：ABCD7.團體凝聚力是指能使團體團結(jié)一致的力量,它往往用團體對成員的吸引力和成員彼此之間的吸引力來衡量。影響團體凝聚力的因素有?A、團體目標B、團體活動和領(lǐng)導者C、滿足的需要D、社會和諧答案：ABC8.非言語線索在人際溝通中有許多功能,主要包括A、表達情緒B、表達態(tài)度C、表達個人情緒D、輔助語言溝通答案：ABCD9.個體自我概念的構(gòu)建與以下()方面有關(guān)。A、從自己的行為推斷自己B、從他人的行為反應(yīng)推斷自己C、通過社會比較推斷自我D、通過自我意識來推斷自我答案：ABCD10.團體生活對人類來說是極為重要的,因為團體給人們提供了重要的心理保障,團體對個人心理方面的作用體現(xiàn)在()方面。A、歸屬感B、認同感C、社會支持D、心理暗示答案：ABC11.Bass與Avolio(1993)、Hater與Bass(1988)用調(diào)查和訪談的方法,研究發(fā)現(xiàn)魅力領(lǐng)導者有以下()特征。A、智力激發(fā)B、即發(fā)動機C、魅力D、個人化的考慮答案：ABCD12.態(tài)度的間接測量方法有A、投射技術(shù)B、,生理指標測量C、反應(yīng)時測量D、行為觀察法答案：ABC13.社會交換理論的理論基礎(chǔ)是A、人本主義心理學B、功利主義經(jīng)濟學C、行為主義心理學D、利他主義經(jīng)濟學答案：BC14.心理學家對產(chǎn)生憤怒的分析表明,以下()因素會使人們憤怒。A、遭到他人攻擊B、遭到他人煩擾C、經(jīng)歷坎坷D、歸因的影響答案：ABD15.媒體暴力對個體行為產(chǎn)生影響的原因有A、興奮轉(zhuǎn)移B、去抑制C、形成侵犯劇本D、認知啟動答案：BCD16.影響利他和助人行為的情境因素有A、他人的存在B、責任擴散C、情境的不明確性D、評價恐懼答案：ABCD17.助人者的特點在很大程度上決定著人們的助人傾向,其相關(guān)因素包括A、助人者的人格B、助人者的心情C、助人者的內(nèi)疚感D、宗教信仰答案：ABCD18.“遠親不如近鄰”說的是人們更傾向于喜歡與自己鄰近的人,從社會心理學的角度來看,這是由于A、人們彼此之間的某些相似特征是導致喜歡與吸引的重要因素B、由于人們的積極性偏見,傾向于對鄰近的人產(chǎn)生喜歡C、由于鄰近的人們因頻繁接觸而熟悉,而熟悉是喜歡的重要條件,所以傾向于互相喜歡D、兩個人的特征可以互相滿足對方的需要時,兩個人就趨向喜歡。答案：BC19.他人的出現(xiàn)并不總是引起社會促進,任務(wù)的難度也是影響因素之一,以下正確的是A、他人的出現(xiàn)對完成簡單工作起促進作用B、他人的出現(xiàn)對完成復雜工作起阻礙作用C、他人的出現(xiàn)對完成簡單工作起阻礙作用D、他人的出現(xiàn)對完成復雜工作起促進作用答案：AB20.社會學習理論認為,人類的學習主要通過三種機制來實現(xiàn),分別是A、聯(lián)結(jié)B、強化C、模仿D、訓練答案：ABC21.以下屬于社會心理學研究中收集數(shù)據(jù)材料的方法有?A、觀察法B、調(diào)查法C、實驗法D、檔案研究法答案：ABCD22.McClelland從20世紀40~50年代開始對人的需要和動機進行研究,提出了著名的三重需要理論,具體指A、成就需要B、權(quán)力需要C、親和需要D、人格需要答案：ABC23.下列說法中正確的是A、分心一定會削弱說服效果B、預(yù)警一定會促進態(tài)度轉(zhuǎn)變C、已成為既定事實的態(tài)度,即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變D、自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度答案：CD24.下列有關(guān)偏見的說法,正確的是A、偏見是一種獨特的態(tài)度,也包括態(tài)度的三個主要成分,即認知、情感和意向B、社會群體間的利害沖突會導致偏見的產(chǎn)生C、偏見是對某一個人或團體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態(tài)度D、具有權(quán)威主義人格的人易產(chǎn)生并固守偏見E、偏見的產(chǎn)生與某些獨特的心理作用和心理感受有關(guān),同時挫折感也會導致偏見答案：ABCDE25.會讓人憤怒的因素有A、遭到他人攻擊或煩擾B、遭到挫折C、歸因方式的影響D、飲酒答案：ABC26.態(tài)度的直接測量方法包括A、反應(yīng)時測量B、自陳法C、行為觀察法D、問卷法答案：BCD27.一般來看,要構(gòu)成一個群體必須具備以下條件A、成員間要有頻繁的互動B、成員間有生活、學習或工作上的交往,有信息、思想、感情上的交流C、有共同的目標與利益D、具有群體意識E、其成員必須在三人以上(包括三人)答案：ABCD28.對應(yīng)推斷理論認為我們能推論一個人的行為與他的內(nèi)在品質(zhì)相對應(yīng)的條件有A、行為的非期望性B、情境的非期望性C、行為的非順從性D、自由選擇性答案：ACD29.下列屬于社會認知歸因理論的有A、凱利的三度理論B、瓊斯和戴維斯的對應(yīng)推論說C、費斯汀格的認知失調(diào)理論D、謝里夫和霍夫蘭德的社會判斷理論E、海德的樸素心理學理論答案：ABE30.一般來說,與個人決策相比,群體決策具有以下優(yōu)點A、可以減少偏見B、群體決策可以滿足成員的自尊心并增強責任感C、群體決策可以加強成員間信息的溝通D、較個人決策,準確性更高E、較個人決策,效率更高答案：ABC31.依據(jù)查榮克的優(yōu)勢反應(yīng)強化說以及后續(xù)的深入研究成果,下列對他人在場的理論解釋中,正確的有A、社會促進效果是透過活動者的競爭動機和對他人評價的認知來實現(xiàn)的B、活動者的動機水平被提高,關(guān)鍵在于他對在場他人評價的主觀認知C、如果活動者以為在場的他人是領(lǐng)導者或?qū)＜覚?quán)威(也許實際上不是如此),那么,就可能產(chǎn)生比較顯著的促進或抑制作用D、對青年人來說,同齡異性在場可能會產(chǎn)生較明顯的促進或抑制作用E、兒童、內(nèi)向者、順應(yīng)困難者、獨立性差者、易受暗示者對他人在場的反應(yīng)都更強烈一些答案：ABCDE解析：答案解析：查榮克的優(yōu)勢反應(yīng)強化說指出，他人在場會對個體的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。A選項正確，社會促進效果通過競爭動機和他人評價認知實現(xiàn)。B選項正確，個體動機水平受對他人評價主觀認知影響。C選項正確，對在場他人身份的認知會改變促進或抑制作用的程度。D選項正確，對于青年人，同齡異性在場有明顯影響。E選項正確，特定人群如兒童、內(nèi)向者等對他人在場反應(yīng)更強烈。綜上所述，ABCDE選項均正確。32.對侵犯行為的界定要考慮A、它必須是一種行為B、從效果上看,這樣行為一定是反社會的C、有一些侵犯行為是社會所許可的,稱為認可的侵犯行為D、侵犯行為必須伴有侵犯性的情緒,比如憒怒答案：ACD33.Heider指出,在對原因做出推測的時候,人們經(jīng)常使用()原則。A、歸納原則B、共變原則C、利己原則D、排除原則答案：BD34.社會認知對健康的影響體現(xiàn)在哪幾方面A、社會認知與寂寞B、社會認知與焦慮C、社會認知與生理疾病D、社會認知與孤獨答案：ABC35.目前一般認為,每一個社會心理學的研究都要遵循以下三條倫理原則A、被試者自愿原則B、“風險最小化”原則C、對受到重大和永久性傷害的被試予以經(jīng)濟補償D、可以允許研究者對被試有適當?shù)碾[瞞和欺騙E、研究者要進行“風險—獲益分析”答案：ABE36.對群體凝聚力的高低產(chǎn)生影響的因素主要有以下幾個A、群體的目標B、群體成員的同質(zhì)性或互補性C、滿足成員需要的程度D、群體成員的性別比例E、群體的成熟程度答案：ABCE37.理性決策理論認為在決策的時候,人們以對下列()因素所做的判斷結(jié)果為基礎(chǔ)。A、某一決策各種可能后果的價值B、某一決策后果真正實現(xiàn)的可能性大小C、某一決策實現(xiàn)的有利性D、某一決策實現(xiàn)過程的困難性答案：AB38.說服者的受歡迎程度由哪幾個因素決定?A、說服者的卷入程度B、說服者的外表C、說服者是否可愛D、說服者與被說服者的相似性答案：BCD39.他人取向是指中國人在心理與行為上易受他人影響,對他人的意見、標準、褒貶等特別敏感且重視,這種取向具體表現(xiàn)為A、顧慮人意B、我行我素C、關(guān)注規(guī)范D、重視名譽答案：ACD40.社會認知,又稱社會知覺,Fiske和Taylor(1991)把它定義為人們根據(jù)環(huán)境中的社會信息推論人者事物的過程。社會認知的基本假設(shè)有A、認為人性本善,愿意付出B、認為人能通過后天補足C、把人看成是一個認知吝嗇者(cognitivemiser),認為人的認知資源是有限的,不需要付出的時候,我們絕對不會輕易付出D、認為人們通常會努力形成對世界的準確印象,并且大部分情況下都能做到答案：CD解析：社會認知，或稱為社會知覺，涉及人們?nèi)绾胃鶕?jù)環(huán)境中的社會信息來理解和推斷他人或事物。關(guān)于社會認知的基本假設(shè)，我們根據(jù)Fiske和Taylor（1991）的觀點來進行分析。41.孕育社會心理學的母體學科包括A、社會學B、生物學C、文化人類學D、心理學答案：ACD42.圖式的作用有A、幫助我們解釋新獲得的信息,從而做出有效推論B、夸大群體內(nèi)部的相似性C、提供某些事實,填補原來知識的空隙D、能使人對未來可能發(fā)生的事件預(yù)期結(jié)構(gòu)化答案：ABCD43.減少侵犯行為的措施有A、替代性攻擊與宣泄B、利用懲罰C、降低挫折與學習抑制自己的侵犯行為D、示范非侵犯行為答案：ABCD44.根據(jù)凱利的三度歸因理論,將“行為者的反映必須前后一致,不因時因地而異”,這屬于();“所有的認知者都以同樣的方式作出反應(yīng)”,這屬于();“結(jié)果歸因于那樣一種事物,只有當它出現(xiàn)時結(jié)果才出現(xiàn),它不存在,結(jié)果便不出現(xiàn)”,這屬于A、穩(wěn)定性信息B、一貫性信息C、一致性信息D、區(qū)別性信息答案：BCD45.對“偏見是如何產(chǎn)生的”這個問題的答案,不同的理論有不同的觀點,相關(guān)的理論有A、歸因理論B、社會學習理論C、認知理論D、人格理論答案：BCD46.喜歡作為一種常見的人際吸引形式,受諸多因素的影響,其中包括A、相似性B、個人能力C、互補性D、臨近性E、外貌答案：BCDE47.生活中人們時時刻刻在和不同的人打交道,盡管不同的人的行為差異很大,但還是有規(guī)律可循的。人們對他人的認識可以從哪些方面人手A、從對方的人格特點出發(fā)B、從情境出發(fā)C、從對方的人際關(guān)系出發(fā)D、從對方的成長環(huán)境出發(fā)答案：AB48.以下屬于泰勒和克勞克劃分的社會認知圖式的有A、自我圖式B、性別圖式C、角色圖式D、事件圖式E、人的圖式答案：ACDE49.態(tài)度轉(zhuǎn)變理論主要有A、海德平衡理論B、認知失調(diào)論C、社會交換論D、精神分析論答案：AB50.為區(qū)分遺傳和環(huán)境二者的相對影響,行為遺傳學提出的兩個前提是A、一種心理或行為,如果在不同的時間及情境下相一致,那它就可以歸于遺傳B、一種心理或行為,如果在不同的時間及情境下相一致,那它就可以歸于環(huán)境C、一種心理或行為,如果可以通過持續(xù)強化而使之鞏固下來并保持穩(wěn)定,就認為它由遺傳決定D、一種心理或行為,如果可以通過持續(xù)強化而使之鞏固下來并保持穩(wěn)定,就認為它由環(huán)境決定答案：AD51.人們傾向于喜歡在態(tài)度、價值觀、興趣、背景及人格等方面與自己相似的人。對人際吸引有重要影響的相似性來自A、教育背景的相似性B、人口特征的相似性C、口味的相似性D、態(tài)度的相似性答案：BD52.服從行為產(chǎn)生的原因包括A、規(guī)范性社會影響B(tài)、信息性社會影響C、對錯誤規(guī)范的遵守D、被試的自我辯解答案：ABCD53.其他條件一定時,在下列哪種情況下雙方面?zhèn)鞑ケ葐畏矫鎮(zhèn)鞑τ诟淖儜B(tài)度更為有效();在哪種情況下單方面?zhèn)鞑ジ哂袃?yōu)勢A、被傳播者的教育程度較低B、被勸說者的教育程度較高C、被傳播者的原有態(tài)度與傳播信息矛盾D、被傳播者的原有態(tài)度與傳播信息一致E、被勸說者的信息來源僅限于勸說者F、被勸說者能夠獲得不止一方面的信息G、被傳播者需要的是短時的、即刻的態(tài)度改變H、被傳播者期求的是長時的、較穩(wěn)定的態(tài)度改變答案：BCFH54.從社會心理學的角度出發(fā),下列對于愛情特點的表述正確的是A、愛情一般產(chǎn)生于異性之間B、愛情是人際吸引的強烈形式C、愛情有生理的基礎(chǔ),包括性愛因素,不是純粹的精神之戀D、愛情是一種以奉獻為基本傾向的情感答案：ABCD55.在心理學研究中,影響利他與助人行為的因素有()?A、情境因素B、助人者的特點C、家庭背景因素D、求助者的特點答案：ABD56.文化心理學研究的理論途徑包含以下哪幾個方面?A、價值途徑B、自我途徑C、情境途徑D、理論途徑答案：ABCD57.通過態(tài)度預(yù)測行為的時候,需考慮的因素有A、態(tài)度的特殊性水平B、時間因素C、態(tài)度強度D、態(tài)度的可接近性答案：ABCD58.19世紀中葉到20世紀初,對社會心理學起了直接“催生”作用的重要學術(shù)思潮包括A、德國的民族心理學B、法國的群眾心理學C、英國的本能心理學D、奧地利的精神分析學答案：ABCD59.文化心理學的研究對象具體包括哪些內(nèi)容?A、文化對生理活動的影響B(tài)、文化與信息加工機制C、文化與符號表征D、文化多元性的影響E、文化對其他心理活動的影響答案：ABCDE60.影響侵犯行為的因素有A、溫度B、興奮轉(zhuǎn)移C、侵犯性線索D、飲酒答案：ABCD61.彭凱平從心理學的角度界定了跨文化溝通中存在的主要因素包括A、不同的價值觀念對跨文化溝通的影響。B、不同的思維方式對跨文化溝通的影響C、不同的溝通風格對跨文化溝通的影響D、不同的角色期望對跨文化溝通的影響答案：ABCD62.下列()屬于影響侵犯行為因素。A、社會贊許與模仿B、去個體化C、酗酒D、自我壓抑答案：ABC63.考研的參考書目較多,小A認為自己書太多了,看不完,自己根本沒希望考上,然后便不認真復習。最后果然沒考上。他心想:果然,我就是考不上的命。這是A、自我妨礙B、自我暴露C、習得性無助D、自我實現(xiàn)的預(yù)言答案：CD64.下述說法正確的是A、印象管理與自我檢控緊密相關(guān)B、印象管理反映了人們的自利偏差C、印象管理反映了基本歸因錯誤D、印象管理是指人們總是試圖在別人面前表現(xiàn)自己好的一面,以使他人對自己有一個良好的印象答案：ABCD65.下列()屬于非言語線索在人際溝通中的功能。A、表達情緒B、表達態(tài)度C、表達個人情緒D、輔助語言溝通答案：ABCD66.下列選項屬于團體決策規(guī)則的有?A、一致性規(guī)則B、多數(shù)取勝規(guī)則C、優(yōu)勢取勝原則D、說情原則答案：ABC67.新精神分析學派的代表人物包括A、霍妮B、弗洛姆C、榮格D、艾里克森答案：ABD68.人們的價值觀念、社會的規(guī)范和個人的信仰等等,都會影響人們的利他行為。單就社會規(guī)范而言,就有()等規(guī)范會促使人們?nèi)椭?。A、社會等級規(guī)范B、社會責任規(guī)范C、平等規(guī)范D、交換規(guī)范E、互惠規(guī)范答案：BCE69.社會心理學真正跨進現(xiàn)代科學大門的標志是A、開始運用試驗B、依靠生活經(jīng)驗C、不再依賴神秘的觀念D、用數(shù)量分析補充對象的質(zhì)量分析E、從描述現(xiàn)象轉(zhuǎn)向揭示和利用規(guī)律答案：ADE70.主觀規(guī)范是指一個人對來自他人的社會壓力的知覺,即該不該做出這樣的行為的考慮,它由()決定。A、他者建議B、是感受到的其他重要的人的期望C、遵從這些期望的動機D、個人期望答案：BC71.下列各種說法,明顯體現(xiàn)光環(huán)效應(yīng)的有A、男性是有抱負的,有獨立精神的,富有競爭性的;女性則是依賴性強的、溫柔的、軟弱的B、人們喜歡愛自己的人而討厭恨自己的人C、學有成就的專家在各方面都是十分優(yōu)秀的D、,近朱者赤,近墨者黑E、相貌丑陋的人往往是愚蠢的、笨拙的答案：CE72.“人際關(guān)系三維理論”的“三維”包括A、包容需要B、支配需要C、成就需要D、情感需要答案：ABD73.常見的態(tài)度量表有A、利克特量表B、語義區(qū)分量表C、瑟斯頓量表D、考夫曼ABC量表答案：ABC74.Buss把自我覺知分為()和(),前者是指個體對自己的內(nèi)部特征和感受比較重視,而后者則是指個體對自己的外在方面比較在意。由于內(nèi)在自我和公眾自我的關(guān)注點不同,所以它們引起的反應(yīng)也完全不同。A、內(nèi)在自我覺知B、外在自我覺知C、公眾自我覺知D、個人自我覺知答案：AC75.以下針對相符現(xiàn)象進行的實驗研究有A、霍桑實驗B、斯里格曼等人的習得無助實驗C、阿希的線條長短判斷實驗D、謝里夫的誘動錯覺實驗答案：CD76.學習社會心理學會對個體的生活產(chǎn)生廣泛的影響,其中包括:A、認識自己B、認識他人C、認識社會D、認識生活的價值答案：ABCD77.以下屬于行為確證的有A、羅森塔爾效應(yīng)B、自證預(yù)言C、控制錯覺D、信念固著答案：AB78.應(yīng)對方式(copingstyle)是指人們在面對應(yīng)激事件時的反應(yīng)方式,分為()兩大類。A、關(guān)注應(yīng)對B、情緒應(yīng)對C、尋求支持D、逃避答案：AB79.路徑—目標理論認為,領(lǐng)導的激勵作用在于:一方面使績效的實現(xiàn)與員工需要的滿足相結(jié)合;另一方面,為工作績效的提高提供必須的指導和支持。為此House把領(lǐng)導分為四種類型,分別是A、指導型領(lǐng)導B、支持型領(lǐng)導C、參與型領(lǐng)導D、成就取向型領(lǐng)導答案：ABCD80.當人們之間的親密關(guān)系失去價值的時候,Rusbult(1984)指出人們往往采取()方式。A、真誠B、忽視C、退出D、表達答案：ABCD81.利他行為的特性包括A、是一種自覺自愿的行為B、以有益于他人為目的C、付出的多回報的少D、不附有任何期望他人日后報答的動機認知因素E、利他者本身有所損失答案：ABCD82.Atkinson(1954)、McAdams(1980)等人認為,有兩種動機影響人們的社會交往,分別是()?A、表達需求B、親和需求C、親密需求D、聯(lián)系需求答案：BC83.社會心理學研究發(fā)現(xiàn),態(tài)度和行為之間的關(guān)系在下列哪種情況下常常保持一致A、個體所持態(tài)度內(nèi)部的認知成分和情感成分的一致程度較高B、個體對某一事物的態(tài)度來自自身的親身經(jīng)歷、直接經(jīng)驗C、對應(yīng)態(tài)度的行為是長久行為D、態(tài)度與個人的關(guān)聯(lián)程度較高E、個體的自尊心強且自控能力強答案：ABD84.Buss(2005