四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome第4課時(shí)教案人教PEP

Page1Unit4Myhome第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let’stalk,Ask,answerandwrite課時(shí)分析本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)人物或物品位置的句式：Arethey...?教材中，John和媽媽回家之后，發(fā)覺(jué)鑰匙找不到了，他們先后在桌上、電話旁找，沒(méi)有發(fā)覺(jué)，最終John發(fā)覺(jué)鑰匙還在門上插著呢。這個(gè)故事場(chǎng)景是學(xué)生在生活中可能遇到的。好玩而又易理解。在對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生能夠感受并學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)復(fù)數(shù)的物品或人物的位置及回答：Aretheyin/on/near/...?Yes,theyare./No,theyaren’t.句式結(jié)構(gòu)與前幾課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式一樣，但是單復(fù)數(shù)形式不同，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注到數(shù)量的改變，選擇運(yùn)用正確的句式。Ask,answerandwrite部分是兩人活動(dòng)。學(xué)生按自己的想法把鑰匙、日記本、鋼筆、眼鏡等代表字母寫在不同的位置。然后兩人一組進(jìn)行猜位置的活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用本課時(shí)的一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)同學(xué)把物品寫在了哪個(gè)位置上。從而練習(xí)本課時(shí)中的重點(diǎn)句式。本課中的table,phone都為下課時(shí)要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯。在本課時(shí)中，只要求學(xué)生可以聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)即可。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句式：Wherearethey?Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.2.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音精確，語(yǔ)調(diào)自然3.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)詢問(wèn)物品或人物的位置課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句式：Wherearethey?Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音精確，語(yǔ)調(diào)自然2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)詢問(wèn)物品或人物的位置，并進(jìn)行回答教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.單詞卡片教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.呈現(xiàn)韻句：Whereismybook?老師先示范，學(xué)生傾聽(tīng)后跟讀，之后一起表演說(shuō)。Teacher：Boysandgirls,let’schant.First,pleaselistentome.Whereisit?Whereisit?Whereismybook?Isitonthedesk?Isitonthedesk?No,itisn’t.Itisn’tonthedesk.Isitinthedesk?Isitinthedesk?No,itisn’t.Itisn’tinthedesk.Isitunderthedesk?Isitunderthedesk?No,itisn’t.Itisn’tunderthedesk.Whereisit?Whereisit?Whereismybook?It’sinmyschoolbag.It’sinmyschoolbag.Teacher：Nowpleasechantwithme.Teacher:Saythechanttogether,please.設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)習(xí)過(guò)的文具作為韻句的支撐詞匯，由上一課時(shí)與本課的重點(diǎn)句式作為韻句的主要結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行熱身，幫助喚醒學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)，并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好打算。Step2Leadin1.和學(xué)生進(jìn)行猜寶嬉戲。請(qǐng)學(xué)生猜一猜自己的書(shū)和其他文具放在了哪里。Teacher:What’sthis?Yes,it’smybook.Nowcloseyoureyes,please.（將書(shū)放在一個(gè)位置）Openyoureyes,please.Guess,whereismybooknow?Youshouldsaylikethis:Isitinthedesk?Isitinthebag?Guess,please.Teacher:Whatarethese?Theyaremypens.Closeyoureyes,please.Now,openyoureyes,please.Wherearemypens?No,youshouldsay:Aretheyinthedesk?Readafterme,aretheyinthedesk?（板書(shū)句子）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同數(shù)量物品的詢問(wèn)，使學(xué)生感受單復(fù)數(shù)之間的區(qū)分，為課文對(duì)話的學(xué)習(xí)做好打算。Step3Presentation1.提出問(wèn)題，引起學(xué)生的閱讀愛(ài)好。播放對(duì)話，學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，找出答案并展示。Teacher：Youaregoodatfinding.Let’shelpJohnandhismotherfindtheirkeys.Nowlistenandfind.Wherearetheirkeys?2.探討課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯及句式的意思，進(jìn)而理解對(duì)話的內(nèi)容。Teacher:Aretheirkeysonthetable?（展示桌子的圖片）Look,thisisatable.（指向?qū)W生的書(shū)桌）Isthisatable?No,it’sadesk.Aretheirkeysonthetable?No,theyaren’t.（板書(shū)句式）Readafterme,please.NO,theyaren’t.Aretheynearthephone?（出示電話圖片）Thisisthephone.Readitonebyone,please.Arethekeysnearthephone?No,theyaren’t.Wherearethekeys?Yes,theyareinthedoor.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充溢閱讀愛(ài)好。帶著問(wèn)題傾聽(tīng)，可以集中他們的留意力，并訓(xùn)練他們?cè)趦A聽(tīng)中抓住關(guān)鍵信息的實(shí)力。聽(tīng)后的探討使他們能夠更好地理解對(duì)話的內(nèi)容，并能正確理解新詞匯的意義。Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，留意發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容，而分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流暢地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟識(shí)重點(diǎn)句式的表達(dá)。3.展示圖片，學(xué)生視察位置，接龍問(wèn)答。Teacher：Lookatthispicture.Wherearethenotebooks?Aretheyonthedesk?Yes,theyare.Pleaseaskandansweronebyone.YoucanaskWherearethey.AndyoucanaskAretheyin/on/under/near...?Pleasedoitnow.Teacher:Lookatthispicture.Askandansweronebyoneagain.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視察圖片中物品的位置，學(xué)生自由進(jìn)行問(wèn)答。一個(gè)接一個(gè)地接龍使他們既可以練習(xí)問(wèn)句，也可以練習(xí)答語(yǔ)。4.嬉戲：猜猜是什么。老師展示一幅圖片，然后描述某件或某些物品的位置，使學(xué)生猜出老師說(shuō)的物品是什么。Teacher：Lookatthispicture.Whatcanyousee?Teacher:Now,Iwillsayathing.Pleaseguesswhatitisorwhattheyare.Listencarefully.Theyarenearthephone.Whatarethey?Yes,theyarebook.Teacher：Let’sdoapairworklikethis.Askandanswerinpairs.Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嬉戲的方式使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用重點(diǎn)句式，從而駕馭其用法。5.完成活動(dòng)：Ask，answerandwrite.Teacher：Lookatthepicture.Youcanwritek,b,p,ginthecircles.Thenguesswhereyourpartnerwritesthem.GuessitlikeSarahandWuYifan.Now,pleasewrite.Teacher:PleasereadwhatSarahandWuYifansay.Teacher:Nowplayitinpairs.Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生填寫單詞的位置是隨機(jī)的，所以就產(chǎn)生了信息差。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句式詢問(wèn)出同學(xué)寫的物品的位置。這為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言，幫助他們更好地駕馭語(yǔ)言，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。Step5Summary1.呈現(xiàn)韻句：Whereismybook?學(xué)生齊說(shuō)。然后請(qǐng)學(xué)生利用本課的重點(diǎn)句式改寫韻句并表演。Teacher：Let’ssaythechantwhereismybooktogether.Teacher:Nowtrytomakeachantwiththesentencesontheblackboard.Teacher:Showyourchant,please.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)改編韻句，使學(xué)生在吟唱中再一次重點(diǎn)句式的表達(dá)。課堂作業(yè)一、依據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。()1.A.tableB.desk()2.A.phoneB.computer()3.A.keysB.door()4.A.glassesB.pens二、為下列問(wèn)句選出正確的答句。()1.Whereisthepen?A.It’sonthetable.B.Theyareonthedesk.()2.Wherearemynotebooks?A.It’sinthedesk.B.Theyareintheschoolbag.()3.Isitonthetable?A.Yes,itis.B.Yes,theyare.()4.Aretheynearthephone?A.No,itisn’t.B.No,theyaren’t.三、連詞成句。1.keysareWherethe(?)________________________________________________2.nearArethetheyphone(?)________________________________________________3.doortheOpenplease(,)(.)_________________________