第三課成長(zhǎng)的驚喜教案（最終定稿）

第三課成長(zhǎng)的驚喜教案（最終定稿）第一篇：第三課成長(zhǎng)的驚喜教案北安二中生命教育分層嘗試、整體推進(jìn)特色教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題名稱(chēng)：第3課成長(zhǎng)的驚喜活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解青春期心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，明確有關(guān)青春期的一些知識(shí)，如男、女生之間的區(qū)別。過(guò)程與方法：1、在自主合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)青春期的變化特征。2、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)男女生有哪些特點(diǎn)。情感態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，看待青春期的觀念。2、使學(xué)生能意識(shí)到青春期是人生中重要的時(shí)期。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)男女生青春期特征。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)青春期。教學(xué)準(zhǔn)備：部分學(xué)生照片、投影、課件、身體變化統(tǒng)計(jì)表。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：談?wù)勀闶侨绾握湎r(shí)間的？（C層學(xué)生回答）二、熱身活動(dòng)【感受自我】1、放男、女生青春期身體變化的課件。激情引入，感受自我。2、放男生和女生身體變化的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生分組填表，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三、活動(dòng)廣場(chǎng)：1、比一比，看照片。教師用投影儀打出班級(jí)部分同學(xué)的照片，讓同學(xué)們猜一猜，確認(rèn)他們有哪些顯著的變化。2、看一看，進(jìn)入青春期給我們帶來(lái)了什么？3、講一講，通過(guò)講故事、鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)青春期變化，有勇氣說(shuō)出自己的想法。（通過(guò)學(xué)生活動(dòng)中的比一比、看一看、講一講，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟青春期的變化）四、案例分析【坪然心動(dòng)】1、學(xué)生默讀《青春里有驚喜》，體驗(yàn)青春的美好。2、找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你在青春期里有哪些驚喜。（學(xué)生同學(xué)閱讀、討論、體驗(yàn)到青春期的美好，消除對(duì)青春期的困惑、恐怖心理）五、總結(jié)方法【青春導(dǎo)航】1、找學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)。2、教師提問(wèn)題，學(xué)生回答：（A層學(xué)生）（1）是不是所有人都要經(jīng)過(guò)青春期這個(gè)過(guò)程？（2）女生、男生成熟的重要標(biāo)志是什么？（3）如何看待青春期。3、教師小結(jié)：青春期是人生一個(gè)重要階段，是一個(gè)由童年向成年過(guò)渡的必然階段，青春期促成了我們生理、心理等諸方面的變化，使我們從幼稚變?yōu)槌墒?，成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人?！驹O(shè)計(jì)理念：學(xué)生在閱讀中總結(jié)，在討論中歸納，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯歸納能力，明確青春期有關(guān)知識(shí)。】六、分層鞏固：C層：男生青春期聲音變得，肌肉變得，臉上長(zhǎng)出，出現(xiàn)現(xiàn)象。B層：女生青春期臀部，乳房，出現(xiàn)。A層：青春期指的是什么？七、求異探新：運(yùn)用方法【自我訓(xùn)練】學(xué)生對(duì)書(shū)中“我們成長(zhǎng)著”和“過(guò)一次“紳士節(jié)”或“淑女節(jié)”進(jìn)行分組討論，由各組長(zhǎng)闡述本組意見(jiàn)，教師給予指正?！驹O(shè)計(jì)理念：學(xué)生通過(guò)運(yùn)用上述所掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)青春期的了解、認(rèn)識(shí)?！堪?、內(nèi)在升華【成長(zhǎng)絮語(yǔ)】1、播放“人在青春期成長(zhǎng)”的課件，進(jìn)一步闡明青春期在人生成長(zhǎng)中的作用和青春期的美好。2、布置作業(yè)【知識(shí)拓展】想一想，在青春里你是如何與異性交往的？（通過(guò)播放課件，使學(xué)生進(jìn)一步明確、認(rèn)識(shí)青春期。同時(shí)通過(guò)知識(shí)拓展，為下節(jié)課奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課成長(zhǎng)的驚喜1、女生、男生成熟的重要標(biāo)志是什么？2、如何看待青春期。3、青春里有驚喜。第二篇：第三課課題：《安全的成長(zhǎng)》教案第三課課題：《安全的成長(zhǎng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。2、樹(shù)立安全用電、用火的意識(shí)，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識(shí)。3、注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、調(diào)查表小卡片三、教學(xué)重難點(diǎn)：面對(duì)火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：案例導(dǎo)入：感知危險(xiǎn)帶給人們的傷害和痛苦1、談話：同學(xué)們，老師想問(wèn)你們，你覺(jué)得人最寶貴的是什么？人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽(yáng)光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會(huì)受到傷害。（下面請(qǐng)大家看這樣一個(gè)真實(shí)的故事）2、播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。3、同學(xué)們，剛才你看到了什么？4、我們看到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命被大火吞噬，一個(gè)個(gè)幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)它的腳步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過(guò)6人。面對(duì)著這樣一組數(shù)據(jù)，面對(duì)著這樣一個(gè)又一個(gè)讓人觸目驚心的事實(shí)，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？5、揭示課題。面對(duì)火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。第二節(jié)課研討交流了解危險(xiǎn)形成的原因和安全常識(shí)1、探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識(shí)。（1）過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中，每一天都離不開(kāi)火。然而火給我們帶來(lái)光明與進(jìn)步的同時(shí)也從沒(méi)間斷地給人類(lèi)帶來(lái)巨大的威脅和災(zāi)難。下面請(qǐng)大家看這樣一幅畫(huà)面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙??（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？（貼安全標(biāo)志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識(shí)呢？（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說(shuō)到的這些安全知識(shí),用心記住它.）課件出示：防火小常識(shí)2、探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識(shí)。（1）過(guò)渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來(lái)了很多方便。不過(guò)，“電”這個(gè)東西給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，如果你使用起來(lái)不注意安全的話，它也是會(huì)發(fā)脾氣的.請(qǐng)大家看這樣一組報(bào)道。（2）在我們生活中有哪些行為做法會(huì)造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風(fēng)箏等）（3）同學(xué)們找到的危險(xiǎn)給我們敲響了警鐘，看來(lái)用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識(shí)呢？(板書(shū)電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周?chē)男』锇檫@些安全常識(shí)吧!課件出示:安全用電常識(shí)3、探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識(shí)。（1）提問(wèn)：生活中的危險(xiǎn)形形色色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電和火給我們帶來(lái)的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險(xiǎn)。（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)？這樣做會(huì)有什么后果？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險(xiǎn)？你身邊有類(lèi)似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)你們看，不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，還能想出辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。只要平時(shí)我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動(dòng)物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書(shū)注意安全)就一定能遠(yuǎn)離危險(xiǎn).第三節(jié)課鞏固運(yùn)用爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士1、競(jìng)賽：安全知識(shí)知多少（1）那咱們對(duì)安全知識(shí)又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰(shuí)了解的安全知識(shí)最多！準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽(tīng)題：（2）（題卡）（3）通過(guò)剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來(lái)瞧瞧吧！2、制作安全愛(ài)心卡(1)猜猜這是什么？那你準(zhǔn)備用它來(lái)干什么呢？（2）下面我想請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一張安全愛(ài)心卡，把你知道的安全常識(shí)寫(xiě)下來(lái)。（出示制作要求）可以寫(xiě)避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫(xiě)你想對(duì)同學(xué)們叮囑的話，還可以寫(xiě)一個(gè)警示語(yǔ)，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。(3)放音樂(lè)，生做卡片(4)展示匯報(bào)：看來(lái)，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛(ài)心卡都做的特別精美，那誰(shuí)能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。如此精美實(shí)用的卡片，應(yīng)當(dāng)讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),快樂(lè)生活.同學(xué)們,安全無(wú)小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛(ài)心卡想送給你們,同學(xué)們讓我們拍起手來(lái),就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動(dòng)起來(lái)，了解更多的安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！最后祝每一位同學(xué)都能安全、健康地成長(zhǎng)！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活安全地成長(zhǎng)恩施市逸夫小學(xué)葉婭教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人。2、樹(shù)立安全用火、用電的意識(shí)；初步了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)，防觸電、防起火，保障生命安全。3、了解日常生活中，還有哪些做法讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯(cuò)誤行為，避免傷害。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節(jié)課的重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：教學(xué)課件。2、學(xué)生：防觸電、防起火常識(shí)的課前調(diào)查，小情境表演。設(shè)計(jì)理念：“品德與社會(huì)”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在上《安全的成長(zhǎng)》這一課時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，引導(dǎo)他們從小懂得熱愛(ài)生命，注意安全，了解并知道生活中的用電、用火、危險(xiǎn)做法等生活小常識(shí)。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)“演一演”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課前鼓勵(lì)學(xué)生充分調(diào)查，學(xué)習(xí)通過(guò)不同途徑獲取知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到解決新生問(wèn)題之中，有效的幫助孩子們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更加安全地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：父母給了我們生命，把我們帶到這個(gè)五彩繽紛的世界，我們要學(xué)會(huì)珍愛(ài)它，因?yàn)槿说纳挥幸淮危≡谏钪?，有許多人由于不注意安全，而喪失了寶貴的生命，我們一起來(lái)看一組安全事故錄象。（課件播放小學(xué)生安全事故錄象。看后讓學(xué)生談感想，利用課件喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，闡述安全的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。）師：作為我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能安全的成長(zhǎng)呢？今天我們就一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題吧！板書(shū)課題。二、活動(dòng)展示（一）、獨(dú)自在家?guī)煟海ㄕ勗拰?dǎo)入）今天,在上新課之前，老師想當(dāng)一回記者采訪大家一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人在家的經(jīng)歷？生：有！師：一般是什么時(shí)候？（學(xué)生各自談自己獨(dú)自在家的原因和經(jīng)歷。）師：這么多小朋友一個(gè)人在家獨(dú)自呆過(guò)呀！可你們還小，把你們一個(gè)人留在家里你們的爸爸、媽媽放心嗎？生：不放心！師：爸爸媽媽臨走前經(jīng)常會(huì)對(duì)你們說(shuō)些什么呢？生：不要亂跑，不要玩火、、、、、、師：看來(lái)，有時(shí)父母迫不得已把你們留在家里，他們心里是很擔(dān)心的，你們是不是能獨(dú)自照顧好自己，讓自己安全，讓父母放心呢？生：能！師：小朋友們真能干！那，咱們?nèi)蛶托×职?！他可是一個(gè)人在家，遇到了點(diǎn)小麻煩。（播放課件）爸爸媽媽囑咐小林后出門(mén)了，不久，有人敲門(mén)、、、、、、小林獨(dú)自在家，他應(yīng)該怎么做？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里商量商量，然后把商量的辦法上臺(tái)表演出來(lái)。（生在組里分角色準(zhǔn)備，師巡視指導(dǎo)。）師：下面，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始表演。一個(gè)小組表演時(shí)，其他小組的小朋友認(rèn)真看，待會(huì)兒還要請(qǐng)你們提出意見(jiàn)和建議。（生表演，評(píng)議，表演的好的小組給予掌聲鼓勵(lì)。）師：看來(lái)，多數(shù)同學(xué)的自我保護(hù)意識(shí)都很強(qiáng)，不會(huì)隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。還有很多小朋友的辦法很好，既不用開(kāi)門(mén)，又解決了問(wèn)題，還不失禮貌。我想小林有了你們的幫助，就不會(huì)再為難了?。ㄐ〗Y(jié)）(播放課件)在社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣(mài)兒童，我們要時(shí)刻提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，獨(dú)自在家，不給陌生人開(kāi)門(mén)，要有禮貌的拒絕。（二）、正確用電師：當(dāng)你們一個(gè)人在家時(shí)，最?lèi)?ài)干什么呢？生：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視、、、、、、師：你是怎么開(kāi)關(guān)電視的呢？生：、、、、、、師：真不錯(cuò)！你還會(huì)使用家里的哪些電器呢？生：電冰箱、電飯煲、、、、、、師：電給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但它也有危險(xiǎn)的一面，生活中有許多人由于缺乏用電知識(shí)，而發(fā)生了許多觸電慘案，我們一起來(lái)看一看。（課件播放有關(guān)觸電事件。）師：看了這些觸電事故，大家有什么感想呢？（學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的看法。）師：是啊，用電不當(dāng)還會(huì)奪去人的生命?！半娎匣ⅰ闭媸翘膳铝?！應(yīng)該怎樣正確用電呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)的15頁(yè)，看完后說(shuō)說(shuō)你知道什么？指名學(xué)生回答。師：你們還知道哪些安全用電的常識(shí)呢？指明學(xué)生回答，交流用電常識(shí)、、、、、、師：要正確用電，該注意的可真不少，請(qǐng)同學(xué)們把我們剛才交流的用電常識(shí)，整理三點(diǎn)填寫(xiě)到第15頁(yè)的表格里。（生填寫(xiě)，師巡視、指導(dǎo)，可舉例讀一個(gè)學(xué)生的）。師：（小結(jié)）在當(dāng)今社會(huì)，家用電器越來(lái)越多，我們要學(xué)會(huì)正確使用家里的各種電器，不然，“電老虎”就會(huì)傷害我們。（三）、安全用火師：和電一樣，火也給我們的生活帶來(lái)了許多方便，可如果不注意安全，火也是會(huì)發(fā)脾氣的！我們一起來(lái)看一看有關(guān)火災(zāi)事故的圖片。（播放課件）看了剛才的圖片和文字資料，同學(xué)們有什么想法呢？師：火災(zāi)真是太恐怖了！家庭用火，要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先看書(shū)，再在小組里討論、交流，想好了就舉手告訴老師。（小組交流，發(fā)言反饋）生1：不在家里玩火柴和打火機(jī)。生2：不在家里燒東西玩。生3：點(diǎn)蚊香、蠟燭要小心。生4：提醒爸媽做飯后把爐子關(guān)好。要爸爸不要亂扔煙頭。、、、、、、（提示：你還知道哪些防火知識(shí)呢？）師：大家在生活中觀察仔細(xì)，考慮的很周到。只要我們能象剛才說(shuō)的去做，安全用火，火就會(huì)成為我們生活的好幫手，不會(huì)亂發(fā)脾氣了。（四）、避免危險(xiǎn)師：其實(shí)，除了陌生人、電、火等，我們平時(shí)不經(jīng)意的一些小舉動(dòng)，也可能會(huì)給自己帶來(lái)傷害。大家來(lái)看書(shū)上這幾位小朋友，想想他們這樣做，可能會(huì)有什么后果？指名學(xué)生說(shuō)：1、站在凳子上的小朋友可能會(huì)摔傷，如果花瓶砸了，還可能把手劃破。2、倒開(kāi)水時(shí)，把杯子拿在手上，可能會(huì)燙到手。3、陽(yáng)臺(tái)上的那個(gè)小男孩如果摔下來(lái)，后果不堪設(shè)想。師：這三位小朋友的做法太危險(xiǎn)了。你們?cè)僮屑?xì)想想，日常生活中，還有哪些做法可能會(huì)傷著我們？（生說(shuō)生活中危險(xiǎn)的做法，師相機(jī)提示。）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，在今后的生活中，要時(shí)刻記得避免這些危險(xiǎn)的做法，小心別讓自己受傷。三、總結(jié)，提出希望，結(jié)束本課師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師想告訴大家，只要你們做到了：獨(dú)自在家，不給陌生人開(kāi)門(mén)；正確用電；安全用火；在生活中避免危險(xiǎn)的做法，你們就會(huì)安全地成長(zhǎng)！師：今天學(xué)的知識(shí)你們都記住了嗎？在以后的實(shí)際生活中，同學(xué)一定要運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，注意自身的安全。在這里，老師祝愿每位小朋友都能健康、茁壯的成長(zhǎng)！一生都平安?。ǚ乓魳?lè)，課件出示：祝你平安?。┑谝粏卧栋踩某砷L(zhǎng)》教后反思：點(diǎn)軍小學(xué)胡劍珍通過(guò)上《安全的成長(zhǎng)》這一課，讓學(xué)生知道：人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽(yáng)光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會(huì)受到傷害。品德與社會(huì)是一門(mén)以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成的社會(huì)發(fā)展性的綜合過(guò)程，其教學(xué)就是要為兒童架起通向社會(huì)的橋梁，把兒童與真實(shí)的社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這門(mén)學(xué)科的教學(xué)要生活化，活動(dòng)化。這一課基本上是在學(xué)生的自主活動(dòng)中完成的。首先，布置了課前調(diào)查。小學(xué)生對(duì)生活欠留心觀察，為了解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生走出課本，走向家庭，走向身邊的人或事，去了解、去感受、去搜集。知道生活中有哪些用電、用火安全小常識(shí)，以及有哪些意外危險(xiǎn)。其次，在課堂中設(shè)置了討論交流活動(dòng)，不是老師來(lái)說(shuō)，而是讓學(xué)生把搜集到的、了解到的相互交流，有時(shí)學(xué)生間的相互交流比教師的講授更為有效。還設(shè)置了表演活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境的表演，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，使他們的認(rèn)識(shí)更深刻。努力引導(dǎo)兒童感受生活、親自體驗(yàn)、主動(dòng)探究，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。開(kāi)放的教學(xué)形式以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我在教學(xué)內(nèi)容上有選擇地，創(chuàng)造性地使用教材。從孩子的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，聯(lián)系兒童的實(shí)際，及時(shí)把社會(huì)上的信息、兒童生活中新的問(wèn)題等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。使活動(dòng)真正成為教和學(xué)的中介?？傊瑢?duì)于兒童來(lái)說(shuō)，安全的成長(zhǎng)是最為重要的。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我防患意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這節(jié)課后，我將繼續(xù)對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，從而使我們的品德與社會(huì)課堂充滿生機(jī)。第三篇：第三課教案職業(yè)道德與法律第三課道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件延津縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)宋繼勝一、良好道德推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解道德的特點(diǎn)和分類(lèi)，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容，理解加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義。情感態(tài)度觀念認(rèn)同道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課。運(yùn)用自覺(jué)踐行公民道德基本規(guī)范，做有道德的人。二、教材分析1.教學(xué)重點(diǎn)（1）公民基本道德規(guī)范從理論上看，公民基本道德規(guī)范與家庭道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德是一般與個(gè)別的關(guān)系；從實(shí)踐上看，公民基本道德規(guī)范適用于全體公民，是大家都應(yīng)當(dāng)熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德的前提，因而是本課教學(xué)重點(diǎn)。把握這一重點(diǎn)，首先要理解我國(guó)公民的基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)；然后要弄清楚我國(guó)公民基本道德規(guī)范與家庭美德、社會(huì)公德和職業(yè)道德的關(guān)系；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立知行統(tǒng)一的道德觀，努力踐行公民道德基本規(guī)范。1.（2）社會(huì)公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容2.從理論上講，社會(huì)公德既是全體社會(huì)成員共同的行動(dòng)準(zhǔn)則，是公民個(gè)人道德水準(zhǔn)和社會(huì)道德風(fēng)氣的標(biāo)志；從實(shí)踐上講，社會(huì)公德與學(xué)生生活密切相關(guān)，而學(xué)生在某些方面也有做得不夠的地方，需要加以強(qiáng)化，因而是本課的教學(xué)重點(diǎn)。把握這一重點(diǎn)，首先需要理解社會(huì)公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容，要弄清其具體要求，理解遵守社會(huì)公德的重要性；要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公德意識(shí)，認(rèn)同“遵守公德，人人有責(zé)”的觀念；還要知行統(tǒng)一，自覺(jué)把社會(huì)公德放在首位，尊重和關(guān)心他人，嚴(yán)格要求自己，從大處著眼，從小處著手，身體力行，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，努力使自己成為一個(gè)有良好公德意識(shí)和文明習(xí)慣的好公民。3.（3）加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課4.從理論上講，個(gè)人品德修養(yǎng)是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是“四德”建設(shè)的基石。從實(shí)踐上講，個(gè)人品德建設(shè)方面存在著一些困難和挑戰(zhàn)，在中職學(xué)生身上也有一定程度的反映，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)對(duì)中職學(xué)生具有直接的、現(xiàn)實(shí)的意義，因而是本框教學(xué)的重點(diǎn)。5.把握這一教學(xué)重點(diǎn)，首先要理解個(gè)人品德建設(shè)在公民道德建設(shè)中的重要地位，理解個(gè)人品德建設(shè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義；要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，積極參加道德實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)6.家庭美德基本規(guī)范的主要內(nèi)容7.家庭美德是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，但學(xué)生由于年齡較輕、閱歷較淺，無(wú)法深刻把握這些道德規(guī)范所蘊(yùn)涵的意義，由于學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育等因素的影響，學(xué)生要做到這些道德要求也有一定的難度。因此，把家庭美德確定為教學(xué)難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)，要幫助學(xué)生理解家庭美德的主要內(nèi)容和具體要求，并突出重點(diǎn)；理解家庭美德在維系家庭關(guān)系、增進(jìn)骨肉親情、促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧等方面的重要意義；要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，找到影響把家庭道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的障礙，并想辦法加以克服；要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中感悟道理，避免干巴巴的理論說(shuō)教。結(jié)構(gòu)線索8.從道德知識(shí)（特點(diǎn)和分類(lèi)）到道德規(guī)范（公民基本道德規(guī)范、家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人品德）。9.從共性到個(gè)性：我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是普遍性的道德要求，家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人品德是針對(duì)某一領(lǐng)域特定人群提出的道德要求。10.在各種道德規(guī)范的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)著知、信、行的學(xué)習(xí)路徑，即：道德認(rèn)知——道德情感與信念——道德行動(dòng)。三、學(xué)情分析11.中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會(huì)多元價(jià)值觀的影響，學(xué)生的道德意識(shí)薄弱等。因此，老師不能將內(nèi)容簡(jiǎn)單灌輸給學(xué)生。必須從學(xué)生實(shí)際入手，將內(nèi)容細(xì)細(xì)融進(jìn)，使學(xué)生從情感上接受，并變成自覺(jué)行動(dòng)，才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)方法12.討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程13.【創(chuàng)境激趣】14.提出案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。案例1：“丁丁現(xiàn)象”某報(bào)就一次救人事件引發(fā)的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)“丁丁現(xiàn)象”的討論。事情的起因是這樣的：在人車(chē)如流的街頭，一男青年將一位老太太撞倒后揚(yáng)長(zhǎng)而去，一位名叫丁丁的年輕人撥開(kāi)圍觀的人群，將老人扶起，詢問(wèn)傷情，和母親一起把老人送進(jìn)了醫(yī)院，并打電話通知了老太太的親屬。誰(shuí)知當(dāng)老太太的親屬聽(tīng)了事情的經(jīng)過(guò)后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。他們的理由是：現(xiàn)在世界上哪有這么好的人，把人救了送到醫(yī)院不說(shuō)，還自愿領(lǐng)著病人檢查，連住院的押金都給墊上。老太太攝于其家人的壓力，竟然也堅(jiān)持說(shuō)就是丁丁撞的。報(bào)紙針對(duì)丁丁的遭遇，就當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)的類(lèi)似現(xiàn)象進(jìn)行了一場(chǎng)大討論，通過(guò)丁丁與老太太的家人所表現(xiàn)出來(lái)的善與惡的強(qiáng)烈對(duì)比，對(duì)丁丁行為的贊揚(yáng)與激勵(lì)，對(duì)老太太及親屬的批評(píng)與譴責(zé)，在人們的心目中樹(shù)立起善與惡的標(biāo)尺，凈化了人們的心靈。就連當(dāng)初撞倒老太太后逃之夭夭的那個(gè)年輕人也給報(bào)社寫(xiě)了信，承認(rèn)自己的過(guò)失，檢討自己的行為?！疽济骼怼刻骄繂?wèn)題①：大家是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷這些生活現(xiàn)象的？案例分析提示：“丁丁現(xiàn)象”表明，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)總是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的；肇事逃逸者因受到社會(huì)輿論的壓力和個(gè)人良心的譴責(zé)而主動(dòng)承認(rèn)自己的過(guò)失，這說(shuō)明道德是依靠社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣等來(lái)維系的。（幻燈片）探究問(wèn)題②：我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范有哪些？由“丁丁現(xiàn)象”拓展開(kāi)來(lái)，由學(xué)生列舉，然后，分類(lèi)歸納，概括為五大方面：（幻燈片）愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。這就是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范。板書(shū)：1．我國(guó)公民的基本道德規(guī)范愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。探究問(wèn)題：上述基本道德規(guī)范的基本要求是什么？學(xué)生閱讀、思考、討論，理解并掌握教材關(guān)于諸規(guī)范的基本要求。結(jié)合學(xué)生存在的突出的思想現(xiàn)實(shí)，設(shè)置以下幾個(gè)辯題：辯題①：講愛(ài)國(guó)是唱高調(diào)，與我無(wú)關(guān)，我只想做好本職工作。辯題②：禮儀過(guò)多太古板、不實(shí)在，現(xiàn)代人要自由、隨便一點(diǎn)。辯題③：我靠自己能力做事，團(tuán)結(jié)與否無(wú)所謂；辦事得靠關(guān)系，自強(qiáng)沒(méi)用。辯題④：多勞多得，憑本事吃飯，奉獻(xiàn)觀念已過(guò)時(shí)。這些問(wèn)題多數(shù)要在后面解決，所以在這兒，只需議一議，明白道理即可，不要過(guò)度展開(kāi)。通過(guò)辯論，解決以下問(wèn)題，達(dá)到以下共識(shí)：認(rèn)同“天下興亡、匹夫有責(zé)”的觀念，學(xué)會(huì)把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)之行；認(rèn)同“無(wú)論古代還是現(xiàn)在，做人都要明禮，做事都要合禮”這一基本要求，養(yǎng)成依禮而行的良好道德習(xí)慣；認(rèn)同“團(tuán)結(jié)”和“自強(qiáng)”的道德要求，學(xué)會(huì)處理自己與他人、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，培養(yǎng)自強(qiáng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；明確“多勞多得”與“敬業(yè)奉獻(xiàn)”并不矛盾，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德信念。案例2：謝延信與羅映珍2007年感動(dòng)中國(guó)人物謝延信在妻子去世后，擔(dān)起了照顧癱瘓的岳父、病弱的岳母和癡呆的妻弟的責(zé)任，無(wú)微不至，精心照料，33年如一日，用一顆赤子之心演了一段家庭美德佳話，被評(píng)為“中華孝老敬老之星”，并被授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。羅映珍的丈夫是一名優(yōu)秀的緝毒警察，因公負(fù)傷昏迷不醒。在守候丈夫的600多個(gè)日日夜夜里，羅映珍用愛(ài)和信念書(shū)寫(xiě)了一曲呼喚生命的動(dòng)人旋律。在羅映珍的感召和呼喚下，她丈夫終于站了起來(lái)。她用一個(gè)傳統(tǒng)中國(guó)女人最樸素的方法詮釋了對(duì)愛(ài)人不離不棄的忠貞，被評(píng)為2007年感動(dòng)中國(guó)人物。探究問(wèn)題①：在謝延信、羅映珍身上體現(xiàn)出哪些家庭美德？15.通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生分析二人身上體現(xiàn)出的家庭道德。16.探究問(wèn)題②：說(shuō)一說(shuō)家庭美德還包含什么內(nèi)容？17.學(xué)生討論，列舉。最后，教師在學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起歸納概括出五條：尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。18.板書(shū)：2．幸福生活中的家庭美德尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。19.探究問(wèn)題：家庭美德基本規(guī)范的具體要求是什么？20.學(xué)生通過(guò)閱讀、思考，可以從教材上找到。21.從中職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選取“尊敬老人、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”作為重點(diǎn)。22.為此，設(shè)置三個(gè)活動(dòng)：23.首先，互動(dòng)在線：講一講《我的敬老故事》。24.交流問(wèn)題：如何與老人溝通？25.通過(guò)此活動(dòng)，從情感到理性，認(rèn)同和接受“尊敬老人”的道德觀念，學(xué)會(huì)與老人交流溝通，強(qiáng)化親情?；?dòng)過(guò)程中，為增強(qiáng)情感渲染效果，可以使用手機(jī)與家長(zhǎng)即時(shí)溝通。26.然后，組織一次辯論：27.正方：勤儉持家應(yīng)提倡；反方：勤儉持家已過(guò)時(shí)。28.通過(guò)辯論：引導(dǎo)學(xué)生懂得“勤儉持家”與追求幸福生活并不矛盾，認(rèn)同“勤儉持家”的道德要求。29.最后，互動(dòng)在線：小組合作，總結(jié)一個(gè)《和睦鄰里十宜十忌》。30.談體會(huì)：處理鄰里關(guān)系，最重要的是什么？31.引導(dǎo)學(xué)生找到其中蘊(yùn)涵的“尊重、友善、關(guān)心、諒解、互助??”等道德要求。32.案例3：四幅漫畫(huà)33.34.探究問(wèn)題：結(jié)合漫畫(huà)，談?wù)劶訌?qiáng)社會(huì)公德建設(shè)的必要性。35.學(xué)生討論。然后在教師的引導(dǎo)下，歸納到以下幾個(gè)方面：①社會(huì)公德具有維護(hù)公眾利益和公共秩序、保持社會(huì)穩(wěn)定的作用；②是公民個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的重要表現(xiàn)；③當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)公德建設(shè)還不盡如人意。最后，總結(jié)：建設(shè)和諧社會(huì)需要加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)。36.板書(shū)：3．和諧社會(huì)里的社會(huì)公德文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。37.首先，通過(guò)閱讀和思考，理解社會(huì)公德諸規(guī)范的基本要求。同理，要界定其中幾個(gè)概念的外延。如，社會(huì)公德基本規(guī)范與公民道德基本規(guī)范有一些提法從字面上很相近，如“文明禮貌”與“明禮”、“遵紀(jì)守法”與“守法”等，但所指不同，前者僅指在社會(huì)公共生活中的文明禮貌與紀(jì)律、法律；社會(huì)公德中的“保護(hù)環(huán)境”是指在公共場(chǎng)所保護(hù)環(huán)境整潔、衛(wèi)生，也包括愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)平衡等內(nèi)容，但與完整意義上的環(huán)境保護(hù)是有區(qū)別的?；?dòng)在線：《校園公德?tīng)顩r掃瞄》探究問(wèn)題①：談一談我的公德表現(xiàn)。探究問(wèn)題②：議一議公德意識(shí)與人品。通過(guò)掃瞄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；通過(guò)談一談，反思自己的公德表現(xiàn)及公德意識(shí)；通過(guò)議一議，把公德意識(shí)與人品聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的自覺(jué)性。案例4：某市深入持久地開(kāi)展以“知榮辱、懂感恩、盡責(zé)任”為主題、以“市民形象提升行動(dòng)、人際關(guān)系和諧行動(dòng)、干事創(chuàng)業(yè)回饋行動(dòng)”為主要形式的個(gè)人品德建設(shè)活動(dòng)，收到了良好效果。各行各業(yè)把遵守職業(yè)道德規(guī)范與加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，把“做人”與“做事”結(jié)合起來(lái)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校把個(gè)人品德修養(yǎng)引入課堂，通過(guò)各種形式，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)、塑造良好形象、提升精神境界。探究問(wèn)題：為什么說(shuō)加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課？板書(shū)：4．成長(zhǎng)路上的個(gè)人品德學(xué)生思考、討論。探究問(wèn)題提示：各行各業(yè)把遵守職業(yè)道德規(guī)范與加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，把“做人”與“做事”結(jié)合起來(lái)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校把個(gè)人品德修養(yǎng)引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)、塑造良好形象、提升精神境界。通過(guò)輔助舉例，引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行歸納概括：其一，從個(gè)人品德建設(shè)在“四德”建設(shè)中的地位來(lái)看，社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德都要訴諸個(gè)人品德；個(gè)人品德建設(shè)是道德建設(shè)的基礎(chǔ)。其二，從個(gè)人品德建設(shè)的重要意義來(lái)看，①加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。②加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，有助于明辨是非善惡榮辱，避免走彎路，入歧途，從而沿著正確的人生道路前進(jìn)。③加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，樹(shù)立積極的人生態(tài)度和職業(yè)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，有利于促進(jìn)事業(yè)的成功，促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其三，從個(gè)人品德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，當(dāng)前，個(gè)人品德建設(shè)方面存在著一些不盡如人意的地方，在中職學(xué)生身上也直接或間接地體現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)更具現(xiàn)實(shí)意義。最后，要使學(xué)生認(rèn)同“加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課”這一觀念，從而增強(qiáng)加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。互動(dòng)在線：搜集各大企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，看看他們?cè)凇叭似贰狈矫嬗惺裁匆螅勘容^這些要求有無(wú)共同點(diǎn)？思考：企業(yè)用人重視“人品”給我們什么啟示？探究提示：“人品”主要是指人的道德品質(zhì)、人格等因素。企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人品德十分重視，“德才兼?zhèn)洹辈攀呛细竦膭趧?dòng)者。個(gè)人品德好，既有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】1.學(xué)以致用（1）餐廳里，大家有秩序地排隊(duì)打飯。這時(shí)，一個(gè)男生氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，徑直擠到售飯窗口。隊(duì)伍一下子騷亂起來(lái)，后面的往前擠，隊(duì)伍亂了套。①請(qǐng)你評(píng)論一下夾塞兒的男生的行為。②結(jié)合此事，說(shuō)明在公共場(chǎng)所和公共生活中為什么要遵守社會(huì)公德？（2）周恩來(lái)的七條修身要?jiǎng)t：①加緊學(xué)習(xí)；②努力工作；③習(xí)作合一；④要與自己和他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭(zhēng)；⑤適當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，具體地糾正自己的短處；⑥永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)；⑦健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。38.①說(shuō)一說(shuō)同伴在個(gè)人品德方面有哪些讓你贊賞的亮點(diǎn)。39.②找一找自己在個(gè)人品德修養(yǎng)方面還有哪些不足？40.③小組合作，開(kāi)發(fā)一份《個(gè)人品德修養(yǎng)計(jì)劃》。課堂小結(jié)41.運(yùn)用“盤(pán)點(diǎn)收獲”的方式，組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。①可以從知識(shí)方面進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，如：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了家庭道德的基本規(guī)范有??”②也可以從情感方面進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，如：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)父親有了新的認(rèn)識(shí)??”，“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己以前的某件事表示懊悔”，“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽說(shuō)??”。42.③還可以從行動(dòng)方面進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，如：“在學(xué)校里，我打算??”，“在家庭里，我打算??”，“將來(lái)，走上工作崗位，我打算??”。推薦作業(yè)43.（1）你認(rèn)為自己在家中做的哪件事情最能體現(xiàn)家庭美德，寫(xiě)下來(lái)。44.（2）為教室、餐廳、公寓、廣場(chǎng)、操場(chǎng)、公廁等場(chǎng)所設(shè)計(jì)幾條社會(huì)公德警語(yǔ)。六、教學(xué)反思45.（1）德育目標(biāo)明確，德育效果好。46.這節(jié)課掃除了學(xué)生觀念中的一些盲區(qū)，對(duì)道德的內(nèi)涵、各種道德規(guī)范有了全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從感情上認(rèn)可道德，拉近了學(xué)生和道德認(rèn)識(shí)之間的距離，增強(qiáng)了行動(dòng)的自覺(jué)性，思想政治課的德育功能得到充分發(fā)揮。這就要求教師必須提高自身素質(zhì)，尤其是思想道德素質(zhì).比如對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)公德問(wèn)題，教師自身如果沒(méi)有研究思考，沒(méi)有深刻理解，沒(méi)有把追求崇高道德作為自己的價(jià)值觀，那只能是照本宣科，只會(huì)引起學(xué)生的反感。所以教師首先要進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的信仰，學(xué)生才可能“信其師，信其道”。47.（2）教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使德育教育水到渠成。48.這一節(jié)的設(shè)計(jì)條理清晰，便于學(xué)生接受。這節(jié)課的教學(xué)方法采用分組討論和講解、案例分析結(jié)合的方式，利用多媒體手段，課堂氣氛生動(dòng)活潑。整節(jié)課就像經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴，在不經(jīng)意間開(kāi)始，又一步步走向高潮，環(huán)環(huán)相扣，使人不能放棄，最后又似春風(fēng)化雨般結(jié)束，可謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)以人為本，使學(xué)生愛(ài)上德育課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。49.（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在研究性學(xué)習(xí)中提升德育的實(shí)效。50.這節(jié)課的開(kāi)始通過(guò)設(shè)疑吊起了學(xué)生的胃口，他們急于知道道德是什么，有哪些內(nèi)容？但教師沒(méi)有簡(jiǎn)單地把教材的內(nèi)容告訴學(xué)生，利用案例分析、問(wèn)題探究，更讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，變抽象為具體，深刻領(lǐng)會(huì)道德的內(nèi)容。讓學(xué)生充分發(fā)言，自己提出疑問(wèn)，教師在此基礎(chǔ)引導(dǎo)分析，學(xué)生成為課堂的主人。整節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，使學(xué)生在主動(dòng)的研究過(guò)程中掌握道德規(guī)范并自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，取得較好的德育效果。51.（4）教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，找到德育的切入點(diǎn)。這節(jié)課所提供的材料都是學(xué)生很熟悉的話題，而題設(shè)計(jì)更抓住了學(xué)生的心理，緊密聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際，所以能吸引學(xué)生，師生實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)，教育教學(xué)效果顯著。這就要求教師注意材料積累，必須善于通過(guò)各種途徑比如讀報(bào)、上網(wǎng)積累材料，增強(qiáng)教學(xué)的新穎性、趣味性和吸引力。第三課道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件二、良好道德促進(jìn)家庭幸福和人生發(fā)展延津縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)宋繼勝一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)52.了解良好道德的作用，理解良好道德在促進(jìn)人生發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧方面的重要作用，理解加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義。情感態(tài)度觀念目標(biāo)53.認(rèn)同良好道德的重要作用，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)對(duì)人生與社會(huì)的重要意義。運(yùn)用54.自覺(jué)進(jìn)行道德修養(yǎng)，推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。二、教材分析55.教學(xué)重點(diǎn)1）良好道德促進(jìn)人生發(fā)展良好道德的作用表現(xiàn)為幾個(gè)方面：有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展，也是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠促進(jìn)人生的發(fā)展是道德最重要的作用，也是離學(xué)生的自身需求最近的作用，理解好這一點(diǎn)，才能更好地理解其它幾個(gè)方面。因此理解良好道德促進(jìn)人生發(fā)展，是本課教學(xué)重點(diǎn)之一。2）高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧高尚道德通過(guò)影響先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展、調(diào)整人際關(guān)系從而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)社會(huì)和諧，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)道德能夠影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展社會(huì)上存在著各種各樣的意識(shí)形態(tài)，但學(xué)生由于年齡較輕、閱歷較淺，無(wú)法深刻理解各種不良意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)的不利影響，讓學(xué)生掌握高尚道德對(duì)其他意識(shí)形態(tài)的影響有一定的難度。因此，把道德能夠影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展確定為教學(xué)難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)，要幫助學(xué)生理解什么是意識(shí)形態(tài)，各種意識(shí)形態(tài)的對(duì)社會(huì)的影響。要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中感悟道理，避免干巴巴的理論說(shuō)教。3.結(jié)構(gòu)線索按照從個(gè)人到家庭，從家庭到社會(huì)的線索，從良好道德對(duì)人生發(fā)展的作用談起，過(guò)渡到高尚道德對(duì)于推進(jìn)社會(huì)和諧（對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)力、其他意識(shí)形態(tài)、人際關(guān)系的影響）的作用。三、學(xué)情分析中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會(huì)一些不良的意識(shí)形態(tài)的影響，學(xué)生的判斷能力弱，道德意識(shí)薄弱等。因此，老師不能將內(nèi)容簡(jiǎn)單灌輸給學(xué)生。必須在教學(xué)中引入與學(xué)生生活相關(guān)的事例，從實(shí)際入手，使學(xué)生從情感上接受，并變成自覺(jué)行動(dòng)，才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入用投影儀投影道德模范的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。投影：孔子、雷鋒、王進(jìn)喜的圖片討論：他們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)：他們都具有良好的道德。這說(shuō)明良好道德對(duì)他們?nèi)松l(fā)展具有重要作用。那么，良好道德是怎樣促進(jìn)人生的發(fā)展的呢？1.良好道德促進(jìn)人生發(fā)展教師講述案例：案例1：“馬福元事跡”馬福元，男，20歲，重慶交通大學(xué)土木建筑學(xué)院學(xué)生。家在重慶南川的馬福元，出生僅3天母親就離家出走，12歲時(shí)父親病逝，一貧如洗的家里只剩下他和78歲的爺爺相依為命。17歲的馬福元好不容易考上了學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)全免的“宏志班”，80多歲的爺爺卻意外摔傷，從此臥病在床。馬福元背起爺爺去上學(xué)，用微薄的生活費(fèi)在學(xué)校附近租了一間木棚房，一邊讀書(shū)一邊照顧爺爺。由于房間很潮濕，爺爺風(fēng)濕病一受寒就會(huì)發(fā)作，幾乎每天晚上，馬福元都要為爺爺暖被窩。一次，鄰居阿姨給他幾個(gè)雞蛋，他擔(dān)心爺爺不吃，就把雞蛋蒸成雞蛋羹悄悄地埋在爺爺飯里給爺爺吃，自己卻一棵白菜吃上兩三天。讀書(shū)期間，為給爺爺治病，他一直堅(jiān)持在學(xué)校飯?zhí)么蚬ぁ?6.馬福元沒(méi)有因?yàn)檎疹櫊敔數(shù)⒄`學(xué)習(xí)，他成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)突出。2006年3月，還在讀高三的馬福元，獲得了由團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)選的中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)，在200多名候選人中得票最高。其實(shí)馬福元對(duì)這些都不那么在意，他甚至很少看報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)對(duì)他的報(bào)道。他說(shuō)：“作為學(xué)生，我希望自己在一個(gè)平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)和過(guò)硬的本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)’特別是無(wú)數(shù)給予我太多關(guān)愛(ài)的人。這既是我最大的心愿，也是爺爺對(duì)我的期盼?！?7.【引思明理】58.探究問(wèn)題①：在案例中，馬福元具有哪些良好道德品質(zhì)？59.學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。60.案例分析提示：在這個(gè)案例里，馬福元刻苦勤奮，勤儉節(jié)約，孝順長(zhǎng)輩等。61.探究問(wèn)題②：這些良好道德對(duì)他的人生發(fā)展有什么影響？62.學(xué)生討論，教師提問(wèn)。63.分析提示：64.正是這些良好道德促使他不斷完善和推動(dòng)自我的發(fā)展。案例中他無(wú)論條件多么艱苦，都把爺爺照顧好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。受到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和幫助后，他對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助念念不忘，立志將來(lái)回報(bào)社會(huì)。對(duì)長(zhǎng)輩的孝順之情和對(duì)社會(huì)感恩的心將不斷鞭策著他走向成功。65.總結(jié)：良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展；良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。66.板書(shū)：67.引領(lǐng)人生發(fā)展促進(jìn)社會(huì)和諧68.1.良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展69.2.良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。70.學(xué)生活動(dòng)：選擇班里某個(gè)宿舍的學(xué)生，要求他們拿出一張紙，在紙上寫(xiě)出他們宿舍最受歡迎的人的名字，然后上交給老師。71.老師公布這位“最受歡迎的人”，再提問(wèn)其中某個(gè)學(xué)生：“為什么他會(huì)最受歡迎？”72.教師總結(jié)：具有良好道德的人，懂得尊重別人，經(jīng)常關(guān)心和幫助有困難的人，所以在人群中，一般比較受歡迎。相反，如果有一個(gè)人，不懂得尊重別人，自私自利，那么久而久之，便會(huì)成為孤家寡人了。所以，良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。73.良好道德可以促進(jìn)人生發(fā)展：①良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展②良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。③良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。74.2高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧75.閱讀教材38-39頁(yè)材料，思考兩個(gè)問(wèn)題：1.什么是鐵人精神？2.還有哪些愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡？76.學(xué)生發(fā)言77.教師總結(jié)：鐵人精神體現(xiàn)國(guó)而忘家、公而忘私、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。78.教師講述事例：李春燕：最后的赤腳醫(yī)生事例：李春燕,24歲的時(shí)候成為貴州從江縣大塘村一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員,并且在自己家里開(kāi)設(shè)了一間衛(wèi)生室。大塘村是一個(gè)苗族村寨，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮，只有她一個(gè)鄉(xiāng)村衛(wèi)生員。人們向來(lái)缺醫(yī)少藥，過(guò)去村里沒(méi)有醫(yī)生，得病除了苦熬，就是請(qǐng)鬼師驅(qū)鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰(shuí)也不知道是啥原因。79.現(xiàn)在，大家已經(jīng)逐漸習(xí)慣了生病去李春燕那兒打針吃藥。李春燕沒(méi)有編制，不享受?chē)?guó)家的工資和其他待遇，工作環(huán)境差、入不敷出，鄉(xiāng)親們來(lái)看病，沒(méi)有錢(qián)付藥費(fèi)，只能記賬賒欠。80.2004年初，一直賠本經(jīng)營(yíng)衛(wèi)生室的李春燕決定關(guān)掉衛(wèi)生室，和丈夫一道去廣東打工。當(dāng)他們正準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，聞?dòng)嵍鴣?lái)的鄉(xiāng)親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢(qián)遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦？這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣(mài)了，給補(bǔ)上?！庇谑抢畲貉鄾](méi)有離開(kāi)。這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉(xiāng)村醫(yī)生以來(lái)唯一想放棄的一次。81.82.教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神，李春燕愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神都推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。83.思考：良好道德對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么作用？84.學(xué)生發(fā)言85.教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神可以激發(fā)人們的工作熱情，鼓舞我們?nèi)硇耐度氲缴鐣?huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。李春燕愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)我們要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，以集體和國(guó)家的利益為重，將促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。良好道德，有利于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和發(fā)展，有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，所以良好道德推動(dòng)社會(huì)的不斷發(fā)展。86.（過(guò)渡）良好道德怎樣推動(dòng)社會(huì)發(fā)展？87.每個(gè)社會(huì)都有不同的意識(shí)形態(tài)，有些意識(shí)形態(tài)有利社會(huì)發(fā)展，如：愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)等；有些意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展有不良影響，如：享樂(lè)主義，個(gè)人主義等。88.教師總結(jié)：道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分。正確的意識(shí)形態(tài)能引導(dǎo)、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展壯大；相反，錯(cuò)誤的消極的意識(shí)形態(tài)會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步。所以我們必須以高尚道德作為重要的價(jià)值取向，引領(lǐng)、促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮。89.高尚的道德不僅可以引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮，還能夠推動(dòng)社會(huì)和諧。90.學(xué)生閱讀教材第39~4091.思考：高尚道德為什么能夠推動(dòng)社會(huì)和諧？92.學(xué)生發(fā)言93.教師分析：94.古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。95.提問(wèn)：這句話是什么意思？96.學(xué)生討論交流97.教師總結(jié)：自身道德修養(yǎng)提高之后，足以為一家表率，這樣，家庭便自然而然地會(huì)治理好。在齊家的基礎(chǔ)上，治國(guó)與天下平也就不是難事了。這便是古人幻想的治國(guó)道路。同樣的道理，我們培養(yǎng)高尚的道德，就能以德服人，促進(jìn)家庭幸福、鄰里和睦、社會(huì)和諧；創(chuàng)建和諧社會(huì)需要良好道德，良好道德能夠推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。98.高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧：高尚道德有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮，有利于維護(hù)社會(huì)秩序，推進(jìn)社會(huì)和諧。六、課堂小結(jié)99.1.良好道德促進(jìn)人生發(fā)展100.良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展。良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。101.2.高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧102.高尚道德通過(guò)影響先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展、調(diào)整人際關(guān)系而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)社會(huì)和諧。七、推薦作業(yè)小組合作：設(shè)計(jì)、制作一部分社會(huì)公德警示語(yǔ)，或公益廣告畫(huà)，并制作成宣傳欄，放在校園里合適的位置上。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，案例對(duì)于教學(xué)有關(guān)鍵性的作用。好的案例對(duì)學(xué)生有強(qiáng)有力的吸引力，老師和學(xué)生都較容易進(jìn)入角色，能改變以往老師個(gè)人講，學(xué)生全體聽(tīng)的狀況。課堂活躍，氣氛熱烈，能充分調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。好的案例能促進(jìn)學(xué)生們對(duì)教材內(nèi)容深入理解，對(duì)基本原理理解透徹，對(duì)基本知識(shí)掌握扎實(shí)，使學(xué)生的分析問(wèn)題、推理能力增強(qiáng)。同時(shí)好的例子還可以改變學(xué)生以往死記硬背的課堂學(xué)習(xí)方法，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高收到良好的效果，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展能起重要作用。所以在備課的時(shí)候，盡可能發(fā)掘好的適合教學(xué)的案例。第四篇：第三課教案第三課小小的船（5課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容1、唱唱：《小小的船》2、練練：換氣記號(hào)V；律動(dòng)。3、聽(tīng)聽(tīng)：《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》二、教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。2、認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)；通過(guò)學(xué)習(xí)三拍墊步的律動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象，提高韻律感。3、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。三、教學(xué)步驟（一）學(xué)唱：《小小的船》。1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。3、通過(guò)有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂(lè)句“323|565|”的流暢性、準(zhǔn)確性?！?–2|163|．1--|”與第二樂(lè)句是部分重復(fù)。4、指導(dǎo)學(xué)生在每?jī)尚」?jié)處急吸氣。（二）認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。將“V”寫(xiě)在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱(chēng)，這個(gè)記號(hào)標(biāo)在樂(lè)句的后面，表示需無(wú)聲、迅速地吸氣。（三）跟著老師唱。1、用正確的示范，教會(huì)學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂(lè)句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時(shí)吸氣，到了標(biāo)記“V”符號(hào)的地方，又換一口氣，要做到無(wú)聲、迅速的進(jìn)行。樂(lè)句最后停頓，又一次自然地吸氣。2、先唱樂(lè)譜以鞏固對(duì)拍號(hào)、音符的認(rèn)識(shí)和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號(hào)，用手勢(shì)提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)后，隨時(shí)糾正學(xué)生換氣時(shí)的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。2、把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。（五）用打擊樂(lè)器為歌曲《小小的船》伴奏。1、伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂(lè)器，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。2、調(diào)整伴奏樂(lè)器。3、組合練習(xí)時(shí)，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)指揮學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個(gè)弱拍。（六）隨音樂(lè)律動(dòng)。1、讓學(xué)生模仿教師動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來(lái)統(tǒng)一動(dòng)作。2、學(xué)生在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，再隨音樂(lè)《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂(lè)的韻律。3、學(xué)生熟練掌握以上動(dòng)作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時(shí)邁一側(cè)腳或同時(shí)反方向腳進(jìn)行練習(xí)。4、換其他三拍子的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。5、動(dòng)作說(shuō)明：1小節(jié)：預(yù)備姿勢(shì)：兩人并肩站立，左右手于體前互握。第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時(shí)左腳離地；第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。2小節(jié)：與第一小節(jié)動(dòng)作相反。（七）聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽(tīng)，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。2、初聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道自己生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)的懷抱中是幸福、快樂(lè)的。3、與《小小的船》對(duì)比聽(tīng)，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。第五篇：第三課教案第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)部分，使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過(guò)講解本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。詞語(yǔ)內(nèi)容2013-9-11日（2節(jié)）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課詞語(yǔ)中生字的字形、讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語(yǔ)的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語(yǔ)組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)傘：我們班學(xué)生每人都有一把傘。心：我有一顆熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于助人的好心。頭發(fā)：我的頭發(fā)很黑。濕：不要穿濕衣服。一定：肯定。如：你一定去我家。淋：水（雨）落在物體上。如：他被淋得像落湯雞。敲：用手打。如：有人在敲門(mén)。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。稱(chēng)贊：表?yè)P(yáng)；夸獎(jiǎng)。如：大家稱(chēng)贊他“小雷鋒”。干：沒(méi)水分。與“濕”的意義相反。如：衣服干了。詞語(yǔ)例解。將詞語(yǔ)例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來(lái)理解詞語(yǔ)，然后講解詞語(yǔ)的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。鞏固練習(xí)給下面的詞語(yǔ)造句。濕一定淋敲稱(chēng)贊干奇怪弄布置作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語(yǔ)并隨便選五個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子。組長(zhǎng)意見(jiàn)課后反思第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容句子學(xué)習(xí)、課文教學(xué)時(shí)間2013-9-12日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語(yǔ)言語(yǔ)法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)“小寶是個(gè)什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問(wèn)題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。句子學(xué)習(xí)1.是我們班里的一位同學(xué)送我回來(lái)的。．（1）是她告訴我這個(gè)消息的。（2）是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。．（1）老師講的我們?nèi)涀×?。?）班里的學(xué)生全來(lái)了。交際活動(dòng)小組討論。你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽(tīng)聽(tīng)。鞏固練習(xí)表演。（1）三人一組，分別扮演奶奶、小玲和小寶，看哪一組演得好。（2）一位同學(xué)演老人，另一位同學(xué)幫助老人，邊做邊說(shuō)。看哪一組表演最好。布置作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文。組長(zhǎng)意見(jiàn)課后反思第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容字詞練習(xí)、句子練習(xí)教學(xué)時(shí)間2013-9-13日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“加偏旁，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)掌握詞匯，理解語(yǔ)法的益處。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類(lèi)似的考試題。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的好方式。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住“加偏旁，再組詞”的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類(lèi)似的練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生分組來(lái)做題。學(xué)生做完后讓每個(gè)組的學(xué)生互換書(shū)本，檢查，并讓他們劃出來(lái)錯(cuò)誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。字詞練習(xí)1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。顯（濕）淋濕關(guān)（送）送回可（奇）奇特高（敲）敲門(mén)圣（怪）奇怪林（淋）淋濕2.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）例：摸——摸摸看——看看聽(tīng)聽(tīng)碰碰撞撞（2）例：說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)唱——唱一唱嘗一嘗寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀句子練習(xí)模仿造句。（1）是．我們班里的一位同學(xué)送我回來(lái)的。是他哥哥給我補(bǔ)課。（2）他的衣服全．淋濕了。我把作業(yè)全寫(xiě)完了。鞏固練習(xí)用所給的詞完成句子。（1）天已經(jīng)黑了。（2）我昨天上街。（3）雨太大了。布置作業(yè)內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊(cè)相關(guān)部分。組長(zhǎng)意見(jiàn)課后反思6（一定）（奇怪）（淋）第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容課文練習(xí)，交際活動(dòng)教學(xué)時(shí)間2013-9-16日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問(wèn)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和理解。能力目標(biāo)：