第三課成長的驚喜教案（最終定稿）

第三課成長的驚喜教案（最終定稿）第一篇：第三課成長的驚喜教案北安二中生命教育分層嘗試、整體推進(jìn)特色教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題名稱：第3課成長的驚喜活動目標(biāo)知識與技能：了解青春期心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，明確有關(guān)青春期的一些知識，如男、女生之間的區(qū)別。過程與方法：1、在自主合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)青春期的變化特征。2、鼓勵學(xué)生，通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)男女生有哪些特點(diǎn)。情感態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識，看待青春期的觀念。2、使學(xué)生能意識到青春期是人生中重要的時期。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識男女生青春期特征。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識青春期。教學(xué)準(zhǔn)備：部分學(xué)生照片、投影、課件、身體變化統(tǒng)計(jì)表。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：談?wù)勀闶侨绾握湎r間的？（C層學(xué)生回答）二、熱身活動【感受自我】1、放男、女生青春期身體變化的課件。激情引入，感受自我。2、放男生和女生身體變化的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生分組填表，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三、活動廣場：1、比一比，看照片。教師用投影儀打出班級部分同學(xué)的照片，讓同學(xué)們猜一猜，確認(rèn)他們有哪些顯著的變化。2、看一看，進(jìn)入青春期給我們帶來了什么？3、講一講，通過講故事、鼓勵學(xué)生正確面對青春期變化，有勇氣說出自己的想法。（通過學(xué)生活動中的比一比、看一看、講一講，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟青春期的變化）四、案例分析【坪然心動】1、學(xué)生默讀《青春里有驚喜》，體驗(yàn)青春的美好。2、找同學(xué)說一說你在青春期里有哪些驚喜。（學(xué)生同學(xué)閱讀、討論、體驗(yàn)到青春期的美好，消除對青春期的困惑、恐怖心理）五、總結(jié)方法【青春導(dǎo)航】1、找學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)。2、教師提問題，學(xué)生回答：（A層學(xué)生）（1）是不是所有人都要經(jīng)過青春期這個過程？（2）女生、男生成熟的重要標(biāo)志是什么？（3）如何看待青春期。3、教師小結(jié)：青春期是人生一個重要階段，是一個由童年向成年過渡的必然階段，青春期促成了我們生理、心理等諸方面的變化，使我們從幼稚變?yōu)槌墒欤蔀橐粋€成熟的人、社會的人。【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在閱讀中總結(jié)，在討論中歸納，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯歸納能力，明確青春期有關(guān)知識。】六、分層鞏固：C層：男生青春期聲音變得，肌肉變得，臉上長出，出現(xiàn)現(xiàn)象。B層：女生青春期臀部，乳房，出現(xiàn)。A層：青春期指的是什么？七、求異探新：運(yùn)用方法【自我訓(xùn)練】學(xué)生對書中“我們成長著”和“過一次“紳士節(jié)”或“淑女節(jié)”進(jìn)行分組討論，由各組長闡述本組意見，教師給予指正?！驹O(shè)計(jì)理念：學(xué)生通過運(yùn)用上述所掌握的知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，增進(jìn)學(xué)生對青春期的了解、認(rèn)識。】八、內(nèi)在升華【成長絮語】1、播放“人在青春期成長”的課件，進(jìn)一步闡明青春期在人生成長中的作用和青春期的美好。2、布置作業(yè)【知識拓展】想一想，在青春里你是如何與異性交往的？（通過播放課件，使學(xué)生進(jìn)一步明確、認(rèn)識青春期。同時通過知識拓展，為下節(jié)課奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）板書設(shè)計(jì)：第3課成長的驚喜1、女生、男生成熟的重要標(biāo)志是什么？2、如何看待青春期。3、青春里有驚喜。第二篇：第三課課題：《安全的成長》教案第三課課題：《安全的成長》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得危險(xiǎn)無時不在，知道生活中存在危險(xiǎn)的隱患。2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。3、注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、調(diào)查表小卡片三、教學(xué)重難點(diǎn)：面對火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱四、教學(xué)課時：二課時五、教學(xué)過程：第一課時一：案例導(dǎo)入：感知危險(xiǎn)帶給人們的傷害和痛苦1、談話：同學(xué)們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個真實(shí)的故事）2、播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。3、同學(xué)們，剛才你看到了什么？4、我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災(zāi)難從來都沒有停止過它的腳步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年我國共發(fā)生火災(zāi)254811起，死亡2497人，平均每天因火災(zāi)而喪生的超過6人。面對著這樣一組數(shù)據(jù)，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實(shí)，能說說你的感受嗎？5、揭示課題。面對火災(zāi)，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。第二節(jié)課研討交流了解危險(xiǎn)形成的原因和安全常識1、探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進(jìn)步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災(zāi)難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙??（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強(qiáng)，就會產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標(biāo)志嗎？（貼安全標(biāo)志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)。那你知道哪些防火小常識呢？（4）（你們知道的可真多呀!現(xiàn)在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識2、探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發(fā)脾氣的.請大家看這樣一組報(bào)道。（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風(fēng)箏等）（3）同學(xué)們找到的危險(xiǎn)給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識3、探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識。（1）提問：生活中的危險(xiǎn)形形色色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險(xiǎn)呢？請大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險(xiǎn)。（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。誰來說說你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)？這樣做會有什么后果？還有誰發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險(xiǎn)？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，還能想出辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠(yuǎn)離危險(xiǎn).第三節(jié)課鞏固運(yùn)用爭做安全小衛(wèi)士1、競賽：安全知識知多少（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準(zhǔn)備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）（3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。為了獎勵你們，我還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！2、制作安全愛心卡(1)猜猜這是什么？那你準(zhǔn)備用它來干什么呢？（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對同學(xué)們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報(bào)：看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈送卡片。如此精美實(shí)用的卡片，應(yīng)當(dāng)讓它發(fā)揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),快樂生活.同學(xué)們,安全無小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學(xué)們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）結(jié)束語：同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！最后祝每一位同學(xué)都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活安全地成長恩施市逸夫小學(xué)葉婭教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時如何應(yīng)對不同身份的陌生人。2、樹立安全用火、用電的意識；初步了解和掌握居家用電、用火的常識，防觸電、防起火，保障生命安全。3、了解日常生活中，還有哪些做法讓自己受到傷害，從而更好地糾正錯誤行為，避免傷害。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解和掌握居家用電、用火的常識；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節(jié)課的重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時如何應(yīng)對不同身份的陌生人是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：教學(xué)課件。2、學(xué)生：防觸電、防起火常識的課前調(diào)查，小情境表演。設(shè)計(jì)理念：“品德與社會”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在上《安全的成長》這一課時，我注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，引導(dǎo)他們從小懂得熱愛生命，注意安全，了解并知道生活中的用電、用火、危險(xiǎn)做法等生活小常識。三年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，對生活中的一些安全問題認(rèn)識不是很深刻，在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法。通過“演一演”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課前鼓勵學(xué)生充分調(diào)查，學(xué)習(xí)通過不同途徑獲取知識的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到解決新生問題之中，有效的幫助孩子們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更加安全地成長。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：父母給了我們生命，把我們帶到這個五彩繽紛的世界，我們要學(xué)會珍愛它，因?yàn)槿说纳挥幸淮?！在生活中，有許多人由于不注意安全，而喪失了寶貴的生命，我們一起來看一組安全事故錄象。（課件播放小學(xué)生安全事故錄象?？春笞寣W(xué)生談感想，利用課件喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，闡述安全的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴。）師：作為我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能安全的成長呢？今天我們就一起來討論這個問題吧！板書課題。二、活動展示（一）、獨(dú)自在家?guī)煟海ㄕ勗拰?dǎo)入）今天,在上新課之前，老師想當(dāng)一回記者采訪大家一個問題：你們有沒有獨(dú)自一個人在家的經(jīng)歷？生：有！師：一般是什么時候？（學(xué)生各自談自己獨(dú)自在家的原因和經(jīng)歷。）師：這么多小朋友一個人在家獨(dú)自呆過呀！可你們還小，把你們一個人留在家里你們的爸爸、媽媽放心嗎？生：不放心！師：爸爸媽媽臨走前經(jīng)常會對你們說些什么呢？生：不要亂跑，不要玩火、、、、、、師：看來，有時父母迫不得已把你們留在家里，他們心里是很擔(dān)心的，你們是不是能獨(dú)自照顧好自己，讓自己安全，讓父母放心呢？生：能！師：小朋友們真能干！那，咱們?nèi)蛶托×职?！他可是一個人在家，遇到了點(diǎn)小麻煩。（播放課件）爸爸媽媽囑咐小林后出門了，不久，有人敲門、、、、、、小林獨(dú)自在家，他應(yīng)該怎么做？請同學(xué)們先在小組里商量商量，然后把商量的辦法上臺表演出來。（生在組里分角色準(zhǔn)備，師巡視指導(dǎo)。）師：下面，請同學(xué)們開始表演。一個小組表演時，其他小組的小朋友認(rèn)真看，待會兒還要請你們提出意見和建議。（生表演，評議，表演的好的小組給予掌聲鼓勵。）師：看來，多數(shù)同學(xué)的自我保護(hù)意識都很強(qiáng)，不會隨便給陌生人開門。還有很多小朋友的辦法很好，既不用開門，又解決了問題，還不失禮貌。我想小林有了你們的幫助，就不會再為難了?。ㄐ〗Y(jié)）(播放課件)在社會上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，我們要時刻提高警惕，學(xué)會保護(hù)自己，獨(dú)自在家，不給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。（二）、正確用電師：當(dāng)你們一個人在家時，最愛干什么呢？生：看書、畫畫、看電視、、、、、、師：你是怎么開關(guān)電視的呢？生：、、、、、、師：真不錯！你還會使用家里的哪些電器呢？生：電冰箱、電飯煲、、、、、、師：電給我們的生活帶來了許多方便，但它也有危險(xiǎn)的一面，生活中有許多人由于缺乏用電知識，而發(fā)生了許多觸電慘案，我們一起來看一看。（課件播放有關(guān)觸電事件。）師：看了這些觸電事故，大家有什么感想呢？（學(xué)生紛紛說出自己的看法。）師：是啊，用電不當(dāng)還會奪去人的生命?！半娎匣ⅰ闭媸翘膳铝?！應(yīng)該怎樣正確用電呢？請同學(xué)們看書的15頁，看完后說說你知道什么？指名學(xué)生回答。師：你們還知道哪些安全用電的常識呢？指明學(xué)生回答，交流用電常識、、、、、、師：要正確用電，該注意的可真不少，請同學(xué)們把我們剛才交流的用電常識，整理三點(diǎn)填寫到第15頁的表格里。（生填寫，師巡視、指導(dǎo)，可舉例讀一個學(xué)生的）。師：（小結(jié)）在當(dāng)今社會，家用電器越來越多，我們要學(xué)會正確使用家里的各種電器，不然，“電老虎”就會傷害我們。（三）、安全用火師：和電一樣，火也給我們的生活帶來了許多方便，可如果不注意安全，火也是會發(fā)脾氣的！我們一起來看一看有關(guān)火災(zāi)事故的圖片。（播放課件）看了剛才的圖片和文字資料，同學(xué)們有什么想法呢？師：火災(zāi)真是太恐怖了！家庭用火，要注意什么呢？請同學(xué)們先看書，再在小組里討論、交流，想好了就舉手告訴老師。（小組交流，發(fā)言反饋）生1：不在家里玩火柴和打火機(jī)。生2：不在家里燒東西玩。生3：點(diǎn)蚊香、蠟燭要小心。生4：提醒爸媽做飯后把爐子關(guān)好。要爸爸不要亂扔煙頭。、、、、、、（提示：你還知道哪些防火知識呢？）師：大家在生活中觀察仔細(xì)，考慮的很周到。只要我們能象剛才說的去做，安全用火，火就會成為我們生活的好幫手，不會亂發(fā)脾氣了。（四）、避免危險(xiǎn)師：其實(shí)，除了陌生人、電、火等，我們平時不經(jīng)意的一些小舉動，也可能會給自己帶來傷害。大家來看書上這幾位小朋友，想想他們這樣做，可能會有什么后果？指名學(xué)生說：1、站在凳子上的小朋友可能會摔傷，如果花瓶砸了，還可能把手劃破。2、倒開水時，把杯子拿在手上，可能會燙到手。3、陽臺上的那個小男孩如果摔下來，后果不堪設(shè)想。師：這三位小朋友的做法太危險(xiǎn)了。你們再仔細(xì)想想，日常生活中，還有哪些做法可能會傷著我們？（生說生活中危險(xiǎn)的做法，師相機(jī)提示。）師：同學(xué)們說的都很好，在今后的生活中，要時刻記得避免這些危險(xiǎn)的做法，小心別讓自己受傷。三、總結(jié)，提出希望，結(jié)束本課師：通過今天的學(xué)習(xí)，老師想告訴大家，只要你們做到了：獨(dú)自在家，不給陌生人開門；正確用電；安全用火；在生活中避免危險(xiǎn)的做法，你們就會安全地成長！師：今天學(xué)的知識你們都記住了嗎？在以后的實(shí)際生活中，同學(xué)一定要運(yùn)用今天所學(xué)的知識，注意自身的安全。在這里，老師祝愿每位小朋友都能健康、茁壯的成長！一生都平安?。ǚ乓魳罚n件出示：祝你平安?。┑谝粏卧栋踩某砷L》教后反思：點(diǎn)軍小學(xué)胡劍珍通過上《安全的成長》這一課，讓學(xué)生知道：人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會受到傷害。品德與社會是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成的社會發(fā)展性的綜合過程，其教學(xué)就是要為兒童架起通向社會的橋梁，把兒童與真實(shí)的社會生活緊密地聯(lián)系起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這門學(xué)科的教學(xué)要生活化，活動化。這一課基本上是在學(xué)生的自主活動中完成的。首先，布置了課前調(diào)查。小學(xué)生對生活欠留心觀察，為了解決這個問題，讓學(xué)生走出課本，走向家庭，走向身邊的人或事，去了解、去感受、去搜集。知道生活中有哪些用電、用火安全小常識，以及有哪些意外危險(xiǎn)。其次，在課堂中設(shè)置了討論交流活動，不是老師來說，而是讓學(xué)生把搜集到的、了解到的相互交流，有時學(xué)生間的相互交流比教師的講授更為有效。還設(shè)置了表演活動，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境的表演，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，使他們的認(rèn)識更深刻。努力引導(dǎo)兒童感受生活、親自體驗(yàn)、主動探究，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。開放的教學(xué)形式以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我在教學(xué)內(nèi)容上有選擇地，創(chuàng)造性地使用教材。從孩子的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，聯(lián)系兒童的實(shí)際，及時把社會上的信息、兒童生活中新的問題等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性。使活動真正成為教和學(xué)的中介?？傊瑢τ趦和瘉碚f，安全的成長是最為重要的。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在活動中體驗(yàn)、認(rèn)識，增強(qiáng)自我防患意識，學(xué)會自我保護(hù)。這節(jié)課后，我將繼續(xù)對孩子們進(jìn)行安全教育，關(guān)注每一個孩子的成長，從而使我們的品德與社會課堂充滿生機(jī)。第三篇：第三課教案職業(yè)道德與法律第三課道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件延津縣第一職業(yè)高級中學(xué)宋繼勝一、良好道德推進(jìn)社會和諧發(fā)展教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容，理解加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的重要意義。情感態(tài)度觀念認(rèn)同道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課。運(yùn)用自覺踐行公民道德基本規(guī)范，做有道德的人。二、教材分析1.教學(xué)重點(diǎn)（1）公民基本道德規(guī)范從理論上看，公民基本道德規(guī)范與家庭道德、社會公德和職業(yè)道德是一般與個別的關(guān)系；從實(shí)踐上看，公民基本道德規(guī)范適用于全體公民，是大家都應(yīng)當(dāng)熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社會公德和職業(yè)道德的前提，因而是本課教學(xué)重點(diǎn)。把握這一重點(diǎn)，首先要理解我國公民的基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)；然后要弄清楚我國公民基本道德規(guī)范與家庭美德、社會公德和職業(yè)道德的關(guān)系；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立知行統(tǒng)一的道德觀，努力踐行公民道德基本規(guī)范。1.（2）社會公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容2.從理論上講，社會公德既是全體社會成員共同的行動準(zhǔn)則，是公民個人道德水準(zhǔn)和社會道德風(fēng)氣的標(biāo)志；從實(shí)踐上講，社會公德與學(xué)生生活密切相關(guān)，而學(xué)生在某些方面也有做得不夠的地方，需要加以強(qiáng)化，因而是本課的教學(xué)重點(diǎn)。把握這一重點(diǎn)，首先需要理解社會公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容，要弄清其具體要求，理解遵守社會公德的重要性；要引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識，認(rèn)同“遵守公德，人人有責(zé)”的觀念；還要知行統(tǒng)一，自覺把社會公德放在首位，尊重和關(guān)心他人，嚴(yán)格要求自己，從大處著眼，從小處著手，身體力行，并長期堅(jiān)持，努力使自己成為一個有良好公德意識和文明習(xí)慣的好公民。3.（3）加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課4.從理論上講，個人品德修養(yǎng)是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是“四德”建設(shè)的基石。從實(shí)踐上講，個人品德建設(shè)方面存在著一些困難和挑戰(zhàn)，在中職學(xué)生身上也有一定程度的反映，加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)對中職學(xué)生具有直接的、現(xiàn)實(shí)的意義，因而是本框教學(xué)的重點(diǎn)。5.把握這一教學(xué)重點(diǎn)，首先要理解個人品德建設(shè)在公民道德建設(shè)中的重要地位，理解個人品德建設(shè)對個人發(fā)展的重要意義，認(rèn)識到加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義；要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開始，積極參加道德實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)6.家庭美德基本規(guī)范的主要內(nèi)容7.家庭美德是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，但學(xué)生由于年齡較輕、閱歷較淺，無法深刻把握這些道德規(guī)范所蘊(yùn)涵的意義，由于學(xué)生成長環(huán)境及家庭教育等因素的影響，學(xué)生要做到這些道德要求也有一定的難度。因此，把家庭美德確定為教學(xué)難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)，要幫助學(xué)生理解家庭美德的主要內(nèi)容和具體要求，并突出重點(diǎn)；理解家庭美德在維系家庭關(guān)系、增進(jìn)骨肉親情、促進(jìn)家庭幸福和社會和諧等方面的重要意義；要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，找到影響把家庭道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的障礙，并想辦法加以克服；要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中感悟道理，避免干巴巴的理論說教。結(jié)構(gòu)線索8.從道德知識（特點(diǎn)和分類）到道德規(guī)范（公民基本道德規(guī)范、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德和個人品德）。9.從共性到個性：我國公民的基本道德規(guī)范是普遍性的道德要求，家庭美德、社會公德、職業(yè)道德和個人品德是針對某一領(lǐng)域特定人群提出的道德要求。10.在各種道德規(guī)范的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)著知、信、行的學(xué)習(xí)路徑，即：道德認(rèn)知——道德情感與信念——道德行動。三、學(xué)情分析11.中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會多元價值觀的影響，學(xué)生的道德意識薄弱等。因此，老師不能將內(nèi)容簡單灌輸給學(xué)生。必須從學(xué)生實(shí)際入手，將內(nèi)容細(xì)細(xì)融進(jìn)，使學(xué)生從情感上接受，并變成自覺行動，才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)方法12.討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學(xué)。五、教學(xué)過程13.【創(chuàng)境激趣】14.提出案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。案例1：“丁丁現(xiàn)象”某報(bào)就一次救人事件引發(fā)的社會現(xiàn)象，進(jìn)行過一場“丁丁現(xiàn)象”的討論。事情的起因是這樣的：在人車如流的街頭，一男青年將一位老太太撞倒后揚(yáng)長而去，一位名叫丁丁的年輕人撥開圍觀的人群，將老人扶起，詢問傷情，和母親一起把老人送進(jìn)了醫(yī)院，并打電話通知了老太太的親屬。誰知當(dāng)老太太的親屬聽了事情的經(jīng)過后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。他們的理由是：現(xiàn)在世界上哪有這么好的人，把人救了送到醫(yī)院不說，還自愿領(lǐng)著病人檢查，連住院的押金都給墊上。老太太攝于其家人的壓力，竟然也堅(jiān)持說就是丁丁撞的。報(bào)紙針對丁丁的遭遇，就當(dāng)今社會上出現(xiàn)的類似現(xiàn)象進(jìn)行了一場大討論，通過丁丁與老太太的家人所表現(xiàn)出來的善與惡的強(qiáng)烈對比，對丁丁行為的贊揚(yáng)與激勵，對老太太及親屬的批評與譴責(zé)，在人們的心目中樹立起善與惡的標(biāo)尺，凈化了人們的心靈。就連當(dāng)初撞倒老太太后逃之夭夭的那個年輕人也給報(bào)社寫了信，承認(rèn)自己的過失，檢討自己的行為?！疽济骼怼刻骄繂栴}①：大家是以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷這些生活現(xiàn)象的？案例分析提示：“丁丁現(xiàn)象”表明，人們在日常生活中，進(jìn)行道德評價時總是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的；肇事逃逸者因受到社會輿論的壓力和個人良心的譴責(zé)而主動承認(rèn)自己的過失，這說明道德是依靠社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣等來維系的。（幻燈片）探究問題②：我國公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范有哪些？由“丁丁現(xiàn)象”拓展開來，由學(xué)生列舉，然后，分類歸納，概括為五大方面：（幻燈片）愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。這就是我國公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范。板書：1．我國公民的基本道德規(guī)范愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。探究問題：上述基本道德規(guī)范的基本要求是什么？學(xué)生閱讀、思考、討論，理解并掌握教材關(guān)于諸規(guī)范的基本要求。結(jié)合學(xué)生存在的突出的思想現(xiàn)實(shí)，設(shè)置以下幾個辯題：辯題①：講愛國是唱高調(diào)，與我無關(guān)，我只想做好本職工作。辯題②：禮儀過多太古板、不實(shí)在，現(xiàn)代人要自由、隨便一點(diǎn)。辯題③：我靠自己能力做事，團(tuán)結(jié)與否無所謂；辦事得靠關(guān)系，自強(qiáng)沒用。辯題④：多勞多得，憑本事吃飯，奉獻(xiàn)觀念已過時。這些問題多數(shù)要在后面解決，所以在這兒，只需議一議，明白道理即可，不要過度展開。通過辯論，解決以下問題，達(dá)到以下共識：認(rèn)同“天下興亡、匹夫有責(zé)”的觀念，學(xué)會把愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行；認(rèn)同“無論古代還是現(xiàn)在，做人都要明禮，做事都要合禮”這一基本要求，養(yǎng)成依禮而行的良好道德習(xí)慣；認(rèn)同“團(tuán)結(jié)”和“自強(qiáng)”的道德要求，學(xué)會處理自己與他人、個體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，培養(yǎng)自強(qiáng)意識和團(tuán)隊(duì)精神；明確“多勞多得”與“敬業(yè)奉獻(xiàn)”并不矛盾，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德信念。案例2：謝延信與羅映珍2007年感動中國人物謝延信在妻子去世后，擔(dān)起了照顧癱瘓的岳父、病弱的岳母和癡呆的妻弟的責(zé)任，無微不至，精心照料，33年如一日，用一顆赤子之心演了一段家庭美德佳話，被評為“中華孝老敬老之星”，并被授予“全國五一勞動獎?wù)隆?。羅映珍的丈夫是一名優(yōu)秀的緝毒警察，因公負(fù)傷昏迷不醒。在守候丈夫的600多個日日夜夜里，羅映珍用愛和信念書寫了一曲呼喚生命的動人旋律。在羅映珍的感召和呼喚下，她丈夫終于站了起來。她用一個傳統(tǒng)中國女人最樸素的方法詮釋了對愛人不離不棄的忠貞，被評為2007年感動中國人物。探究問題①：在謝延信、羅映珍身上體現(xiàn)出哪些家庭美德？15.通過討論，引導(dǎo)學(xué)生分析二人身上體現(xiàn)出的家庭道德。16.探究問題②：說一說家庭美德還包含什么內(nèi)容？17.學(xué)生討論，列舉。最后，教師在學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起歸納概括出五條：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。18.板書：2．幸福生活中的家庭美德尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。19.探究問題：家庭美德基本規(guī)范的具體要求是什么？20.學(xué)生通過閱讀、思考，可以從教材上找到。21.從中職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選取“尊敬老人、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”作為重點(diǎn)。22.為此，設(shè)置三個活動：23.首先，互動在線：講一講《我的敬老故事》。24.交流問題：如何與老人溝通？25.通過此活動，從情感到理性，認(rèn)同和接受“尊敬老人”的道德觀念，學(xué)會與老人交流溝通，強(qiáng)化親情?；舆^程中，為增強(qiáng)情感渲染效果，可以使用手機(jī)與家長即時溝通。26.然后，組織一次辯論：27.正方：勤儉持家應(yīng)提倡；反方：勤儉持家已過時。28.通過辯論：引導(dǎo)學(xué)生懂得“勤儉持家”與追求幸福生活并不矛盾，認(rèn)同“勤儉持家”的道德要求。29.最后，互動在線：小組合作，總結(jié)一個《和睦鄰里十宜十忌》。30.談體會：處理鄰里關(guān)系，最重要的是什么？31.引導(dǎo)學(xué)生找到其中蘊(yùn)涵的“尊重、友善、關(guān)心、諒解、互助??”等道德要求。32.案例3：四幅漫畫33.34.探究問題：結(jié)合漫畫，談?wù)劶訌?qiáng)社會公德建設(shè)的必要性。35.學(xué)生討論。然后在教師的引導(dǎo)下，歸納到以下幾個方面：①社會公德具有維護(hù)公眾利益和公共秩序、保持社會穩(wěn)定的作用；②是公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)；③當(dāng)前，我國社會公德建設(shè)還不盡如人意。最后，總結(jié)：建設(shè)和諧社會需要加強(qiáng)社會公德建設(shè)。36.板書：3．和諧社會里的社會公德文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。37.首先，通過閱讀和思考，理解社會公德諸規(guī)范的基本要求。同理，要界定其中幾個概念的外延。如，社會公德基本規(guī)范與公民道德基本規(guī)范有一些提法從字面上很相近，如“文明禮貌”與“明禮”、“遵紀(jì)守法”與“守法”等，但所指不同，前者僅指在社會公共生活中的文明禮貌與紀(jì)律、法律；社會公德中的“保護(hù)環(huán)境”是指在公共場所保護(hù)環(huán)境整潔、衛(wèi)生，也包括愛護(hù)花草樹木、保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)平衡等內(nèi)容，但與完整意義上的環(huán)境保護(hù)是有區(qū)別的。互動在線：《校園公德狀況掃瞄》探究問題①：談一談我的公德表現(xiàn)。探究問題②：議一議公德意識與人品。通過掃瞄，發(fā)現(xiàn)問題；通過談一談，反思自己的公德表現(xiàn)及公德意識；通過議一議，把公德意識與人品聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)學(xué)生遵守社會公德的自覺性。案例4：某市深入持久地開展以“知榮辱、懂感恩、盡責(zé)任”為主題、以“市民形象提升行動、人際關(guān)系和諧行動、干事創(chuàng)業(yè)回饋行動”為主要形式的個人品德建設(shè)活動，收到了良好效果。各行各業(yè)把遵守職業(yè)道德規(guī)范與加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，把“做人”與“做事”結(jié)合起來。各級各類學(xué)校把個人品德修養(yǎng)引入課堂，通過各種形式，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)、塑造良好形象、提升精神境界。探究問題：為什么說加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課？板書：4．成長路上的個人品德學(xué)生思考、討論。探究問題提示：各行各業(yè)把遵守職業(yè)道德規(guī)范與加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，把“做人”與“做事”結(jié)合起來。各級各類學(xué)校把個人品德修養(yǎng)引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)、塑造良好形象、提升精神境界。通過輔助舉例，引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面進(jìn)行歸納概括：其一，從個人品德建設(shè)在“四德”建設(shè)中的地位來看，社會公德、職業(yè)道德和家庭美德都要訴諸個人品德；個人品德建設(shè)是道德建設(shè)的基礎(chǔ)。其二，從個人品德建設(shè)的重要意義來看，①加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長。②加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)，有助于明辨是非善惡榮辱，避免走彎路，入歧途，從而沿著正確的人生道路前進(jìn)。③加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)，樹立積極的人生態(tài)度和職業(yè)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，有利于促進(jìn)事業(yè)的成功，促進(jìn)人生價值的實(shí)現(xiàn)。其三，從個人品德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況來看，當(dāng)前，個人品德建設(shè)方面存在著一些不盡如人意的地方，在中職學(xué)生身上也直接或間接地體現(xiàn)出來，加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)更具現(xiàn)實(shí)意義。最后，要使學(xué)生認(rèn)同“加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課”這一觀念，從而增強(qiáng)加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的自覺性和主動性?；釉诰€：搜集各大企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，看看他們在“人品”方面有什么要求？比較這些要求有無共同點(diǎn)？思考：企業(yè)用人重視“人品”給我們什么啟示？探究提示：“人品”主要是指人的道德品質(zhì)、人格等因素。企業(yè)對勞動者個人品德十分重視，“德才兼?zhèn)洹辈攀呛细竦膭趧诱?。個人品德好，既有利于個人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】1.學(xué)以致用（1）餐廳里，大家有秩序地排隊(duì)打飯。這時，一個男生氣喘吁吁地跑過來，徑直擠到售飯窗口。隊(duì)伍一下子騷亂起來，后面的往前擠，隊(duì)伍亂了套。①請你評論一下夾塞兒的男生的行為。②結(jié)合此事，說明在公共場所和公共生活中為什么要遵守社會公德？（2）周恩來的七條修身要則：①加緊學(xué)習(xí)；②努力工作；③習(xí)作合一；④要與自己和他人的一切不正確的思想意識作原則上堅(jiān)決的斗爭；⑤適當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)自己的長處，具體地糾正自己的短處；⑥永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)；⑦健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。38.①說一說同伴在個人品德方面有哪些讓你贊賞的亮點(diǎn)。39.②找一找自己在個人品德修養(yǎng)方面還有哪些不足？40.③小組合作，開發(fā)一份《個人品德修養(yǎng)計(jì)劃》。課堂小結(jié)41.運(yùn)用“盤點(diǎn)收獲”的方式，組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。①可以從知識方面進(jìn)行盤點(diǎn)，如：“通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了家庭道德的基本規(guī)范有??”②也可以從情感方面進(jìn)行盤點(diǎn)，如：“通過今天的學(xué)習(xí)，我對父親有了新的認(rèn)識??”，“通過今天的學(xué)習(xí)，我對自己以前的某件事表示懊悔”，“通過今天的學(xué)習(xí)，我想對媽媽說??”。42.③還可以從行動方面進(jìn)行盤點(diǎn)，如：“在學(xué)校里，我打算??”，“在家庭里，我打算??”，“將來，走上工作崗位，我打算??”。推薦作業(yè)43.（1）你認(rèn)為自己在家中做的哪件事情最能體現(xiàn)家庭美德，寫下來。44.（2）為教室、餐廳、公寓、廣場、操場、公廁等場所設(shè)計(jì)幾條社會公德警語。六、教學(xué)反思45.（1）德育目標(biāo)明確，德育效果好。46.這節(jié)課掃除了學(xué)生觀念中的一些盲區(qū)，對道德的內(nèi)涵、各種道德規(guī)范有了全面的認(rèn)識，使學(xué)生從感情上認(rèn)可道德，拉近了學(xué)生和道德認(rèn)識之間的距離，增強(qiáng)了行動的自覺性，思想政治課的德育功能得到充分發(fā)揮。這就要求教師必須提高自身素質(zhì)，尤其是思想道德素質(zhì).比如對社會公德的認(rèn)識，尤其是市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會公德問題，教師自身如果沒有研究思考，沒有深刻理解，沒有把追求崇高道德作為自己的價值觀，那只能是照本宣科，只會引起學(xué)生的反感。所以教師首先要進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的信仰，學(xué)生才可能“信其師，信其道”。47.（2）教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使德育教育水到渠成。48.這一節(jié)的設(shè)計(jì)條理清晰，便于學(xué)生接受。這節(jié)課的教學(xué)方法采用分組討論和講解、案例分析結(jié)合的方式，利用多媒體手段，課堂氣氛生動活潑。整節(jié)課就像經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴，在不經(jīng)意間開始，又一步步走向高潮，環(huán)環(huán)相扣，使人不能放棄，最后又似春風(fēng)化雨般結(jié)束，可謂潤物細(xì)無聲。這樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)以人為本，使學(xué)生愛上德育課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。49.（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在研究性學(xué)習(xí)中提升德育的實(shí)效。50.這節(jié)課的開始通過設(shè)疑吊起了學(xué)生的胃口，他們急于知道道德是什么，有哪些內(nèi)容？但教師沒有簡單地把教材的內(nèi)容告訴學(xué)生，利用案例分析、問題探究，更讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，變抽象為具體，深刻領(lǐng)會道德的內(nèi)容。讓學(xué)生充分發(fā)言，自己提出疑問，教師在此基礎(chǔ)引導(dǎo)分析，學(xué)生成為課堂的主人。整節(jié)課以學(xué)生活動為主，使學(xué)生在主動的研究過程中掌握道德規(guī)范并自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，取得較好的德育效果。51.（4）教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，找到德育的切入點(diǎn)。這節(jié)課所提供的材料都是學(xué)生很熟悉的話題，而題設(shè)計(jì)更抓住了學(xué)生的心理，緊密聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際，所以能吸引學(xué)生，師生實(shí)現(xiàn)了良好的互動，教育教學(xué)效果顯著。這就要求教師注意材料積累，必須善于通過各種途徑比如讀報(bào)、上網(wǎng)積累材料，增強(qiáng)教學(xué)的新穎性、趣味性和吸引力。第三課道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件二、良好道德促進(jìn)家庭幸福和人生發(fā)展延津縣第一職業(yè)高級中學(xué)宋繼勝一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)52.了解良好道德的作用，理解良好道德在促進(jìn)人生發(fā)展、推動社會和諧方面的重要作用，理解加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的重要意義。情感態(tài)度觀念目標(biāo)53.認(rèn)同良好道德的重要作用，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)對人生與社會的重要意義。運(yùn)用54.自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)，推動個人全面發(fā)展，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。二、教材分析55.教學(xué)重點(diǎn)1）良好道德促進(jìn)人生發(fā)展良好道德的作用表現(xiàn)為幾個方面：有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動人的全面發(fā)展，也是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。對于學(xué)生來說，能夠促進(jìn)人生的發(fā)展是道德最重要的作用，也是離學(xué)生的自身需求最近的作用，理解好這一點(diǎn)，才能更好地理解其它幾個方面。因此理解良好道德促進(jìn)人生發(fā)展，是本課教學(xué)重點(diǎn)之一。2）高尚道德推進(jìn)社會和諧高尚道德通過影響先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展、調(diào)整人際關(guān)系從而維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)社會和諧，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)道德能夠影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展社會上存在著各種各樣的意識形態(tài)，但學(xué)生由于年齡較輕、閱歷較淺，無法深刻理解各種不良意識形態(tài)對社會的不利影響，讓學(xué)生掌握高尚道德對其他意識形態(tài)的影響有一定的難度。因此，把道德能夠影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展確定為教學(xué)難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)，要幫助學(xué)生理解什么是意識形態(tài)，各種意識形態(tài)的對社會的影響。要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中感悟道理，避免干巴巴的理論說教。3.結(jié)構(gòu)線索按照從個人到家庭，從家庭到社會的線索，從良好道德對人生發(fā)展的作用談起，過渡到高尚道德對于推進(jìn)社會和諧（對先進(jìn)生產(chǎn)力、其他意識形態(tài)、人際關(guān)系的影響）的作用。三、學(xué)情分析中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會一些不良的意識形態(tài)的影響，學(xué)生的判斷能力弱，道德意識薄弱等。因此，老師不能將內(nèi)容簡單灌輸給學(xué)生。必須在教學(xué)中引入與學(xué)生生活相關(guān)的事例，從實(shí)際入手，使學(xué)生從情感上接受，并變成自覺行動，才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法。五、教學(xué)過程導(dǎo)入用投影儀投影道德模范的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。投影：孔子、雷鋒、王進(jìn)喜的圖片討論：他們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)：他們都具有良好的道德。這說明良好道德對他們?nèi)松l(fā)展具有重要作用。那么，良好道德是怎樣促進(jìn)人生的發(fā)展的呢？1.良好道德促進(jìn)人生發(fā)展教師講述案例：案例1：“馬福元事跡”馬福元，男，20歲，重慶交通大學(xué)土木建筑學(xué)院學(xué)生。家在重慶南川的馬福元，出生僅3天母親就離家出走，12歲時父親病逝，一貧如洗的家里只剩下他和78歲的爺爺相依為命。17歲的馬福元好不容易考上了學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)全免的“宏志班”，80多歲的爺爺卻意外摔傷，從此臥病在床。馬福元背起爺爺去上學(xué)，用微薄的生活費(fèi)在學(xué)校附近租了一間木棚房，一邊讀書一邊照顧爺爺。由于房間很潮濕，爺爺風(fēng)濕病一受寒就會發(fā)作，幾乎每天晚上，馬福元都要為爺爺暖被窩。一次，鄰居阿姨給他幾個雞蛋，他擔(dān)心爺爺不吃，就把雞蛋蒸成雞蛋羹悄悄地埋在爺爺飯里給爺爺吃，自己卻一棵白菜吃上兩三天。讀書期間，為給爺爺治病，他一直堅(jiān)持在學(xué)校飯?zhí)么蚬ぁ?6.馬福元沒有因?yàn)檎疹櫊敔數(shù)⒄`學(xué)習(xí)，他成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出。2006年3月，還在讀高三的馬福元，獲得了由團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)評選的中國中學(xué)生正泰品學(xué)獎特別獎，在200多名候選人中得票最高。其實(shí)馬福元對這些都不那么在意，他甚至很少看報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)對他的報(bào)道。他說：“作為學(xué)生，我希望自己在一個平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績和過硬的本領(lǐng)，回報(bào)社會’特別是無數(shù)給予我太多關(guān)愛的人。這既是我最大的心愿，也是爺爺對我的期盼?！?7.【引思明理】58.探究問題①：在案例中，馬福元具有哪些良好道德品質(zhì)？59.學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。60.案例分析提示：在這個案例里，馬福元刻苦勤奮，勤儉節(jié)約，孝順長輩等。61.探究問題②：這些良好道德對他的人生發(fā)展有什么影響？62.學(xué)生討論，教師提問。63.分析提示：64.正是這些良好道德促使他不斷完善和推動自我的發(fā)展。案例中他無論條件多么艱苦，都把爺爺照顧好，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。受到社會各界的關(guān)愛和幫助后，他對社會的關(guān)愛和幫助念念不忘，立志將來回報(bào)社會。對長輩的孝順之情和對社會感恩的心將不斷鞭策著他走向成功。65.總結(jié)：良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動人的全面發(fā)展；良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。66.板書：67.引領(lǐng)人生發(fā)展促進(jìn)社會和諧68.1.良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動人的全面發(fā)展69.2.良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。70.學(xué)生活動：選擇班里某個宿舍的學(xué)生，要求他們拿出一張紙，在紙上寫出他們宿舍最受歡迎的人的名字，然后上交給老師。71.老師公布這位“最受歡迎的人”，再提問其中某個學(xué)生：“為什么他會最受歡迎？”72.教師總結(jié)：具有良好道德的人，懂得尊重別人，經(jīng)常關(guān)心和幫助有困難的人，所以在人群中，一般比較受歡迎。相反，如果有一個人，不懂得尊重別人，自私自利，那么久而久之，便會成為孤家寡人了。所以，良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。73.良好道德可以促進(jìn)人生發(fā)展：①良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動人的全面發(fā)展②良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。③良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。74.2高尚道德推進(jìn)社會和諧75.閱讀教材38-39頁材料，思考兩個問題：1.什么是鐵人精神？2.還有哪些愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的事跡？76.學(xué)生發(fā)言77.教師總結(jié)：鐵人精神體現(xiàn)國而忘家、公而忘私、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚道德。78.教師講述事例：李春燕：最后的赤腳醫(yī)生事例：李春燕,24歲的時候成為貴州從江縣大塘村一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員,并且在自己家里開設(shè)了一間衛(wèi)生室。大塘村是一個苗族村寨，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮，只有她一個鄉(xiāng)村衛(wèi)生員。人們向來缺醫(yī)少藥，過去村里沒有醫(yī)生，得病除了苦熬，就是請鬼師驅(qū)鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰也不知道是啥原因。79.現(xiàn)在，大家已經(jīng)逐漸習(xí)慣了生病去李春燕那兒打針吃藥。李春燕沒有編制，不享受國家的工資和其他待遇，工作環(huán)境差、入不敷出，鄉(xiāng)親們來看病，沒有錢付藥費(fèi)，只能記賬賒欠。80.2004年初，一直賠本經(jīng)營衛(wèi)生室的李春燕決定關(guān)掉衛(wèi)生室，和丈夫一道去廣東打工。當(dāng)他們正準(zhǔn)備出門的時候，聞訊而來的鄉(xiāng)親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦？這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補(bǔ)上?！庇谑抢畲貉鄾]有離開。這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉(xiāng)村醫(yī)生以來唯一想放棄的一次。81.82.教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神，李春燕愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神都推動了社會的發(fā)展。83.思考：良好道德對社會發(fā)展有什么作用？84.學(xué)生發(fā)言85.教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神可以激發(fā)人們的工作熱情，鼓舞我們?nèi)硇耐度氲缴鐣慕?jīng)濟(jì)建設(shè)上，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。李春燕愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)我們要敬業(yè)、樂業(yè)，以集體和國家的利益為重，將促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。良好道德，有利于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和發(fā)展，有利于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，所以良好道德推動社會的不斷發(fā)展。86.（過渡）良好道德怎樣推動社會發(fā)展？87.每個社會都有不同的意識形態(tài)，有些意識形態(tài)有利社會發(fā)展，如：愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會等；有些意識形態(tài)對社會發(fā)展有不良影響，如：享樂主義，個人主義等。88.教師總結(jié)：道德是社會意識形態(tài)的重要組成部分。正確的意識形態(tài)能引導(dǎo)、促進(jìn)社會的發(fā)展壯大；相反，錯誤的消極的意識形態(tài)會阻礙社會的進(jìn)步。所以我們必須以高尚道德作為重要的價值取向，引領(lǐng)、促進(jìn)社會文化的發(fā)展和繁榮。89.高尚的道德不僅可以引領(lǐng)社會文化的發(fā)展和繁榮，還能夠推動社會和諧。90.學(xué)生閱讀教材第39~4091.思考：高尚道德為什么能夠推動社會和諧？92.學(xué)生發(fā)言93.教師分析：94.古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。95.提問：這句話是什么意思？96.學(xué)生討論交流97.教師總結(jié)：自身道德修養(yǎng)提高之后，足以為一家表率，這樣，家庭便自然而然地會治理好。在齊家的基礎(chǔ)上，治國與天下平也就不是難事了。這便是古人幻想的治國道路。同樣的道理，我們培養(yǎng)高尚的道德，就能以德服人，促進(jìn)家庭幸福、鄰里和睦、社會和諧；創(chuàng)建和諧社會需要良好道德，良好道德能夠推動社會和諧發(fā)展。98.高尚道德推進(jìn)社會和諧：高尚道德有利社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于促進(jìn)社會文化的發(fā)展和繁榮，有利于維護(hù)社會秩序，推進(jìn)社會和諧。六、課堂小結(jié)99.1.良好道德促進(jìn)人生發(fā)展100.良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動人的全面發(fā)展。良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。101.2.高尚道德推進(jìn)社會和諧102.高尚道德通過影響先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展、調(diào)整人際關(guān)系而維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)社會和諧。七、推薦作業(yè)小組合作：設(shè)計(jì)、制作一部分社會公德警示語，或公益廣告畫，并制作成宣傳欄，放在校園里合適的位置上。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，案例對于教學(xué)有關(guān)鍵性的作用。好的案例對學(xué)生有強(qiáng)有力的吸引力，老師和學(xué)生都較容易進(jìn)入角色，能改變以往老師個人講，學(xué)生全體聽的狀況。課堂活躍，氣氛熱烈，能充分調(diào)動各層次的學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。好的案例能促進(jìn)學(xué)生們對教材內(nèi)容深入理解，對基本原理理解透徹，對基本知識掌握扎實(shí)，使學(xué)生的分析問題、推理能力增強(qiáng)。同時好的例子還可以改變學(xué)生以往死記硬背的課堂學(xué)習(xí)方法，對教學(xué)質(zhì)量的提高收到良好的效果，對學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展能起重要作用。所以在備課的時候，盡可能發(fā)掘好的適合教學(xué)的案例。第四篇：第三課教案第三課小小的船（5課時）一、教學(xué)內(nèi)容1、唱唱：《小小的船》2、練練：換氣記號V；律動。3、聽聽：《生長在祖國的懷抱中》二、教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。2、認(rèn)識喚氣記號；通過學(xué)習(xí)三拍墊步的律動，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象，提高韻律感。3、通過聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國。三、教學(xué)步驟（一）學(xué)唱：《小小的船》。1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。3、通過有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂句“323|565|”的流暢性、準(zhǔn)確性?！?–2|163|．1--|”與第二樂句是部分重復(fù)。4、指導(dǎo)學(xué)生在每兩小節(jié)處急吸氣。（二）認(rèn)識換氣記號。將“V”寫在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱，這個記號標(biāo)在樂句的后面，表示需無聲、迅速地吸氣。（三）跟著老師唱。1、用正確的示范，教會學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時吸氣，到了標(biāo)記“V”符號的地方，又換一口氣，要做到無聲、迅速的進(jìn)行。樂句最后停頓，又一次自然地吸氣。2、先唱樂譜以鞏固對拍號、音符的認(rèn)識和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號，用手勢提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。4、學(xué)生認(rèn)識換氣記號后，隨時糾正學(xué)生換氣時的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。2、把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。（五）用打擊樂器為歌曲《小小的船》伴奏。1、伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂器，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。2、調(diào)整伴奏樂器。3、組合練習(xí)時，用適當(dāng)?shù)氖謩葜笓]學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個弱拍。（六）隨音樂律動。1、讓學(xué)生模仿教師動作進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來統(tǒng)一動作。2、學(xué)生在學(xué)會基本動作后，再隨音樂《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂的韻律。3、學(xué)生熟練掌握以上動作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時邁一側(cè)腳或同時反方向腳進(jìn)行練習(xí)。4、換其他三拍子的音樂進(jìn)行律動。5、動作說明：1小節(jié)：預(yù)備姿勢：兩人并肩站立，左右手于體前互握。第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時左腳離地；第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。2小節(jié)：與第一小節(jié)動作相反。（七）聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。2、初聽后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道自己生長在社會主義祖國的懷抱中是幸福、快樂的。3、與《小小的船》對比聽，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。第五篇：第三課教案第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。詞語內(nèi)容2013-9-11日（2節(jié)）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。詞語學(xué)習(xí)傘：我們班學(xué)生每人都有一把傘。心：我有一顆熱愛祖國、樂于助人的好心。頭發(fā)：我的頭發(fā)很黑。濕：不要穿濕衣服。一定：肯定。如：你一定去我家。淋：水（雨）落在物體上。如：他被淋得像落湯雞。敲：用手打。如：有人在敲門。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑來了。稱贊：表揚(yáng)；夸獎。如：大家稱贊他“小雷鋒”。干：沒水分。與“濕”的意義相反。如：衣服干了。詞語例解。將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。鞏固練習(xí)給下面的詞語造句。濕一定淋敲稱贊干奇怪弄布置作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。組長意見課后反思第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容句子學(xué)習(xí)、課文教學(xué)時間2013-9-12日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“小寶是個什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。句子學(xué)習(xí)1.是我們班里的一位同學(xué)送我回來的。．（1）是她告訴我這個消息的。（2）是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。．（1）老師講的我們?nèi)涀×?。?）班里的學(xué)生全來了。交際活動小組討論。你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。鞏固練習(xí)表演。（1）三人一組，分別扮演奶奶、小玲和小寶，看哪一組演得好。（2）一位同學(xué)演老人，另一位同學(xué)幫助老人，邊做邊說?？茨囊唤M表演最好。布置作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文。組長意見課后反思第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容字詞練習(xí)、句子練習(xí)教學(xué)時間2013-9-13日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“加偏旁，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語，對掌握詞匯，理解語法的益處。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語法知識的好方式。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住“加偏旁，再組詞”的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生分組來做題。學(xué)生做完后讓每個組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。字詞練習(xí)1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。顯（濕）淋濕關(guān)（送）送回可（奇）奇特高（敲）敲門圣（怪）奇怪林（淋）淋濕2.照樣子，寫一寫。（1）例：摸——摸摸看——看看聽聽碰碰撞撞（2）例：說——說一說唱——唱一唱嘗一嘗寫一寫讀一讀句子練習(xí)模仿造句。（1）是．我們班里的一位同學(xué)送我回來的。是他哥哥給我補(bǔ)課。（2）他的衣服全．淋濕了。我把作業(yè)全寫完了。鞏固練習(xí)用所給的詞完成句子。（1）天已經(jīng)黑了。（2）我昨天上街。（3）雨太大了。布置作業(yè)內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。組長意見課后反思6（一定）（奇怪）（淋）第三課課文一：傘教學(xué)內(nèi)容課文練習(xí)，交際活動教學(xué)時間2013-9-16日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解。能力目標(biāo)：