2.3 《峨日朵雪峰之側(cè)》 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

2.3峨日朵雪峰之側(cè)（30分鐘100分）班級姓名成績

【課時目標(biāo)】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)能分析詩歌的情感素養(yǎng)突破審美鑒賞與創(chuàng)造【課時必刷】A級基礎(chǔ)訓(xùn)練題閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》，完成1~4題。這首詩選取了哪些意象來抒發(fā)情感?（9分）“這是我此刻僅能征服的高度了”中的“此刻”和“僅”有哪些深刻內(nèi)涵?（10分）峨日朵之雪和蜘蛛共同營造了怎樣的氛圍?（10分）4.可憐的小蜘蛛在詩中有什么作用?（10分）B級素養(yǎng)提升題閱讀下面的詩歌，完成5~8題。河床昌耀我從白頭的巴顏喀拉走下。白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡，目送我走向遠(yuǎn)方。但我更是值得驕傲的一個。我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車。我輕輕地笑著，并不出聲。我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯。輪子跳動在我鼓囊囊的肌塊。那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹(jǐn)小慎微地舉步，隨時準(zhǔn)備拽緊握在他們手心的剎繩。他們說我是巨人般躺倒的河床。他們說我是巨人般屹立的河床。是的，我從白頭的巴顏喀拉走下。我是滋潤的河床。我是枯干的河床。我是浩蕩的河床。我的令名如雷貫耳。我堅實、寬厚、壯闊，我是發(fā)育完備的雄性美。我創(chuàng)造，我須臾不停地向東方大海排瀉我那不竭的精力。我刺膚文身，讓精心顯示的那些圖形可被仰觀而不可近狎。我喜歡向霜風(fēng)透露我體魄之多毛。我讓萬山洞開，好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷。我是父親。我愛聽兀鷹長唳。他有少年的聲帶。他的目光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個獵人。也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象。我在每一個瞬間都同時看到你們。我在每一個瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒，是下陷的斷層，是切開的地峽，是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床，是橫的河床，是總譜的主旋律。我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。我張弛如弓，我拓荒千里。我是時間，是古跡，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆墻，是廣場，是通都大邑，是展開的景觀。是不可測度的深淵。是結(jié)構(gòu)力，是馳道，是不可克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺。而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。你們的馬車已滿載昆山之玉，走向歸程。你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時地亮了。你們的團(tuán)欒月正從我的臍蒂升起。我答應(yīng)過你們，我說潮汛即刻到來，而潮汛已經(jīng)到來……5.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（5分）（）A.詩歌把“我”幻想成河床，在這一節(jié)中，更是在河床中滲進(jìn)了“我”的感情、情緒和思考。B.詩人愛用短促的句子，但對分行似乎沒有太多的強(qiáng)調(diào)，詩行有長有短。C.詩中的意象“兀鷹”“母狼”“黃河象”等，都是帶有原始色彩的富有血性的動物，容易喚起人們對旺盛生命力的渴望與想象。D.這首詩不僅講究韻律、押韻，也注重內(nèi)在的節(jié)奏，讀來朗朗上口，鏗鏘有力。6.下列對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（5分）（）A.《河床》以第一人稱的口吻來寫，詩人傳達(dá)出神秘而雄性的河床給人的奇異感覺，顯示出母親河的精神生命。B.我們在讀詩的第一行時，便在審美心理上與河床融為一體了，這正是詩人巧妙的抒情手法的成功之處。C.該詩的內(nèi)在節(jié)奏通過奇崛的長短句式來實現(xiàn)，并將現(xiàn)代漢語與文言詞語和句式相交錯。D.這首詩的意象構(gòu)成也是十分獨(dú)特的，有實有虛，虛實相生，顯得既不擁塞又不空洞。如“唐古特人的那些馬車”即虛的意象。7.這首詩歌在意象的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?是怎樣通過意象來表達(dá)詩人的思想感情的?（12分）詩歌主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?（12分）C級情境創(chuàng)設(shè)題閱讀下面的文字，完成9~10題。三沖村位于安徽省廬江縣湯池鎮(zhèn)，因境內(nèi)有涂沖、江沖、林沖三條溪流匯集馬槽河而得名。她是綠色的。山體碧綠，綠得如同顏料堆起來一般;樹林翠綠，綠得好似顏料涂抹一般;溪水清綠，綠得仿佛顏料流淌一般。這時候，人的思維在①中也被綠色浸染，稍不注意就會纏在樹梢上，融進(jìn)水流里，落入草叢中。她是濕潤的。三條溪流如三條游龍，從山澗里游來，從石縫中游來，從樹叢中游來，從奇花異草中游來。于是，馬漕河變得豐腴而靈動，裹挾著大別山的神威，裹挾著三沖的神韻，蓄勢奔涌，一路歡笑一路歌，流向巢湖。清瀅瀅的河流，在柳林旁潺潺而去，拽著河邊水草和柳樹的根須發(fā)出嘩嘩的響聲。淺灘處②的鵝卵石排列成不同音階的琴鍵，彈奏著③的鄉(xiāng)村歌謠。翠鳥從柳林里飛過來飛過去，編織著詩意的天空。河邊的水牛悠然自得地甩著尾巴，驅(qū)趕著飛動的草蟲，享受著自由的時光。白鷺吃飽了便飛至牛背上稍息，和水牛一起構(gòu)筑著童話般的意境。河沿上野花綴埂，有蜻蜓擦著河面飛，如一線震顫的曲譜。9.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（6分）答:①②③文中畫波浪線的句子可以改寫成:“三條溪流如三條游龍從山澗里、石縫中、樹叢中、奇花異草中游來。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（9分）11.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（12分）示例:情誼就像一座山，重要的不在于高聳，而在于厚重。材料:適時順暢適度雨橋風(fēng)溝通援助批評答:（1）（2）（3）

參考答案課時5峨日朵雪峰之側(cè)1.薄壁、雪、太陽、山海、石礫、深淵、巨石、罅隙、血滴、雄鷹、雪豹、蜘蛛。2.“此刻”和“僅”兩個詞暗示了多重意思:這高度并非“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的;這并不意味著將來“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，畢竟這已是一次歷盡艱辛的征服。3.它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。4.在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴;在這樣的高度上，即便是一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛表露。5.D（“這首詩不僅講究韻律、押韻”錯誤，根據(jù)該首詩每句的最后一個字，即“下”<xià>、“方”<fāng>、“個”<gè>、“車”<chē>、“聲”<shēng>、“行”<xíng>……不管是連句還是隔句，都找不到押的韻部;同時，句子長短不一，詩行有長有短，短的僅有一句，如“我是父親”，長的多達(dá)四個句子，如“是的，我從白頭的巴顏喀拉走下?！沂呛剖幍暮哟病?。找不到固定的韻律）6.D（“如‘唐古特人的那些馬車’即虛的意象”錯誤。根據(jù)首句“我從白頭的巴顏喀拉走下”可知，此地為巴顏喀拉山，它位于青海省中部偏南，是唐蕃古道的必經(jīng)之地。唐蕃古道，即唐朝和吐蕃之間的交通大道，是我國古代歷史上一條著名的道路，因此，“唐古特人的那些馬車”應(yīng)為實的意象;再結(jié)合詩句“我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯”，也可知，“我”是“河床”，“唐古特人的那些馬車”確實走過，因此是實的意象）7.（1）豐富多彩。①與傳說、神話有關(guān)的意象，如“兀鷹”“母狼”“黃河象”，原始且富有血性，有著旺盛的生命力;②與民族世俗生活有關(guān)的細(xì)節(jié)意象，如“鷹的城堡”“唐古特人的那些馬車”“獵人”，給人視覺刺激，濃重的黃土色調(diào)給人巨大而奇異的感覺。③具有滄桑感、傷殘感的意象，如“颶風(fēng)”“時間”“古跡”“化石”“始皇帝”“馳道”“不可克的球門”。（2）這一系列意象，既是詩人心靈痛覺的復(fù)寫，又是他對那種獰厲粗獷的原生力量的認(rèn)同，表現(xiàn)出人類高貴的精神品質(zhì)——認(rèn)知自我的歷史、感知自我的清醒、珍愛歷史的智慧。8.《河床》以“滋潤的河床”“枯干的河床”“浩蕩的河床”“縱的河床”“橫的河床”等眾多的意象來表現(xiàn)河床的雄性之美，以及其博愛的襟懷、無限的富貴、悠久的歷史。河床飽經(jīng)滄桑而又充滿了生命的原力，表現(xiàn)出詩人對雄性之美與陽剛之美的追求。9.示例:①不知不覺②五顏六色③動人心弦10.示例:①原句是排比句，句式整齊，有音樂美感，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者的欣喜之情;改句則為散句，其中透露的作者的欣喜之情較弱。