初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文（34篇）

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文（34

篇）

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文（通用34篇）

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

這次河北省全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我們河北省全體教師搭建了

一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，使我受益匪淺。通過本階段初中

語文遠(yuǎn)程提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座

《初中現(xiàn)代文文學(xué)作品教學(xué)策略》、《初中語文說課案例與評(píng)析》、

《初中語文議論文寫作與評(píng)價(jià)》這三門必修課。通過“觀看視頻案

例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫學(xué)習(xí)日志、參與在線研

討和交流”等各種形式的學(xué)習(xí)過程，使我在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了

質(zhì)的轉(zhuǎn)變，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)我來說真是無

比珍貴。專家們謝解的深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例都深深

地吸引了我，激勵(lì)著我以后的工作思想、工作方法和教學(xué)策略。同

時(shí)結(jié)交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學(xué)習(xí)，使我實(shí)受

益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了能力，內(nèi)化了知識(shí)

通過這次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生我注重了對(duì)他們語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。

課堂上，將問題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性，讓他

們敢說，能說，會(huì)說。讓學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，明白語文就

是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的熱情。

通過學(xué)習(xí)《初中語文議論文寫作和評(píng)價(jià)》《初中現(xiàn)代文學(xué)作品

教學(xué)策略》《初中語文說課與案例評(píng)析》這三門課，我學(xué)到了很多

知識(shí)，開闊了眼界，拓寬了視野。可我知道，僅僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化

為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷

的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將

這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于

自己的教學(xué)方法。

2、注重了內(nèi)修，加強(qiáng)了讀書

要想教好語文，自己必須先學(xué)好語文。一個(gè)人語文水平的高低,

要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。

人說外修修身，內(nèi)修修心。我會(huì)注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名

著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學(xué)生做好為

人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀，提高語文文學(xué)素養(yǎng)?！白x萬卷書，

行萬里路”，讀書與實(shí)踐結(jié)合，才能一步步走向成功。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,

同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)

的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一

名教育工作者應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的教育理念，并致力于把它

們應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教科研能

力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)雖

然結(jié)束了，可我的思考并沒有結(jié)束，因?yàn)榻逃且粋€(gè)漫長的“悟”

的過程。這次培訓(xùn)帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)

問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反

思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路

上走得更快，走得更好！

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

這次，我有幸參加了貴州省初中語文的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間從

20_年9月20日開始到20_年11月20日結(jié)束，雖然只有短短兩

個(gè)月的時(shí)間，但在專家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很

多東西。現(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：

一、提高了教學(xué)理論水平，更新了教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、

師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理

念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變

陳舊的教育思想，樹立新的教育教學(xué)觀念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的

總趨勢，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。

二、重新認(rèn)識(shí)了課堂，懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

通過模塊七的學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語文

課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性與工具

性的統(tǒng)一；第二，課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、

開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)

生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、明白了閱讀教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

通過模塊四的學(xué)習(xí)，在王彤彥教授的引領(lǐng)下，我明白了語文教

學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。

從這個(gè)角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入

手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀

狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提

高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

四、認(rèn)識(shí)了作文教學(xué)的本質(zhì)，找到了作文教學(xué)的方向

從李衛(wèi)東教授的講座中，我認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓

學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有

做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的體驗(yàn)，才會(huì)寫出真正

屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。雖然我自己過去在作文教學(xué)中

也這樣做過，但總是在摸著石頭過河。這次學(xué)習(xí)中，在李教授的引

領(lǐng)下，又讀了山東省實(shí)驗(yàn)作文教學(xué)的有關(guān)文章，覺得眼前突然明亮

了，作文教學(xué)的方向明確了。注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，就是作文的源

頭活水。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師

必須體現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)字，而學(xué)生必須突出一個(gè)學(xué)字。在教學(xué)過程中注重

培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師

只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生解惑的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)

的空間和時(shí)間還給學(xué)生。

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)

實(shí)踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)

技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了，但我在實(shí)際教

學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用

于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，

提高自己。做一個(gè)研究型的語文教師。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

通過本次培訓(xùn)，更新了我的教育理念，提高了自身素質(zhì)，夯實(shí)

了語文教學(xué)基礎(chǔ)，下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。

一、在學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)

在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)

習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有

一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自

己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年

了，我對(duì)于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課

標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，

這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特

別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水

平。

二、語文教學(xué)基本功快速提升

作為語文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專

業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，中學(xué)生語文閱讀能力

測評(píng)、中學(xué)說明文議論文、中學(xué)古詩詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)

我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是說明文，由原來不知如

何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有議論文，不學(xué)習(xí)還

不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語文閱讀教學(xué)，都錯(cuò)

得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、學(xué)以致用

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、

“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，

也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生

的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的

學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)

比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能

力。

四、在學(xué)習(xí)中成長

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣

一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,

思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校

的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲

言，提出了許多語文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，這些問題也得到

專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們

今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

五、活到老，學(xué)到老

知識(shí)也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無論是專業(yè)理

論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代

的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)

行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、

勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新

手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)

習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、

評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)

與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

我是一名語文教師，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到

教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的

知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@

次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中

體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí)、技

能傳授給學(xué)生的過程，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)，教師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動(dòng)或研究的平等參與

者，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、推

薦方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;教師要在開發(fā)綜合性學(xué)

習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性

方面給予必要的支持；要監(jiān)督學(xué)生自覺完成相應(yīng)研究內(nèi)容，以一個(gè)

“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)

內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一

種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地

想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。

教師要有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自學(xué)生的信息。教師必

須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長。

要善于傾聽孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事

物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過不同的'途徑表達(dá)自己的

情感需求，特別是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語言表達(dá)

自己的需求時(shí)，我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察，及時(shí)察覺，分析孩子行為

產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，

才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中

合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行實(shí)踐交流，取長補(bǔ)短；接

著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比

較分析，找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征，對(duì)癥下藥，因地制宜；制定

適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望；通過師生互

評(píng)、生生互評(píng)，在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)

生對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用激勵(lì)

性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東

西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生

學(xué)到更多的東西。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

通過這次研修，我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，新課程理

念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”或是

“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）

和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種

學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想

有效的實(shí)施語文課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面

來考慮。

一、明確目標(biāo)

我們以往的語文教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放

在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效

的學(xué)習(xí)語文策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同

時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使

每一個(gè)學(xué)生都能開口說語文，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)

踐能力。

二、改變語文教學(xué)方法

過去的在語文教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，

學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要

轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么

怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從

以下三方面入手：

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙

后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、

口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激活學(xué)生的思維,

激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到語文教學(xué)活動(dòng)中。雖然我

們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使

課堂形象生動(dòng)。

2、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教

材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課

程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的

新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。

教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

3、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起

來：

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備

課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課

時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我

們在準(zhǔn)備教具時(shí)，可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備，盡可能做到自己手里有

什么，學(xué)生手中有什么。比如在教26個(gè)字母時(shí)，可以讓學(xué)生在上課

之前自己制作一些字母卡片；在教0--10的數(shù)字時(shí)，也可以讓學(xué)生

自己準(zhǔn)備一些電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵編等卡片。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直

接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入,

一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有

一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加

一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。

如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在語文課堂上，讓學(xué)生充分參

與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生

動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作

舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉

快地掌握所學(xué)的知識(shí)。語文作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，

它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固，

并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)月語文進(jìn)行口頭

或筆頭交流。

教師以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落

到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)

的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連語文的皮毛都尚未鬧懂且情緒

極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少

有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)

權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教

學(xué)過程。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了，在學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多，

通過“閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章，完成提交作業(yè)和總結(jié)”，

我知識(shí)水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生探究的興趣

法國思想家盧梭曾經(jīng)說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在

于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候,

教他以研究學(xué)問的方法”，孔子也說：“知之者不如好之者，好之

者不如樂之者。”從心理學(xué)、教育學(xué)的角度分析，小學(xué)生在很大程

度上是憑著興趣學(xué)習(xí)的。他們對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)收到事半

功倍的效果。所以激發(fā)他們探究的興趣，是開展探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，并延續(xù)這

種興趣，調(diào)動(dòng)他們自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)他們的好奇心,

使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和探究的沖動(dòng)，為探究性學(xué)習(xí)營造良好

的氛圍。教師可采用引用詩歌、成語、名言句、寓言故事、對(duì)聯(lián)、

俗語、名人故事等形式激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們

以前所未有的熱情投入到探究活動(dòng)之中去。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服

以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神

的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的

新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注

重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)

方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探

究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

三、教給學(xué)生探究的方法

“授之以魚，不如授之以漁?！薄敖處煹呢?zé)任就是在于教學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，更要授之以方法。”

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”

的觀念遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。教師要善于“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)“織網(wǎng)”“捕魚，，的方法，讓他們在知識(shí)的海洋里探究、探索，

通過探究獲取無窮無盡的知識(shí)之“魚”。一堂好的語文課，不是看

教師教了多少，而是看學(xué)生學(xué)了多少，學(xué)會(huì)了多少。而提高學(xué)生學(xué)

習(xí)效果的最佳途徑就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在中學(xué)語文課堂中，

探究性學(xué)習(xí)方法主要有對(duì)比探究法、情景探究法、自主探究法、合

作探究法、想象探究法、縱橫探究法、發(fā)現(xiàn)探究法、體驗(yàn)探究法、

不完全探究法等。教師宜根據(jù)問題的難易程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，

靈活選用適合于中學(xué)生學(xué)習(xí)的探究方法組織學(xué)生探究未知的知識(shí)和

領(lǐng)域。學(xué)生掌握的方法越多，越細(xì)，探究學(xué)習(xí)的能力就越強(qiáng)，就可

以廣泛地自學(xué)，把課內(nèi)的學(xué)習(xí)主動(dòng)延伸遷移到課外去，并運(yùn)用所學(xué)

的知識(shí)來解決新問題，加以創(chuàng)造性的發(fā)揮。

四、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。

遠(yuǎn)程教育為我的教學(xué)提供了取之不竭、用之不盡的教育教學(xué)資

源，為我們深入實(shí)施素質(zhì)教育提供了充分的條件。它的教育內(nèi)容是

全方位、多層次的，從而使學(xué)生能夠遨游浩翰的知識(shí)海洋，為學(xué)生

營造良好的成長氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開辟了一片新天地，有助于學(xué)

生了解社會(huì)，了解科學(xué)的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性全

面發(fā)展是十分有益的。在我的語文教學(xué)實(shí)踐中，我利用學(xué)生自習(xí)時(shí),

我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些語文課外知識(shí)，在課外知識(shí)

節(jié)目的學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了豐富的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)的視野，積淀

了豐富的人文素養(yǎng)，深刻感受到了語文學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)了學(xué)生們

的幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有語文，明白了

語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和魅力所在。在日常的課堂教學(xué)中，我也是積極有

效地利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，通過這些內(nèi)容充實(shí)，手段新穎，

形式多樣的教育教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)，特別是他們的聽、

說、讀、寫的能力。實(shí)踐證明，我的這些嘗試和努力是卓有成效的。

我認(rèn)為，如果我們能對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的充分合理的運(yùn)用，能夠達(dá)到

使學(xué)生的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展的潛

力；

五、掌握了方法，提高了能力。

通過創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)

習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，提高

了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，為我以后的工作指明了

方向。

五、研修之路是鼓勵(lì)之路，溫情之路

通過這次學(xué)習(xí)，我們在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，

頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤，這次研修,

很值。

在今后的教學(xué)中，我將更多地參加這樣的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師

的作用，完成教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法來提高自己

的教學(xué)水平，為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)

祖國的下一代打好基礎(chǔ)！

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了

“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動(dòng)”的剪紙?zhí)厣?/p>

教學(xué)的“園本培訓(xùn)活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，使我重新

審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。

作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還

是很有信心的?？墒牵ㄟ^昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課

指導(dǎo)用書，我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握穴好，目標(biāo)的制

定太過籠統(tǒng)，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；而對(duì)于

我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅

內(nèi)容豐富、全面，而且非常細(xì)致，通過主講、主持人和廣大教師的

互動(dòng)、討論及操作活動(dòng)，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的

提高。下面，我談一下自己的心得體會(huì)：

首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深

深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應(yīng)備方法、備感

情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行

深刻的反思，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注孩子的收獲，

最后找出本節(jié)課存在的問題，進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一

名鉆研型的教師。

其次，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何確

定目標(biāo)、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng)，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動(dòng)

時(shí)不再茫然不知所措。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特

色教學(xué)《剪紙課程》o通過培訓(xùn)，使我了解了剪紙文化的溯源，家

長的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選

擇剪紙作為特色課程的原因一一我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族

特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情

真摯、“剪趣”強(qiáng)烈，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取，并且

剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，發(fā)掘孩子

的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動(dòng)

時(shí)保持專心、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，

從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)

的方法和步驟。

首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入

手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。由于小班

孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱，因此嘗試讓

幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對(duì)孩子要充

分激勵(lì)，經(jīng)常贊許，分享成功。

其次，要提高中班孩子剪紙技能。

這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助

孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪、角對(duì)角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初

步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪、說一說、做

一做，重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一

致的發(fā)展。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫,

再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪

紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪

促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂

剪”。在剪紙活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀，再學(xué)習(xí)

繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將

其剪下，并進(jìn)行鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折

剪、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木、

水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩

子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪

紙活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙。

在大班剪紙活動(dòng)中，我們注重滲透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形

式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本

土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。我們經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自

主創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富、

美觀，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建，要充分挖掘民間剪紙資源,

靈活運(yùn)用，創(chuàng)新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形

象的兒歌游戲法、清楚規(guī)范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習(xí)法,

將具有趣味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們

愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。

兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了，但是它留給我們教師的影響卻

是深遠(yuǎn)的，我又一次充實(shí)了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng),

使自己不斷地成長起來！

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇8

自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來，我校按照自治區(qū)、市、新

市區(qū)文件精神，積極落實(shí)繼續(xù)教育的各項(xiàng)要求，以提高教師駕馭新

課程和實(shí)施素質(zhì)教育的能力、水平為重點(diǎn)，提高教師的整體素質(zhì)為

目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”（以下簡稱“工程”）在我校

取得了階段性成果。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中

初步形成；學(xué)校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機(jī)制、

教材和資源、方法和模式；一支以青年教師、校級(jí)學(xué)科帶頭人、中

老年教師為中堅(jiān)力量，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研水平高、具有創(chuàng)

新意識(shí)的教師隊(duì)伍基本形成。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)制定目標(biāo)，促進(jìn)教師繼續(xù)

教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展，特對(duì)我?！叭逯芷凇苯處熇^續(xù)

教育工作做以下總結(jié)。

從教育部到地方教育行政部門，為貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《面

向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，制定并實(shí)施了以“工程”為綱的一

系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例、方案，其目的就是要提高教師的整

體素質(zhì)，建設(shè)一支以骨干教師為中堅(jiān)力量的具有現(xiàn)代教育思想、理

論、技能和創(chuàng)新意識(shí)與能力的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)不斷深化的教育改

革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀(jì)。為此，我校以“三步”走為核心的《烏市

84小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》中，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合

理、人員精干的教師隊(duì)伍”，并且在學(xué)校的重大會(huì)議、制度改革和

重要活動(dòng)中，始終將教師隊(duì)伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容。

學(xué)校采取積極引進(jìn)青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為

每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流的機(jī)遇，設(shè)想經(jīng)過3—5年的

時(shí)間，從無到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū)、市骨干教師、學(xué)科

帶頭人、中青年教師為中堅(jiān)力量，經(jīng)過全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊(duì)

伍。

教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，這是由建設(shè)教

師隊(duì)伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的。因此，如何

建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)管理是非常必要的。

（1）明確工作職責(zé)。學(xué)校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小

組，制定繼續(xù)教育工作方案，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程。

校委會(huì)每學(xué)年召開專門會(huì)議，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。辦公室負(fù)責(zé)

教師出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)跟蹤管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn)，新

課程培訓(xùn)和市級(jí)教研。教研室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育

的登記驗(yàn)證。總務(wù)部門提供必要的后勤保障。從而形成學(xué)校行政為

教師繼續(xù)教育保駕護(hù)航的良好機(jī)制。

（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式、

內(nèi)容進(jìn)行分類量化。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)量化細(xì)則結(jié)合實(shí)際情況

填寫統(tǒng)計(jì)報(bào)表，報(bào)教研室統(tǒng)計(jì)、登記，以便新學(xué)年報(bào)教育局驗(yàn)證。

（3）建立教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)年學(xué)校在年度考核、

評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對(duì)在繼續(xù)教育工

作方面作出重要成績的教師給予表揚(yáng)，學(xué)費(fèi)給與及時(shí)報(bào)銷、兌現(xiàn)。

在繼續(xù)教育工作中，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教

師培訓(xùn)為重點(diǎn)。三年來，我校推薦青年教師參加各級(jí)培訓(xùn)?，F(xiàn)市級(jí)

以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科，成為學(xué)校的重要骨干。

同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師參加提高學(xué)歷教育，近五年來，先后五批

青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè)、烏魯木齊市成人教育學(xué)院、

新疆大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的本科班的學(xué)習(xí)?？梢灶A(yù)見在不久的將來，這批青

年教師將健康、快速成長為學(xué)校的骨干，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中

堅(jiān)。

在這期間為他們的培訓(xùn)，學(xué)?？朔私虒W(xué)人員緊張的困難，提

供充足的時(shí)間、空間和一定的經(jīng)費(fèi)保障，并且對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者給

予表彰。

1999年教育部明確提出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)

為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑。校本培訓(xùn)

把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的、有組織、有計(jì)劃

的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)的參與式培訓(xùn)和自主或

自學(xué)培訓(xùn)，達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用學(xué)校周邊特點(diǎn)和本校

的教育資源優(yōu)勢，安排系列講座，完成部分繼續(xù)教育任務(wù)。如請本

校專業(yè)教師、骨干教師開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)》系列培訓(xùn)。請市教

研室主任張老師主講《如何開展課題研究》、新市區(qū)教研室朱老師

主講《如何開展教育科研》、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團(tuán)老師主講《如何

指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)》。

另外，還安排本校教師聽取參加市級(jí)培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)

心得和體會(huì)。

基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展。課改的新觀念、

新思路、新方法、新目標(biāo)對(duì)每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次

大的碰撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機(jī)，積

極準(zhǔn)備、主動(dòng)申報(bào)，成為新市區(qū)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的綜合實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校抓

住機(jī)遇，制定計(jì)劃，迅速組織教師參加市“課改通識(shí)培訓(xùn)”，又在

假期組織課改全員培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改

革綱要》（試行）；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的

《國家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家、教授的講語錄

相。還觀看了我校青年教師的課改課堂實(shí)錄。全體教師結(jié)合自身實(shí)

踐撰寫了學(xué)習(xí)心得或素質(zhì)教育案例。

課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力，充分利用課改，通

過宣傳培訓(xùn)、參與實(shí)踐，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代，促進(jìn)了

教師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式。

為了加快教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研

型”、“專家型”教師轉(zhuǎn)變，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科

研課題管理方案和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案。

學(xué)校抓住“十五”課題申報(bào)的機(jī)遇，發(fā)動(dòng)教師踴躍參加課題研

究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學(xué)行為，

優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率、“多出人才、出好人才”。

目前，學(xué)校有市級(jí)子課題一個(gè)：新市區(qū)教研室主持下《信息技

術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究，尤其是45歲以下的

中青年教師要參加一個(gè)以上的課題研究。希望通過科研課題這種有

目的、有組織、有計(jì)劃、有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐意義的科研活動(dòng)；通

過教師的積極的合作式、探究式、實(shí)踐式的科研活動(dòng)，提高教師的

思想素質(zhì)，科研素質(zhì)，從而達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。

學(xué)校不僅積極鼓勵(lì)和選派教師參加各級(jí)教育行政或業(yè)務(wù)部門組

織的短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)、交

流。以此幫助教師拓展視野、更新觀念、提高能力。

新教師進(jìn)校，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn)，每

學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察。中青

年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參加市教

科所組織的教研骨干培訓(xùn)。每年暑期，不少教師還參加如市、區(qū)課

改通識(shí)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)。每年還有個(gè)別老師參加自治區(qū)、市教育

教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，在會(huì)上聆聽專家報(bào)告、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

逐步樹立了終身教育理念的教師，明確自主式的進(jìn)修提高是繼

續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主

要形式，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師自學(xué)、自研，為教師提供必要的條件。如學(xué)

校先后給老師們提供了自學(xué)、自研叢書、教科研各類雜志、報(bào)刊、

書籍、內(nèi)部刊物、專著等。另一方面，通過教研組、年級(jí)組的教研

活動(dòng)；通過新老教師的“傳幫帶”活動(dòng)：通過學(xué)校的論文研討；大

量傳輸教師教育教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，使教師既總結(jié)提高自己，又影響

教育了他人，達(dá)到共同提高的目的。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇9

在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可

多得的機(jī)遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)

一部署，我參與了此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教

學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜

合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，

使自己有了很大收獲：

1、提高了師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們原有的師德

觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高

為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，

自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)

學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解

到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)

方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特

級(jí)教師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面

的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)

基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀

規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過

程中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我

更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、

計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開

展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。

5、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)

到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身

上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在

紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人

格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”

成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

7、合作學(xué)習(xí)、共同戌長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、

共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、

取長補(bǔ)短。

教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活

到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，做

一名優(yōu)秀的教師。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇10

一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如比，要想成為一

名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)

習(xí)中進(jìn)步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教

育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新

世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高

自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、基本功訓(xùn)練

積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成

績。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的

職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德,

把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，

這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、

同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)7有助于他的成

長與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了

同事、家長和學(xué)生的認(rèn)可。

依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同

時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在

本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)

自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。

三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)

在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極

反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用，使

繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理

念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它

先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳

理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。

四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步

1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)

算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，

每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,

使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。

總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽、多想、多學(xué)、

多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)學(xué)習(xí)的

意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇11

通過學(xué)習(xí)，我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱，亟待進(jìn)

一步地提高。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深

刻地認(rèn)識(shí)，明確了作為一名新世紀(jì)的人民教師所要具備的專業(yè)素養(yǎng)

的重要性，自己又一次地提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富

了專業(yè)理論。

以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)以及培訓(xùn)所感：

一、通過培訓(xùn)，理解了此次培訓(xùn)的重要意義。

在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在我所在的區(qū)內(nèi)學(xué)校都普及了班

班通，白板教學(xué)常規(guī)化。所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本落實(shí)到位，

這為普通中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?，F(xiàn)在日

新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)

已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。

然而作為教師，特別是中老年教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式

上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備，更

別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培

訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練

掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知,

讓大家由“怕”變?yōu)?愛”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣

書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板，讓優(yōu)

質(zhì)資源效率化，讓每個(gè)學(xué)生享有平等的教育。

二、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的

要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事

的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自

己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的

要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我

自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷

性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)

性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

三、通過培訓(xùn)，鞏固和提升了教育技能。

原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,

例如在文檔中完成一些文稿的'撰寫。通過多次信息技術(shù)能力提升的

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的

操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家

長。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動(dòng)，時(shí)常發(fā)表自

己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)

一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空

白。

經(jīng)過本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，使我更

深一步的認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并

致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。今后，我將不斷加強(qiáng)

自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升

設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，努力讓身邊的

同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)

效益更加顯著！

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇12

根據(jù)我校的具體情況來看，現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是

很強(qiáng)，對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，針對(duì)在校生的具體情況來看,

如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué)，通過課堂傳授給學(xué)生政治知識(shí),

成了每個(gè)教師思索的問題，并且教師要考慮如何找到一種適合我校

學(xué)生的具體教學(xué)方法。

在聽了兩次的具體講座之后，我首先認(rèn)識(shí)到的就是要在輕松愉

悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識(shí)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受知識(shí)。在此認(rèn)識(shí)

基礎(chǔ)上，我這學(xué)期決定嘗試運(yùn)用以下兩種教學(xué)方法來進(jìn)行政治教學(xué)。

其一是：自主探究法。那何謂自主探究法呢？它是指學(xué)生能夠自

己做主探索研究學(xué)習(xí)的過程。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的

特點(diǎn)來定的，我校當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些同學(xué)在初中

時(shí)沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想而未能上普通的高中，所以在他

們的心中就有一種自卑的心理在作怪，自信心及其差，他們認(rèn)為自

己哪個(gè)方面也不行，對(duì)于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”。因?yàn)?/p>

“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，能夠使學(xué)生樹立

學(xué)習(xí)政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理，從而提高自

己的學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)。例如在具體的課文講解的過程中，先鼓勵(lì)

學(xué)生自己看書理清文章的思路，然后按照自己的想法提出問題，自

己設(shè)想解決問題的方法，這些問題都教會(huì)學(xué)生自己做，記得偉大的

教育家陶行知這樣說過：“先生的任務(wù)不在于教，而在于教學(xué)生

學(xué)?！蓖ㄟ^這種方法幫助每個(gè)學(xué)生都樹立“我能行”的觀點(diǎn)，這樣

一篇課文即使沒有教師的指導(dǎo)，也能使學(xué)生有一些自己的見解和主

張。也能夠克服我們前面所說的自卑心理，這種教學(xué)方法延續(xù)下去

一定會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到了政治教學(xué)

的目的。

其二是：小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過

程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進(jìn)行合作，教師與學(xué)生之間也能夠進(jìn)行合作。

在政治課堂中教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生提出問題，然后大家合作研究

探討問題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)到自

己的不足從而達(dá)到取長補(bǔ)短的教學(xué)目的'。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中

在情感上也會(huì)有所交流，這也利于學(xué)生之間的友誼，增進(jìn)了政治課

的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探

討中去，在參與的過程中也一定要有自己的觀點(diǎn)和主張，師生間的

合作能夠營造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來樂趣

便在課堂中了，也會(huì)使我們的政治課堂變的更加生動(dòng)活潑。

以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段，其實(shí)我們都知道在政

治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法，在上課的過程中會(huì)貫穿

一些其它的教學(xué)方法。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都

是想改變過去的教學(xué)方法由原來的教師機(jī)械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)

式，由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去，使教

師能夠和學(xué)生達(dá)到和諧共振，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)

模式。這樣下來使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實(shí)、充

實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。相信在以后的教學(xué)過程中，還會(huì)不斷的研

究和探討政治教學(xué)方法，期待著以后有更好的方法，期待著政治教

學(xué)方法的更進(jìn)一步的提高。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇13

本學(xué)年我校教師的繼續(xù)教育工作在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,

圍繞常規(guī)、規(guī)范、質(zhì)量工作中心，以提升教師師德水平和教育教學(xué)

水平為核心，堅(jiān)持全員培訓(xùn)以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主，骨干培訓(xùn)以面授培訓(xùn)

為主，個(gè)性培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主多元結(jié)合的培訓(xùn)模式，提高教師事

業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師

隊(duì)伍的成長，現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下。

一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容

（一）遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

1.公需課：本學(xué)年我校全體教師通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《專業(yè)技

術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學(xué)習(xí)》，通過學(xué)習(xí)教師們掌握了專業(yè)技術(shù)

人員職稱相關(guān)政策和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的操作，了解

了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員人事管理政策、中國《勞動(dòng)合同法》（提

綱），社會(huì)保險(xiǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)。

2.選修課：全體教師通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《特殊教育導(dǎo)論》，

補(bǔ)上在師范教育中落下的一些重要課程內(nèi)容一一對(duì)有特殊教育需要

孩子進(jìn)行教育的要求和經(jīng)驗(yàn)借鑒，特殊教育的通俗知識(shí)。在過去，

特殊孩子都被認(rèn)為是沒有學(xué)習(xí)能力的。現(xiàn)在通過培訓(xùn)我們知道這個(gè)

觀點(diǎn)完全是錯(cuò)誤的，事實(shí)上只要我們選擇正確的方法去教育他們，

所有的孩子都能進(jìn)行學(xué)習(xí)；教育好一個(gè)特殊學(xué)生，對(duì)于任何教師、

學(xué)校和家長都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)?！短厥饨逃龑?dǎo)論》，幫助我們教

師，初步了解各類有特殊教育需要學(xué)生的身心特征與教育教學(xué)需求,

提供一些教學(xué)策略與班級(jí)管理的方法，提升他們在融合教育教學(xué)中

的技能。

3.專業(yè)課：有18位數(shù)學(xué)老師通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)典

型課示例》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)典型課例在新課程下具

有較大的代表性，提升了教師的研究意識(shí)與研究能力，促進(jìn)了學(xué)者

型教師的教學(xué)理念與教學(xué)研究。其他科老師也參加了相應(yīng)科目的專

業(yè)課程培訓(xùn)，提高了專業(yè)素養(yǎng)，效果很好。

（二）校本培訓(xùn)

1.師德培訓(xùn)：全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》，

《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》等內(nèi)容。我校還

集中學(xué)習(xí)了《新課程修訂與有效課堂教學(xué)》，通過學(xué)習(xí)使老師們知

道為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育、小學(xué)語文聽課、小學(xué)語文

評(píng)課、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)如何評(píng)課、集體備課活動(dòng)、改善課堂交流

提升課堂品質(zhì)、讓每個(gè)學(xué)生在有效學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步、在小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓“讀”成為小學(xué)語文課堂教學(xué)的“亮

點(diǎn)”等。

2.強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn)：全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的

操作，本學(xué)期學(xué)校邀請了專家對(duì)我校老師進(jìn)行了seew。教學(xué)軟件操

作培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn)，提高教

學(xué)效果。

3.教研培訓(xùn)：積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀

摩、教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師

要對(duì)本科組老師進(jìn)行反饋培訓(xùn)，以此促進(jìn)提高學(xué)校整體發(fā)展。鼓勵(lì)

教師之間相互聽課，每學(xué)期人均聽課12節(jié)；本年度我校共開展教研

活動(dòng)18次。（其中語文6次，數(shù)學(xué)6次，英語4次，綜合活動(dòng)2次）

對(duì)年輕教師進(jìn)行了課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫教研教學(xué)論文

在學(xué)校及以上級(jí)單位交流或發(fā)表。

二、存在問題及原因分析

1.部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來。

2.有些教研組成員因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)或個(gè)人原因，沒有參加校本培

訓(xùn)。

3.教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

4.希望在今后的培訓(xùn)注重實(shí)效性，避免走過場，達(dá)到提高教師

政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

三、20_年工作計(jì)劃

針對(duì)去年這些問題，我校決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的

責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力

營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的

具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭使全體教

師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型

教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)。20_年繼續(xù)教育培

訓(xùn)的內(nèi)容有：

（一）公需課培訓(xùn)：《專業(yè)技術(shù)人員誠信與職業(yè)道德建設(shè)》

（二）師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師

法》、《未成年人保護(hù)法》等以及上級(jí)相關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，

促使教師堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為

本的宗旨。

（三）校本培訓(xùn)：

L組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課

程培訓(xùn)為陣地，把解讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》作為校本培訓(xùn)的核心

工作來抓。

2.積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培

訓(xùn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

3.開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一

篇教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得。

希望通過一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我校老師在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí),

在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇14

我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作

體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)

伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提

高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)

伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)

構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為

組長，由學(xué)校具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人

負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教

育工作原則。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工

作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)

校發(fā)展的大計(jì)來抓。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新

知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)

調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師

的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，

走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以

開展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職

業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形

式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范.真

正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福

感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并定期開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)體會(huì)，并取

得了良好的效果。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的備課、說課、

聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)

評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師

的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、

教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)

代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，

使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，

提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總

結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

3、校本培訓(xùn)工作

成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制

度。以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)教

師的培訓(xùn)。

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)

和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，

開展讀書活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教

學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的

各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好

記錄，寫好心得。

4、每位教師每學(xué)期要寫理論自學(xué)筆記不少于十篇；要進(jìn)行案例

分析不少于二次?？傊谏霞?jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下,

我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)

保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一

個(gè)新的臺(tái)階

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇15

本人在20_年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家

的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方

面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)

員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展

的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工

作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)

量的大事。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。

我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提

高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教

師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩

手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水

平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾？未來教育項(xiàng)目的培

訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不

完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。

為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間

段做了特別處理。首先時(shí)間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓

作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了

其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一

模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺

地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育

教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟

上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組

織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟

上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)

作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)

會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容

提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事

業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,

積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來

了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》

等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)

代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高

了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)

容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活

動(dòng)的能力。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)

教育科研理論知識(shí)，組織教育調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、

應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在

“學(xué)習(xí)一一研究一一實(shí)踐一一反思一一再實(shí)踐”的過程中也提高了

自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得

一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)

整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。

學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長

足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更

加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我

會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育

科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心

和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教

學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育

教學(xué)工作，必須不斷的.全面提高自身素質(zhì)。

使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的

教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)

會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同

水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有

先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，

對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的

疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收

獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育

重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)

教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教

師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇16

根據(jù)我校的具體情況來看，現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是

很強(qiáng)，對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，針對(duì)在校生的具體情況來看,

如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué)，通過課堂傳授給學(xué)生政治知識(shí),

成了每個(gè)教師思索的問題，并且教師要考慮如何找到一種適合我校

學(xué)生的具體教學(xué)方法。

在聽了兩次的具體講座之后，我首先認(rèn)識(shí)到的就是要在輕松愉

悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識(shí)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受知識(shí)。在此認(rèn)識(shí)

基礎(chǔ)上，我這學(xué)期決定嘗試運(yùn)用以下兩種教學(xué)方法來進(jìn)行政治教學(xué)。

其一是：自主探究法。那何謂自主探究法呢？它是指學(xué)生能夠自

己做主探索研究學(xué)習(xí)的過程。確立這種教學(xué)方法是根據(jù)我校學(xué)生的

特點(diǎn)來定的，我校當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些同學(xué)在初中

時(shí)沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想而未能上普通的高中，所以在他

們的心中就有一種自卑的心理在作怪，自信心及其差，他們認(rèn)為自

己哪個(gè)方面也不行，對(duì)于這樣的學(xué)生我用自主探究法。因?yàn)樽灾魈?/p>

究法能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，能夠使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)政治的

信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理，從而提高自己的學(xué)習(xí)的

目的和動(dòng)機(jī)。例如在具體的課文講解的過程中，先鼓勵(lì)學(xué)生自己看

書理清文章的思路，然后按照自己的想法提出問題，自己設(shè)想解決

問題的方法，這些問題都教會(huì)學(xué)生自己做，記得偉大的教育家陶行

知這樣說過：先生的任務(wù)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。通過這種方

法幫助每個(gè)學(xué)生都樹立我能行的觀點(diǎn)，這樣一篇課文即使沒有教師

的指導(dǎo)，也能使學(xué)生有一些自己的見解和主張。也