2024年秋季新版科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子

第二單元

空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.2

構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子九上化學(xué)

KY1.初步形成基于分子、原子認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的視角，建立認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀和微觀視角之間的關(guān)聯(lián)。2.知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；認(rèn)識(shí)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；知道原子可以結(jié)合成分子，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子；認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量的含義。3.能根據(jù)原子的核電荷數(shù)判斷核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)。4.能說(shuō)明分子、原子、離子的區(qū)別和聯(lián)系，能用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。5.能基于真實(shí)情境，從原子、分子視角分析有關(guān)物質(zhì)及其變化的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并作出合理的解釋和判斷。1.了解在物理變化和化學(xué)變化中分子發(fā)生的不同改變實(shí)驗(yàn)內(nèi)容_________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)象聞到香味玻璃管內(nèi)產(chǎn)生濃濃的白煙解釋許多物質(zhì)由叫作分子的微觀粒子構(gòu)成。在實(shí)驗(yàn)中，所用的香水是由酒精分子和多種香精分子混合在一起構(gòu)成的。所以，當(dāng)香水的這些分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中后，我們就能聞到香水的氣味了鹽酸中揮發(fā)出來(lái)的氯化氫分子和氨水中揮發(fā)出來(lái)的氨分子運(yùn)動(dòng)到空中相遇，并發(fā)生化學(xué)變化，生成氯化銨小顆粒，擴(kuò)散到空中，形成白煙。氯化銨的生成過(guò)程如下圖所示：有無(wú)新物質(zhì)生成無(wú)新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成發(fā)生的變化物理變化化學(xué)變化分子本身有無(wú)改變沒(méi)有改變發(fā)生改變結(jié)論由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在物理變化中，分子本身不發(fā)生改變，仍然保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生改變，生成化學(xué)性質(zhì)與原物質(zhì)不同的新物質(zhì)2.對(duì)分子的認(rèn)識(shí)（1）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微觀粒子，不同的分子一定會(huì)構(gòu)成各不相同的物質(zhì)。如水是由水分子構(gòu)成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成的。拓展培優(yōu)用分子的觀點(diǎn)區(qū)分純凈物與混合物宏觀微觀舉例純凈物只含有一種物質(zhì)由同種分子構(gòu)成氧氣由氧分子構(gòu)成混合物（針對(duì)由分子構(gòu)成的物質(zhì)）含有兩種或兩種以上物質(zhì)，各物質(zhì)仍保持原有的性質(zhì)含有兩種或兩種以上分子，各種分子相互之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)空氣由氧分子、氮分子等構(gòu)成（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微觀粒子①“保持”是指構(gòu)成物質(zhì)的每一個(gè)分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)完全相同，分子相同，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同，如氧氣、液氧都能供給呼吸。（再如固態(tài)碘、液態(tài)碘、碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)）②分子只保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)是大量該物質(zhì)的分子聚集后所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如水、冰、水蒸氣都是由水分子構(gòu)成的，但它們的密度不同，水分子無(wú)法體現(xiàn)。深思樂(lè)學(xué)判斷下列說(shuō)法的正誤：（1）分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微觀粒子。(

)

×[解析]

分子只保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。（2）空氣是由空氣分子構(gòu)成的。(

)

×[解析]

空氣是混合物，由氮分子、氧分子等多種分子構(gòu)成。（3）二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成。(

)

√（4）所有物質(zhì)都由分子構(gòu)成。(

)

×[解析]

有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，有的物質(zhì)由原子等其他微觀粒子構(gòu)成。深思樂(lè)學(xué)判斷下列說(shuō)法的正誤：典例1

在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，地下工作者常用米湯寫(xiě)字再晾干來(lái)送情報(bào)，得到情報(bào)后再噴上碘水，即可獲取信息，其實(shí)是利用淀粉遇碘變藍(lán)的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)表明，無(wú)論是固態(tài)碘還是碘蒸氣，均能使淀粉變藍(lán)，這一現(xiàn)象說(shuō)明(

)

CA.同種分子質(zhì)量相等

B.同種分子體積相等C.同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

D.同種分子運(yùn)動(dòng)速度相同[解析]

固態(tài)碘和碘蒸氣中均含有碘分子，都能使淀粉變藍(lán)，說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)也相同，與分子的質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。1.原子的概念（1）通過(guò)氧化汞分解過(guò)程分析原子和分子的關(guān)系實(shí)驗(yàn)操作將紅色的氧化汞粉末裝在試管里加強(qiáng)熱,并收集產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及文字表達(dá)式微觀解釋________________________________________________________________________________結(jié)論①在化學(xué)變化中，氧化汞分子分解成為汞原子和氧原子，或者說(shuō)氧化汞分子是由汞原子和氧原子構(gòu)成的，由此可見(jiàn)：分子由原子構(gòu)成；②有的物質(zhì)可由原子直接構(gòu)成，如金屬汞是由汞原子直接構(gòu)成的；③汞原子和氧原子本身在化學(xué)變化中沒(méi)有發(fā)生變化，只是組合方式發(fā)生改變，它們重新組合后構(gòu)成新的物質(zhì)由以上過(guò)程可知化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生變化，而原子本身沒(méi)有發(fā)生根本變化，只是重新組合成新分子，構(gòu)成新物質(zhì)。即化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合。（2）認(rèn)識(shí)原子①原子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種微觀粒子。原子構(gòu)成分子，原子也可直接構(gòu)成某些物質(zhì)。金屬、稀有氣體、金剛石、石墨等都是由原子直接構(gòu)成的。②原子是化學(xué)變化中的最?。ㄖ富瘜W(xué)變化中原子不能再分）微觀粒子。典例2

氧化汞受熱分解微觀示意圖如圖所示，據(jù)圖得出的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是(

)

CA.氧化汞受熱時(shí)分解為汞和氧氣B.在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分C.所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D.保持汞的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞原子，保持氧化汞的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧化汞分子[解析]

由氧化汞受熱分解微觀示意圖可知，氧化汞和氧氣都是由分子構(gòu)成的，汞是由汞原子構(gòu)成的，C錯(cuò)誤。2.原子的基本性質(zhì)（1）原子的質(zhì)量和體積都很小。（2）原子在不斷地運(yùn)動(dòng)。（3）原子之間有間隔。教材深挖分子與原子的區(qū)別分子原子概念分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微觀粒子原子是化學(xué)變化中的最小微觀粒子本質(zhì)區(qū)別在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分分子原子相同點(diǎn)①都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，都能保持各自微觀粒子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);（如保持氧氣、鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小微觀粒子分別是氧分子、鐵原子）②質(zhì)量和體積都很小，微觀粒子間都有間隔，微觀粒子都在不斷地運(yùn)動(dòng)；③都具有種類和數(shù)量的含義聯(lián)系分子可分解成原子，原子可重新組合構(gòu)成分子典例3

下列有關(guān)分子、原子的說(shuō)法正確的是(

)

CA.分子能構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)B.分子可以再分，而原子不可以再分C.化學(xué)變化中，原子的個(gè)數(shù)一定不變，而分子的個(gè)數(shù)可能變化D.化學(xué)變化中，原子的種類可能變化，而分子的種類一定不變[解析]

某些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，如金屬汞，A錯(cuò)誤；在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分，離開(kāi)化學(xué)變化的前提，原子可以再分，B錯(cuò)誤；在化學(xué)變化中，原子的個(gè)數(shù)和種類一定不變，分子的個(gè)數(shù)可能變化，分子的種類一定改變，C正確、D錯(cuò)誤。1.科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探索歷程1808年，道爾頓認(rèn)為原子是一個(gè)不可再分的實(shí)心球體；1897年，湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子；1904年，湯姆孫提出了原子的“棗糕模型”；1911年，盧瑟福提出了有核原子模型；1913年，玻爾改進(jìn)了盧瑟福的模型；現(xiàn)在的原子結(jié)構(gòu)模型——電子云模型比玻爾模型又有很大的改進(jìn)。2.原子的結(jié)構(gòu)3.構(gòu)成原子的各粒子間的關(guān)系原子原子核核外電子數(shù)（1個(gè)電子帶1個(gè)單位負(fù)電荷）質(zhì)子數(shù)（1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷）中子數(shù)（中子不帶電）氫101氦222碳666氮777原子原子核核外電子數(shù)（1個(gè)電子帶1個(gè)單位負(fù)電荷）質(zhì)子數(shù)（1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷）中子數(shù)（中子不帶電）氧888鈉111211氯171817鐵263026

C

4.用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子結(jié)構(gòu)科學(xué)家們?yōu)榱诵蜗?、直觀、簡(jiǎn)便地表示原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了原子結(jié)構(gòu)示意圖。（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的意義（2）核外電子排布的規(guī)律（僅限前三層）（3）原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系原子分類最外層電子數(shù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性得失電子趨勢(shì)化學(xué)性質(zhì)舉例金屬原子一般少于4不穩(wěn)定易失去電子不穩(wěn)定鈉、鎂等非金屬原子一般多于4不穩(wěn)定易得到電子不穩(wěn)定氧、硫等稀有氣體原子8（氦為2）相對(duì)穩(wěn)定不易得失電子穩(wěn)定氦、氖等可見(jiàn)，原子的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)。原子的最外層電子數(shù)處于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的，該原子的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定；原子的最外層電子數(shù)不處于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的，趨于達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。典例5

如圖為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)鋁原子的說(shuō)法正確的是(

)

D

C

1.離子的概念

（3）離子符號(hào)的意義①離子符號(hào)的意義表示一種離子；表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)及電性。②離子符號(hào)周圍數(shù)字的含義4.原子和離子的區(qū)別與聯(lián)系微觀粒子種類原子陽(yáng)離子陰離子區(qū)別結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù)=

核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)>

核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)<

核外電子數(shù)電性不帶電帶正電帶負(fù)電微觀粒子種類原子陽(yáng)離子陰離子區(qū)別性質(zhì)大多數(shù)在化學(xué)反應(yīng)中易得失電子因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，故化學(xué)性質(zhì)一般比較穩(wěn)定示例聯(lián)系典例7

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示陽(yáng)離子的是(

)

BA.

B.

C.

D.

1.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微觀粒子舉例物質(zhì)保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微觀粒子分子分子氮?dú)狻⑺⒍趸嫉肿印⑺肿印⒍趸挤肿釉釉庸⒑?、氖氣汞原子、氦原子、氖原子離子離子氯化鈉、硫酸銅鈉離子和氯離子、銅離子和硫酸根離子2.構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子及微觀粒子間的關(guān)系典例8

下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是(

)

CA.原子得到電子變成陽(yáng)離子B.原子是最小的粒子，不能再分C.帶電的粒子不一定是離子D.原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的[解析]

原子失去電子后變成陽(yáng)離子，原子得到電子變成陰離子，A錯(cuò)誤；化學(xué)變化中原子不能再分，但原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，在一定條件下可以再分，B錯(cuò)誤；帶電的粒子不一定是離子，如電子、質(zhì)子，C正確；原子并不都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，如氫原子中沒(méi)有中子，D錯(cuò)誤。謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要