關于教養(yǎng)的演講稿：教養(yǎng)就是讓人舒服

關于教養(yǎng)的演講稿：教養(yǎng)，就是讓人舒適

關于教養(yǎng)的演講稿：教養(yǎng)，就是讓人舒適

敬重的各位老師,敬愛的同學們：

大家早上好!

今日在這里，我想和大家聊聊教養(yǎng)這個話題。什么是教養(yǎng)？辭典上說明是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更情愿理解為“因教化而養(yǎng)成的優(yōu)良品質和習慣”。它不單是外在的言談舉止，更是一種內在的精神旗幟。它的核心應當是和善以及由此而生的公德心，表現(xiàn)為對他人人格及其利益的敬重。

許多年前，被尊為華人管理教化第一人的余世維在《管理思維》課中講過一個案例，他說他有一個習慣，每次要離開酒店，他都會把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間復原成進來時的樣子。這樣進來清掃的阿姨會對住過的客人刮目相看。

或許客人和阿姨恒久不會見面，阿姨高看這一眼也并不會對客人有什么影響，但這就是教養(yǎng)，在看不見的地方更顯珍貴。看得見的教養(yǎng)是簡潔的。因為懾于群體的壓力，但凡有些自覺力的人，都能發(fā)覺自己跟文明的差距。在干凈的環(huán)境里你不好意思亂丟垃圾;在安靜的博物館你不敢高聲喧嘩;在有序的隊伍中你不好意思插隊;在清潔的房間，你不會旁若無人的吐痰。

難的是看不見的教養(yǎng)。在烏合之眾中誰能保持優(yōu)雅和教養(yǎng)?在群體無意識中誰能保持醒悟和推斷?在殺身成仁的時刻，誰還能像一個紳士，把生的機會留給婦孺老人?這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的珍貴之處。

更難的是那些“慎獨”的教養(yǎng)，就是能夠自覺的保持自己的教養(yǎng)，不會因為外部而變更自己。我在網(wǎng)上看到一些網(wǎng)友因為感動順手拍下然后上傳到網(wǎng)絡上的一些圖片和評論，今日共享給大家，讓我們一起靠近教養(yǎng)，擁有教養(yǎng)。

地鐵上，一個男的，高校生模樣的人，不當心把水杯里的水灑在了地鐵座位上，當時，身邊座位上沒有人，他抓緊的先用手抹，然后用自己的衣袖擦了兩下。有網(wǎng)友這樣評論：雖然沒擦可能也不會被人指責，雖然大部分時候并沒有機會跟下一位乘客相識，但這恰恰是最能考驗真假教養(yǎng)的地方。即使下一站就要下車，也要想方法擦干凈，這樣下一位乘客就不會覺得麻煩。

上?；疖囌?，一個女孩乘坐的車立刻就要開了，但是在她前面排隊取票的人還有數(shù)十人，無奈之下她走到隊伍前面，跟排在第一的小伙子說：“可以讓我先取票嗎，我的車快開了”，或許小伙乘坐的火車還要等一些時間才開，小伙欣然同意，然后靜默走到隊尾，重新排隊。有網(wǎng)友這樣評論：這種修養(yǎng)來自內心的和善而和善的內涵之一就是位他人著想。

大連，正值上班早高峰，等紅燈的間隙，坐在后排的孩子將酸奶盒扔出車窗外，父親見了，打開車門，把垃圾撿回。后車的行車記錄儀只能拍到影像，但父親也肯定對孩子進行了教化。有網(wǎng)友這樣評論：每一位父母都這樣教化孩子，這世界上或許也就不會有太多的“熊孩子?！?/p>

北京，一所幼兒園，對家長的開放日，吃飯時，一個5歲的男孩，第一個進入餐廳，卻沒有焦急離開，用瘦小的身體抵著玻璃門，讓后面的小摯友和家長通過。有一位家長望見，抓拍，傳到網(wǎng)上，他說：那些心存善意的小孩子，在許多時候，他們做的比成年人還要好。

杭州，一條城市道路，位于連個小區(qū)之間，不是城市主干道。一個老人拄著拐杖，要通過公路，老人步履蹣跚，速度緩慢，由于不是主干道，所以沒有紅綠燈，過往車輛都在行駛，這是，一輛出租車司機發(fā)覺狀況不對，便把車停在大爺面前，趕忙下車扶助慌亂的大爺，一小步一小步把大爺攙扶到公路對過。有網(wǎng)友這樣評論：出租車司機，因為有你，城市更漂亮。

教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是中學生行為準則，其實也并不跟文化程度，社會發(fā)展，經(jīng)濟水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不簡潔，體諒別人的境況和習慣。

不因為自己讓別人覺得不舒適，這就是教養(yǎng)的簡潔道理。

是的,教養(yǎng)，是一種漂亮的名貴。

有教養(yǎng)的人不會在別人須要安靜時旁若無人地喧嘩；

有教養(yǎng)的人不會在漂亮的校內丟下極不協(xié)調的垃圾；

有教養(yǎng)的人不會在狹窄的甬道里擁擠；

有教養(yǎng)的人不會拿別人的苦痛快樂；

有教養(yǎng)的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；

有教養(yǎng)的人不會為了出風頭而獨樹一幟；

有教養(yǎng)的人會順手關掉白白奢侈的電燈還有教室的電視；

有教養(yǎng)的人會為同桌撿起掉落的書本；

有教養(yǎng)的人都會在離開座位時把椅子凳子歸位到桌下；

有教養(yǎng)的人會把自己的辦公桌學習桌拾掇的整齊有序干凈；

有教養(yǎng)的人吃完飯不會把餐桌弄得一片狼藉；

有教養(yǎng)的人不會把饅頭包子毫不吝嗇的扔掉；

有教養(yǎng)的人會微笑著向老師、同學問好；

有教養(yǎng)的人心中不僅僅裝著自己；更裝著你,裝著我,裝著他!

有教養(yǎng)的人，肯定能夠用自己的心去感受師長的期望，家人的用意和別人的關愛，以及自己做人的責任。能夠明白在不同的場合該做什么不該做什么。能夠學會與四周的人進行心靈的對話和情感的溝通，學會理解別人。更重要的是能夠學會與自己對話，能客觀地相識自己，評價自己，把握自己。

有教養(yǎng)的人，肯定對人類所表現(xiàn)的各種優(yōu)秀品質如真誠和善、英勇正義、勤奮節(jié)儉、尊老愛幼等充溢敬重之情，他能用理智約束自己，他能在敬重自己的同時去敬重別人，在完善自我的同時去完善社會。

教養(yǎng)并非玄奧的哲學命題，它點點滴滴地停留在我們的身邊，折射著人性的光線。教養(yǎng)就是一切優(yōu)良行為習慣的漸漸融和。它繁衍在人們的骨子里，表現(xiàn)在你的言行中，它在潛移默化之中發(fā)揮著作用，體現(xiàn)著做人的尊嚴，昭示著做人的道理。

同學們,“富有”不等于“紳士”，“有權”不等于“名貴