2024年人教B版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教B版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列語段空缺處填寫恰當?shù)囊唤M詞語是（）

我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________．原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。A.感激涂改脫漏糾正B.激動涂改遺漏糾正C.感激添改遺漏訂正D.感激添改脫漏訂正2、下列加橫線字注音無誤的一項是()A.____裁（zhòng）____退(huì)____（yàosè）重____覆轍(dǎo)

B.____首（qiào）____(xiāosǎ)____發(fā)（bān）銳不可____(dǎng)C.____(wéigān)遺____(zhǔ)____然(qiǎo)____息斂聲(bǐng)

D.____(páoxiào)____(kùsì)____刻(juàn)____精竭慮(dàn)3、下列各句中沒有語病的一句是（）A.今年4月，李克強總理視察蘆山“4.20”地震災后重建工作時，特別指出，重建不僅是恢復重建，更是發(fā)展再建，對全國有示范意義B.首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護航任務的中國海軍的三艘軍艦和幾十名特種兵，將進行登艦檢查、與海盜火力對抗、保護相關海域通行船只的通行安全等活動C.良好的心態(tài)，是我們參加中考能否取得成功的關鍵D.作家莫言采用魔幻現(xiàn)實主義手法，將民間故事和歷史事實融入小說創(chuàng)作并取得杰出成就，被評為2012年“諾貝爾文學獎”4、

填入下面句子橫線處；銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在美國，一部佳作未必賣座，而賣座的不一定是上乘之作。____。A.但美國影評界卻公認獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》二者兼?zhèn)?B.但獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》卻被美國影評界卻公認為是賣座的佳作.C.獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》，美國影評界公認為二者兼?zhèn)?D.美國影評界認為獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》是賣座的佳作.5、有關課文說法有誤的一項是（）A.《石榴》是茅盾寫的一篇優(yōu)美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征進行描寫，同時還賦予石榴內在的特征，如質樸俊逸的風度、不畏炎陽的品質、充滿活力的精神。B.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是一篇科學小品文，文章由現(xiàn)象到本質，詮釋了“魔鬼的?！焙网Q沙原理。C.《悼念瑪麗·居里》作者是愛因斯坦，本文深切懷念了作者與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌居里夫人的高貴品質，指出她所具有的人格力量遠勝于才智。D.《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》的作者分別是李嵐清和何振梁，國際奧委會委員。兩篇陳述報告，因陳述人的身份不同，所以陳述的內容、角度、語言風格也不相同。6、下列句子標點使用，正確的一句是（3分）（）A有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。B王老師走進初三（6）班教室，問道：“作業(yè)寫完了嗎？同學們?！盋為了對演出市場及演員進行規(guī)范和管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行方法”。D請以《我和祖國》為題，寫一篇文章。要求：文體不限，字數(shù)在800字以內，嚴禁抄襲。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、點明主旨的句子是：____，其修辭手法是：____，寫作手法是：____。8、找出錯字并改正。

勘查____靜之____邏緝____旋昂____?9、找出錯字并改正。

頻臨漫天飛舞光明磊落感人肺府。

________10、談談“供給側改革”隨著中央經(jīng)濟工作會議2015年12月21日在北京落下帷幕，“供給側結構性改革”成為當下中國政經(jīng)語境中最熱的詞匯。什么是供給側？大家耳熟能詳?shù)耐顿Y、消費、出口“三駕馬車”，從經(jīng)濟學角度看，屬于需求側的三大需求；與之對應的供給側則聚焦生產(chǎn)要素的供給和有效利用。有需求就會有供給，“供給側”跟“需求側”就像硬幣的兩面。長期以來，我國的宏觀調控比較側重于“需求側”?，F(xiàn)在，中央明確要把調控的重點轉向供給側，即在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革。國家發(fā)改委學術委員會秘書長張燕生認為，供給側結構性改革，就是要用改革的辦法矯正供需結構錯配和要素配置扭曲，解決有效供給不適應市場需求變化，使供需在更高水平實現(xiàn)新的平衡?！氨热?，怎么能夠提高資源配置的效率，怎么能夠提高全要素生產(chǎn)力，怎么能夠保持低碳綠色發(fā)展，怎么能夠提高創(chuàng)新驅動的作用等，這些都是供給側?！睆男枨蟮焦┙o，這一變化自有其深刻的背景。“原因并不復雜，因為____年的實踐證明，單純依靠經(jīng)濟刺激進行的需求管理難以幫助中國經(jīng)濟走向預定的目標?！睆堁嗌f。中央經(jīng)濟工作會議強調，2016年及今后一個時期，要在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革。會議認為，2016年經(jīng)濟社會發(fā)展特別是結構性改革任務十分繁重，戰(zhàn)略上要堅持穩(wěn)中求進、把握好節(jié)奏和力度，戰(zhàn)術上要抓住關鍵點，主要是抓好去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板五大任務。一是化解產(chǎn)能過剩?！艾F(xiàn)在化解產(chǎn)能過剩，要更多從供給側著手，促進產(chǎn)業(yè)升級，堅決淘汰僵尸企業(yè)。”潘建成說。此外，推動去產(chǎn)能，還要進一步推動市場化的兼并重組，通過優(yōu)勢企業(yè)發(fā)揮主導作用對生產(chǎn)力重新整合，提升整個產(chǎn)業(yè)的供給效率。二是降低企業(yè)成本。降低實體經(jīng)濟企業(yè)成本，需要打出“組合拳”，降低企業(yè)的制度性交易成本、稅費負擔、財務費用等，目前還需要特別關注如何有效減輕企業(yè)繳納的社保費用。三是房地產(chǎn)去庫存。當前樓市庫存較大，一大原因就是結構性供需錯位。要鼓勵房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)順應市場規(guī)律調整營銷策略，適當降低商品住房價格，促進房地產(chǎn)業(yè)兼并重組，提高產(chǎn)業(yè)集中度。四是補短板。2020年我國要全面建成小康社會，貧困問題、“三農”問題、生態(tài)問題、基礎設施等都是短板。補上這些短板，才能為我國經(jīng)濟增長注入新的動力，帶來新的機遇。五是盡快解決金融供給結構與融資需求不匹配問題。在保障金融體系安全的基礎上，促進資本市場直接融資功能的提升，降低企業(yè)融資成本、提升融資便利度，增強金融支持實體經(jīng)濟的能力。五大任務中，為什么將“產(chǎn)能過?！狈旁谑孜唬俊罢f白了，就是生產(chǎn)了大量東西賣不掉，就是所謂的‘供需失衡’，這是關系中國經(jīng)濟發(fā)展的頭等大事。”張世賢告訴《中國經(jīng)濟周刊》記者，供給側結構性改革主要是想通過供給側的調整，改善供需的結構性矛盾，使社會供給能夠與社會需求相適應?！肮┙o側結構性改革”將給百姓帶來哪些實惠？1教育：社會辦學帶來供給多元化在教育資源的供給端，鼓勵社會資本提供個性化、多樣化教育服務。隨著政策不斷松綁，民間資本深入到教育領域內部的通道將被進一步打通。供給側改革正推動教育進入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。2醫(yī)療：民間資本涌入解決“看病難”在醫(yī)療領域的供給端鼓勵更多民營資本進入，打破公立醫(yī)療機構對于醫(yī)療資源的壟斷。民營醫(yī)療機構百花齊放，百姓對于醫(yī)療服務不同層次的需求得到滿足。3住房：改善房地產(chǎn)供給結構化解房地產(chǎn)庫存是2016年經(jīng)濟工作的五大任務之一。國家發(fā)改委主任徐紹史指出，各地發(fā)改委要抓緊推動制定化解庫存方案，發(fā)展住房租賃市場，釋放剛性需求和改善性需求。加快農民工市民化，滿足新市民住房需求，穩(wěn)定房地產(chǎn)市場。4消費：“海外搶購”將成為過去中央給消費升級的潛在領域描繪了一幅明確的藍圖：要求積極發(fā)揮新消費引領作用，重點推動服務、綠色、時尚、品質等六大領域消費升級?？梢灶A見的是，通過供給端不斷地改革、完善，未來國內也能提供質量好、價格便宜的產(chǎn)品，老百姓也不用萬里迢迢遠赴國外往回背“洋貨”了。(1)什么是“供給制改革”？用選文中的句子回答。(2)有人說，“供給制改革”的五大任務可以調整一下順序，把第一個任務往下移。你覺得對嗎？為什么？(3)選文中加下劃線詞“這些”指代什么？(4)王醫(yī)生是一名私家醫(yī)院的老板，由于競爭太激烈，經(jīng)營受困，他想今年就關閉自家醫(yī)院。如果讓你勸說，你該怎么說？結合選文內容作答。11、根據(jù)語境，把備選詞語填在相應的橫線上。（3分）（1）黑色的土地，紅布似的高粱，金黃的大豆多么美麗.多么____的關東原野?。。?）今天第一次看到這棵果實如此____的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。（3）放眼望去，塔里木河兩岸____的胡楊林似一道綠色的長城。A.豐碩B.豐茂C.豐饒評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)12、閱讀汪曾祺的《昆明的雨》一文（有刪改）；完成下列各題。

①寧坤要我給他畫一張畫；要有昆明的特點。我想了一些時候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：“昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌；牛肝菌，味極鮮腴。”

②我想念昆明的雨。

③我以前不知道有所謂雨季。“雨季”；是到昆明以后才有了具體感受的。

④昆明的雨季是明亮的；豐滿的；使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

⑤我的那張畫是寫實的。我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子；周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，--在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。

⑥昆明菌子極多。雨季逛菜市場；隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖；松毛、亂七八糟!可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？!

⑦雨季的果子；是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅--”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭!一點都不酸!我吃過蘇州洞庭山的楊梅；井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

⑧雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花；北京叫做“把兒蘭”（這個名字真不好聽）。云南把這種花叫做緬桂花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹!我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時候，房東時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

⑨雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去。看了池里的滿池清水，看了作比丘尼裝的陳圓圓的石像，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒，坐了下來。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。____密匝匝的細碎的綠葉；數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。

⑩我想念昆明的雨。

（選自人民教育出版社八上《語文》；有刪改）

（1）請用兩個四字并列短語概括作者筆下昆明雨季的特點：______；______（用原文中的詞語回答）（2）分析第②段“我想念昆明的雨”一句在文中的作用。

（3）賞析第⑨段劃線句子。

一棵木香；爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。

（4）本文和宗璞的《紫藤蘿瀑布》都運用了“以小見大”的寫法；請結合兩篇文章內容，分別說說它們是如何“以小見大”的。

《昆明的雨》：______

《紫藤蘿瀑布》：______13、課外現(xiàn)代文閱讀。

青瓦情思。

段錫民。

①朦朦朧朧的細雨；如輕紗，如薄霧，柔柔地曼籠著滄桑百年的老瓦房，編織了一幅天然的意境幽遠的水彩畫；瓦壟里雨絲匯成的水滴，晶瑩地滾落，“滴滴答答”地滴在階下，仿佛多情少女彈奏的琵琶心曲

②如果；你從廢墟里挖出了一枚遠古的瓦片，請你捧起它來讀吧。你會讀到我們遠祖凝聚在這小小瓦片里的心血，你的眼前會掠過一個偉大民族的耀眼的智慧之光。

③當我遠古的祖先從山洞；地穴里走出的時候；當他們聰明的大腦已不再滿足茅草、石片、黃泥做屋頂遮風擋雨的時候，當他們迷茫的目光被熊熊的火光點亮的時候，當?shù)谝黄嗤咪伾衔蓓數(shù)臅r候，他們也許不知道，我們這個種族正在一步步走向文明，一步步走向智慧，一步步走向輝煌。

④假如有一只神鷹；從遙遠的大周王朝一直飛來，那么它從天空俯瞰大地，無論是繁華的皇城都市還是熱鬧的集鎮(zhèn)碼頭，無論是杏花煙雨的春時江南還是霜染紅葉的秋日北國，看到的定然是大片大片的青瓦屋頂。

⑤青瓦；是難得的雅俗共賞；貴賤咸宜的建筑材料。這小小的瓦片，似乎有神奇的魔法：宮廷等繁華場所鋪上了青瓦，就會顯得莊嚴大氣；而莊稼院等普通場所鋪上青瓦，也會顯得十分得體。同樣，寺廟等宗教場所鋪上青瓦，就會顯得異常肅穆；園林等休閑場所鋪上青瓦，就會顯得特別精致；商賈人家等富庶場所鋪上青瓦，就會顯得格外豪華；書院等文化場所鋪上青瓦，就會顯得相當?shù)溲?；甚至連劇院酒肆勾欄等娛樂場所鋪上青瓦，也會顯得分外華麗。

⑥更難得的是；青瓦有一顆平常心，無論鋪設在何處，都一樣忠于職守，為人們遮風避雨；送暖擋寒。鋪在宮殿上，它不因人的權勢而驕奢；鋪在廟宇間，它不因神靈的高貴而自詡；鋪在商鋪屋頂，它不會因主人生意盛衰而變節(jié)；鋪在莊戶人家檐上，它不會因家園貧寒而負心。青瓦，是真正的大家風范，是真正的名流、大師，是名副其實的偉人、大腕：他們都因和百姓心心相通而受到景仰，他們都因平常心和謙遜而贏得尊重。

⑦我對青瓦存有特殊情感；我曾親手燒過半年的青瓦。細膩的黃土加上細細的沙子做青瓦的原料，然后用木制的模具做成瓦坯，在大太陽下曬上兩天，再慢慢陰干，就可以入窯了。在窯里碼好瓦坯后，用土封好窯頂，就開始點火。窯門上方有一個小小的觀察孔，是專門“看火候”的，什么時候?；?，全憑師傅的經(jīng)驗。停火過早，瓦燒得“生”，就不結實；?；鹜?，瓦會燒得變形?！白』稹币院蠓夂酶G門，就開始“上水”。窯頂已事先用土圍成了一個圓盤，挑來井水，倒進圓盤，讓水慢慢滲入窯里。這也是一個關鍵環(huán)節(jié)：水滲得太慢，瓦同樣不會結實；滲得太快，高溫的瓦窯有可能發(fā)生爆裂。這道工序完成，就可以等著“出窯”了。

⑧燒瓦是個辛苦活；可這里也有樂趣。當墨藍色的還有些燙手的瓦片從窯中搬出，兩片瓦輕輕撞擊，發(fā)出鏗鏘的聲音，證明是質量不錯的青瓦時，會有一種成就感油然而生。況且寒冷的冬天可以坐在溫暖的窯門邊閑侃；夏夜可以躺在涼爽的工棚里聽蟈蟈們彈琴；秋日可以趁著忙碌間隙，從旁邊的農田里挖來地瓜，掰來成穗的玉米，埋在滾燙的窯頂土里，不一會，就烤熟了，那滋味不知比街頭小攤上烤的強多少倍。

⑨燒瓦的經(jīng)歷給我留下了深刻的記憶；它用無聲無形的言語，形象地描繪了青瓦從一堆泥土鍛煉成有用之材的過程；它教給我們只有經(jīng)過水和火的考驗才能堅韌的道理；它還用實際行動告訴我們，應該如何做到寵辱不驚；質樸做人青瓦，是我的老師。

⑩歷久彌堅；給人啟迪的青瓦??；你已然成為我心中的一道風景，一座豐碑。

（1）文章題為“青瓦情思”；但第一段卻從細雨寫起，請分別從結構和內容上分析這樣寫的好處。

（2）文中說：“捧起它來讀”；結合全文內容回答作者“讀”出了青瓦的哪些內涵？

（3）文章⑦；⑧兩段寫“我”燒瓦的經(jīng)歷；這樣寫有什么作用？

（4）怎樣理解文章第10段“歷久彌堅；給人啟迪的青瓦??；你已然成為我心中的一道風景、一座豐碑!”這句話的含義和作用？

（5）下面句中短語類型與其它三項不同的是______

假如有一只神鷹，從遙遠的大周王朝一直飛來，那么它從天空俯瞰大地，無論是繁華的皇城都市還是熱鬧的A____，無論是杏花煙雨的B____還是霜染紅葉的C____，看到的定然是大片大片的D____。14、“望梅”能否止渴①口渴是人體一種獨特的保護機制，它可使人體免于脫水，當體內水分一旦恢復平衡，這種“保護性”的感覺即隨之消失。望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故，《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅持走到水源處。只是“望梅”真的能止渴嗎？②實際上，“渴”是一種極其復雜的生理現(xiàn)象。科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，改變體液的容量、濃度會影響“渴”的程度。例如，增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會增加機體細胞外液中溶質的濃度，就會感到口渴。這是因為溶質具有滲透壓，會導致細胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會產(chǎn)生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就誚失了。③另外，人體血量的變化對渴感也有影響。____，血量變化10%時就可以刺激渴感。這也是為什么人受傷后，如果失血過多，就會感到口渴，而喝水補充血量，渴感就能被抑制的原因。④那么新的問題來了，大腦又是如何感知渴覺呢？時至今日，這仍是一個科學家們不能完全解答的問題。⑤為了弄清楚這個問題，近日美國的一個研究小組設計了一套實驗裝置。這個裝置能夠對小鼠血液、大腦神經(jīng)元活動、環(huán)境溫度以及進食飲水狀況進行實時監(jiān)測。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內穹窿下器中存在著一套能預測口渴并調節(jié)體液不平衡的神經(jīng)元群。⑥美國加利福尼亞大學舊金山分校的扎卡里·奈德及同事報告稱，這些神經(jīng)元不僅可以監(jiān)控血液的變化，還簍在進食和飲水時監(jiān)控來自口腔的信號，這些信號包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經(jīng)元將來自口腔的信息與血液成分信息結合，實時“預測”正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡，從而對飲水行為進行調節(jié)。⑦研究者們表示，這個發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會讓我們感覺口渴，以及冷飲為何特別解渴等問題。⑧總而言之，“渴”能告訴人們什么時候需要飲水，需要的水量是多少。如果“渴”的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會被真正緩解的。從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的。（選自2016年8月12日<光明日報》，作者詹歡歡）(1)第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好處？_________________________________________________________________________________(2)簡要說明下面句子中加線詞語不能刪去的原因。____，血量變化10%時就可以刺激渴感。_________________________________________________________________________________15、父親都是反動派①自打從電影上看過“反動派”之后，他立刻跟父親對上號了，父親像所有“反動派”！幾乎所有的電影里，“反動派”都被打倒了，如同一句名言，一切反動派都是紙老虎?？墒牵赣H卻巋然不動，說一不二，這讓他有些不甘心，不過，后來他離開了父親，雖說背井離鄉(xiāng)，卻有種想撒歡的感覺。②他在城里成家立業(yè)，父親在老家慢慢變老。按他的想法，要接父親和母親到城里，不說享福，至少在身邊有個照應。父親說不，以他的身體，再勞動十年不成問題，與其上城里拿個木劍練太極，不如拿個鋤頭種點兒地。③一晃十年過去，除了偶爾來城里小住，父親和母親生活在老家，他們將院子收拾得整齊，喂幾只雞，釀酒做醋，日子看起來有滋有味，他回家，如同度假。父親走在前面，他走在后面，走過地頭，看莊稼。有一次他們坐在山腳上，父親指著一片地說，百年之后，安身之所。聽到這一句，他沒怎么吃驚，附近葬著他的祖父祖母，父親選了這個地方，大約是想著團圓。他想安慰父親，卻找不到一句合適的話，于是，他表了決心說：“等我將來死了，睡在你邊上。”父親愣了一下說：“等你成了老骨頭，得留給兒子才對！”他們笑了起來。④一晃又是幾年過去，他平均每年回家陪父母兩回，夏天一回，過年一回。雖說來回奔波很疲憊，但心情總是好的。⑤去年冬天，父親忽然來電話，要來城里過年，他簡直是歡天喜地。他驅車千里回家，父親母親已經(jīng)收拾好了行李。臨行之前，請左鄰右舍來家里喝酒，喝酒之前父親說了幾句話，說是回頭要在城里待著，滿足兒子的心愿，幾間老房還有勞照看⑥年飯，他要在飯店訂，母親不同意，母親有一手好廚藝，父親支持他定一桌，并且要喝瓶好酒！年飯，父親吃得盡興，甚至還唱了幾句小曲。母親最先發(fā)現(xiàn)父親的反常，從酒店回家，父親沖進衛(wèi)生間，劇烈嘔吐。他以為父親喝醉了，母親悄悄跟他說，像這樣的嘔吐有一段時間了。他一下緊張了，問父親，父親指著養(yǎng)胃丸說，這藥管用。他沒怎么在意，春節(jié)過后，上班下班，轉眼春天來了。⑦那天深夜，他在書房，父親悄悄走進來說，他在街邊看著花圈店，上頭寫著殯葬一條龍服務，摸藤摸瓜去墓地看了，墓地真大。他愣在那里，父親像個孩子似地說：“我一下喜歡上那個地方，好多樹，好多花，城里到底是好，我想著回頭死了，當一回城里人，你看行不行？”他驚在那里沒吱聲，父親不好意思地說：“花不了多少錢，有一種樹葬，感覺挺好的，沒事去看一眼，那樹就像是我，長高，長粗了”他認認真真地點頭。⑧父親去了醫(yī)院，已是胃癌晚期。父親放棄治療，原因是治與不治是一樣的，拿村里的患者對比，理由很充分。他不堅持，因為醫(yī)生也建議不動手術，不化療。雖然常常要吐，父親依然努力吃飯，分明是吃不下去了，他請醫(yī)生來注射營養(yǎng)液，父親日漸消瘦，真的如同“紙老虎”了。⑨父親進入倒計時，都說落葉歸根，他問父親回不回？父親搖頭，母親欲言又止按照父親的遺愿，父親在一棵松樹下長眠。⑩很多周末，他和母親去墓園坐一會兒，松樹還小，父親的名字刻在小石塊上，只有三個字，沒有生平，但父親分明在那里。這讓他踏實。?他問母親，父親怎么突然想當個“城里人”，舍得那一口好棺？母親流著眼淚說：“你爸想著讓你安心，說是你在城里沒根兒，他埋在城里，你就有了。又說，回老家掃墓太遠，他來了，就近了”?他沒哭，還是覺得父親是個“反動派”，打到是不可能的，父親在倒下之前，還在想著怎么撐一把。2014-06-15（作者：南在南方。有刪改）(1)請用簡潔的語言概括父親到城里后經(jīng)歷的幾件事。(2)第②—⑤段中哪些語句為后文寫父親要死埋在城里做了鋪墊？(3)請分析第⑦段中加點詞的表達效果。他愣在那里，父親像個孩子似地說他驚在那里沒吱聲，父親不好意思地說(4)第⑨段中，“母親欲言又止”，請結合上下文，補出她想說的話。(5)文中的父親是一個什么樣的人？請結合具體內容加以簡要分析。16、①我國的建筑，從古代宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。④游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(1)蘇州園林占地面積不大，但是都能在有限的空間內創(chuàng)造無窮的景致。請結合選文內容說說設計者和匠師們是怎樣做到這一點的。

____

(2)聯(lián)系上下文，解釋下列句中畫線詞語的含義。

①這就一年四季____。____②開花的時候滿眼的____，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。____

(3)“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，____設計者和匠師們一致追求的是”

句中加點的詞能否刪掉，為什么？________

(4)1997年，拙政園、留園、網(wǎng)師園和環(huán)秀山莊作為蘇州古典園林的代表被列為世界文化遺產(chǎn)。請根據(jù)下列材料，說一說我們應該怎樣正確對待世界文化遺產(chǎn)。

1972年，聯(lián)合國教科文組織通過了《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。2011年，杭州西湖申遺成功，網(wǎng)民們都擔心西湖周圍的地價、房價又要迎來新一輪的“高潮”。法國雪鐵龍公司在中國萬里長城拍攝汽車廣告，該廣告在法國某電視臺播出后，招致無數(shù)電話怒斥：“我們法蘭西民族是有著悠久文明傳統(tǒng)的民族，怎能為了拍一個商業(yè)廣告，竟讓汽車爬上人類文化遺產(chǎn)！”該廣告從此被束之高閣。____________17、閱讀馮驥才《小雨入端午》；

①今日進入端午假日；醒來很早，起身坐在我的“心居”，身閑氣舒，意定神足。我這心居，不是齋號，乃是在陽臺一角搭個棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶；好吃的零食、有彈性的藤椅和心愛的木獅鐵佛陶罐石硯等。這是一己的私人角落。平日在外邊跑累了，回來坐在這里聚聚氣力，抑或有什么未了的思考，便到這里舒展一下腦袋里的翅膀。

②今日；我特意在那個木雕花架上掛了幾件艷麗五彩的小物件——絲線粽子。這種端午特有的吉祥小品，給花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一襯，端午的氣息油然而生。其實，過這種古老的節(jié)日，不必太刻意表達什么深刻的精神內涵，隨性而自然地享受一下傳統(tǒng)情味就是了。

③小雨從昨晚就來到我的城市里；此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點，卻見屋外邊綠葉被雨點敲得一動一動。

④眼瞧著這優(yōu)美地懸垂著的絲線粽子；悠悠地想起一件相關的老事：

⑤念小學的時候；每逢端午佳節(jié)，都是班上同學們纏絲線粽子的一次熱潮。大家先用硬紙疊成小小的粽子殼，然后使五彩絲線一道道纏起來，纏的過程中不斷改變顏色，最后纏成一個個五彩紛呈卻各不相同的小粽子來。這原本是課堂上老師教的一種節(jié)日手工，由于大家喜愛，課間休息時也纏，下課后不回家還纏。絲線粽子最大的魅力是，顏色完全任由自己搭配，所以每個人都想纏出一個特別又好看的絲線粽子，向別人顯擺。于是，弄得教室滿地都是彩色線頭，做衛(wèi)生可就費勁了，那些花花綠綠的小線頭一掃全繞在掃帚上，得使好大勁才能摘干凈。

⑥纏粽子的絲線都是同學們從家里帶來的。那時代母親們在家都做針線；各色絲線家家都有，關鍵看誰配色好，想法出奇。

⑦我的班上有一個女生；叫徐又芳——那時的孩子名字都是三個字，大概與家族的字輩有關。記得她個子高，短發(fā)，衣著很舊，據(jù)說她家里窮，家里沒有好看的絲線，就從地上拾別人扔的線頭來纏，可是她心細手巧，雖然拾的線頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復雜和豐富，斑斕又精細，超過了所有的人。我向她借一個拿回家給母親看，母親也連連稱贊說，這種纏法要每纏一道線換一個顏色，太難了。我說她的線都很短，只能纏一道，因為她的線是從地上拾的。母親說，這孩子太可憐了，便用一個木線軸纏了各色的絲線，叫我?guī)Ыo她。

⑧要命的是那時我太不懂事。豐子愷說:“孩子的目光是直線的?！逼鋵嵑⒆拥囊磺卸际侵本€的。轉天我到班上；把線軸給她，真心對她說:“我母親說你太可憐了，叫我把這線給你?！?/p>

⑨我以為她會高興；誰料她臉色立刻變得很不好看，只說一句:“我不要！”似乎很生氣，轉身就走，從此便不大搭理我了，一直到小學畢業(yè)各自東西，以后再沒有見到她。這個帶著對我的誤解卻無法接受我歉意的女孩如今在哪里？

⑩我當時不明白她何以會那樣氣憤；后來明白了：別人的自尊是決不能傷害的。哪怕是不經(jīng)意的傷害。傷人自尊，那會是一種很深的傷害。

?這事過了差不多六十年。雖然平時不會記起；但每逢端午懸掛絲線粽子時都會想起來。原來它深深地記在我的端午的情結里，一年一度提醒著我。

?寫到此處，____

(1)①到③段描述了端午假日的三個生活場景，分別反映了作者怎樣的心境？晨起獨坐心居：____________懸掛絲線粽子：____________細看雨敲綠葉：____________(2)馮驥才說“其實孩子的一切都是直線的”在文中具體表現(xiàn)為什么？

(3)請結合全文賞析“小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過澡一樣鮮亮?！?/p>

(4)情結，指深藏縈繞心底的感情。結合文章，說說作者“端午的情結”具體指什么。

(5)當年“我”送徐又芳絲線原本是善意的舉動，為什么卻對她造成了傷害？結合文章內容，談談你的理解和從中獲得的啟示。18、賈里認識到“真正的人生滋味就是多味的”，你有過同感嗎？試舉例說明19、名著閱讀（6分）⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——、鋼鐵般的意志和。⑵保爾是如何得來的槍并把它藏在磚窖里的？⑶被抓進監(jiān)獄的保爾是怎樣被放出來的？20、閱讀《微笑的可樂》一文；完成下列各題。

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。____。A這一年的夏天；我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。B盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。C

②那段熱得讓人窒息的日子里；我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。

③那天；我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩洌瑢τ谖邑毨У募彝ザ?，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

④攥著爺爺給我的硬幣；我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼；即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢?！币蝗鐮敔敭斈陮ξ艺f時的鄭重。

⑥假如你對生活微笑；上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

（1）用簡潔的語言概括文章所敘事件。

（2）將“在那場車禍中；我永遠地失去了右腳。”一句插入第①段中合適的位置（在ABC中選擇），使之上下連貫。

（3）開頭畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？

（4）第④段“我已經(jīng)翻越了一座山；一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么？

（5）品析語句；回答問題。

“我心一橫；屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了?！边@個句子好在哪里？

（6）請說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共7分)21、走進名著：（1）下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著表述不準確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》內容分為兩部分，第一部分描寫國內戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟恢復和社會主義建設。B．保爾的英勇表現(xiàn)在他馳騁疆場、驍勇善戰(zhàn)、屢立戰(zhàn)功上。C．保爾在鐵路工廠提出開除任意毀壞貴重鉆子、不遵守勞動紀律的共青團員朱赫萊的團籍。D．保爾是作者奧斯特洛夫斯基以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是前蘇聯(lián)著名作家________創(chuàng)作的一部長篇小說。作品塑造的主人公________所表現(xiàn)出的精神，成為一代又一代青年人向善向美的原動力，被稱為“保爾精神”。讀了這部作品，請你說說保爾具備哪些完美的精神操守。____________________________________________________________________評卷人得分五、寫作題(共4題，共36分)22、寫作（30分）一次挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題，寫一篇文章，不少于600字。23、【寫法借鑒】本文的最大特點是抓住景物特點進行生動形象地描寫；如抓住巫峽“水險”的特點，從“窄”“急”“曲折”“多灘”等多角度描寫了巫峽的水之獨特，給人以身臨其境之感。

【片段仿寫】請你仔細觀察某處水的特點，從“清澈”“柔美”等角度進行生動形象的描寫。24、請以“風景這邊獨好”為題；寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的人名；校名和地名。

要求：

（1）請針對作文題畫出“思維導圖”；

（2）此次作文采用5+35的結構分：思維導圖5分，正文35分。25、閱讀下面文字；按要求作文。

俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句話有時真的很重要，它能給人振奮、啟人心智，讓人心里暖意融融；它也能讓人沮喪、懊悔不已，甚至心灰意冷結合你的經(jīng)歷及感悟，請以“一句____的話”為題；寫一篇作文。

要求：

（1）文體自選；

（2）內容健康；感情真摯；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名；人名等；

（4）不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】此題主要考查的是相近詞義的辨析；做此類題目的時候一定要結合具體語境（即上下文意）來判斷選擇．

感激：因為別人的好意或幫助而對他有好感；激動：由于受到刺激而感情沖動．這里寫的是藤野先生對我的幫助；所以“我”應是“感激”地．

涂改側重于改；而添改側重于添，聯(lián)系上下文，用“添改”比較合適．

脫漏：漏掉；遺漏．遺漏：因疏忽而漏掉．和“增加”搭配，用“脫漏”．

糾正：改正錯誤；不公正或對標準的偏離；訂正：校正錯誤文字．聯(lián)系上文；用“訂正”比較合適．

答案：D

解答此題的關鍵是掌握相似；相近詞語在意思上的細微差別；正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．【解析】D2、C【分析】略【解析】C3、A【分析】A．正確；

B．搭配不當；“軍艦”與后面逗號后的內容不搭配；

C．一面對兩面；應該把“能否”去掉；

D．搭配不當；“被評為”和“諾貝爾文學獎”搭配不當，應該把“被評為”改為“獲得”．

故選：B．

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固．【解析】A4、B【分析】銜接要保持陳述對象一致和句子的連貫，主語是句子的發(fā)端和陳述對象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語現(xiàn)象。本題題干的主語是“佳作”，而A、D兩項的主語均為“美國影評界”，C項后半句的主語也是“美國影評界”。【解析】B5、A【分析】《石榴》是郭沫若?！窘馕觥緼6、A【分析】【解析】試題分析：B王老師走進初三（6）班教室，問道：“作業(yè)寫完了嗎，同學們？”C為了對演出市場及演員進行規(guī)范和管理，文化部近日發(fā)出了《演員個人營業(yè)演出活動管理暫行方法》。D請以“我和祖國”為題，寫一篇文章。要求：文體不限，字數(shù)在800字以內，嚴禁抄襲?？键c：本題考查標點符號的使用?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)7、興，百姓苦；亡，百姓苦。對偶對比【分析】本文的主旨句是明顯的；直接作答即可。兩句結構相同，所以是對偶，“興”與“亡”是對比。

【點評】“寫作手法”廣義上包括修辭方法，本題要求分開來判斷，就針對問題解答。8、查改為察之改為止緝改為輯旋改為軒【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。平時要多積累一些多音字；相近字形字。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。9、頻-瀕府-腑【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。平時要多積累一些多音字；相近字形字。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。10、略

【分析】本題主要考查對文章內容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。供給側結構性改革，就是要用改革的辦法矯正供需結構錯配和要素配置扭曲，解決有效供給不適應市場需求變化，使供需在更高水平實現(xiàn)新的平衡。

本題主要考查對文章內容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。因為第一個任務是“化解產(chǎn)能過?！保a(chǎn)能過?！罢f白了，就是生產(chǎn)了大量東西賣不掉，就是所謂的‘供需失衡’，這是關系中國經(jīng)濟發(fā)展的頭等大事”，供給側結構性改革主要是想通過供給側的調整，改善供需的結構性矛盾，使社會供給能夠與社會需求相適應。

此題考查指代性詞語的意義。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！斑@些”指代貧困問題、“三農”問題、生態(tài)問題、基礎設施等短板。

此題考查的是文章內容的理解能力。仔細閱讀原文，從原文中篩選信息，概括作答。示例：王醫(yī)生，請你不要關閉醫(yī)院。國家出臺了“供給制改革”政策，給醫(yī)療行業(yè)帶來實惠。“供給制改革”鼓勵更多民營資本進入，打破公立醫(yī)療機構對于醫(yī)療資源的壟斷，私家醫(yī)院發(fā)展遠景客觀?！窘馕觥俊拘☆}1】供給側結構性改革，就是要用改革的辦法矯正供需結構錯配和要素配置扭曲，解決有效供給不適應市場需求變化，使供需在更高水平實現(xiàn)新的平衡。【小題2】不對。因為第一個任務是“化解產(chǎn)能過剩”，產(chǎn)能過?！罢f白了，就是生產(chǎn)了大量東西賣不掉，就是所謂的‘供需失衡’，這是關系中國經(jīng)濟發(fā)展的頭等大事”，供給側結構性改革主要是想通過供給側的調整，改善供需的結構性矛盾，使社會供給能夠與社會需求相適應?！拘☆}3】“這些”指代貧困問題、“三農”問題、生態(tài)問題、基礎設施等短板?！拘☆}4】王醫(yī)生，請你不要關閉醫(yī)院。國家出臺了“供給制改革”政策，給醫(yī)療行業(yè)帶來實惠。“供給制改革”鼓勵更多民營資本進入，打破公立醫(yī)療機構對于醫(yī)療資源的壟斷，私家醫(yī)院發(fā)展遠景客觀。11、略

【分析】本題考查學生運用詞語的能力。主要考查考生正確搭配詞語的能力。豐碩：指果實飽滿而碩大。豐茂：禾稼草木豐盛茂密貌。豐饒：豐裕富饒。再根據(jù)“原野、柚子樹、胡楊林”這三個具體語境來選擇相應的詞語即可?！窘馕觥俊敬鸢浮緾AB三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)12、略

【分析】（1）本題考查對文本內容的理解掌握。細讀文本可知；根據(jù)第六段中的“昆明的雨季是明亮的；豐滿的，使人動情的?！翱芍甑奶攸c。

（2）本題考查分析段落作用。作答時；需從內容和結構兩個方面來分析，第二段獨立成段，在內容上表現(xiàn)了作者對昆明的雨的懷念，為全文奠定了感情基調，在結構上引出下文對喜歡原因的介紹。

（3）本題考查賞析修辭手法；作答時，需先明確所用修辭，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話用“爬“和“遮“形容木香，將其人格化，這是擬人的修辭手法，結合語境可知，這個擬人句生動形象的表現(xiàn)了木香的茂盛，聯(lián)系感情可知，表現(xiàn)了作者對木香的喜愛和贊嘆。

（4）本題考查以小見大的寫法；通俗的說，以小見大就是以個別反映一般，以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題。其特征是從細小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，表現(xiàn)深刻的感情，反映一個重大主題。比如本文，表現(xiàn)了作者對昆明的喜愛和贊美，卻選取了昆明的雨這一個意象，在寫昆明的雨時，選取了雨中的仙人掌，雨中的菌子，雨中的果子，雨中的花和雨中的人來表現(xiàn)雨的可人。角度雖小，字里行間卻能讓感受到作者對昆明這座城市的喜愛和贊美之情?！蹲咸偬}瀑布》一文由眼前一樹盛開的紫藤蘿花想到了十多年前家門口一棵紫藤蘿的不幸，它雖屬平常“小”景；“凡”景，它卻銘記著時代的印記，反映了社會的進步；

答案：

（1）從“濕潤；明亮、豐滿、濃綠、飽和、旺盛、柔和”中任選兩詞組合成兩個并列短語。

（2）內容：點明了文章中心；表達了籠罩全文的作者對昆明雨季的深切懷念的感情；只答“點明了文章中心”得0.5分）結構：這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。

（3）“爬”“遮”等動詞；把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達作者喜愛；贊嘆之情。

（4）《昆明的雨》：作者選取仙人掌；各種菌子、楊梅、緬桂花等小景；為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒等小事，這些小景小事，作為承載感情的載體，都體現(xiàn)了“凡人小事”之美，抒發(fā)了作者多昆明的民風、人情和當年在那里的生活的想念和對昆明、對生活的熱愛之情。

《紫藤蘿瀑布》一文由眼前一樹盛開的紫藤蘿花想到了十多年前家門口一棵紫藤蘿的不幸；它雖屬平常“小”景；“凡”景，它卻銘記著時代的印記，反映了社會的進步，它還啟迪人們：生命的長河盡管會有些曲折，但將永遠奔涌向前；我們每個人在這人類歷史的生命長河中，雖然是短暫的一瞬，但要永遠珍惜生命、樂觀積極地生活，正確對待生命長河中的艱難與曲折、不幸和缺憾。

本文開篇描述給寧坤的畫；所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點，通過描寫昆明的仙人掌，青頭菌；牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，表現(xiàn)了作者對昆明雨季的深切懷念和喜愛的之情。

以小見大的“小”既是具體的事例，又是典型的事例?！按蟆笔俏恼碌闹黝}。以小見大就是以個別反映一般，以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題。其特征是從細小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，表現(xiàn)深刻的感情，反映一個重大主題的文章。【解析】濕潤；明亮；作者選取仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等小景，為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒等小事，這些小景小事，作為承載感情的載體，都體現(xiàn)了“凡人小事”之美，抒發(fā)了作者多昆明的民風、人情和當年在那里的生活的想念和對昆明、對生活的熱愛之情。；《紫藤蘿瀑布》一文由眼前一樹盛開的紫藤蘿花想到了十多年前家門口一棵紫藤蘿的不幸，它雖屬平?！靶　本?、“凡”景，它卻銘記著時代的印記，反映了社會的進步，它還啟迪人們：生命的長河盡管會有些曲折，但將永遠奔涌向前；我們每個人在這人類歷史的生命長河中，雖然是短暫的一瞬，但要永遠珍惜生命、樂觀積極地生活，正確對待生命長河中的艱難與曲折、不幸和缺憾。13、略

【分析】（1）本題考查開頭在文中的作用。開頭的作用；一般要從結構和內容上分析。內容上：第①段說雨如輕紗，如薄霧，仿佛多情少女彈奏的琵琶心曲運用比喻的修辭手法，這種比喻的手法的效果是生動形象，描繪的內容是“雨中青瓦圖”營造的是朦朧的意境，結構上有引起下文“瓦房”；“瓦壟”的作用。

（2）本題考查對文章內容的理解。實際上讀的內容就是從文中的“青瓦”上得到怎樣的啟示。通過文章內容來篩選具有哲理性的語句來作答。第③段中可以看出凝聚智慧；見證文明；第⑤段可以看出雅俗共賞；貴賤咸宜；第⑥段可以提煉出平常謙遜；第⑨段可以提煉出只有經(jīng)過水和火的考驗才能堅韌的道理寵辱不驚、質樸做人；第⑩段有歷久彌堅、給人啟迪句。

（3）本題考查對文章內容的理解。青瓦的燒制過程描述的生動有趣；給抽象的介紹帶來了生氣，也豐富了文章的內容；同時，也傾注了作者的情感，燒制的過程就是人生鍛煉的過程，也能體現(xiàn)出作者對人生更深入的思考。

（4）本題考查結尾的含義和作用。含義抓住關鍵詞“給人啟迪”“我心中的”；點出對我心靈的啟迪和陶冶。作用從結構上；內容上和人稱的變化上回答。結構上：照應題目。內容上：點明中心，表達了青瓦帶給我的影響；最后從人稱的變化上說出第二人稱的作用：更直接的表達感情。

（5）本題考查短語的類型。A．并列短語；B．C．D．都是偏正短語；故選A。

答案：

（1）①結構上：由細雨寫起；引出“瓦房”；“瓦壟”，進而引出下文對“青瓦”的描寫及作者對青瓦”的情思。顯得含蓄而自然。（2分）②內容上（運用疊詞、比喻等手法，）為全文營造出優(yōu)美迷人、綿延悠長的意境和情調，緊扣文章標題。（2分）

（2）①青瓦歷史悠久；見證著中華民族的古老文明；②青瓦雅俗共賞，貴賤咸宜（或寵辱不驚，樸素無華）③青瓦忠于職責，平凡而謙遜；④青瓦歷久彌堅，堅韌有力。（4分）

（3）具體細致地描寫了青瓦由泥成瓦的燒制過程；豐富了文章的內容，增加了知識性和趣味性。（2分）也使我對青瓦的感情有了依托，這段經(jīng)歷使我對人生有了更深刻的思考，為主題的深化作了必要的蓄勢。（2分）

（4）含義：青瓦的內蘊給我精神上的啟迪和情感上的陶冶；（2分）作用：①呼應標題；卒章顯志，表達作者對青瓦的情思；②由第三人稱轉換為第二人稱，直接抒發(fā)作者對青瓦的贊美和崇敬之情。（3分）

（5）A

本文分為三部分。開頭引出“瓦壟”；接著從幾個方面表述青瓦的內涵：②③寫出青瓦歷史悠久，見證著中華民族的古老文明；④⑤青瓦雅俗共賞，貴賤咸宜（或寵辱不驚，樸素無華）⑥青瓦忠于職責，平凡而謙遜；⑦⑧⑨寫青瓦歷久彌堅，堅韌有力；最后一段結束全文。

某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里在結構上推動了情節(jié)的發(fā)展，引出下文，給讀者留下了想象的空間?！窘馕觥緼14、略

【分析】此題考查學生對文章內容的理解能力。說明文中引用古詩句和故事或典故，其作用：①增添文章的文學性；②激發(fā)讀者的閱讀興趣；③引出說明對象。結合文章內容，文章引用“望梅止渴”的典故作用為：①增加了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出了說明對象：口渴的原因。③有總領全文、引起下文、點題等作用。意思對即可。

本題考查學生對說明文語言特色的分析能力。解答這類題，先要回答不能，然后再說明：這個詞的本義；在這個句子中起的作用；去掉后變成了什么意義，與客觀實際不符；所以這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。根據(jù)此類題的答題要點，本題可以這樣解答：“因為“有研究顯示”強調“血量變化10%時就可以刺激渴感”是有科學根據(jù)的（或交代“血量變化10%時就可以刺激渴感”這種說法的來源），增強了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，也體現(xiàn)了科學的精神和思想方法。【解析】【小題1】①增加了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出了說明對象：口渴的原因。③有總領全文、引起下文、點題等作用?！拘☆}2】因為“有研究顯示”強調“血量變化10%時就可以刺激渴感”是有科學根據(jù)的（或交代“血量變化10%時就可以刺激渴感”這種說法的來源），增強了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，也體現(xiàn)了科學的精神和思想方法。15、略

【分析】此題考查對文章內容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。再用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：（1）將記敘文六要素有機結合：人物+事件+結果；（2）主人公+在什么情況下+做何事+結果如何。仔細閱讀本文⑤——⑩自然段，父親到城里后經(jīng)歷的事件可概括為：①年飯后父親劇烈嘔吐②父親給兒子說死后想葬在城里③父親是胃癌晚期，自己放棄治療④父親去世，葬在城里。

此題考查學生對重點語句和文章寫作手法的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎上，聯(lián)系全文內容，從表層含義和深層含義兩方面來理解。鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。鋪墊的作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。本文第②—⑤段中語句為后文寫父親要死埋在城里做了鋪墊，如①父親愣了一下說：“等你成了老骨頭，得留給兒子才對！”②喝酒之前父親說了幾句話，說是回頭要在城里待著，滿足兒子的心愿，幾間老房還有勞照看仔細閱讀，在文中找出句子回答即可。

本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。賞析的答題模式：該句運用了（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了的特點，突出了品質，表達了作者情感。人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。本句中“像個孩子似的說”“不好意思地說”是神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了父親為找到死后葬身之地內心的高興，以及怕給兒子添麻煩的不安心理。表達了父親對兒子深摯的愛。

本題考查學生理解文章情感，揣摩人物心理的能力和表達能力。完成此類題目，首先要整體感知文章內容，理解文章主題，了解作者的寫作思路，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知人物思想、心理和行為。其次要善于抓住能反映作者觀點和態(tài)度的關鍵句子和關鍵詞語來分析揣摩作者的思想情感。文中第⑨段中句子“父親進入倒計時，都說落葉歸根，他問父親回不回？父親搖頭，母親欲言又止”，應結合上文“父親指著一片地說，百年之后，安身之所”“父親選了這個地方，大約是想著團圓”“等你成了老骨頭，得留給兒子才對”和下文中“母親流著眼淚說：‘你爸想著讓你安心，說是你在城里沒根兒，他埋在城里，你就有了。又說，回老家掃墓太遠，他來了，就近了’”，仔細揣摩，父親這樣做是為了陪伴兒子，兒子當時卻不理解父親怎么突然想當個“城里人”，舍得那一口好棺。可以據(jù)此補寫出母親想要說的話。示例：兒子，你不理解你爸爸的想法，他是擔心你在城里沒根兒，離家又遠，他要陪在你身邊，讓你安心。

本題考查學生對文本內容的理解和分析人物形象的能力。解題時學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析，能從原文中找出依據(jù)。本文中父親為了讓獨自遠離家鄉(xiāng)的兒子安心，放棄了死后葬身老家的想法，要求葬在城里。說明他深愛兒子；他內心堅強。父親患病，可是他為了不讓兒子擔心，寧愿自己忍受痛苦，最后放棄治療。父親在自己能勞動時，沒有到城里住，一直在鄉(xiāng)村生活，把日子過得有滋有味?？梢钥闯鏊莻€質樸、愛勞動的人?！窘馕觥俊拘☆}1】①年飯后父親劇烈嘔吐②父親給兒子說死后想葬在城里③父親是胃癌晚期，自己放棄治療④父親去世，葬在城里。（一點1分。共4分）【小題2】①父親愣了一下說：“等你成了老骨頭，得留給兒子才對！”②喝酒之前父親說了幾句話，說是回頭要在城里待著，滿足兒子的心愿，幾間老房還有勞照看（一句1分。共2分）【小題3】“像個孩子似的說”“不好意思地說”是神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了父親為找到死后葬身之地內心的高興，以及怕給兒子添麻煩的不安心理。表達了父親對兒子深摯的愛。（4分）【小題4】示例：兒子，你不理解你爸爸的想法，他是擔心你在城里沒根兒，離家又遠，他要陪在你身邊，讓你安心。（意思對即可。2分）【小題5】示例：①深愛兒子。父親為了讓獨自遠離家鄉(xiāng)的兒子安心，放棄了死后葬身老家的想法，要求葬在城里。②內心堅強。父親患病，可是他為了不讓兒子擔心，寧愿自己忍受痛苦，最后放棄治療。③質樸、愛勞動。父親在自己能勞動時，沒有到城里住，一直在鄉(xiāng)村生活，把日子過得有滋有味。（寫出任兩點即可。每點形象概括1分，結合具體內容1分。共4分）16、略

【分析】（1）本題考查學生概括文章內容的能力。此題比較簡單，文章當中有答案，可以根據(jù)文章的內容逐一概括即可。

（2）本題考查學生理解詞語語境義的能力。要根據(jù)具體的語境，聯(lián)系文章的內容來理解加點詞語的含義即可。（3）此題考查的是說明文的語言?；卮鸫祟}的步驟：①不能去掉，②XX在文中作用（本意+文中意），③如果去掉與實際不符，④所以不能去掉，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）本題考查學生閱讀并分析材料的能力。結合”世界文化遺產(chǎn)是否要保護“這個觀點來談怎樣對待文化遺產(chǎn)即可。【解析】【小題1】①建筑不講究對稱，有自然之趣；②假山堆疊講究藝術，池沼或河道與周圍景物的配合多樣化；③樹木的栽種和修剪自然且體現(xiàn)四時之趣；④花墻和廊子讓園林的景致有深度和層次感?！拘☆}2】①“不寂寞”在文中指蘇州園林的樹木栽種讓四季都有綠樹和花開，一點也不單調。那么“寂寞”就是“單調”的意思。②“珠光寶氣”在文中指古藤蘿花開得多，繁華，漂亮?！拘☆}3】不能刪去。副詞“似乎”表示揣測，有了它，語氣委婉，不絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！拘☆}4】①我們要大力保護申遺后的世界文化遺產(chǎn)，它們是人類寶貴的遺產(chǎn)；②別把申遺當生意，不能用申遺后的文化遺產(chǎn)來謀取暴利；③對破壞世界文化遺產(chǎn)的行為要予以譴責。17、略

【分析】此題考查對人物心境的理解。通讀文本，理解文意，把握作者情感。結合文章的內容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，分析作者的心境。①到③段描述了端午假日的三個生活場景，第一段作者起身坐在“我”的“心居”，身閑氣舒，意定神足；第二段在那個木雕花架上掛了絲線粽子，隨性而自然地享受一下傳統(tǒng)情味；第三段細看雨敲綠葉，表現(xiàn)“我”的悠閑自得。據(jù)此作答即可。

此題考查學生理解文章語句含義的能力。通讀文本，篩選信息。一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。結合具體語境，理解、分析、推斷語句的含義。要特別注意，這類試題，要聯(lián)系上下文回答。細讀7、8、9段可知，母親可憐徐又芳，讓我轉交給她一木線軸的彩線，我卻直言不諱，傷害了她。

此題考查的是句子的賞析能力。賞析句子，我們應該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么思想感情。文章用環(huán)境描寫結尾，照應前文，表面寫雨過天晴清新自然的景象，實則寫作者的心靈得到凈化。據(jù)此作答即可。

本題主要考查理解文中重要詞句含義的能力。通讀文本，理解文意，把握作者的情感。作者“端午的情結”包含多種意思，對往事的回憶；不經(jīng)意傷人同學自尊的愧疚；沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾。據(jù)此作答即可。

此題考查對文章內容和主題的理解能力。做題時要根據(jù)文章內容，思考問題，總結出文章揭示的道理。閱讀第五段到第九段，可以看出徐又芳是個自尊心極強的女孩子，家貧卻心靈手巧，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子。而“我”用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。作者通過對往事的回憶，告訴我們：幫助別人要注意方式方法，不能傷害他人的自尊。【解析】【小題1】①意定神足②隨性自然③悠閑愜意【小題2】答案示例：我母親因為同情徐又芳，讓我轉交給她一木線軸的彩線，我卻不避諱直接表達了對她的可憐，傷害了她的自尊?！拘☆}3】環(huán)境描寫，生動描寫雨過天晴清新自然的景象，體現(xiàn)出作者有所領悟后豁然開朗和心靈凈化?！拘☆}4】作者“端午的情結”具體指①對往事的難忘；②曾經(jīng)不經(jīng)意傷人自尊的愧疚；③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾。【小題5】答案示例：徐又芳是個自尊心極強的女孩子，雖家貧卻不愿接受別人的施舍，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚?！拔摇庇谩澳闾蓱z了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，采取恰當?shù)姆绞剑埔獠湃菀妆凰私邮堋?8、略

【分析】此題考查學生對文章內容與主題的理解能力。做題時，要仔細閱讀選文，抓住文中關鍵詞句，反復揣摩，理解選文內容和主題。此題屬開放性試題，結合選文內容，理解選文主題，可以從“每個事都有讓人意想不到的發(fā)展和結果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦”這個方面來談，再結合自身實際，用簡潔通順的語言表達出自身的感受即可?！窘馕觥柯?9、略

【分析】試題分析：此題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）為理想而獻身的精神頑強奮斗的高貴品質（2）從律師家偷走了中尉的槍（3）向大頭目謊稱他是因為把馬鞍的一頭割下來做了鞋底才被抓的，大頭目信以為真放了他。20、略

【分析】

本文講述了“我”因童年時期遭受了一場車禍；心靈受到極大的創(chuàng)傷，不愿意和外界交流，尤其不愿意經(jīng)過當時發(fā)生車禍的馬路。有一天，爺爺鼓勵作者穿過馬路去買自己最喜歡的可樂，而作者最后經(jīng)過強烈的思想斗爭，邁出了腳步，也戰(zhàn)勝了自己的心理恐懼。文章以“可樂”貫穿全文，告誡我們在生命旅程中要正視自己的缺陷，懷著勇敢樂觀的態(tài)度去拼搏。

本題考查對文本的概括歸納能力和對文章內容、描寫方法、重點句子、標題含義作用的理解分析能力。其中第（3）題是重點題目，學生解答時，確定畫線句子使用的描寫方法，結合語境，可以從內容上和結構上兩個方面進行分析?！窘馕觥浚?）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時；先分析出選文的行文思路，總結文章的故事情節(jié)，用簡潔的句子加以概括即可。

本文講述了作者因童年時期遭受了一場車禍；心靈受到極大的創(chuàng)傷，不愿意和外界交流，尤其不愿意經(jīng)過當時發(fā)生車禍的馬路。有一天，爺爺鼓勵作者穿過馬路去買自己最喜歡的可樂，而作者最后經(jīng)過強烈的思想斗爭，邁出了腳步，也戰(zhàn)勝了自己的心理恐懼。

綜合上述分析；整理得出答案。

（2）本題考查對文章內容的理解分析能力。

根據(jù)“在那場車禍中”可知；插入之處的前面部分是提到了與車禍相關的內容，分析ABC三處，只有B處前面提到了“一場噩夢”。而B處后一句描述了車禍后“我”的心理狀態(tài)：“悲傷”“羞恥”“害怕”。將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳?！碧钊隑處，才能使語句連貫，前后文通順。

故選：B。

（3）本題考查對描寫方法的分析和理解能力。解答時；確定畫線句子使用的描寫方法，結合語境，可以從內容上和結構上兩個方面進行分析。

環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫；起交代背景；渲染氣氛、烘托人物心情等作用。

畫線句子中交代了故事發(fā)生的時間為夏天；地點為故鄉(xiāng)。“天氣炎熱，仿佛所有的生命在炙熱的大地的烘烤下都失去了生命力”，內容上，烘托出“我”因為車禍對生活失去了信心；對未來失去了希望的心情；結構上，為小說的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

綜合上述分析；整理得出答案。

（4）本題考查對文章內容的理解分析能力。解答時；確定句子在文章的位置，聯(lián)系上下文和文章主旨進行作答即可。

句子出自第④段。第④段主要講作者在爺爺?shù)墓膭钕?；穿過那條曾經(jīng)給“我”造成傷害的馬路，最終戰(zhàn)勝自己內心恐懼的過程。馬路是作者出車禍的地點，是造成自己對生活失去希望；對未來充滿恐懼的根本所在。過了這條馬路，作者就翻越了那座“突然橫亙在我生命旅程中的大山”，也就是戰(zhàn)勝了車禍帶來的負面情緒，包括消極悲觀、恐懼等等。作者以后可以正視自己的缺陷，懷著勇敢樂觀的態(tài)度繼續(xù)自己的生命旅程。

綜合上述分析；整理得出答案。

（5）本題考查對句子的理解和分析能力。解答時；確定句子是否使用了描寫手法或者修辭方法，再結合句子表達的內容分析句子這樣寫的好處。

“我心一橫”屬于心理描寫；“我”在穿過馬路的時候，內心經(jīng)過了極度的掙扎，做出穿過馬路的決定是下了很大的決心的；“屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時”中的“屏”“拄”“踏”都是動詞，這句話屬于動作描寫，形象具體地寫出了作者穿過馬路時的一系列動作，也表現(xiàn)了“我”的動作艱難而堅決；“發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面”屬于神態(tài)描寫，這是作者自己發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)勝了內心的恐懼之后，喜極而泣的表現(xiàn)。這一系列心理；動作、神態(tài)描寫，真實地刻畫了“我”戰(zhàn)勝心魔、跨過馬路的過程，極具感染力。

綜合上述分析；整理得出答案。

（6）本題考查對文章標題的理解和分析能力。解答時；在理解全文意思的基礎上，聯(lián)系文章主旨，分析文章標題的含義和作用。

在內容上；可樂是一種飲料，在文章中是作者的最愛。同樣也是在冰鎮(zhèn)可樂的誘惑下，“我”戰(zhàn)勝自己內心的恐懼，拄著拐杖走過了“我”發(fā)生車禍的馬路，對生活重新燃起了希望。冰鎮(zhèn)可樂象征著“我”不怕困難；孜孜追求的美好人生。在結構上，可樂貫穿全文，是情節(jié)發(fā)展的線索。在文章結尾處，“我”總會對兒子說“你看，可樂在對你微笑呢”，可樂這里起到了暗示主旨的作用，表明“我”在可樂的激勵下，生活十分幸福、美滿。

綜合上述分析；整理得出答案。

答案：

（1）童年時因一場車禍而致殘的“我”；在爺爺?shù)墓膭顜椭驴朔щy，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。

（2）B

（3）環(huán)境（景物）描寫；交代事件發(fā)生的時間地點；烘托人物的沮喪心情、為下面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

（4）那場車禍帶給自己的悲觀；膽怯。

（5）通過心理；動作、神態(tài)描寫；真實、細致地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。

（6）含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好；成功的生活。

作用：給文章提供了一個線索，暗示主旨。四、名著閱讀(共1題，共7分)21、略

【分析】此題考查學生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容，