2024年北師大版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版八年級生物上冊月考試卷384考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列關(guān)于果實和種子有關(guān)結(jié)構(gòu)的來源，正確的是A.蠶豆種子的外皮是由子房壁發(fā)育來的B.桃果實內(nèi)的桃核是由胚珠發(fā)育而來的C.水稻種子的胚乳是由受精極核發(fā)育而來的D.花生外殼是由珠被發(fā)育而來的2、從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于（）A.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為B.先天性行為學(xué)習(xí)行為C.先天性行為先天性行為D.學(xué)習(xí)行為先天性行為3、下列不屬于生物多樣性內(nèi)涵的是A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性C.個體數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性4、小春同學(xué)在公園看到了一些動物，其中屬于昆蟲的是（）①②③④

A.①②

B.③④

C.②④

D.①④5、在視覺形成的反射弧中；眼睛起的作用相當(dāng)于（）

A.感受器。

B.傳入神經(jīng)。

C.神經(jīng)中樞。

D.傳出神經(jīng)。

評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、（2015?墊江縣）同一種生物的一種性狀的不同表現(xiàn)類型，稱為____，控制這種性狀成對的不同基因叫____．7、西安八中陳重光同學(xué)家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于黃粉蝶。陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué)。她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片。結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒。她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味。經(jīng)過一年多時間的實驗，取得了可喜的成果。她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎。（1）你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于____，寫出其發(fā)育過程：____。黃粉蟲在發(fā)育過程中會有蛻皮現(xiàn)象，它之所以會蛻皮是因：____。（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于生物因素中的____，生物因素還包括____和____。（3）陳重光所做實驗的“假設(shè)”和“控制變量”分別是：____、____。（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：____。（5）該實驗?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示？____。8、如圖是蚯蚓的外形放大圖；請據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中符號代表的結(jié)構(gòu)名稱：

①______；②______．

（2）蚯蚓______可以分泌粘液；使體表保持濕潤．

（3）蚯蚓的身體呈圓筒形；由許多彼此相似的______組成；靠______或疣足輔助運(yùn)動．

（4）我們通常見到的蚯蚓總是在土壤中鉆來鉆去，以土壤中的______為食，消化后排出的糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等養(yǎng)分，能夠提高_(dá)_____．9、蚯蚓在干燥環(huán)境無法生存，原因是______．10、基因和性狀的關(guān)系是____．11、昆蟲的發(fā)育有____和____兩種．12、家蠶的發(fā)育是_____發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育是____發(fā)育，細(xì)菌的生殖方式是____．13、將植物的器官、____或____等，在____的條件下，培養(yǎng)在含有多種____和____的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的____的技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、人的任何一個動作都不是一塊肌肉完成的；而是多組肌群共同配合完成的。（）

15、所有細(xì)菌都有細(xì)胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜。______（判斷對錯）16、獼猴同黑猩猩、大猩猩、長臂猿同屬于現(xiàn)代類人猿。（）17、人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識就是基因多樣性。18、動物之間傳遞信息的方式有氣味、聲音和動作。（）19、青少年朋友要拒絕吸煙、酗酒和吸毒。（）20、要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對生物資源的開發(fā)與利用。21、生物種類的多樣性實質(zhì)上就是基因的多樣性。評卷人得分四、簡答題(共4題，共12分)22、下表為大氣中氣體成分含量和呼出氣體中成分含量，仔細(xì)閱讀表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）在肺與外界的氣體交換過程中，人體吸入的氣體中，含量最多的氣體是____________。（2）肺泡中的氧氣經(jīng)氣體交換進(jìn)入血液后，最終在細(xì)胞中的______處通過呼吸作用被利用。（3）人體的呼吸中樞位于______中，如果受到損傷，呼吸會停止，從而危及生命。（4）人體生命活動中會產(chǎn)生許多廢物，如二氧化碳、尿素等。其中二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出，而尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式及通過______中的汗腺以汗液的形式排出。（5）將表中呼出氣體中氧氣和二氧化碳含量轉(zhuǎn)化為柱狀圖。23、請將下列幾種動物的行為與所對應(yīng)的類別用線練起來。

24、小瑩對自己怎么來到這世界感到好奇．請你參照如圖；利用所學(xué)生物學(xué)知識幫她解惑：

（1）小瑩新生命的起點②由①______和卵細(xì)胞在______內(nèi)結(jié)合形成．

（2）②通過細(xì)胞分裂和③細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎．胚胎在媽媽的______內(nèi)發(fā)育成胎兒；發(fā)育所需營養(yǎng)通過______和臍帶從母體獲得．

（3）全面二孩政策實施后，小瑩想要個弟弟．她爸媽再生一個孩子，是男孩的概率是______%．25、請根據(jù)觀察鳥卵的實驗回答下列問題。

（1）將雞蛋的鈍端向上；小心地將雞蛋的鈍端打破，再撕破外卵殼膜，可以看見[⑧]______。然后用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜，小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里可進(jìn)行觀察。

（2）培養(yǎng)皿里的許多透明的膠狀物質(zhì)；是[7]______，還有一團(tuán)黃色球狀的膠狀物質(zhì)是______（填名稱），它們能為胚胎發(fā)育提供所需的營養(yǎng)。

（3）在黃色球狀的膠狀物質(zhì)上，有一個白色的小點是[6]______，內(nèi)含______是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。評卷人得分五、連線題(共2題，共16分)26、將下列相對應(yīng)的用直線連接起來：（１）領(lǐng)域行為a兩雞爭斗（２）攻擊行為b小狗撒尿（３）節(jié)律行為c蜥蜴斷尾（４）防御行為d兔子換毛27、【題文】將下列鳥卵結(jié)構(gòu)的功能的序號填寫在相應(yīng)括號中。

a胚盤（）①主要營養(yǎng)物質(zhì)。

b卵黃（）②保護(hù)作用。

c卵黃膜（）③受精后發(fā)育成形個體。

d卵白（）④水分和營養(yǎng)物質(zhì)。

卵細(xì)胞由哪幾個結(jié)構(gòu)組成（）（填字母）評卷人得分六、綜合題(共1題，共2分)28、【題文】（6分）觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖回答問題：

（1）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號[]所指的結(jié)構(gòu)中。

（2）這種細(xì)菌會運(yùn)動嗎?答：____。這是根據(jù)圖中[]____所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的。

（3）當(dāng)[③]所指的結(jié)構(gòu)增厚時，細(xì)菌能夠形成休眠體叫____；以抵抗不良環(huán)境。

（4）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是：細(xì)菌沒有_______、_________和液泡。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子，A、蠶豆種子的外皮是由珠被發(fā)育而來的，而子房壁發(fā)育成果皮，錯誤，B、桃果實內(nèi)的桃核，包括內(nèi)果皮和桃仁，果皮由子房壁發(fā)育而來，桃仁是種子，由胚珠發(fā)育來的，故不符合題意；D、花生外殼是果皮，由子房壁發(fā)育而來，錯誤，不符合題意；C、水稻種子的胚乳是由受精極核發(fā)育而來，正確，故符合題意；故選C?？键c：本題考查的是果實和種子的形成【解析】【答案】C2、B【分析】解：“飛蛾撲火”是生來就有的；由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；“鸚鵡學(xué)舌”，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為．因此從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于先天性行為學(xué)習(xí)行為．

故選：B．

（1）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后；在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

掌握動物行為的特點是解題的關(guān)鍵．【解析】B3、C【分析】【分析】此題主要考查生物多樣性的內(nèi)涵。解答此題的關(guān)鍵是熟知生物多樣性的三層含義。

【解答】生物多樣性通常有三層主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、遺傳（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。而生物數(shù)量多樣性不屬于生物多樣性的內(nèi)涵，C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】略。【解析】A5、A【分析】

視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線；依次經(jīng)過角膜；瞳孔，晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落到視網(wǎng)膜上，形成一個物象．視網(wǎng)膜上有對光敏感的細(xì)胞．這些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域形成視覺．因此，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，是感受器；視神經(jīng)是把感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺中樞，是傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞是大腦皮層的視覺中樞．可見，選項A符合題意．

故選：A．

【解析】【答案】此題考查的是視覺形成的過程．視覺形成的過程：外界物質(zhì)反射來的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜（形成物像）→視覺神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞（形成視覺）．

二、填空題(共8題，共16分)6、相對性狀等位基因【分析】【解答】解：同一種生物的一種性狀的不同表現(xiàn)類型；稱為相對性狀，如鵝的白毛和黃毛，是同一性狀毛的顏色不同．等位基因一般指位于一對同源染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因，因此控制這種性狀（相對性狀）成對的不同基因叫等位基因．

故答案為：相對性狀；等位基因．

【分析】（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

（2）等位基因（英語：allele），又稱對偶基因，是一些占據(jù)染色體的基因座的可以復(fù)制的脫氧核糖核酸．大部分時候是脫氧核糖核酸列，有的時候也被用來形容非基因序列．7、（1）完全變態(tài)受精卵→幼蟲→蛹→成蟲黃粉蟲的外骨骼不能隨著身體的長大而長大（2）消費者生產(chǎn)者分解者（3）黃粉蟲能吃塑料塑料餐盒片的有無（4）黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料/黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)（5）利用生物方法解決白色（塑料）污染____【分析】【分析】本題考查了昆蟲的生殖和發(fā)育、生態(tài)系統(tǒng)的組成。掌握昆蟲的生殖和發(fā)育過程、生態(tài)系統(tǒng)的概念是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）黃粉蟲像蝴蝶一樣屬于完全變態(tài)類昆蟲；其整個生長發(fā)育過程分為卵；幼蟲、蛹、成蟲4個階段。黃粉蟲在發(fā)育過程中會有蛻皮現(xiàn)象，它之所以會蛻皮是因為黃粉蟲的外骨骼不能隨著身體的長大而長大；

（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于生物因素中的消費者，生物因素還包括生產(chǎn)者和分解者；

（3）假設(shè)是對提出問題作出肯定或否定的回答．該實驗的假設(shè)是黃粉蟲能吃塑料．對照組和實驗組只有食物中有無塑料餐盒片不同；其他條件都相同。實驗變量是有無塑料餐盒片；

（4）根據(jù)結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒；得出結(jié)論：黃粉蟲能取食；消化盒吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)；

（5）通過實驗證明黃粉蟲能取食；消化盒吸收塑料；根據(jù)這個結(jié)論，我們利用生物方法解決白色（塑料）污染。

【解析】（1）完全變態(tài)受精卵→幼蟲→蛹→成蟲黃粉蟲的外骨骼不能隨著身體的長大而長大（2）消費者生產(chǎn)者分解者（3）黃粉蟲能吃塑料塑料餐盒片的有無（4）黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料/黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)（5）利用生物方法解決白色（塑料）污染____8、前端；環(huán)帶；體壁；體節(jié)；剛毛；有機(jī)物；土壤肥力【分析】解：（1）蚯蚓身體細(xì)長約由100多個體節(jié)組成．前段稍尖；后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶．前端離環(huán)帶近約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠(yuǎn)，因此圖中符號代表的結(jié)構(gòu)名稱：①前端；②環(huán)帶．

（2）蚯蚓體壁可以分泌粘液；“使體表保持濕潤”．

（3）“蚯蚓的身體呈圓筒形”；由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動．

（4）“我們通常見到的蚯蚓總是在土壤中鉆來鉆去”；以土壤中的有機(jī)物為食，“消化后排出的糞便中含有豐富的氮；磷、鉀等養(yǎng)分”，能夠提高土壤肥力．

故答案為：（1）前端；環(huán)端。

（2）體壁。

（3）體節(jié)；剛毛。

（4）有機(jī)物；土壤肥力。

（1）環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形；由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓；水蚤、沙蠶．

（2）圖中；①前端；②環(huán)帶。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握環(huán)節(jié)動物的主要特征以及蚯蚓與人類的關(guān)系．【解析】前端；環(huán)帶；體壁；體節(jié)；剛毛；有機(jī)物；土壤肥力9、蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的【分析】解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的．若將蚯蚓放在干燥環(huán)境中，體壁干燥；氧氣不能溶解，導(dǎo)致蚯蚓不能呼吸，窒息而死．

故答案為：蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的。

此題考查的知識點是蚯蚓的呼吸．解答時可以從蚯蚓的呼吸過程方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的氣體交換是通過體表完成的．【解析】蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的10、略

【分析】

生物體都由細(xì)胞組成；而細(xì)胞的細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-染色體，染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA，每個DNA上有多個基因，基因是控制性狀（特征）的基本單位．生物的性狀是由基因決定的，基因決定性狀的表達(dá)，一個基因?qū)?yīng)一個性狀．基因能通過生殖遺傳下去，性狀不能遺傳，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．只是把控制性狀的基因遺傳下去了．

故答案為：基因決定性狀．

【解析】【答案】性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；如豌豆種子的顏色；形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等．基因是決定生物性狀的基本單位．

11、略

【分析】

昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種．完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

故答案為：完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育．

【解析】【答案】此題考查的知識點是昆蟲的發(fā)育方式．解答時可以從完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點方面來切入．

12、略

【分析】

（1）昆蟲的發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育；其中蝗蟲的發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→成蟲三個時期，幼蟲與成蟲差別不明顯，為不完全變態(tài)發(fā)育；而家蠶的發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，幼蟲與成蟲差別明顯，為完全變態(tài)發(fā)育．

（2）細(xì)菌是靠簡單的橫向分裂進(jìn)行生殖的；也就是一個細(xì)菌橫向分裂成兩個，這種生殖方式叫做裂殖，在條件適宜的時候，一般20-30分鐘就能分裂一次，生殖速度是相當(dāng)?shù)目欤?/p>

故答案為：完全變態(tài)；不完全變態(tài)；分裂生殖。

【解析】【答案】本題考查昆蟲的發(fā)育方式以及細(xì)菌的生殖方式；可以從兩種發(fā)育的過程入手．

13、略

【分析】

植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下；將植物的莖尖；莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體，還可以植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率．

故答案為：莖尖；葉片；無菌；營養(yǎng)物質(zhì)；人工特制；植物體。

【解析】【答案】本題考查的是植物的組織培養(yǎng)；首先明確植物的組織培養(yǎng)的概念。

三、判斷題(共8題，共16分)14、√【分析】【分析】此題考查本題考查骨骼肌的特點和功能，解答此題的關(guān)鍵是明確人體完成一個運(yùn)動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成明確。【解答】骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動相互配合活動。例如屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。因此，人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的。題干說法正確。故答案為：√?！窘馕觥縏15、×【分析】解：各種細(xì)菌都是由一個細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)菌的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)；但都沒有成形的細(xì)胞核。有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)。芽孢是細(xì)菌的休眠體，用來抵抗不良環(huán)境。

故所有的細(xì)菌都有細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核；但芽孢；鞭毛和莢膜并不是所有細(xì)菌都具備的，故說法錯誤。

故答案為：×

細(xì)菌的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)；但都沒有成形的細(xì)胞核。有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)。芽孢是細(xì)菌的休眠體，用來抵抗不良環(huán)境。

芽孢對干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力，一般條件下，芽孢可以生存十幾年?！窘馕觥俊?6、×【分析】試題分析：人和類人猿是近親，有共同的原始祖先，是森林古猿，類人猿沒有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是常見的類人猿，解答此題的關(guān)鍵是了解類人猿的特點，掌握常見的四種類人猿。【解析】【答案】錯17、×【分析】試題分析：生物多樣性的概念：生物多樣性，簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說，生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物、細(xì)菌、真菌以及病毒等及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．因此，人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識就是基生物種類的多樣性，故題干的說法不正確．故答案為：×．考點：此題考查的知識點是生物的多樣性．解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入．【解析】【答案】×18、√【分析】試題分析：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)，信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流，因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言，故題干的說法正確?？键c：本題考查的是動物的通訊?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?9、√【分析】試題分析：吸煙時產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳焦油和多種其它金屬化合物，煙中的煙堿，對氣管、支氣管有不良的刺激作用，易導(dǎo)致慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病，香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240-300倍，嚴(yán)重地削弱了紅細(xì)胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結(jié)加快，容易引起心肌梗塞、中風(fēng)、心肌缺氧等心血管疾病以及腦缺氧等，進(jìn)而影響人的記憶力和注意力，影響學(xué)習(xí)．更為嚴(yán)重的是，吸煙者還嚴(yán)重妨礙他人健康．故此題說法正確．故答案為：√．考點：生活方式對健康的影響．【解析】【答案】√20、×【分析】【解答】我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性；并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對盲目地；掠奪式地開發(fā)和利用．例如，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木，相反，適時地、有計劃地進(jìn)行合理的采伐，不僅能獲得林木產(chǎn)品，而且有利于森林系統(tǒng)的更新．野生動物及生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是這樣．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】我們既要保護(hù)生物的多樣性，又要合理的開發(fā)和利用生物資源，據(jù)此答題．21、A【分析】【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性的實質(zhì)上就是基因的多樣性．

故答案為：正確。

【分析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．分析解答．四、簡答題(共4題，共12分)22、（1）氮氣（2）線粒體（3）腦干（4）皮膚（5）

【分析】【分析】本題考查肺通氣的概念，人體的呼吸作用，腦干的功能，排泄的途徑等，解題的關(guān)鍵是理解肺通氣時吸入和呼出氣體成分的變化，呼吸作用的場所，腦干的功能，排泄的途徑。【解答】（1）肺與外界的氣體交換過程叫肺通氣，通過呼吸運(yùn)動來實現(xiàn)的。通過表中數(shù)據(jù)分析，人體吸入的氣體中，氮氣的含量最高，其次是氧氣，二氧化碳的含量相對較低；人體呼出的氣體中最高的是氮氣，并且與人體吸入的氮氣相等，說明氮氣在人體內(nèi)沒有利用，但是呼出的氣體與吸入的氣體比較是氧氣減少，二氧化碳增加。綜上分析，在肺與外界的氣體交換過程中，人體吸入的氣體中，含量最多的氣體是氮氣。（2）人體的呼吸作用是吸入氧氣，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量，能是維持人體的各項生命活動和體溫的恒定，呼吸作用的場所是線粒體。所以肺泡中的氧氣經(jīng)氣體交換進(jìn)入血液后，最終在細(xì)胞中的線粒體處通過呼吸作用被利用。（3）腦干灰質(zhì)中，有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞，如心血管運(yùn)動中樞、呼吸中樞等。如果這一部分中樞受到損傷，會立即引起心跳、呼吸停止而危及生命。因此，人體的呼吸中樞位于腦干中，如果受到損傷，呼吸會停止，從而危及生命。（4）排泄是指人體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物如水、無機(jī)鹽、尿素、二氧化碳等排出體外的過程。排泄的途徑有三條：二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；大部分的水、無機(jī)鹽、尿素、尿酸等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出；水、無機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出。因此，人體生命活動中會產(chǎn)生許多廢物，如二氧化碳、尿素等。其中二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出，而尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式及通過皮膚中的汗腺以汗液的形式排出。（5）將表中呼出氣體中氧氣和二氧化碳含量轉(zhuǎn)化為柱狀圖如下：【解析】（1）氮氣（2）線粒體（3）腦干（4）皮膚（5）

23、解：

1；攻擊行為是指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗．在動物界中；同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶，搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，兩只狗為爭骨頭打架屬于斗爭行為．

2；覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．

3；繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

4；社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．

5；防御行為：為了保護(hù)自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．

故答案為：

【分析】

動物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動．動物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動；都是動物行為．動物的行為多種多樣，如覓食；攻擊、防御、繁殖、遷徙等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的．【解析】解：

1；攻擊行為是指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗．在動物界中；同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶，搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，兩只狗為爭骨頭打架屬于斗爭行為．

2；覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．

3；繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

4；社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．

5；防御行為：為了保護(hù)自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．

故答案為：

24、精子；輸卵管；子宮；胎盤；50【分析】解：（1）受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：

從圖中可知；①是精子；②是受精卵；③是分化．

（2）根據(jù)（1）的解答圖示②通過細(xì)胞分裂；③表示細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎．胚胎在媽媽的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過胚胎和臍帶從母體獲得．

（3）人的性別遺傳過程如圖3：

從圖看出；全面二孩政策后，小瑩想要個小弟弟．她爸媽再生一個孩子，是男孩的概率是50%．

故答案為：（1）精子；輸卵管。

（2）子宮；胎盤。

（3）50

生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞；含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對性狀、基因的顯性與隱性、性別遺傳過程以及會借助圖解來分析解答此類問題．【解析】精子；輸卵管；子宮；胎盤；5025、氣室卵白卵黃胚盤細(xì)胞核【分析】解：（1）用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破；用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼；再撕破外卵殼膜，即可以看到氣室，該結(jié)構(gòu)可貯存空氣。然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜，小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進(jìn)行觀察。

（2）雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì)；是卵白，卵白能為胚胎發(fā)育提供所需的水分和養(yǎng)料，還能保護(hù)卵細(xì)胞。雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團(tuán)黃色球狀的膠狀物質(zhì)，是卵黃，卵黃內(nèi)儲存供胚胎發(fā)育用的營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有卵黃。卵黃上有一個白色的小點；是胚盤，內(nèi)有細(xì)胞核，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

故答案為：（1）氣室。

（2）卵白；卵黃。

（3）胚盤；細(xì)胞核。

鳥類的結(jié)構(gòu)如圖所示：

鳥卵由外及里