高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)【知識(shí)精研精析】詩(shī)言志兮歌詠情細(xì)節(jié)之處品深意 課件

詩(shī)言志兮歌詠情，細(xì)節(jié)之處品深意【復(fù)習(xí)目標(biāo)】綜合運(yùn)用古詩(shī)詞“情感”網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)確全面把握詩(shī)歌感情，提高實(shí)際解題能力?？疾榉绞娇碱}示例整體情感概括【2020全國(guó)卷1《奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻》】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情?！?024九省聯(lián)考《臨江仙·正月二十四日晚至湖上》】這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。局部情感概括（兩首詩(shī)歌情感比較）【2024綿陽(yáng)二診《夏螢》《螢》】?jī)墒自?shī)尾聯(lián)所表達(dá)的感情有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。通過(guò)意象間接考查【2020新高考卷1《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》】詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉,峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度【2024成都二診《念奴嬌·壽薛稼堂》】詞人將“達(dá)官”與“閑客”作對(duì)比，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！绢}型示例】——關(guān)注考點(diǎn)，突破難點(diǎn)【考題重現(xiàn)】——剖析問(wèn)題，正視不足（成都二診）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。念奴嬌·壽薛稼堂①蔣捷

稼翁居士，有幾多抱負(fù)，幾多聲價(jià)。玉立繡衣霄漢表，曾覽八州風(fēng)化。進(jìn)退行藏，此時(shí)正要，一著高天下。黃埃撲面，不成②也控羸馬？人道云出無(wú)心，才離山后，豈是無(wú)心者？自古達(dá)官酣富貴，往往遭人描畫。只有青門，種瓜閑客③，千載傳佳話。稼翁一笑：“吾今亦愛(ài)吾稼?！薄咀ⅰ竣俦驹~作于宋亡后詞人避世歸隱時(shí)。②不成：難道。③種瓜閑客：指秦朝東陵侯召平，漢初他在長(zhǎng)安青門外種瓜為生，隱居不仕。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詞作開篇稱贊了薛稼堂的抱負(fù)和聲望，隨后指出其做過(guò)高官，游歷八方飽覽各地民情，曾擁有顯赫的地位。B．下片“云出無(wú)心”句化用了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》“云無(wú)心以出岫”的典故，借以表現(xiàn)出亂世之人的身不由己。C．篇末的“吾今亦愛(ài)吾稼”與前面的“種瓜閑客”形成呼應(yīng)，尋常的耕稼行為因此超越時(shí)空而別具文化意味。D．本詞為薛稼堂賀壽而作，從“黃埃撲面”到“稼翁一笑”，詞人借此對(duì)易代之際的進(jìn)退選擇表明了自己的看法。16．詞人將“達(dá)官”與“閑客”作對(duì)比，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】【評(píng)分細(xì)則】①借“達(dá)官”遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)沉醉富貴之人的鄙夷；②借青門種瓜的佳話，表達(dá)對(duì)隱居不仕的“閑客”稱許；③兩相比較，傳達(dá)出知進(jìn)退、守氣節(jié)的觀點(diǎn)。（答出一點(diǎn)2分，意思相近即可）1.小組批改交流4分鐘，標(biāo)注得分點(diǎn)，批注典型問(wèn)題。16.每點(diǎn)2分，其中結(jié)合文本分析1分，觀點(diǎn)態(tài)度1分。①“鄙夷”表述為“批評(píng)”“否定”也可。②“閑客”表述為“忠貞之人”“忠臣”，“稱許”表述為“贊揚(yáng)”“稱道”也可。③表述為“堅(jiān)守政治氣節(jié)”“堅(jiān)守初心，隱居不仕”“堅(jiān)貞不屈”也可。如學(xué)生把“堅(jiān)守政治氣節(jié)”具象為“忠誠(chéng)于前朝”，亦可。1.小組批改交流4分鐘，標(biāo)注得分點(diǎn)，批注典型問(wèn)題。1.小組批改交流4分鐘，標(biāo)注得分點(diǎn)，批注典型問(wèn)題。1.詩(shī)歌的答案囿于詩(shī)詞中的某一聯(lián)或者某一句，致使答案不全面。2.情感的專用詞語(yǔ)匱乏或者用詞不準(zhǔn)確，缺少一些專業(yè)性的詞語(yǔ)。3.同一情感方向的用詞混淆模糊，致使答案重復(fù)。2.歸納總結(jié)典型問(wèn)題【自我診斷】——全面分析詩(shī)歌，精準(zhǔn)把握情感（一）分析下列詩(shī)歌，辨析并選出準(zhǔn)確情感。（不定項(xiàng)選擇）（二）反思總結(jié)，彌補(bǔ)缺漏A.對(duì)訪客的盼望。B.有客來(lái)訪的欣喜。C.對(duì)貧困生活的感傷。D.平時(shí)少有人來(lái)寂寞之感。E.對(duì)朋友客居他鄉(xiāng)的同情和牽掛。酬李穆見(jiàn)寄劉長(zhǎng)卿孤舟相訪至天涯，萬(wàn)轉(zhuǎn)云山路更賒。欲掃柴門迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家。（劃線處情感分析）斷章取義，沒(méi)有聯(lián)系主旨“青苔”生長(zhǎng)于潮濕、人跡罕至的地方?！疤凵想A綠，草色入簾青?！保ㄒ唬┓治鱿铝性?shī)歌，辨析并選出準(zhǔn)確情感。（不定項(xiàng)選擇）A.對(duì)石湖清幽風(fēng)光的喜愛(ài)。B.批判南宋統(tǒng)治者偏安一隅，不思收復(fù)失地的行徑。C.告誡朋友不可隨便接遇賓客，期待朋友靜心獨(dú)處。D.贊美范成大高潔自守的君子情懷。

次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。[注]①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖屠士。次韻：按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來(lái)和詩(shī)的一種方式。②姜夔（1155—1221）：字堯章，號(hào)臼石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。

荷花的蘊(yùn)含義（一）分析下列詩(shī)歌，辨析并選出準(zhǔn)確情感。（不定項(xiàng)選擇）景語(yǔ)簡(jiǎn)單套用背景別：另外A告誡子由切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。B表達(dá)與子由分別時(shí)的傷痛不舍之情。C對(duì)遠(yuǎn)行弟弟的擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。D對(duì)子由才情的肯定，對(duì)其出使契丹必不辱使命的勸勉和信心。鳳麟的理解,聯(lián)系鳳毛麟角。（一）分析下列詩(shī)歌，辨析并選出準(zhǔn)確情感。（不定項(xiàng)選擇）注釋中典故理解失誤簡(jiǎn)單套用“送別詩(shī)”情感?！澳恰蓖ā澳摹?/p>

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”

詠雪吳均微風(fēng)搖庭樹，細(xì)雪下簾隙?？M空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。不見(jiàn)楊柳春，徒看桂枝白。零淚無(wú)人道，相思空何益？詩(shī)表達(dá)的是春的晚歸，雪只是背景，不是吟誦的重點(diǎn)。斷章取義，簡(jiǎn)單套用意象內(nèi)涵。（一）分析下列詩(shī)歌，辨析并選出準(zhǔn)確情感。（不定項(xiàng)選擇）A透露詩(shī)人對(duì)自己機(jī)遇難逢的感傷。B表現(xiàn)詩(shī)人的苦寂、孤獨(dú)之感C對(duì)春的思念、盼望之情。D對(duì)超凡脫塵、高潔傲岸的品性的堅(jiān)守和追求。A對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)B寄情山水的悠然情懷C被貶的傷感悲憤。D借落花表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝、年華不再的感傷?，樼鹣賉宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。作者被被貶后能靜心欣賞美景，由一片落花聯(lián)想到滿山的春色，實(shí)屬悠然曠達(dá)。（一）分析下列詩(shī)歌，辨析并選出準(zhǔn)確情感。（不定項(xiàng)選擇）注釋（背景）不可簡(jiǎn)單套用斷章取義，“落花”意象義的錯(cuò)誤套用。

【規(guī)范作答】——表述清楚，情感要素完整1.要表述的情感＝情由(感情產(chǎn)生的原因)/情境(感情產(chǎn)生的境地)＋感情基調(diào)示例：兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？答：韋詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。“感情基調(diào)”多用表示感情的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！扒橛?情境)”是出于原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游《書憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種感情是由報(bào)國(guó)無(wú)門而產(chǎn)生的。情由感情基調(diào)情境感情基調(diào)

2.小試身手：閱讀下面古代詩(shī)歌，分析詩(shī)歌情感。秋夜紀(jì)懷陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④注釋：①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。（1）聯(lián)系背景：?（2）抓詞句：?（3）知詩(shī)人：?總結(jié)情感：？準(zhǔn)確表述：

2.小試身手：閱讀下面古代詩(shī)歌，分析詩(shī)歌情感。秋夜紀(jì)懷陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④注釋：①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。規(guī)范作答：抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。思路分析：（1）聯(lián)系背景：南宋偏安（2）抓詞句：病入半睡思散關(guān)炬火迎（3）知詩(shī)人：愛(ài)國(guó)詩(shī)人?？偨Y(jié)：愛(ài)國(guó)情懷；重返戰(zhàn)場(chǎng)；報(bào)效國(guó)家?！具w移鞏固拓展練】水調(diào)歌頭葉夢(mèng)得①九月望日，與客習(xí)射西園，余偶病不能射。霜降碧天靜，秋事促西風(fēng)。寒聲隱地，初聽中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關(guān)河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭(zhēng)笑，問(wèn)衰翁。平生豪氣安在，沈領(lǐng)為誰(shuí)雄。何似當(dāng)筵虎士，揮手弦聲響處，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中②?！咀ⅰ竣偃~夢(mèng)得（1077-1148），宋代詞人，寧少蘊(yùn)。1138年再次知建康府，總管四路漕計(jì)，致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。此詞大約作于這個(gè)時(shí)期。②云中：云中郡，漢代名將魏尚、李廣都曾做過(guò)云中太守，并于此地奮勇抗擊匈奴。2．作品表現(xiàn)了詞人哪幾種思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）【遷移鞏固拓展練】2．作品表現(xiàn)了詞人哪幾種思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“霜降碧天靜，秋事促西風(fēng)”寫時(shí)屆深秋，寒霜遍地，碧天清肅。在這寥廓凄清的夜晚，陣陣西風(fēng)牽引出詩(shī)人復(fù)雜的思緒。B．“寒聲隱地初聽，中夜入梧桐”生動(dòng)地描繪出寒聲不是一響而過(guò)，而是直入梧桐的枝葉深處，鳴響不止。這既點(diǎn)出西風(fēng)的勁疾，又點(diǎn)出寒聲的繁雜。C．“起瞰”三句，寫詞人午夜登高遠(yuǎn)眺，不由生出對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念之情，故借酒澆愁，與客同醉，因而以沉痛之筆寫下“一醉與君同”。D．這首詞是葉夢(mèng)得的代表之作，詞情沉郁而又蒼健。詞中上片言“回望”，結(jié)句說(shuō)“回首”，前后貫通，反復(fù)言說(shuō)系念之事。【遷移鞏固拓展練】參考答案：1．C項(xiàng)，“生出對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念之情”錯(cuò)?！捌痤叱恰比洌氖轮刂氐脑~人起身離座，登上城樓，向中原望去，卻見(jiàn)千里關(guān)河、寂寥冷落，他雖致力于抗戰(zhàn)，無(wú)奈宋廷堅(jiān)持茍和，抗金事業(yè)沉寂無(wú)著。面對(duì)冷落的關(guān)河，山河破碎、國(guó)土淪亡之悲涌上心