中班教案《老鴨過生日》

中班教案《老鴨過生日》中班教案《老鴨過生日》1活動目標：1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。活動重難點：重點：了解告訴他人住址的基本要素。難點：嘗試用完整的語句描述?；顒訙蕚洌汗适翽PT活動過程：一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題師：看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY!重點提問：1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)2、他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事?3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。)師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。結(jié)束語：究竟去誰家，就看你的本領(lǐng)嘍!教學反思：我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!中班教案《老鴨過生日》2設計意圖：在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關(guān)注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!活動目標：1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。(重點)2、能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。(難點)3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。活動準備：ppt活動過程：一、情景導入1、(多媒體演示)看，這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)師：(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY!2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。師：(演示PPT)老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。二、閱讀分享看PPT(4-6)師：老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了!老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。師：(演示PPT7-9)第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢?提問：(演示PPT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?提問：老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?誰來告訴他們?預設遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的’屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢?重點：引導幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。中班教案《老鴨過生日》3活動目標：1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述?；顒又攸c：了解告訴他人住址的基本要素。活動難點：嘗試用完整的語句描述?；顒訙蕚洌汗适聀pt活動過程：一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題師：看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！重點提問：1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒）2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事？3.老鴨對小豬是怎么說的？對小黃狗又是怎么說的？小白兔收到的短信是怎么寫的？4.到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪里？小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。（三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇