人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷(有參考答案)

第第頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷(有參考答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．歌曲“好一朵美麗的茉莉花…又白又香人人夸…”優(yōu)美動聽．花香飄逸是因?yàn)椋ǎ〢．分子間有引力 B．分子間有斥力C．分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動 D．分子從花朵向四周定向運(yùn)動2．如圖所示的四個實(shí)例中，主要是利用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（）A．鋸木頭鋸條發(fā)熱 B．劃火柴點(diǎn)火C．燒水時水溫升高 D．鐵絲來回彎折溫度升高3．“便利貼”的背面有粘性，可方便地貼在課本上，其利用的物理知識是（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力C．分子間有空隙 D．分子是運(yùn)動的4．松月湖位于五蓮縣松柏鎮(zhèn)境內(nèi)，以長城嶺水庫為依托，西與山陽鄉(xiāng)接界，南與于家溝毗鄰，可以有效調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的氣溫，這主要是因?yàn)樗模ǎ〢．流動性好 B．比熱容大 C．密度大 D．沸點(diǎn)高5．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法中正確的是（）A．物體溫度越高，含有的熱量越多 B．物體運(yùn)動越快，內(nèi)能越大C．一切物體都有內(nèi)能 D．0℃的冰塊，其內(nèi)能為零6．在氣體擴(kuò)散現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)中，一瓶裝有空氣，另一瓶裝有密度大于空氣的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，按正確的方式放置（如圖所示），抽出玻璃板并合上兩瓶，過一段時間后兩瓶氣體會混合在一起，且顏色都變得同樣均勻，關(guān)于本實(shí)驗(yàn)分析正確的是（）A．二氧化氮?dú)怏w在上方 B．顏色均勻后，上方瓶內(nèi)氣體密度變小C．顏色都變得同樣均勻后，分子不再運(yùn)動 D．溫度越高，氣體分子運(yùn)動越劇烈7．下表列出一些物質(zhì)的比熱容，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是()物質(zhì)水煤油冰鋁銅比熱容/(J'kg1·℃-1)4.2x1032.1X1032.1x1030.88x1030.39x103A．質(zhì)量相等的鋁和銅升高相同的溫度，鋁吸收的熱量更多B．物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容不變C．不同物質(zhì)的比熱容一定不同D．質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水升高的溫度更多8．材料物理學(xué)領(lǐng)域研制出新材料時，往往需要研究材料的熱學(xué)性質(zhì)。質(zhì)量相等的甲、乙兩種固態(tài)物質(zhì)在用相同熱源加熱時，溫度隨時間變化的圖象如圖所示，若不計(jì)熱損失，已知固體甲的比熱容為c甲A．甲、乙兩者有不同的熔點(diǎn)，甲的熔點(diǎn)更高B．固體乙的比熱容為3.2×10C．液體乙物質(zhì)更適合用來冷卻發(fā)熱的機(jī)器D．甲、乙兩種物質(zhì)在各自的熔化過程中，乙比甲吸收的熱量多二、填空題9．中午，小明剛拿出粽子，周圍的人就聞到了香味，這是現(xiàn)象；吃過粽子后，小明發(fā)現(xiàn)手黏糊的，這是因?yàn)榉肿又g存在。10．“澗松寒轉(zhuǎn)直，山菊秋自香”，可以聞到山菊香味說明分子，天氣溫度升高，這種現(xiàn)象更加（選填“明顯”或“不明顯”）。11．火龍起舞迎新年！如圖所示，四川成都“打鐵花”演出時，工匠師傅用木板將滾燙的鐵水打向空中，溫度降低，內(nèi)能（選填“增大”“不變”或“減小”），這是通過的方式改變鐵水的內(nèi)能。12．用力反復(fù)彎折鐵絲，鐵絲會發(fā)熱，這是通過方式來增加物體內(nèi)能的，同時發(fā)現(xiàn)鐵絲很難被拉長，這說明分子間存在著力。13．“曲水流觴”是古代文人墨客詩酒唱酬的一種雅事。將酒盞漂浮在清冽的溪水上隨溪流動，會降低酒的溫度，這是通過方式在改變酒的內(nèi)能；酒盞里質(zhì)量為100g的酒在漂流過程中，溫度從30℃降低至20℃，會放出J的熱量。[c酒=3.4×103J/（kg?℃）]三、實(shí)驗(yàn)探究題14．在“走進(jìn)分子世界”探究選擇一種分子模型的活動中，李老師向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入染成紅色的酒精直至充滿，可以觀察到分層現(xiàn)象（圖a）。用食指堵住管口，將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使酒精和水充分混合，發(fā)現(xiàn)剛開始時管內(nèi)出現(xiàn)大量小“氣泡”逐漸聚集成一個大“氣泡”，“氣泡”上升時會越來越大（圖b）。最后李老師松開手，發(fā)現(xiàn)玻璃管被“吸”掛在食指上（圖c）。（1）將酒精染成紅色，目的是；（2）“氣泡”越來越大，說明混合后酒精和水的總體積（選填“大于”或“等于”或“小于”）混合前酒精和水的總體積；（3）為了便于學(xué)生了解分子模型，李老師分別用細(xì)顆粒小米和大顆粒鷹嘴豆分別裝滿兩個杯子（圖d），接著將小米和鷹嘴豆混合后再分裝，發(fā)現(xiàn)裝不滿兩杯（圖e），該實(shí)驗(yàn)（選填“模擬”或“證明”）了分子之間有空隙，這里李老師運(yùn)用了（選填“控制變量”或“轉(zhuǎn)換”或“類比”）的實(shí)驗(yàn)方法。15．用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究水和食用油的吸熱情況，兩燒杯和電加熱器的規(guī)格均相同.（1）實(shí)驗(yàn)前，兩只燒杯中應(yīng)分別裝入質(zhì)量（選填“相同”或“不相同”）的水和食用油，需要用到的測量工具是.（2）實(shí)驗(yàn)時，通過（選填“加熱時間長短”或“升高的溫度”）來反映物質(zhì)吸收熱量的多少.（3）記錄水和食用油的初溫，開始實(shí)驗(yàn)，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，填在表格中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，要想使水和食用油的最終溫度相同，需要給加熱更長時間，表明的吸熱能力更強(qiáng).（均選填“水”或“食用油”）（4）通過實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，在加熱1min后，食用油的溫度低于水的溫度、造成這一現(xiàn)象的原因可能是.四、計(jì)算題16．為了測定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后水的溫度為18℃。若不計(jì)熱損失。求（1）水吸收的熱量。（2）鉛的比熱容。17．吃早飯的時候，媽媽想用熱水給小進(jìn)加熱如圖所示的盒裝牛奶，使牛奶的溫度由22℃升高到47.2℃。［已知：c水=4.2×10（1）牛奶吸收的熱量？（2）若不考慮熱量損失，熱水放出的熱量全部被牛奶吸收，媽媽至少要用53.2℃的熱水多少千克？參考答案1．C2．C3．A4．B5．C6．D7．A8．B9．?dāng)U散；引力10．不停地做無規(guī)則運(yùn)動；明顯11．減小；熱傳遞12．做功；引13．熱傳遞；3.4×14．（1）便于觀察實(shí)驗(yàn)（2）小于（3）模擬；類比15．（1）相同；停表（2）加熱時間長短（3）水；水（4）溫度記錄錯誤16．解：（1）水變化溫度

Δt水吸收熱量

Q吸=c水m水Δt水=4.2×103J/(kg·℃)×80×10-3kg×6℃=2016J（2）鉛塊變化溫度