部編版小學語文五年級上冊第21課《古詩詞三首》精美課件

古古詩詩詞詞三三首首部編版小學語文教材五年級上冊第七單元21課我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞同學們，今天我們打卡的第四站是在山水間行走的詩詞，讓我們跟著詩人的步伐，走進詩中的山水，置身其境，移步換景，感受一切景語皆情語。打卡四山水間行走的詩詞活動一：學習《山居秋暝》，感受詩情畫意宋代蘇軾曾如此贊嘆一位詩人：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫畫中有詩?！蹦υ懢褪峭蹙S，他是盛唐時期的著名詩人，號摩詰居士?！渡骄忧镪浴窌o我們帶來怎樣的藝術畫卷呢?山居秋暝山居[唐]王維▲山中的居所。點明地點。點明季節(jié)。日落時分，天色將晚。點明具體時間。山間秋天傍晚的景色朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。mínɡhuàn////////sūn“子”的末筆橫改提。借助注釋、字典等工具，小組合作讀詩，大致說說詩的意思，不理解的地方也可以提出來，互相交流?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。剛剛。詩意空曠的山中剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。明月松間照，清泉石上流。詩意皎潔的月光透過松樹林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。詩句描繪了明月高照、清泉流淌的畫面。兩句一靜一動，畫面幽靜又不失一份靈動，真可謂動靜結合。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹林中笑語喧嘩。洗衣物的女子。詩意竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。“竹喧、蓮動”“歸浣女、下漁舟”都是動態(tài)描寫，展現(xiàn)了山中的人們悠閑自在的生活、勞動場面。隨意春芳歇，王孫自可留。任憑。詩意任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意留在這里，長久居于此地。春天的花草?！M。指詩人自己。想象畫面，理解詩意假設此刻你就是王維，秋日的傍晚，一場雨過后，推開院門，你會看到什么？聽到什么？有什么感受？帶著泥土芬芳的空氣撲面而來，絲絲的涼意讓人感覺很舒服。沿著山林緩緩而行，月光透過松林灑落下來，灑落在我的肩頭，我的手臂，和我每一個足印上。穿過松林，一條清澈的小溪展現(xiàn)在眼前，泉水從石頭上潺潺流過。這時，竹林里傳來一陣喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了。蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任它消歇，可“我”還是愿意長久地留在這里。品鑒“空”境，領悟“動”“靜”探討交流：這首詩給你帶來什么樣的感覺？唯美靜謐舒服安寧少許文字的排列組合，就能營造出一個如此唯美的世界，這唯美的世界中都有哪些景物？請在詩中圈出來。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這些景物當中，哪些是靜態(tài)的，哪些是動態(tài)的？空山

明月松樹溪石靜態(tài)描寫清泉竹林浣女漁舟蓮葉靜態(tài)描寫既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，動靜結合，情景交融。請讀一讀，并思考：為何會“竹喧、蓮動”?竹喧浣女歸來——未見其人，先聞其聲。蓮動漁船順流而下——先見蓮動，后現(xiàn)其人。動態(tài)描寫月夜山村的清幽寧靜以動襯靜明明是一派寧靜的山林風光，為何還要寫洗衣服姑娘的喧鬧之聲、漁船順流而下的樣子呢?那不是破壞了這份寂靜之美嗎?如果把這兩句刪去會不會更好?從這些景物中，我們體會到恬靜中的一片活潑生機。人是一切景物中的點綴，人的出現(xiàn)，使原本恬靜的畫面更添一份靈動抹飛揚的色彩和情調。想象畫面，讀出靜態(tài)美和動態(tài)美山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯(lián)要讀得輕緩一些，就像“空山”的靜態(tài)畫面慢慢呈現(xiàn)在眼前；從“照”到“流”，由靜到動，語調要變得活潑些。頸聯(lián)由景人事，朗讀時要相對響亮、明快，讓人感受到動態(tài)場景。聲情并茂的朗讀中，一幅恬適中透著靈動的畫面慢慢浮現(xiàn)在眼前。面對這樣的山林生活，王維有怎樣的感受、想法呢?隨意春芳歇，王孫自可留。春天的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中“我”自可久留。多么自由自在，其實開篇就有一個字，點出了這種自在之感，你知道是哪個字嗎？空山新雨后，天氣晚來秋?？丈讲灰娙?，但聞人語響?！堵共瘛啡碎e桂花落，夜靜春山空?！而B鳴澗》王維自幼聰穎，九歲時便能寫詩作文，二十一歲就中了進士，被貶官之后，他過著歸隱田園的生活。詩中的“空山”體現(xiàn)了詩人追求心境上的一種“空”，那種瀟灑自在之感。讀著讀著，我們仿佛走近了詩中那片愜意的山林，這一次，讓我們閉上眼睛，想象畫面，嘗試著把這份美好印入心靈，一起來背一背這首詩?；顒佣簩W習《楓橋夜泊》，感悟詩人的情感楓橋夜泊楓橋[唐]張繼在今江蘇蘇州?！c明時間。夜晚將船停泊在楓橋邊。bó朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。////////請回顧學習古詩的方法，根據(jù)書中注釋或查閱資料梳理詩意。月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。詩意滿天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點，詩人看著這些景象，心中充滿愁緒，久久不能入睡。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。詩意此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲鐘的聲音傳入客船。sì三橫間距均勻，上橫短，中橫最長。月亮漸漸落下去了，灰黑色的夜沒有邊際，漫天的霜霧彌漫在天地之間，只聽見烏鴉高一聲低一聲凄慘地叫著，點點漁火在風中搖曳如詩人起伏的思緒。夜已經很深了，詩人卻怎么也睡不著。世界陷人一片靜寂，忽然，城外的寒山寺傳來了悠遠古樸的鐘聲，那鐘聲，是撫慰?是警醒？還是……想象詩句描繪的景象，用自己的話說一說。這首詩描寫了哪些景物？月烏霜江楓漁火鐘聲我們學習過“以動襯靜”的寫法，哪些是靜態(tài)景物，哪些是動態(tài)景物?夜，漫天的秋霜讓人深感凄寒，靜止的寒山寺和江楓這些靜態(tài)景物營造了一種寂靜之感；而漸落的月亮，閃爍的漁火，烏鴉的啼叫，悠遠的鐘聲這些動態(tài)景物更加襯托了這份寧靜，同時勾起了一股凄涼的滋味。這樣的夜晚給你帶來怎樣的感覺?寒冷孤獨寂寥月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。安靜憂愁哪一個字直接寫出了詩人此時的情感呢？“心”的臥鉤平而托上，三點相呼應。詩人張繼到底愁什么呢？根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于天寶十二年（753）考取了進士，但是他在京城里呆了很久等待選官都沒有成功。等到天寶十四年（755），爆發(fā)了安史之亂。安史之亂一起，國家大亂，都城里的皇帝和大臣們爭相逃走，張繼也跟著逃，輾轉來到南方避亂，某一天夜晚，他乘坐的小船?？吭跅鳂蚺赃叄瑢懴铝诉@首意境深遠的小詩。詩人在孤寂、冷清的夜里難以入眠，他可能在想什么呢？詩人漂泊他鄉(xiāng)，可能在思念家鄉(xiāng)；身邊沒有親人陪伴，會思念親人；國家動亂，可能是在為國擔憂……悠悠的鐘聲從寒山寺傳來，似乎在傳遞著什么?張繼是大唐謎一般的詩人。如果沒有這首《楓橋夜泊》，我們大概不會知道“張繼”是誰。同樣，如果沒有張繼，我們的某種心情，就無人來一語道破。姑蘇城外寒山寺的夜半鐘聲，也不會穿越千古，響徹人心。也許，悠悠的鐘聲在告訴張繼，再難過也不要絕望，失望中常孕育著希望。背誦詩歌，體悟詩心楓橋夜泊[唐]張繼月落____________，江楓____________。姑蘇____________，夜半____________?；顒尤簩W習《長相思》，感受將士征途的綿綿鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)是每個人心靈的安棲之地，遠離家鄉(xiāng)的人兒，雖人不在故土，但內心始終對生養(yǎng)自己的那方水土魂牽夢縈，李白望月懷鄉(xiāng)，王維節(jié)日思親，都很動人。今天，我們要學習《長相思》這首詞，走進清代一位詞人——納蘭性德的內心世界，去感受他對故土的那份深深的眷戀。月落舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》。長相思詞牌名。[清]納蘭性德此調名取自南朝樂府詩“上言長相思，下言久離別”之句。《長相思》是唐代教坊曲調，后被用作詞牌名。還有很多稱呼，如《山漸青》《青山相送迎》。了解詩人納蘭性德，滿族人，清代著名的詞人，出生于北京，有“清詞第一大家”的美稱。納蘭性德本人天資早慧，好學不倦，學識廣博，又擅長書法、繪畫，受到康熙帝的青睞，成為皇帝的一等侍衛(wèi)，遇到皇帝出巡都要跟隨并貼身保護?？滴醵荒?，納蘭性德跟隨皇帝東巡，來到山海關。那段時間，山海關風雪交加，納蘭性德在艱苦的環(huán)境中寫下了這首詞。了解體裁這首詞形制短小，僅36字，屬于詞中小令。小令一般指58字以內的詞。詞與詩的形式不同：詞的句子有長有短，古詩每句字數(shù)一致；詞分為上下兩段，段在詞當中叫“闋”，上面一段詞叫上闋，下面一段叫下闋，古詩不分段。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。上闋下闋讀準字音，讀出節(jié)奏。長相思

山一程，水一程，身向榆關

那畔行，夜深

千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心

夢不成，故園

無此聲。[清]納蘭性德yúpànɡēnɡɡuō////“半”豎為懸針豎。更ɡènɡɡēnɡ更加更好半夜三更更改更（ɡēnɡ）：①舊時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時。②改變；改換。再讀全詞，梳理詞意詞雖短，意卻長，詞人用些許的筆墨，就將內心所想表達了出來，接下來請大家有感情地朗讀《長相思》，結合注釋、插圖，小組合作梳理詞的大意。請學生們用橫線畫出動態(tài)描寫，波浪線畫出靜態(tài)描寫。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。山海關那邊，詞中指關外。虛指，形容很多。詩人和將士們正在去往山海關外的路途之中。動靜結合邊讀邊想象畫面，你的眼前似乎出現(xiàn)了什么畫面?白天，大軍隊伍浩浩蕩蕩，爬過一座又一座的山，涉過一江又一江的水，向著榆關的方向艱難前進。夜幕降臨，疲于行軍的軍隊搭起帳篷，點起了油燈，安歇了下來?！扒簟薄扒簟弊屛覀兿胂蟮綄⑹總円归g在荒山野嶺中安營扎寨的場面，燈火萬千，軍帳連綿，非常壯觀?？此茖懬簦菍懬衾锩鏌o數(shù)的士兵。這畫面能讓我們體會到士兵行軍怎樣的感受呢?路途遙遠疲憊艱辛風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。這一句描繪的是寒風呼嘯、大雪紛飛的畫面，表明當時天氣很惡劣。風雪的嘶吼聲攪擾了詞人做的思鄉(xiāng)夢，美夢不成而夜不成眠，思緒很亂而心碎一地。吵鬧嘈雜。故鄉(xiāng)。用自己的話說一說下闋的大意。營帳外寒風呼嘯、大雪紛飛，風雪的嘶吼聲聲入耳，攪擾著不能成眠的人兒的思鄉(xiāng)美夢，心緒亂成一團也碎了一地，遙想自己那可愛的家鄉(xiāng)是沒有這樣嘈雜的聲音的啊。品景悟情，涵泳詞境作者的家鄉(xiāng)也在北方，北方多風雪，作者為什么說“故園無此聲”？因為在他心目中，家鄉(xiāng)有親朋好友，是美好舒適的。所以，他思念家鄉(xiāng)可以思念到忽略家鄉(xiāng)有風雪聲的事實，說明他思念的強烈，同時也反映了他很想離開這個地方回到家鄉(xiāng)的真實想法。有感情地誦讀這首詞，把作者濃濃的思鄉(xiāng)之情讀出來。長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。[清]納蘭性德古詩詞三首21第一課時第二課時語文五年級上冊《望廬山瀑布》《春曉》你會背誦哪些寫景的古詩？第一課時

山居秋暝[唐]王維空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。初讀課文王維

唐代詩人、畫家，字摩詰。其作品以山水詩最為后世所稱。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。有“詩佛”之稱。傳世有《王右丞集》。作者簡介這首詩當作于王維隱居終南山下輞川別業(yè)時，此時已是“中歲頗好道，晚家南山陲”（《終南別業(yè)》）的后期了。公元736年（開元二十四年），唐玄宗時期最后一個開明的宰相張九齡被李林甫等排擠罷官，朝政日趨昏暗，王維的政治熱情冷卻下來，對政治抱著消極的態(tài)度。公元740年（開元二十八年）后，他在終南山構筑了別墅，過著半官半隱的生活。寫作背景山居秋暝詩人在山林的居所看到秋天傍晚的景色。日落時分，天色將晚。指山中居所。秋天的傍晚。一起解詩題學習一首古詩，你一般會用什么方法來理解詩意呢？結合注釋理解結合插圖展開想象空山新雨后，天氣晚來秋。指空曠的山林?？諘绲纳街袆傁逻^一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感受到陣陣秋意?？丈讲灰娙恕堵共瘛非锾斓陌硖鞖鉀鏊?。一起解詩意明月松間照，清泉石上流。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹喧歸浣女，竹林里傳來喧笑聲。洗衣物的女子。浣女洗衣歸來。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。蓮動下漁舟。蓮葉晃動。漁船順流而下。隨意春芳歇，王孫自可留。春天的花草。指詩人自己。任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意留在這里，長久居于此地。用自己的話把詩句的意思連起來說一說。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。自由讀詩的首聯(lián)、頷聯(lián)，你的腦海里浮現(xiàn)出了一幅什么樣的畫面？你仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？雨后初晴圖明月松林圖明月清泉圖空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。靜態(tài)描寫動態(tài)描寫新近下雨之意，清新如洗。呼應詩題朗讀頸聯(lián)，說說你想象到了怎樣的畫面。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。展現(xiàn)的是山中的人們悠閑自在的生活、勞動場面。動態(tài)描寫明月松間照，清泉石上流。第一聯(lián)要讀得輕緩一些，猶如“空山”的靜態(tài)畫面展現(xiàn)在眼前。第二聯(lián)“一照一流”由靜到動，語調由輕緩變得活潑些,聲音相對響亮明快。第三聯(lián)描寫人的活動，要讀得活潑些，聲音相對響亮明快，讓人感受到動態(tài)場景?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。朗讀指導（課后第1題）

先看下面的資料，然后品讀尾聯(lián)，想一想：此時詩人心中生出了怎樣的情感呢？

中年的王維利用官僚生活的空余時間，在京城的南藍田山麓修建了一所別墅，以修養(yǎng)身心。該別墅原為初唐詩人宋之問所有，那是一座很寬闊的去處，有山有湖，有樹林也有溪谷，其間散布著若干館舍。王維與他的知心好友度著悠閑自在的生活，過著半官半隱的生活。隨意春芳歇，王孫自可留。

山中的生活悠閑自在，生機勃勃。這一聯(lián)表達了詩人對山林美景的喜愛，對山林生活的向往之情?？侦`澄凈感覺視覺聽覺感受山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?？樟魸嵣碜院脳鳂蛞共礂鳂蛞共匆雇韺⒋２丛跅鳂蜻?。地點時間事件一起解詩題張繼

字懿孫，湖北襄州(今湖北襄陽)人，唐代詩人，他的詩爽朗激越，不事雕琢。對后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最著名的詩是《楓橋夜泊》。作者簡介張繼于公元753年（天寶十二年）考取了進士。而就在公元755年（天寶十四年）一月爆發(fā)了安史之亂，公元756年（天寶十五年）六月，玄宗倉皇奔蜀。因為當時江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境清遠的小詩。寫作背景①讀一讀：讀準字音，讀出節(jié)奏。②說一說：根據(jù)注釋，說說詩意。③劃一劃：畫出詩中的景物名稱。④想一想：詩句讓你想象到了什么樣的畫面。自學古詩的方法自學古詩楓橋夜泊[唐]張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。上弦月升起得早，半夜時便會漸漸沉落。是詩人身處深秋夜里的一種感覺，形容天氣很冷。詩人憂愁地對著江楓漁火，滿心愁緒，難以入眠。嘗試著說一說詩句的意思。

漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上的燈火點點，面對這些景象，詩人心中充滿愁緒。此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。楓橋夜泊[唐]張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這首詩寫在深秋夜半，詩人抬頭仰望，看到月亮逐漸沉落，江邊的楓樹與點點的漁火默默相對，江邊停著一只孤單的來自他鄉(xiāng)的客船。品讀古詩，邊讀邊想象畫面：這首詩寫在什么時間？詩人看到了什么？月落烏啼霜滿天夜半鐘聲到客船聽到幾聲烏鴉的啼叫，寒山寺一陣陣悠長的鐘聲傳到客船上。詩人聽到了什么？詩中描寫了哪些聲音？場面清冷、寂靜，能感受到詩人因為避難他鄉(xiāng)、遠離故土而產生的孤獨感。詩人感受到了什么？眼前的景色又給你怎樣的感覺？孤獨凄涼你覺得詩中的哪一個字最能表達詩人此時此刻的情感？愁所聽所見所見所聞所感靜景動景楓橋夜泊[唐]張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。山居秋暝山居之景山居之人明月松林清泉巖石（動靜結合）浣衣之女漁舟之人（以動襯靜）清幽

留（隱居）結構梳理楓橋夜泊月落烏啼霜江楓漁火鐘聲愁苦寂寞結構梳理

《山居秋暝》描繪了

后傍晚時分山村柔和美好的風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情

并對隱居生活怡然自得的心情。主題概括秋雨初晴山水田園

在《楓橋夜泊》這首詩中，詩人勾畫了_________、_________、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色，抒發(fā)了自己漂泊在外的____________。愁苦寂寞之情月落烏啼霜天寒夜主題概括孫sūn泊bó愁chóu寺sì學寫字孫愁寺重難點字書寫指導點穿插到“子”的提的下面?！靶摹睂懕庖恍??！巴痢钡呢Q和“寸”的豎勾錯開，不要對齊寫。誦讀了王維的《山居秋暝》和張繼的《楓橋夜泊》學習了動靜結合的寫作手法課堂小結A.王維B.王翰C.李白C.王昌齡一、《山居秋暝》的作者是（）。A課堂演練1.王維和張繼都是唐代詩人。

（）2.《山居秋暝》頷聯(lián)寫的是自然景物。

（）3.《楓橋夜泊》中的姑蘇城指的是今天的蘇州。（）二、判斷對錯?！獭獭?/p>

1.背誦《山居秋暝》，用自己的話說一說詩句的意思。

2.背誦、默寫《楓橋夜泊》，說一說詩句的意思，感受詩人的情感。課后作業(yè)長相思第二課時觀察《長相思》和前兩首詩形式上有什么不同。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詞詞牌名上闕下闕納蘭性德

字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。有《納蘭詞》《通志堂集》等流傳。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。作者簡介公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝出關東巡，祭告奉天祖陵。詞人作為康熙帝御前侍衛(wèi)隨駕出行。塞上風雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了詞人對京師中家的思念，于是寫下了這首詞。寫作背景朗讀《長相思》，做到讀準字音，讀通詩句。初讀課文山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。旁邊。山海關。河畔湖畔說明“榆”的意思和樹木有關。yúpàn學認字風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。聒=耳+舌gēnggēng夜里的計時單位，整夜分為五更，每兩小時為一更。三更半夜更gèng更加聲音嘈雜，這里指風雪聲。guō學認字默讀《長相思》，結合注釋和插圖，疏通詞的大意，小組內交流不理解的地方。山一程，水一程翻過一座座山，蹚過一道道河。風一更，雪一更這里形容風雪交加，天氣惡劣。這里指的是將士們跋山涉水，行軍艱辛。風吹了一更又一更，雪下了一更又一更。用自己的話說說詞的大意。長相思[清]納蘭性