建構(gòu)游戲-游樂場（四）

建構(gòu)游戲——游樂場（四）第一篇：建構(gòu)游戲——游樂場(四)建構(gòu)游戲——游樂場（四）活動目的：1、引導幼兒嘗試連接、延長等技能表現(xiàn)游樂場各種器械。2、嘗試組合游樂場的環(huán)境設(shè)施。3、能以協(xié)商的方式與同伴友好合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，體驗合作的樂趣。活動準備：1、經(jīng)驗準備：引導幼兒觀察游樂場中的各種游樂器械。2、材料的投放：各種大、中、小型建構(gòu)材料若干、游樂場布局圖。3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：游樂場的地面規(guī)劃圖?；顒舆^程：一、結(jié)合布局圖，引導談話，回憶上次建構(gòu)內(nèi)容：1、前幾次的建構(gòu)活動中，小朋友搭建了游樂場里哪些游樂器械？2、教師小結(jié)：小朋友們在游樂場里搭建了象摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船等大型游樂器械，還搭建了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、蹺蹺板、滑滑梯等好玩的小型游樂器械。二、介紹游樂場的建構(gòu)材料，引導幼兒選擇合適的建構(gòu)材料搭建不同的器械。三、提出建構(gòu)要求：1、大膽選擇材料，搭建各種各樣的器械。2、和規(guī)劃師協(xié)商擺放作品。3、聽到鈴鼓聲后，要馬上收拾不用的建構(gòu)材料，在展示區(qū)欣賞作品。四、出示分工卡，引導幼兒協(xié)商分組。1、師協(xié)助分配規(guī)劃師兩名2、大型器械組、小型器械組、大門、圍墻組插卡自選。五、幼兒分組活動，師觀察指導。1、觀察游樂場各種器械的搭建情況。2、觀察幼兒分工合作的情況。六、欣賞、交流。1、游樂場里搭建了什么，器械擺放合理嗎？（結(jié)合搭建情況評價）2、下次活動中我們可以怎樣搭建，游樂場會更好玩？3、肯定幼兒的合作成果，和游樂場合影留念。第二篇：建構(gòu)游戲——游樂場(二)(附反思)建構(gòu)游戲——游樂場（二）活動目的：1、引導幼兒嘗試壘高和連接等技能表現(xiàn)游樂場—過山車等各種游樂設(shè)施。2、能按照標志，合理地布局游樂場的環(huán)境設(shè)施。3、能以協(xié)商的方式與同伴友好合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：引導幼兒觀察游樂場中的各種游樂器械。2、材料的投放：各種大、中、小型建構(gòu)材料若干、游樂場布局圖PPT。3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：游樂場的地面規(guī)劃圖。活動過程：1、引導談話，回憶上次建構(gòu)內(nèi)容：（1）上次的建構(gòu)游戲中，小朋友搭建了滑滑梯等好玩的游樂器械，游樂場里還有哪些好玩的器械？它是什么樣的？（引導幼兒用簡單語句描述游樂器械特征）（2）教師小結(jié)：游樂場里除了有滑滑梯、蹺蹺板、秋千這樣的小型器械，還有過山車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船等好玩的游樂器械。2、提出本次建構(gòu)小主題——過山車：（1）出示建構(gòu)范例——過山車，結(jié)合拼搭材料，引導幼兒認識過山車的構(gòu)造。（軌道、列車）（2）引導幼兒討論如何建構(gòu)過山車。(引導幼兒通過壘高過山車的軌道支架，表現(xiàn)過山車高低起伏的軌道特點)（3）請一名幼兒嘗試組合過山車。小結(jié)：小結(jié)過山車的搭建步驟，提示幼兒通過合作組合大型過山車。3、提出本次建構(gòu)要求，交代注意事項。（1）建構(gòu)前小朋友們要商量好各自的建構(gòu)任務(wù)，除了搭建新主題—過山車，還可以大膽運用材料搭建其它游樂器械。（2）擺放作品時要考慮怎樣擺放更合理，小心擺放，不要損壞別人的作品。（3）聽到鈴鼓聲后，要馬上收拾不用的建構(gòu)材料，在展示區(qū)欣賞作品。5、出示分工卡，引導幼兒協(xié)商分組。師協(xié)助分配規(guī)劃師兩名，及搭建過山車的幼兒。6、幼兒分組活動，師觀察指導。（1）觀察游樂場各種器械的搭建情況。（2）觀察幼兒分工合作的情況。7、欣賞、交流。（1）游樂場里搭建了什么，搭建的好嗎？（結(jié)合搭建情況評價）（2）下次活動中我們還能搭建什么？反思：有了進一步知識經(jīng)驗的豐富，孩子們對建構(gòu)大型游樂設(shè)施充滿了興趣，而且建構(gòu)的欲望強烈。本次游戲中，我們投放了新的建構(gòu)材料，使幼兒搭建出的過山車、碰碰車等作品栩栩如生，看來選材很重要。存在問題及其原因與對策：問題：新投放的材料引起了幼兒的興趣，出現(xiàn)“搶新材料的現(xiàn)象”；同類作品出現(xiàn)太多布局也不夠好，較擁擠。原因：1、中班幼兒對新鮮事物比較好奇，創(chuàng)造性的發(fā)展使得他們勇于嘗試新的材料。2、幼兒拼插前協(xié)商不夠造成“同類作品多”，出現(xiàn)“扎堆現(xiàn)象”。對策：1、引導幼兒在動手前協(xié)商分工是很重要的。2、對于布局也不夠好，較擁擠的現(xiàn)象，下次活動中可以培養(yǎng)“規(guī)劃師”進行現(xiàn)場指揮。第三篇：大樓房(建構(gòu)游戲)大樓房（建構(gòu)游戲）準備：1.散步時帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的建筑。2.按形狀分放的積木。3.邊長分別為8厘米×8厘米、8厘米×20厘米、10厘米×10厘米、10厘米×24厘米的正方形、長方形木板若干（也可用彩色塑料板）。過程：1.組織幼兒談話：說一說自己見過的大樓房有幾層，是什么形狀的。2.鼓勵幼兒嘗試用積木搭出自己見過的樓房。（1）出示新提供的木板，介紹其用途。（2）教師參與幼兒游戲，在搭建中指導相關(guān)的技能。①積木與木板邊角對齊，保持建構(gòu)物的穩(wěn)定。②注意樓房外的裝飾——房頂、墻面等。3.游戲：數(shù)高樓。（1）引導幼兒參觀同伴建造的高樓，從穩(wěn)定和美觀兩方面給予講評。講評中以表揚為主，讓幼兒提出不足和需改進的方面。（2）對于未獲成功的幼兒也不要批評，鼓勵他在下一次活動中再動手嘗試，并注意在下次活動中給予適當?shù)膸椭Ｖ笇бc：1.發(fā)展幼兒的空間感知，初步嘗試用木板等輔助材料搭建立體的結(jié)構(gòu)物。2.在教師的幫助、指導下完成立體建構(gòu)，體驗成功的快樂。第四篇：建構(gòu)游戲教案中班結(jié)構(gòu)游戲計劃一、游戲名稱：結(jié)構(gòu)游戲——我們的幼兒園二、游戲時間：三、游戲的由來幼兒園是孩子們最熟悉、最熱愛的環(huán)境。新學期開始，當孩子們高高興興地步入重新裝修后的幼兒園，看到嶄新的洗手間、嶄新的寢室和重新整修過的園容、園貌都不由自主的感嘆到“哇，我們的幼兒園好漂亮呀”，借著孩子們的話題教師問：“我們的幼兒園哪里變了？誰發(fā)現(xiàn)了幼兒園變漂亮的秘密？幼兒園有什么？”這下幼兒的議論開了，有的說：“我們的寢室鋪了木地板、我們的廁所變得太漂亮了，我們的圍墻欄桿也重新粉刷了”。有的說：“幼兒園還買了許多花”。還有的說：“我們的教學樓更漂亮了，大門也變了”。小朋友想不想把我們的幼兒園建造的更美麗呢？大家異口同聲回答：“想！”為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性想象力，滿足孩子們在現(xiàn)實中不能滿足的建構(gòu)愿望，結(jié)構(gòu)游戲主題“我們的幼兒園”產(chǎn)生了，依據(jù)我們幼兒園的主要特征，預計分四個階段完成幼兒園這個主題，主要有：我們的幼兒園之操場、我們的幼兒園之教學樓、我們的幼兒園之淘氣堡和我們的幼兒園之探索島。四、游戲活動總目標1.對建構(gòu)游戲感興趣，學習建構(gòu)圍墻、大門、樓房、花草樹木、大型器械、淘氣包等幼兒園建筑。2.學習正確使用各種建構(gòu)材料(包括輔助材料)，學習拼插、延長、排列、圍合、加高，鑲嵌等技能。3.能按幼兒園的運動器械、淘氣堡、探索島、教學樓的特征有目的開展建構(gòu)活動。4.學習分工、合作、交流、分享，學會協(xié)商合作建構(gòu)、懂得愛護自己和同伴的建構(gòu)成果。5.學會看簡單的平面圖，并按圖紙建構(gòu)。6.懂得愛護玩具，學會共同使用玩具，并在使用玩具后有順序地收拾并歸類擺放好。一）游戲目標1.能創(chuàng)造性地拼搭山洞、平衡木、滑滑梯、搖椅木馬等操場上的運動器械。2.有傾聽、分工、討論的習慣，懂得保護建構(gòu)作品，收拾剩余結(jié)構(gòu)材料。二）游戲準備1.知識準備：請班級老師在散步的時候帶孩子們觀察滑滑梯、平衡木、搖椅木馬等器械玩具，并了解其特征。2.物質(zhì)準備：幼兒園操場上的各類器械圖片（幻燈片）、哥哥姐姐的建構(gòu)作品，布局圖片若干、各種塑料建構(gòu)插片、膠粒、拼板、大型積木等。三）指導要點1.引導幼兒談話回憶在幼兒園操場上看到的各種器械材料：幼兒園真好玩，你在幼兒園的操場上玩過什么玩具呢？（滑滑梯、平衡木、鉆山洞、搖椅木馬、跨欄等）（教師出示實物圖）2.欣賞哥哥姐姐的建構(gòu)作品。3.幼兒按意愿自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容。4.師幼共同討論運用何種材料搭建何種器械。5.教師出示各種器械圖片，和幼兒一起討論什么器械擺什么位置。6.引導幼兒兩兩合作，討論分工合作有關(guān)細節(jié)。7.交代游戲要求：學會討論兩兩合作，不走來走去、不大聲吵鬧，愛護自己和同伴的作品，游戲結(jié)束時請把剩余的結(jié)構(gòu)材料收拾起來。8.幼兒創(chuàng)造性拼搭幼兒園操場上的各類器械。教師觀察幼兒的游戲行為（建構(gòu)技能、創(chuàng)造性、合作習慣等），給遇到困難的幼兒支持和幫助，提醒分配任務(wù)給游離狀態(tài)的孩子。9.提醒幼兒保護建構(gòu)作品，收拾剩余材料。10.師生進行共同小結(jié)評價，重點鼓勵懂得合作和具有創(chuàng)造性的幼兒。11.正確收拾整理玩具。四）游戲反思此次活動以搭建小主題幼兒園的操場為主。在搭建過程中，我發(fā)現(xiàn)木馬組的孩子在沒有老師指導的情況下，能創(chuàng)造性地拼搭出各種不同形狀的木馬、搖椅，拼插能力較強，但拼搭的木馬都只局限于搖搖馬狀，下次可以指導幼兒如何把木馬架起來，指導幼兒架高的技能。山洞組的孩子在拼搭山洞時，加高技能掌握的較好，并且能根據(jù)自己的經(jīng)驗對山洞進行裝飾，但山洞搭建的穩(wěn)定性較差，在教師的指導下，個別孩子會對山洞的底座進行加寬處理，因此在下次的活動中，要有意識的去引導幼兒思考如何讓建筑物更加穩(wěn)定?？鐧诮M的孩子在搭建過程中，搭建的作品擺放雜亂，下次開始前可以跟孩子討論，搭建的作品要如何擺放才能讓我們的操場更加美觀。平衡木組的孩子在搭建平衡木時，只停留在延長的技能，搭建出來的平衡木外觀較單薄，處于單一的線條狀，平衡木缺少寬面，加寬技能待加強，在下次的活動中，要注意引導幼兒進一步觀察平衡木的特點，并引導幼兒思考如何增加平衡木的寬面，提高幼兒的加寬技能?；萁M的孩子在搭建滑滑梯的樓梯時遇到了點困難，最后在老師的指導下，學會用加高和逐漸遞減的方法搭建出樓梯?？傮w來說，本班孩子的創(chuàng)造力和想象力還是不錯的，但是在常規(guī)方面還需進一步加強，特別是在傾聽方面，教師在上面說，孩子也會在下面說。還有就是分工討論方面，很多孩子都不懂得與好朋友討論如何分配任務(wù)，導致在拼搭過程中出現(xiàn)各自搭各自的現(xiàn)象。在收玩具方面，拼插積塑孩子不會用疊放的方式收，而是隨意放回框框，下次在游戲開始前要讓孩子觀察原來是什么樣子的，要求孩子玩后，也要擺放成原來的樣子。班上還有個別幾個處于游離狀的孩子，如王躍民、熙琳、柯以炫等，下次游戲可以請個別能力強的孩子幫忙帶著他們或者分配簡單的任務(wù)，如搭建幼兒園的圍墻（加長的技能），讓他知道做、有事做。第五篇：中班建構(gòu)游戲美麗的幼兒園活動目的：1、能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。3、初步學會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動?；顒訙蕚洌?、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導：指導要點：1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋。3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。5、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請幼兒說說自己設(shè)計的作品或你喜歡的作品。第二次指導：指導要點：1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。3、幼兒分組進行建構(gòu)，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。第三次指導：指導要點：1、引導幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改進的地方？2、幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。《馬路上的汽車》活動目的：1、引導幼兒能夠運用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。2、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。3、在小組、集體構(gòu)造活動中，初步學會協(xié)商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料?；顒訙蕚洌褐R準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征物質(zhì)準備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車第一次活動指導：指導要點：一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導幼兒說說可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？2、教師講解示范，引導幼兒搭建汽車的基本造型。二、提出游戲要求:1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料3、愛護玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構(gòu)，師參與指導.讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。四、結(jié)束活動1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創(chuàng)造力的小朋友。第二次活動指導：指導要點：1、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點，鞏固使用的技能。2、教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。4、教師引導幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。第三次活動指導：指導要點：1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。2、師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導幼兒選擇不同的材料進行搭建。3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導。（1）指導幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。4、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對個別有創(chuàng)意的作品進行評價小結(jié)。5、結(jié)束活動：說說本次活動中不足之處，如何改善。引導幼兒回家收集材料。臺江步行街活動目的：1、引導幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺江步行街”進行搭建。2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。3、在小組、集體構(gòu)造活動中，初步學會協(xié)商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動準備：1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。2、活動前帶幼兒參觀臺江步行街，觀察各種車輛。第一次活動指導：（搭建房子）1、師生談話，引導幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說出各種樓房的造型。2、觀看“臺江步行街”的圖片，引導幼兒認識“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點搭建房子。3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導幼兒搭建的基本原理和方法。5、活動結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。第二次活動指導：（搭建汽車）1、引導幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構(gòu)的注意點，鞏固使用的技能。2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構(gòu)造進行搭建。（2）積塊間要插緊。（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進行相互配合。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒看建構(gòu)圖來操作各種技能，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。4、教師引導幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。第三次活動指導：（搭建樹木、噴泉、亭子）1、引導幼兒說說在我們的主題搭建中還有什么沒有搭建？步行街上還有什么才會更漂亮，從而引出主題。2、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點。并引導幼兒發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。3、教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個物體來搭建。（2）同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。引導能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務(wù)。5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評自己和同伴的作品。6、教師提出下次活動的整體主題布局，引導幼兒回家去畫一畫規(guī)劃圖。第四次活動指導：（整體搭建步行街）1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。2、引導幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。3、引導幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構(gòu)物。4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導。（1）教師重點引導能力強的幼兒整體布局規(guī)劃。（2）指導其余幼兒對造型的把握。（3）引導幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來建構(gòu)。5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導幼兒了解布局的重要性。并對個別有創(chuàng)意的作品進行評價小結(jié)。6、提出下次活動的主題。引導幼兒回家收集資料。十字路口活動目的：1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。2、學會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛惜游戲材料等良好行為習慣。活動準備：