2024年秋季新版人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件 Unit 3 課時(shí)2 Section A Pronunciation 1-2f

SectionAPronunciation1-2fUNIT3MyschoolSectionAWhatisyourschoollike?學(xué)科素養(yǎng)1.語(yǔ)言能力：（1）能夠掌握課時(shí)內(nèi)重要詞匯和短語(yǔ)以及目標(biāo)句型;(2)能夠用英語(yǔ)描述班級(jí)布局。（3）能夠大聲、正確地朗讀單詞，發(fā)音時(shí)注意重音。2.思維品質(zhì)：能夠觀察圖片或現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境；能夠推斷信息之間的邏輯關(guān)系。3.學(xué)習(xí)能力：通過閱讀對(duì)話，培養(yǎng)提取關(guān)鍵信息的能力。立德樹人

通過描述教室內(nèi)的設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校的熱愛。Review英漢互譯LibraryComputerBuildingArtBuildingTeachers’BuildingSchoolHallScienceBuildingMusicHallSportsFieldinfrontofbehindnexttobetween...and...acrossfrom-Whereis...?-It’s...Thereis...Isthere...?StudentCentreAskandanswerIsthere________inthisschool?Yes,thereis.Whereisit?It’s___________.長(zhǎng)元音[?:]口腔定位發(fā)音示例1.舌后縮，舌后部抬得比[?]略高2.口形是中圓形，雙唇收緊，并向前突出Pronunciation短元音[?]口腔定位發(fā)音示例1.開口很大，是英語(yǔ)中上下開口最大的一個(gè)音2.雙唇有繃緊感覺，略收?qǐng)A雙唇長(zhǎng)元音[u:]口腔定位發(fā)音示例1.英語(yǔ)中最小的圓唇音2.不要太用力發(fā)出，嘴唇不要用力撅高短元音[?]口腔定位發(fā)音示例1.小圓唇，開口比[u:]稍大2.嘴唇稍微翹起3.與[u:]是兩個(gè)不同的音，不要把u發(fā)成[u:]的短音Listenandrepeat.1/??//?//u://?/sportfoxfoodlookshortshotschoolgoodforkclockrulefullListenandrepeat.Noticethestressedsyllables.repeatv.跟讀stressedsyllables重讀音節(jié)

2Whatcanyouseeinthepicture?Lead-inAclassroomPresentationblackboardstudentdeskandchairasmartwhiteboardlockerteacher’sdeskdeskdrawer2a

Listentotheconversationandfillintheblanks.Mum:What’syournewclassroomlike,Peter?Peter:It’slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher’sdesk___________________theblackboard.Mum:Wheredoyousit?Peter:Isit___________________theclassroom.Mum:That’snice.What’sspecialinyourclassroom?Peter:There’sasmartwhiteboard___________________theblackboard.Oh,andthere’sanotherblackboard___________________theclassroom.Mum:Aotherblackboard?Peter:Yes,weputupimportantnoticesthere.Mum:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen’t.Weputourthingsinthedeskdrawers.infrontofinthemiddleofnexttoatthebackof在......前面在......中間挨著在......后面Mum:What’syournewclassroomlike,Peter?Peter:It’slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher’sdeskinfrontoftheblackboard.Mum:Wheredoyousit?Peter:Isitinthemiddleoftheclassroom.Mum:That’snice.What’sspecialinyourclassroom?Peter:There’sasmartwhiteboardnexttotheblackboard.Oh,andthere’sanotherblackboardatthebackoftheclassroom.Mum:Anotherblackboard?Peter:Yes,weputupimportantnoticesthere.Mum:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen’t.Weputourthingsinthedeskdrawers.2a特殊疑問句therebe句型What’s...like?詢問對(duì)事物的看法。一般用形容詞作答,如large,big。Therebe(is/are)...句型,意為“在某地有某物”2b

Readtheconversation.Matchthequestionswiththeanswer.1.What’sPeter’sclassroomlike？2.Where’stheteacher’sdesk?3.Isthereasmartwhiteboardintheclassroom?4.Arethereanylockersintheclassroom?A.Yes,thereis.B.No,therearen’t.C.It’sverybig.D.It’sinfrontoftheblackboard.2c

Readagain.CircleTfortrueorFforfalse.1.Thereare41desksinPeter’sclassroom.TF2.Petersitsatthebackoftheclassroom.TF3.Therearetwoblackboardsintheclassroom.TF4.Studentsputimportantnoticesonthesmartwhitebaord.

TFinthemiddleofanotherblackboard2e

ListthethingsinPeter’sclassroomandyourclassroom.blackboard smartwhiteboard deskschairsclocknoticesmapcomputerplantslockersreadingcornerPeter’sclassroomMyclassroom

Compareclassrooms2f

Workinpairs.ComparePeter’sclassroomwithyours.A:TherearetwoblackboardsinPeter’sclassroomandourclassroom.B:Inhisclassroom,thesmartwhiteboardisnexttotheblackboard.Inourclassroom,...SummarythepronunciationWordsandphrasesblackboard,smartwhiteboard,desks,chairs,clock,notices,map,computer,plants,lockersListeningstrategyA:What’syournewclassroomlike?B:It’slarge.Thereare40studentsintheroom.A:Wheredoyousit?

B:Isitinthemiddleoftheclassroom.A:Arethereanylockers?

B:No,therearen’t.

1./??/,/?/,/u:/,/?/2.thestressedsyllablesSentencesListenforthekeywordsandpayattentiontothepositions.1.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》對(duì)應(yīng)的課時(shí)練習(xí)。2.實(shí)踐性作業(yè)：Makeavideotodescribeyourclassroom.Compareyourclassroomwithothersandshareitnextclass.Homework謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，