《新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響》

《新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響》一、引言隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體已經(jīng)成為初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑。新媒體包括社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子書籍、在線課程等，它們?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富的資源和便捷的途徑。本文將探討新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響。二、新媒體在初二英語學(xué)習(xí)中的角色1.豐富的資源：新媒體提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，如英文歌曲、電影、電視劇、游戲等，這些資源能夠幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.互動(dòng)性：新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過社交媒體與母語為英語的人進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：新媒體支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。三、新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的積極影響1.拓寬詞匯量：通過新媒體的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接觸到更多的英語詞匯和表達(dá)方式，從而拓寬詞匯量。2.練習(xí)聽力和口語：新媒提供了豐富的聽力和口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如觀看英文電影、聽英文歌曲、參與線上英語角等，這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。3.增強(qiáng)自信心：新媒體的互動(dòng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而提高學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生在實(shí)際交流中取得進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)更加自信地使用英語進(jìn)行表達(dá)。四、新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略1.信息篩選：新媒體信息繁雜，學(xué)生需要學(xué)會(huì)篩選合適的英語學(xué)習(xí)資源。教師和家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.合理利用時(shí)間：學(xué)生應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過度依賴新媒體而忽視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。家長和老師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生合理使用新媒體，確保其成為有益的學(xué)習(xí)工具。3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加英語角、與外教進(jìn)行交流等。這樣能夠提高學(xué)生的實(shí)際口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、結(jié)論新媒體對初二學(xué)生英語口語能力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為學(xué)生提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生拓寬詞匯量、練習(xí)聽力和口語，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。然而，學(xué)生也面臨著信息篩選、合理利用時(shí)間和實(shí)踐應(yīng)用等方面的挑戰(zhàn)。因此，教師和家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體，使其成為有益的學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語口語表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，新媒體將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。隨著科技的進(jìn)步和新媒體的不斷發(fā)展，我們將看到更多的英語學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，初二學(xué)生應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢，不斷提高自己的英語口語能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。除了以下是對新媒體對初二學(xué)生英語口語能力影響的進(jìn)一步討論和續(xù)寫：除了上述提到的利用新媒體進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，初二學(xué)生還需要注意一些其他方面。一、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力新媒體時(shí)代，信息獲取的便捷性使得學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)。初二學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用新媒體平臺(tái)上的各種資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。二、培養(yǎng)跨文化交際能力新媒體為初二學(xué)生提供了與外國人交流的機(jī)會(huì)。通過與外國人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，學(xué)生可以了解不同國家的文化、習(xí)俗和思維方式，從而提高自己的跨文化交際能力。這種能力對于提高英語口語表達(dá)能力非常有幫助。三、參加線上英語角和社區(qū)活動(dòng)線上英語角和社區(qū)活動(dòng)是初二學(xué)生提高英語口語能力的有效途徑。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，練習(xí)口語表達(dá)，同時(shí)也可以結(jié)交更多志同道合的朋友。這些活動(dòng)不僅可以幫助初二學(xué)生提高英語口語水平，還可以拓展他們的社交圈。四、關(guān)注聽說結(jié)合的練習(xí)方式在新媒體時(shí)代，初二學(xué)生可以通過觀看英文原聲電影、聽英文歌曲等方式，提高自己的聽說能力。這種聽說結(jié)合的練習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的語感和發(fā)音準(zhǔn)確性。五、積極尋求反饋和指導(dǎo)在新媒體上，初二學(xué)生可以積極尋求他人的反饋和指導(dǎo)。他們可以通過在線課程、論壇、社交媒體等方式與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和建議。同時(shí)，他們也可以向老師或家長尋求幫助和指導(dǎo)，以更好地提高自己的英語口語能力。六、總結(jié)與展望綜上所述，新媒體對初二學(xué)生英語口語能力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為學(xué)生提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生拓寬詞匯量、練習(xí)聽力和口語。然而，學(xué)生也需要在信息篩選、合理利用時(shí)間和實(shí)踐應(yīng)用等方面進(jìn)行努力。展望未來，隨著科技的進(jìn)步和新媒體的不斷發(fā)展，我們將看到更多的英語學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。初二學(xué)生應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢，不斷提高自己的英語口語能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。同時(shí)，家長和老師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體，使其成為有益的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響，是一個(gè)多維度且具有深遠(yuǎn)意義的議題。在現(xiàn)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，新媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn)，為初二學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式，極大地推動(dòng)了他們的英語口語能力的提升。一、多樣化的學(xué)習(xí)資源新媒體時(shí)代，海量的信息匯聚在網(wǎng)絡(luò)上，初二學(xué)生可以隨時(shí)訪問和獲取這些信息。英語學(xué)習(xí)的素材從傳統(tǒng)的教科書擴(kuò)展到英文電影、音樂、紀(jì)錄片等原聲材料。這些原聲材料讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語境中感受英語的魅力，模仿地道的發(fā)音和語調(diào)，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。二、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式新媒體的互動(dòng)性為初二學(xué)生提供了與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們可以通過在線社交平臺(tái)與母語為英語的外國友人進(jìn)行交流，通過這種方式來提高他們的口語表達(dá)能力和語言理解能力。此外，他們還可以參與在線英語角、英語論壇等互動(dòng)活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣點(diǎn)都是不同的。新媒體時(shí)代的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還可以更有效地提升他們的英語口語能力。四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力新媒體的自主性讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我評估。初二學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)上的英語測試和評估工具來檢測自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)在新媒體上，初二學(xué)生可以隨時(shí)獲取他人的反饋和指導(dǎo)。他們可以通過在線課程、教學(xué)視頻等資源獲取專業(yè)的教學(xué)建議和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，他們還可以通過社交媒體等平臺(tái)與老師或家長進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。這種及時(shí)的反饋和指導(dǎo)有助于學(xué)生更好地掌握英語口語技巧和提高自己的英語水平。六、跨文化交流的機(jī)會(huì)新媒體為初二學(xué)生提供了跨文化交流的機(jī)會(huì)。通過與不同文化背景的人進(jìn)行交流和互動(dòng)，學(xué)生可以了解不同國家的文化和習(xí)俗，拓寬自己的視野和思維方式。這種跨文化交流不僅可以提高學(xué)生的英語口語能力，還可以培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際能力。綜上所述，新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響是全面而深遠(yuǎn)的。在新媒體時(shí)代，初二學(xué)生應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)途徑和資源選擇，提高自己的英語口語能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，家長和老師也應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確使用新媒體，使其成為有益的學(xué)習(xí)工具和成長伙伴。七、語言實(shí)踐的多樣性新媒體為初二學(xué)生提供了豐富多樣的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過觀看英語電影、電視劇、紀(jì)錄片等，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的英語語境和發(fā)音，從而鍛煉自己的聽力和口語表達(dá)能力。此外，他們還可以利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP進(jìn)行口語練習(xí)，通過與機(jī)器或真人進(jìn)行對話來提高自己的口語流利度和準(zhǔn)確性。八、自我挑戰(zhàn)與動(dòng)力新媒體中的英語口語挑戰(zhàn)和比賽活動(dòng)為初二學(xué)生提供了自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，使他們更加積極地投入到英語口語學(xué)習(xí)中。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以展示自己的英語口語能力，同時(shí)也可以從其他優(yōu)秀的學(xué)生身上學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。九、培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力新媒體不僅提供了英語口語學(xué)習(xí)的資源，還為初二學(xué)生提供了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，通過觀看科學(xué)、歷史、文化等方面的英語視頻或閱讀相關(guān)英文文章，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，拓寬自己的知識(shí)面和視野。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維能力。十、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣新媒體的學(xué)習(xí)方式有助于初二學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方式，從而更好地掌握英語口語技巧。同時(shí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響是多方面的。在新媒體時(shí)代，初二學(xué)生應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提高自己的英語口語能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，家長和老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的新媒體使用情況，引導(dǎo)他們正確使用新媒體，使其成為有益的學(xué)習(xí)工具和成長伙伴。通過共同努力，我們可以期待初二學(xué)生在英語口語方面取得更好的成績和進(jìn)步。十一、新媒體的實(shí)時(shí)互動(dòng)性新媒體的實(shí)時(shí)互動(dòng)性為初二學(xué)生提供了極好的英語口語練習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，學(xué)生往往缺乏真實(shí)的語言交流環(huán)境，而在新媒體平臺(tái)上，學(xué)生可以與母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，無論是通過社交媒體上的對話、參與線上英語角還是使用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用，都能即時(shí)獲得反饋，這對提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力大有裨益。十二、新媒體的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑每個(gè)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)都不同，而新媒體的學(xué)習(xí)路徑可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行定制。學(xué)生可以選擇自己感興趣的英語主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如觀看英文電影、聽英文歌曲、閱讀英文小說等，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語口語水平。十三、新媒體的語境模擬功能新媒體提供了豐富的語境模擬功能，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的英語交流環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以模擬真實(shí)的場景進(jìn)行口語練習(xí)，如機(jī)場登機(jī)、餐廳點(diǎn)餐、購物交流等，這有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。十四、新媒體的語音識(shí)別技術(shù)隨著科技的發(fā)展，許多新媒體平臺(tái)都配備了先進(jìn)的語音識(shí)別技術(shù)。學(xué)生可以通過這些技術(shù)對自己的發(fā)音進(jìn)行自我評估和糾正，從而在不斷的練習(xí)中提高自己的口語水平。這種自我學(xué)習(xí)的過程不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。十五、新媒體的跨文化交流機(jī)會(huì)通過新媒體平臺(tái)，初二學(xué)生可以接觸到來自不同文化背景的人，這為他們提供了跨文化交流的機(jī)會(huì)。在交流中，學(xué)生可以了解不同文化的表達(dá)方式和習(xí)慣用語，這有助于他們更準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，這種跨文化交流也能拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。十六、新媒體的持續(xù)更新與進(jìn)步隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，其提供的英語口語學(xué)習(xí)資源也將持續(xù)更新和豐富。這為初二學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會(huì)。學(xué)生可以隨時(shí)關(guān)注最新的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。綜上所述，新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響是全面而深遠(yuǎn)的。在新媒體時(shí)代，初二學(xué)生應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提高自己的英語口語能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，家長和老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的新媒體使用情況，引導(dǎo)他們正確使用新媒體，使其成為有益的學(xué)習(xí)工具和成長伙伴。通過共同努力，初二學(xué)生在英語口語方面將取得更加顯著的進(jìn)步和成就。十七、新媒體平臺(tái)的多樣性和互動(dòng)性新媒體平臺(tái)具有多樣化的特點(diǎn)，涵蓋了文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過觀看英語短視頻、聽英語播客、瀏覽英文文章和圖片等，學(xué)生可以全方位地提高自己的英語口語能力。同時(shí)，新媒體的互動(dòng)性也為學(xué)生提供了與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們可以在社交媒體上與他人進(jìn)行英語對話，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。十八、新媒體的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)新媒體平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，為其推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。初二學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。十九、新媒體的實(shí)時(shí)反饋與評估新媒體平臺(tái)通常具有實(shí)時(shí)反饋和評估的功能，可以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。通過在線測試、語音識(shí)別等技術(shù)，學(xué)生可以了解自己在英語口語方面的不足和需要改進(jìn)的地方。這種實(shí)時(shí)反饋和評估可以幫助學(xué)生更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率。二十、新媒體與課堂教育的結(jié)合新媒體不僅可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，還可以與課堂教育相結(jié)合。教師可以利用新媒體平臺(tái)上的資源，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方式。同時(shí)，學(xué)生可以在課堂上使用新媒體進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果和趣味性。二十一、新媒體的社交功能與語言實(shí)踐在新媒體平臺(tái)上，初二學(xué)生可以與來自不同地區(qū)和文化背景的人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種社交功能不僅可以幫助學(xué)生提高英語口語的流利度和準(zhǔn)確性，還可以拓寬學(xué)生的視野和認(rèn)知范圍。通過與他人的交流和討論，學(xué)生可以了解不同文化和社會(huì)背景下的語言表達(dá)方式和習(xí)慣用語，增強(qiáng)自己的跨文化交際能力。二十二、新媒體的學(xué)習(xí)資源和教育應(yīng)用不斷創(chuàng)新隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體的學(xué)習(xí)資源和教育應(yīng)用也在不斷創(chuàng)新和更新。這為初二學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會(huì)。學(xué)生可以隨時(shí)關(guān)注最新的學(xué)習(xí)資源和教育應(yīng)用，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。同時(shí)，這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)資源和教育應(yīng)用也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。綜上所述，新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響是多方面的、深遠(yuǎn)的。在新媒體時(shí)代，初二學(xué)生應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。家長和老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的新媒體使用情況，引導(dǎo)他們正確使用新媒體，使其成為有益的學(xué)習(xí)工具和成長伙伴。通過共同努力，初二學(xué)生在英語口語方面將取得更加顯著的進(jìn)步和成就，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新媒體對初二學(xué)生英語口語能力的影響是多元且深遠(yuǎn)的。首先，從互動(dòng)與交流的角度來看，新媒體平臺(tái)提供了與來自不同地域、不同文化背景的人實(shí)時(shí)交流的機(jī)會(huì)。這樣的交流體驗(yàn)讓初二學(xué)生在自然語境中實(shí)踐英語，使其口語更加流利。這種“說”的能力并不局限于課堂教學(xué)，而是一個(gè)全日候的、多元化的互動(dòng)環(huán)境。對于許多初二學(xué)生來說，口語是他們最常遇到的挑戰(zhàn)之一。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)可能缺乏真實(shí)的語言實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生往往缺乏機(jī)會(huì)在實(shí)際場景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。而新媒體的社交功能為他們提供了一個(gè)可以隨時(shí)隨地練習(xí)口語的平臺(tái)。通過與不同背景的人進(jìn)行交流，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的表達(dá)能力，還能學(xué)會(huì)如何在不同情境下