課題申報書：大灣區(qū)民間舞蹈保護與“雙創(chuàng)”實踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大灣區(qū)民間舞蹈保護與“雙創(chuàng)”實踐研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀民間舞蹈作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史、文化和社會價值。隨著現(xiàn)代化進程的加快，民間舞蹈面臨著傳承危機，部分傳統(tǒng)舞蹈形式逐漸消失。大灣區(qū)作為我國改革開放的前沿，民間舞蹈資源豐富，但保護與傳承工作尚需加強。“雙創(chuàng)”實踐為民間舞蹈保護與傳承提供了新的思路和方法。（二）選題意義傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升國家文化軟實力。促進民間舞蹈與大灣區(qū)經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的融合。為民間舞蹈保護與傳承提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（三）研究價值理論價值：豐富民間舞蹈保護與傳承的理論體系，為相關(guān)研究提供參考。實踐價值：為大灣區(qū)民間舞蹈保護與“雙創(chuàng)”實踐提供可操作的策略和方法。社會價值：促進民間舞蹈的傳承與發(fā)展，提升公眾對傳統(tǒng)文化的認知和認同。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入了解大灣區(qū)民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀和存在問題。探索“雙創(chuàng)”實踐在民間舞蹈保護與傳承中的應(yīng)用。提出切實可行的民間舞蹈保護與傳承策略。（二）研究對象大灣區(qū)范圍內(nèi)的民間舞蹈，包括傳統(tǒng)舞蹈、民族舞蹈等。民間舞蹈傳承人、文化工作者、相關(guān)政府部門等。（三）研究內(nèi)容大灣區(qū)民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀、特點及存在問題?！半p創(chuàng)”實踐在民間舞蹈保護與傳承中的應(yīng)用。民間舞蹈保護與傳承的策略和方法。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過文獻研究、實地調(diào)研、訪談等方式，全面了解大灣區(qū)民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀。分析“雙創(chuàng)”實踐在民間舞蹈保護與傳承中的應(yīng)用案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?；谘芯拷Y(jié)果，提出切實可行的民間舞蹈保護與傳承策略。（二）研究方法文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解民間舞蹈保護與傳承的理論和實踐。實地調(diào)研法：深入大灣區(qū)民間舞蹈傳承地，進行實地觀察和訪談。案例分析法：分析“雙創(chuàng)”實踐在民間舞蹈保護與傳承中的應(yīng)用案例。綜合分析法：結(jié)合多種研究方法，對研究結(jié)果進行綜合分析。（三）創(chuàng)新之處將“雙創(chuàng)”實踐引入民間舞蹈保護與傳承領(lǐng)域，探索新的發(fā)展路徑。針對大灣區(qū)民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀，提出切實可行的保護與傳承策略。為民間舞蹈保護與傳承提供理論支持和實踐指導(dǎo)，促進民間舞蹈的傳承與發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)民間舞蹈保護與傳承的理論基礎(chǔ)。大灣區(qū)民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀和存在問題?！半p創(chuàng)”實踐在民間舞蹈保護與傳承中的應(yīng)用案例。（二）保障條件政策支持：政府部門對民間舞蹈保護與傳承工作的重視和支持。人才保障：具備相關(guān)研究能力和實踐經(jīng)驗的團隊。資金保障：充足的科研經(jīng)費和項目支持。（三）研究步驟第一階段：文獻研究和實地調(diào)研，了解大灣區(qū)民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀。第二階段：案例分析，總結(jié)“雙創(chuàng)”實踐在民間舞蹈保護與傳承中的應(yīng)用經(jīng)驗。第三階段：提出切實可行的民間舞蹈保護與傳承策略，進行實踐驗證。第四階段：總結(jié)研究成果，撰寫課題報告，為民間舞蹈保護與傳承提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1302字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)