2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷80考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中只有一個(gè)搭配不當(dāng)，把它選出來(lái)（）。A.招待客人B.國(guó)勢(shì)強(qiáng)大C.身材矮小D.顯示威風(fēng)2、選擇加下劃線字的正確解釋。

問(wèn)____()A.唾液B.汗C.潤(rùn)澤D.渡口3、選出“盛況空前”中“盛”字的正確解釋（）。A.興盛、繁榮B.強(qiáng)烈、旺盛C.盛大、隆重D.深厚4、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)；把正確的答案選出來(lái)（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說(shuō)時(shí)遲；那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒。A.愛(ài)面子機(jī)敏心細(xì)無(wú)畏B.無(wú)畏機(jī)敏愛(ài)面子心細(xì)C.無(wú)畏機(jī)敏心細(xì)愛(ài)面子D.無(wú)畏心細(xì)愛(ài)面子機(jī)敏5、學(xué)習(xí)了《夢(mèng)想的力量》后，我們知道瑞恩的夢(mèng)想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、按拼音寫(xiě)漢字。èyùnxìnniànxiángshípínhánshǐliàofèndòu________________________7、填一填。

①人心齊，____。②君子一言，____。③掛羊頭，____。8、辨字組詞。

鏡____展____晾____瓦_(dá)___

境____碾____掠____瓷____9、閱讀課文《嫦娥奔月》片段；完成練習(xí)。

這件事不知怎么被____(pángféng)____蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱____(dàodǎo)____柜；四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。

①給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。10、寫(xiě)出反義詞。

生疏—____鮮為人知—____常客—____11、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiūsè____shuāijiāo____tiānyá____rèhūhū____

yíbìqiānlǐ____cuìsèyùliú____jīnpiāodàiwǔ____12、讀選詞填空。

充分充滿充足

①這是一個(gè)____希望的早晨；陽(yáng)光也在向我祝賀。

②這是一個(gè)陽(yáng)光____的房間，光線直射進(jìn)來(lái)。13、指出下列句子運(yùn)用了何種修辭手法；寫(xiě)在句后括號(hào)里。

比喻擬人反問(wèn)。

①陽(yáng)光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。____

②孩子像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。____

③垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。____

④蜻蜓飛得那么快，哪里追得上？____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共6題，共12分)14、你知道京劇中有哪些角色？15、閱讀課文《海倫·凱勒》語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

“她不分晝夜；像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命默讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血?！?/p>

你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語(yǔ)值得我們品味？體現(xiàn)了海倫的不屈不撓？16、閱讀課文《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)<史記>》片斷；完成練習(xí)：

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候；一場(chǎng)飛來(lái)橫（hénghèng）禍突然降臨到他頭上。原來(lái)司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④姡ㄞq護(hù)辯論），得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此（一生殘生），但想到《史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱；痛苦全都埋在心底，重（zhòngchóng）又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。

從本段文字中可以看出，司馬遷之所以能夠活下去，從逆境中走出來(lái)，是因?yàn)樗朗裁矗?7、讀課文《唐玄奘西行取經(jīng)》，說(shuō)說(shuō)玄奘西行取經(jīng)，途經(jīng)哪些地方？18、讀課文《唐玄奘西行取經(jīng)》；說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

玄奘想折回第四堡去取水，走了十幾里，忽然想起臨走的時(shí)候，他曾立下誓言，不達(dá)目的決不后退一步。19、閱讀課文《黃帝》選段；回答。

黃帝生活在五千多午前；是著名的部落首領(lǐng)。據(jù)說(shuō)他一生下來(lái)就異常聰慧，青年時(shí)敦（dūn）厚能干，成年后聰明堅(jiān)毅。當(dāng)時(shí)，發(fā)明了農(nóng)耕和醫(yī)藥的天下共主炎帝族已經(jīng)衰落，而九黎族的部落首領(lǐng)蚩（chī）尤十分強(qiáng)悍暴虐（nüè），侵凌弱小，兼并其他部落。炎帝族也被他們打得落花流水，只好向黃帝求援。黃帝毅（yì）然肩負(fù)起安定天下的責(zé)任，聯(lián)合炎帝族與蚩尤大戰(zhàn)于涿（zhuō）鹿。這是遠(yuǎn)古時(shí)代一場(chǎng)驚天地；泣鬼神的大戰(zhàn)，在后來(lái)的傳說(shuō)中也真的加進(jìn)了鬼神。雙方的將士英勇無(wú)畏，戰(zhàn)斗進(jìn)行得異常慘烈。最終黃帝勝利了，擒（qín）獲蚩尤，并將他處死。戰(zhàn)爭(zhēng)之后，各部落一致?lián)泶鬈庌@氏為天子，取代炎帝，成為天下的共主。古人認(rèn)為生長(zhǎng)萬(wàn)物的大地土色呈黃，黃色是大地的正色，象征著吉祥喜慶，是大家所崇尚的顏色，因此，他們稱軒轅氏為黃帝。

不久；天下又出現(xiàn)騷亂。黃帝一面讓人畫(huà)了蚩尤的像送給那些企圖妄（wàng）動(dòng)的部落，提醒他們不要忘記蚩尤敗亡的教訓(xùn)，一面用武力討伐（fá）那些敢于作亂的人。于是，來(lái)歸附黃帝的部落更多了。后來(lái)，炎帝族不滿黃帝成為天下共主，企圖奪回失去的地位，終于和黃帝族發(fā)生了沖突。炎帝族戰(zhàn)敗后，并入了黃帝部落，黃帝族的力量更大了。從此，黃帝族；炎帝族和九黎族的一部分在黃河流域定居下來(lái)，繁衍生息，構(gòu)成了華夏族的主干。他們共同開(kāi)發(fā)了黃河中下游，使這個(gè)地區(qū)成為中國(guó)古代文化的搖籃。相傳堯、舜及夏、商、周三代帝王均是他的后裔（yì），因此黃帝被奉為中華民族的共同始祖。

黃帝為什么被奉為中華民族的共同始祖？評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)(共1題，共4分)20、讀課文《海上日出》；解釋句中加橫線的詞語(yǔ)。

____間，那深紅的圓東西發(fā)出____的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了____。

①一剎那②奪目③光彩評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共14分)21、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。22、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)23、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。招待；指接待，招待客人，來(lái)賓。國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，不能用強(qiáng)大，強(qiáng)大一般指人。身材矮小，指?jìng)€(gè)子小，顯示威風(fēng)，顯示出自己的威武。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)熟悉詞語(yǔ)的搭配，類似“國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛”等文中有的詞語(yǔ)應(yīng)積累。2、D【分析】【分析】津：1.渡水的地方：～渡。關(guān)～?！?。問(wèn)～。2.口液，唾液：～液?！形?。3.汗：遍體生～。4.滋潤(rùn)，補(bǔ)：～潤(rùn)?！N。5.中國(guó)天津市的簡(jiǎn)稱。問(wèn)津：打聽(tīng)渡口；引申為探求途徑或嘗試。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的了解。3、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)“盛況空前”這個(gè)詞的掌握。盛況:盛大熱烈的情況。在這里“盛”的釋義是:規(guī)模大，隆重，所以，應(yīng)選C

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思的掌握程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無(wú)畏，“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后?！斌w現(xiàn)了武松的機(jī)敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！斌w現(xiàn)了武松的愛(ài)面子?！爸慌麓笙x(chóng)不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲(chóng)氣兒都沒(méi)了，才丟開(kāi)哨棒”體現(xiàn)了武松的心細(xì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，對(duì)于這類題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。5、D【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢(mèng)想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過(guò)他的努力，也實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，這就是“夢(mèng)想的力量”。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)理解課文內(nèi)容，才能做好題目。二、填空題(共8題，共16分)6、厄運(yùn)信念詳實(shí)貧寒史料奮斗【分析】【分析】厄運(yùn)：困苦的遭遇；不幸的命運(yùn)。信念：是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)某種思想理論；學(xué)說(shuō)和理想所抱的堅(jiān)定不移的觀念和真誠(chéng)信服與堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度。詳實(shí)：詳細(xì)而確實(shí)。貧寒：是形容人生活的窮困，寒可以當(dāng)作寒舍理解，兩個(gè)字加起來(lái)突出貧窮的意味。史料：指可以據(jù)以為研究或討論歷史時(shí)的根據(jù)的東西。奮斗：為了達(dá)到一定目的而努力。

【點(diǎn)評(píng)】厄要注意這個(gè)字的寫(xiě)法，這個(gè)字是廠字旁，不要錯(cuò)寫(xiě)成廣；史不要錯(cuò)寫(xiě)為吏，史的上邊沒(méi)有一橫。7、泰山移駟馬難追賣狗肉【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。“人心齊，泰山移”說(shuō)的是只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何困難?！熬右谎裕嗰R難追”說(shuō)的是一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要說(shuō)話算數(shù)?！皰煅蝾^，賣狗肉”說(shuō)的是掛著羊頭，賣的卻是狗肉。比喻以好的名義做招牌，實(shí)際上兜售低劣的貨色。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。8、鏡子邊境展開(kāi)碾子晾曬掠過(guò)瓦片瓷器【分析】【分析】展比碾少一個(gè)石；學(xué)生在做這類題型是；要注意區(qū)分字不同特點(diǎn)，再根據(jù)具體的字形進(jìn)行解答就可以準(zhǔn)確的回答了。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握9、pángdǎo【分析】【分析】①考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握；②“疾”在字典里的解釋有：①疾病，身體不舒服；②快，迅速；③痛恨；④疼痛③考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10、熟練眾所周知稀客【分析】【分析】生疏：不熟悉。鮮為人知：很少有人知道。?？停撼?lái)的賓客。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞；包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反；互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。11、羞澀摔跤天涯熱乎乎一碧千里翠色欲流襟飄帶舞【分析】主要測(cè)試學(xué)生的拼寫(xiě)能力12、充滿充足【分析】【分析】充分：充；充足，分，份量。充滿：形容極多，到處都是。充足：指足夠，飽足，飽滿。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。13、擬人比喻擬人比喻反問(wèn)【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文中修辭手法運(yùn)用的理解。在課文中運(yùn)用了大量的修辭手法；第一句“爬上膝蓋”主要運(yùn)用“擬人”手法，第二句主要運(yùn)用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第三句運(yùn)用擬人和比喻手法，將垂柳擬人化，將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第四句運(yùn)用反問(wèn)手法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，需要重點(diǎn)掌握。三、問(wèn)答題(共6題，共12分)14、生、旦、凈、末、丑【分析】【分析】京劇中的角色有：生；旦、凈、末、丑。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。15、“不分晝夜”說(shuō)明海倫學(xué)習(xí)時(shí)間之長(zhǎng)，白天學(xué)了還不夠，夜晚還接著進(jìn)行。生：海倫學(xué)習(xí)不僅時(shí)間長(zhǎng)，還十分投入。是拼命地摸讀，不停地書(shū)寫(xiě)?！痉治觥俊痉治觥俊安环謺円埂闭f(shuō)明海倫學(xué)習(xí)時(shí)間之長(zhǎng)；白天學(xué)了還不夠，夜晚還接著進(jìn)行。生：海倫學(xué)習(xí)不僅時(shí)間長(zhǎng)，還十分投入。是拼命地摸讀，不停地書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？【分析】【分析】人總是要死的；有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？

【點(diǎn)評(píng)】從本段文字中可以看出，司馬遷之所以能夠活下去，從逆境中走出來(lái)的原因。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。17、長(zhǎng)安—涼州—玉門(mén)關(guān)—高昌—西域—天竺【分析】【分析】玄奘西行取經(jīng)；途經(jīng)長(zhǎng)安—涼州—玉門(mén)關(guān)—高昌—西域—天竺。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生遭掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。18、從不達(dá)目的決不后退一步，可感受他有著堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志?！痉治觥俊痉治觥啃蕪牟贿_(dá)目的決不后退一步”；可感受他有著堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。19、五千年前的黃帝時(shí)代完成了母系氏族向父系氏族過(guò)渡，結(jié)束了野蠻時(shí)代，中華民族開(kāi)始步入文明，黃帝聯(lián)合炎帝，戰(zhàn)勝蚩尤，統(tǒng)一中原部落建立了世界上第一個(gè)有共主的國(guó)家，促進(jìn)了華夏民族的形成，黃帝時(shí)代的制衣冠、造舟車、營(yíng)蠶桑、創(chuàng)文字、建醫(yī)學(xué)、定算數(shù)、發(fā)明指南車,為中華古國(guó)的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。被奉為中華民族的共同始祖?！痉治觥俊痉治觥课迩昵暗狞S帝時(shí)代完成了母系氏族向父系氏族過(guò)渡；結(jié)束了野蠻時(shí)代，中華民族開(kāi)始步入文明，黃帝聯(lián)合炎帝，戰(zhàn)勝蚩尤，統(tǒng)一中原部落建立了世界上第一個(gè)有共主的國(guó)家，促進(jìn)了華夏民族的形成，黃帝時(shí)代的制衣冠；造舟車、營(yíng)蠶桑、創(chuàng)文字、建醫(yī)學(xué)、定算數(shù)、發(fā)明指南車,為中華古國(guó)的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。被奉為中華民族的共同始祖。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。四、書(shū)面表達(dá)(共1題，共4分)20、①形容時(shí)間極為短暫。②指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。③光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采【分析】【分析】一剎那；形容時(shí)間極為短暫。奪目，指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。光彩：光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。五、翻譯(共2題，共14分)21、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。【解析】1、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。22、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)23、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期