2024年岳麓版高二生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年岳麓版高二生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、如果一對夫婦生一個色盲女兒的可能性為1/4，則這對夫婦的基因型為A.XBXBXBYB.XBXBXbYC.XBXbXbYD.XbXbXBY2、在哺乳動物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像，下列有關(guān)敘述錯誤的是A.甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中，含有兩對同源染色體B.在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對同源染色體，4個姐妹染色單體C.一般情況下，正在發(fā)生等位基因分離的是丙圖細(xì)胞D.該器官一定是哺乳動物的睪丸3、【題文】甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，能使突觸后膜Cl－通道開放，使Cl－內(nèi)流。下列敘述正確的是A.脊髓神經(jīng)細(xì)胞靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出B.甘氨酸以自由擴(kuò)散的方式經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙C.甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜外電位由正變負(fù)D.若某種毒素阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，則可能引起肌肉痙攣4、關(guān)于胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)的描述正確的是（）A.體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯B.體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯C.體積小，細(xì)胞核小，核仁小D.體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯5、下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，正確的是()A.生物圈是地球表面有生物存在的一個連續(xù)的圈層B.人類須控制自己，保持低出生率和低死亡率的平衡C.工業(yè)革命以前，大氣二氧化碳的濃度基本維持在0.035%D.防治酸雨最有效的辦法是限制二氧化碳和二氧化硫的排放6、下列生物中，均沒有染色體的是A.酵母菌、草履蟲B.乳酸菌、鏈球菌C.衣藻、藍(lán)藻D.蚯蚓、蛔蟲7、某種群中，AA的個體占25%，Aa的個體占50%，aa的個體占25%．若種群中的雌雄個體自由交配，且aa的個體無繁殖能力，則子代中AA：Aa：aa的比值是（）A.3：2：3B.4：4：1C.1：1：0D.1：2：0評卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)8、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)9、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的10、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化11、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應(yīng)器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成12、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/413、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多14、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的15、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化16、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應(yīng)器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)17、如圖1表示興奮在兩個神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的示意圖；圖2是圖1中③結(jié)構(gòu)放大及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，C處箭頭代表受到刺激，請據(jù)圖回答問題：

（1）興奮在兩個神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)包括圖1中的____（填數(shù)字序號）．

（2）圖2中C處未受刺激時電位是____，受刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)____次，①處____（形成或不形成）局部電流．

（3）如果圖1中①處電位發(fā)生變化，會釋放____，作用于③處，C處電位____（會或不會）發(fā)生變化．

（4）多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)．正常情況下，多巴胺發(fā)揮作用后可以通過轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中，但可卡因能夠阻斷此生理過程，可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量____；增強(qiáng)并延長對腦的刺激．

（5）最新研究成果表明：一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞膜電位的變化．請依據(jù)圖1示意圖寫出證明ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間信號分子的實(shí)驗(yàn)思路：①____②____．18、自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，科學(xué)家欲從果園的葡萄上或土壤中分離出這種酵母菌，操作如下：

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后要將平板倒置的主要原因是___________，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是________________。

（2）純化菌株時，用接種環(huán)在第二次及以后劃線時，總是從上次的末端開始劃線，這樣做的目的是__________________________。

（3）若要檢測土樣中的酵母菌數(shù)量，應(yīng)采用___________法，該方法測得的細(xì)菌數(shù)一般比實(shí)際結(jié)果要低，原因是________________________；統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時選取菌落數(shù)穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止____________________；在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是_______________。

（4）若想獲得纖維素分解菌，常用的篩選方法是_______，即通過是否產(chǎn)生_______來篩選，在稀釋涂布平板之前常通過選擇培養(yǎng)來___________。19、在病毒感染或毒素剌激下，免疫細(xì)胞能產(chǎn)生并釋放淋巴因子等信息分子，機(jī)體通過這些信息分子與相應(yīng)受體構(gòu)建神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫網(wǎng)絡(luò)，以維持或改變內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。請回答：（1）抗原作用于B細(xì)胞后，在________的作用下B細(xì)胞被激活。在細(xì)胞免疫過程中，被激活的T細(xì)胞所產(chǎn)生的免疫應(yīng)答反應(yīng)有________。（2）在病毒感染或毒素刺激下，機(jī)體出現(xiàn)發(fā)燒癥狀。研究發(fā)現(xiàn)，溫度感受器的細(xì)胞膜上存在某些淋巴因子的受體，受體與淋巴因子結(jié)合可引起神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，進(jìn)而引起下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺分泌活動的一系列改變。在上述過程中，能引起下丘腦分泌活動改變的信息分子有____________________，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱的激素有_________________，機(jī)體內(nèi)各種激素的含量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是_____________。（3）研究發(fā)現(xiàn)，某類病原微生物侵染人體后，患者體內(nèi)產(chǎn)生抗胰島細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，最終引起胰島B細(xì)胞的損傷而導(dǎo)致糖尿病?；颊咭葝u細(xì)胞的損傷是機(jī)體進(jìn)行___________________的結(jié)果，這是一類疾病，稱作_______________。20、某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸；因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離．在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀．請回答下列問題：

（1）人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于______增多和______不暢造成的．

（2）該男子在體溫升高期間；按照自己以往對付感冒的做法，大量飲水．這樣做會使得______下降，減少對下丘腦的______感受器的刺激，從而減少______的分泌和釋放，導(dǎo)致排尿量______，有利于排出代謝廢物．

（3）雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥，但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是：______．21、生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用．對此；某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用生長素類似物2，4—D設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）配制不同濃度的2；4—D溶液共6組；

（2）選取生理狀況相同的月季枝條；均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；

（3）一段時間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，其結(jié)果如下表所示：。組別12345672，4﹣D濃度清水10﹣1510﹣1310﹣1110﹣910﹣710﹣5生根平均值2.03.89.420.39.11.30請回答下列問題：

（1）該小組研究的課題是____．

（2）設(shè)置清水組的目的是____．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是____；第七組月季插條沒有生根．其原因是____

（4）以下關(guān)于此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論的說法中，不正確的是____

A．促進(jìn)月季枝條扦插生根的2，4—D最適濃度在10﹣11mol/l左右。

B．一定濃度范圍內(nèi)的2；4—D溶液對植物生根有促進(jìn)作用。

C．超過一定濃度的2；4—D溶液對植物生根有抑制作用。

D．2，4—D溶液能促進(jìn)插條開花．22、下表為“遮光和接種根瘤菌對大豆葉片光合色素含量的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。正常光遮光（正常光的10%）項(xiàng)目未接種根瘤菌接種根瘤菌未接種根瘤菌接種根瘤菌葉綠素總量（ug?g﹣1FW）742.12135.91983.72027.4類胡蘿卜素總量（ug?g﹣1FW）168.6103.3418.2446.1（1）由上表數(shù)據(jù)可知，就未接種根瘤菌的大豆植株而言，遮光組比正常光組的葉片顏色更____，這是因?yàn)橹参矬w自發(fā)調(diào)節(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)外界環(huán)境變化，葉綠素含量可直接影響光合作用過程中____的速率．

（2）N2通過____的方式進(jìn)入根瘤菌內(nèi)被固定為氨態(tài)氮，可俠大豆細(xì)胞合成葉綠素、____（至少寫2種）等有機(jī)物．

（3）欲分析正常光下接種根瘤菌的大豆葉片中各種色素的比例，請簡要敘述實(shí)驗(yàn)思路____

（4）大豆與其根瘤中根瘤菌的關(guān)系為____．這些根瘤菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么成分？____23、如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系；①；②、③、④代表相關(guān)激素．回答下列問題：

（1）寒冷環(huán)境下血液中激素____（填數(shù)字）的量均增加．當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制____分泌相關(guān)激素．

（2）人體劇烈運(yùn)動大量出汗后，下丘腦增加[____]____激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)____對水分的重吸收．

（3）Ⅱ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞．據(jù)此推測：Ⅱ型糖尿病是由____決定的；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過____免疫導(dǎo)致的．

評卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)24、淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的。（）。A.√B.×A.√B.×評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共3題，共18分)25、我國家電研究院的洗衣機(jī)專家指出，洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕，洗衣機(jī)使用時間越長，內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會就越大?？此聘蓛舻南匆聶C(jī)其實(shí)內(nèi)部隱藏著一個健康的隱形殺手。某生物興趣小組的同學(xué)，利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)洗衣機(jī)中微生物的部分操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖。

（1）圖1所示的是制備固體培養(yǎng)基時的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一，該操作稱為__________，若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時，除考慮各種營養(yǎng)條件外，還要考慮__________和滲透壓等條件（至少寫兩個）。

（2）在培養(yǎng)洗衣機(jī)中細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在接種前檢測固體培養(yǎng)基是否被污染，具體檢測的方法是__________。

（3）圖2是平板劃線法接種操作示意圖，操作順序是A→B→______（用字母和箭頭表示）；以上操作中存在錯誤的步驟是__________（用字母表示）。

（4）在檢測洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時，也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液，然后用移液槍取0．lmL菌液滴入平板，并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，這種方法稱為__________。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，此目的是__________。26、下表是微生物培養(yǎng)基成分。請據(jù)圖回答:

(1)上述培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類型是____。(2)此培養(yǎng)液能否用于植物的無土栽培？____，理由是____。若用于無土栽培，還應(yīng)注意培養(yǎng)液中的含量。(3)若除去成分①，加入蔗糖，該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)____。(4)表中營養(yǎng)成分共有____類。(5)不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是____。27、回答下列有關(guān)生長素的問題：（Ⅰ）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后；將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖。

⑴α的范圍為__________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°）。⑵如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度________（一定、不一定）相同。（Ⅱ）科學(xué)家取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段，測量其中生長素濃度為10-8mol/L，之后進(jìn)行如圖二處理，一段時間后，發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長如圖二。請據(jù)圖分析回答下列問題。⑶圖三為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起____________作用。⑷實(shí)驗(yàn)過程中______（“會”或“不會”）再有新的生長素產(chǎn)生，原因是___________。⑸半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長速度_________（“大于”或“小于”）外側(cè)細(xì)胞，若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高，僅據(jù)影響生長素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長速度不同的原因可能是：①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的_____________；②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但______不同。評卷人得分六、探究題(共3題，共18分)28、如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖；其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為______、______．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是______．

（2）圖乙中，若a表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則b表示______，e表示______．

（3）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量______kJ．29、科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，番茄耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)．下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因）；其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ；Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，請據(jù)圖作答．

（1）圖中涉及的技術(shù)有：______（答出兩點(diǎn)）．

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用______，分別對目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為______、______種．

（3）圖中Iampr基因的目的是______，除了ampr、魚的抗凍蛋白基因以外，還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是______、______．

（4）研究人員通常采用______法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．通常采用______技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)．30、2017年引起世界轟動的克隆猴在中國誕生?？蒲腥藛T提取了一個流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒的部分體細(xì)胞；將其細(xì)胞核“植入”若干個“摘除”了細(xì)胞核的卵母細(xì)胞，經(jīng)過一系列技術(shù)操作，先后得到了“華華”和“中中”兩只長得幾乎一模一樣的獼猴。請回答下列問題。

（1）在培養(yǎng)提取細(xì)胞的過程中；為保證培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌無毒的環(huán)境中，通常采取的措施是______。在核移植過程中通常選用10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞，原因是______。

（2）采集的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)至______（時期）：對卵母細(xì)胞摘除“細(xì)胞核”；目前普遍采用的方法是______。

（3）供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞后；經(jīng)______使兩細(xì)胞融合，構(gòu)建重組胚胎。重組胚胎通過胚胎移植在代孕母猴體內(nèi)存活，其生理學(xué)基礎(chǔ)是______。

（4）隨著“華華”和“中中”的生長發(fā)育，他們的性狀______（填“是”“不是”或“不一定”）完全相同，理由是______。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】試題分析：伴X染色體隱性遺傳病發(fā)病特點(diǎn)：男患者多于女患者；男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫（交叉遺傳）。基因型為XBXB和XBY的夫婦生一個色盲女兒的幾率為0；基因型為XBXB和XbY的夫婦生一個色盲女兒的幾率為0；基因型為XBXb和XbY的夫婦生一個色盲女兒的幾率為1/4；基因型為XbXb和XBY的夫婦生一個色盲女兒的幾率為0。所以選C。考點(diǎn)：伴性遺傳【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】試題分析：本題考查的是細(xì)胞分裂圖像。A．甲圖處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會，形成四分體，含有兩對同源染色體；A不選。B．在乙圖所示的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，沒有同源染色體，4個姐妹染色單體；選B。C．丙圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，正在發(fā)生等位基因分離；C不選。D．丙圖得出該器官一定是哺乳動物的睪丸；D不選?？键c(diǎn)：減數(shù)分裂和有絲分裂過程特點(diǎn)，以及圖形判斷?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】【解析】

試題分析：脊髓神經(jīng)細(xì)胞靜息狀態(tài)時膜內(nèi)K離子外流，故A錯誤。甘氨酸是神經(jīng)遞質(zhì)，是經(jīng)胞吐釋放出來的，故B錯誤。甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起Cl－內(nèi)流；膜外仍然是正電位，故C錯誤。甘氨酸是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)被阻止，肌肉會持續(xù)興奮，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識點(diǎn)，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、A【分析】解：胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性；在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯．

故選：A．

胚胎干細(xì)胞。

（1）哺乳動物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞；來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來．

（2）特點(diǎn)：具有胚胎細(xì)胞的特性；在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造．

本題比較基礎(chǔ)，考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎干細(xì)胞的來源、特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．【解析】【答案】A5、B【分析】略【解析】B6、B【分析】試題分析：真核生物具有染色體，原核生物沒有染色體。酵母菌、草履蟲、衣藻、蚯蚓、蛔蟲為真核生物，乳酸菌、鏈球菌、藍(lán)藻為原核生物。B正確。故本題選B?？键c(diǎn)：本題考查原核生物和真核生物比較的相關(guān)知識，意在考查考生對原核生物和真核生物知識的要點(diǎn)的識記和理解的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、B【分析】【解答】解：A的基因頻率為=AA基因型頻率+Aa基因型頻率÷2==則a的基因頻率為=1﹣．若種群中的雌雄個體自由交配，則子一代中AA個體占=Aa的個體占2×aa的個體占所以AA：Aa：aa=4：4：1．

故選：B．

【分析】利用哈代﹣溫伯格平衡公式：（A+a）2=A2+2Aa+a2=1計(jì)算．AA的個體占25%，Aa的個體占50%，aa的個體占25%，其中aa的個體無繁殖能力，則剩余種群中AA占Aa占．二、雙選題(共9題，共18分)8、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】BD9、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BC11、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。【解析】【答案】CD14、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤。考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C15、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C16、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB三、填空題(共7題，共14分)17、①②③外正內(nèi)負(fù)2不形成神經(jīng)遞質(zhì)會上升用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞后，觀察受體細(xì)胞能否接受到神經(jīng)信號尋找靶細(xì)胞膜上是否有ATP的受體【分析】【解答】解：（1）興奮在兩個神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞是通過突觸來完成的；突觸由突觸前膜；突觸后膜、突觸間隙組成．

（2）靜息電位時膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負(fù)；刺激C點(diǎn)當(dāng)興奮傳至B點(diǎn)時電流表指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮傳至A點(diǎn)時，電流表指針又發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；由于興奮在突觸間的傳遞是單向的，只能從突觸前膜傳至突觸后膜，不能由突觸后膜向突觸前膜傳遞，因此①（突觸前膜）不能形成局部電流．

（3）突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)；神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后神經(jīng)元的膜電位變化，因此③的C會發(fā)生電位變化．

（4）由題意可知；可卡因的作用是阻斷多巴胺通過轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中，因此，可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量上升．

（5）本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間信號分子；該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是①用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞后，觀察受體細(xì)胞能否接受到神經(jīng)信號，②

尋找靶細(xì)胞膜上是否有ATP的受體．

【分析】本題是對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程的綜合性考查，分析題圖可知，圖1中的1是突觸前膜，2是突觸間隙，3是突觸后膜；圖2是突觸后膜的放大部分．18、（1）是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染防止外來雜菌入侵

（2）將聚集的菌落逐步減少以獲得單個菌落

（3）稀釋涂布平板（活菌計(jì)數(shù)法）當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的是一個菌落因培養(yǎng)時間不足而導(dǎo)致遺漏菌落的數(shù)目檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格

（4）剛果紅染色法透明圈增大目的菌的濃度。

【分析】【分析】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，意在考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力。【解答】（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后要將平板倒置的主要原因是是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵。（2）純化菌株時，用接種環(huán)在第二次及以后劃線時，總是從上次的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌落逐步減少以獲得單個菌落。（3）若要檢測土樣中的酵母菌數(shù)量；應(yīng)采用稀釋涂布平板（活菌計(jì)數(shù)法）法，該方法測得的細(xì)菌數(shù)一般比實(shí)際結(jié)果要低，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的是一個菌落；統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時選取菌落數(shù)穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時間不足而導(dǎo)致遺漏菌落的數(shù)目；在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。

（4）若想獲得纖維素分解菌；常用的篩選方法是剛果紅染色法，即通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選，在稀釋涂布平板之前常通過選擇培養(yǎng)來增大目的菌的濃度。

【解析】（1）是防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染防止外來雜菌入侵（2）將聚集的菌落逐步減少以獲得單個菌落（3）稀釋涂布平板（活菌計(jì)數(shù)法）當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的是一個菌落因培養(yǎng)時間不足而導(dǎo)致遺漏菌落的數(shù)目檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格（4）剛果紅染色法透明圈增大目的菌的濃度。

19、（1）淋巴因子增殖、分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

（2）神經(jīng)遞質(zhì)與甲狀腺激素甲狀腺激素與腎上腺素負(fù)反饋調(diào)節(jié)

（3）體液免疫和細(xì)胞免疫自身免疫病【分析】【分析】本題考查了生命活動調(diào)節(jié)的知識，準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）抗原作用于B細(xì)胞后，在淋巴因子的作用下B細(xì)胞被激活。在細(xì)胞免疫過程中，被激活的T細(xì)胞所產(chǎn)生的免疫應(yīng)答反應(yīng)有增殖、分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞。（2）在病毒感染或毒素刺激下，機(jī)體出現(xiàn)發(fā)燒癥狀。研究發(fā)現(xiàn)，溫度感受器的細(xì)胞膜上存在某些淋巴因子的受體，受體與淋巴因子結(jié)合可引起神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，進(jìn)而引起下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺分泌活動的一系列改變。在上述過程中，能引起下丘腦分泌活動改變的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)與甲狀腺激素，促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱的激素有甲狀腺激素與腎上腺素，機(jī)體內(nèi)各種激素的含量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（3）研究發(fā)現(xiàn)，某類病原微生物侵染人體后，患者體內(nèi)產(chǎn)生抗胰島細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，最終引起胰島B細(xì)胞的損傷而導(dǎo)致糖尿病。患者胰島細(xì)胞的損傷是機(jī)體進(jìn)行體液免疫和細(xì)胞免疫的結(jié)果，這是一類疾病，稱作自身免疫病。【解析】（1）淋巴因子增殖、分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞（2）神經(jīng)遞質(zhì)與甲狀腺激素甲狀腺激素與腎上腺素負(fù)反饋調(diào)節(jié)（3）體液免疫和細(xì)胞免疫自身免疫病20、略

【分析】解：（1）①人體的產(chǎn)熱和散熱過程保持動態(tài)平衡使體溫相對恒定；人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是因?yàn)楫a(chǎn)熱增多散熱減少的原因．

（2）大量飲水后．這樣做會使得細(xì)胞外液滲透壓下降；減少對下丘腦的滲透壓感受器的刺激，從而減少抗利尿激素的分泌和釋放，腎小管和集合管對水的重吸收減少，導(dǎo)致排尿量增加，有利于排出代謝廢物．

（3）雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥；說明產(chǎn)生了抗體和記憶細(xì)胞，但由于禽流感病毒為RNA病毒，容易發(fā)生變異，故有可能再度感染后仍可能患病．

故答案為：

（1）產(chǎn)熱散熱。

（2）細(xì)胞外液中的滲透壓滲透壓抗利尿激素增大。

（3）禽流感病毒容易發(fā)生變異；而抗體和記憶細(xì)胞具有特異性，因此再度感染后仍可能患病。

（1）當(dāng)人體失水過多；飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動飲水）．

（2）體內(nèi)水過多時→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管；集合管對水分的重吸收減少→尿量增加．

（3）人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．當(dāng)外界環(huán)境溫度低時；體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成；當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時，體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成．人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機(jī)制．人體通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來維持機(jī)體體溫的恒定．

本題結(jié)合禽流感患者，考查水調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的具體過程，要求考生識記人體水平衡調(diào)節(jié)過程，屬于考綱識記和理解層次的考查．對于此類試題，考生可以以流程圖的形式掌握具體的調(diào)節(jié)過程．【解析】產(chǎn)熱；散熱；細(xì)胞外液中的滲透壓；滲透壓；抗利尿激素；增大；禽流感病毒容易發(fā)生變異，而抗體和記憶細(xì)胞具有特異性，因此再度感染后仍可能患病21、探索生長素類似物2，4—D促進(jìn)插條生根的最適濃度起對照作用由于2，4—D濃度適宜，促進(jìn)了月季插條大量生根由于2，4—D濃度過高，抑制了月季插條生根D【分析】【解答】（1）該小組研究的課題是探索生長素類似物2；4﹣D促進(jìn)插條生根的最適濃度．

（2）設(shè)置清水組的目的是對照作用．

（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，第4組月季插條生根最多，其原因是10﹣11mol/l的2，4一D促進(jìn)生根的效果較強(qiáng)，第七組月季插條沒有生根．其原因是10﹣5mol/l的2；4一D抑制了月季插條生根．

（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能得出的結(jié)論有：促進(jìn)月季枝條扦插生根的2，4一D最適濃度在10﹣11mol/l左右；一定濃度范圍內(nèi)的2；4﹣D溶液對植物生根有促進(jìn)作用；超過一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用．但根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能得出2，4﹣D溶液能促進(jìn)插條開花的結(jié)論．故選：D．

【分析】1；實(shí)驗(yàn)課題根據(jù)自變量和因變量來確定；該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4一D的濃度，因變量是生根數(shù)量，所以該小組研究的課題是：探究不同濃度的2，4一D對月季枝條生根的影響．

2、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在一定范圍內(nèi)，隨2，4一D濃度的上升，促進(jìn)生根的效果越來越強(qiáng)，超過一定范圍，促進(jìn)生根的效果越來越弱，甚至是抑制生根．22、深（綠）光反應(yīng)自由擴(kuò)散蛋白質(zhì)、核酸、ATP等用無水乙醇提取色素，用紙層析法分離色素，觀察色素帶的條數(shù)和寬窄互利共生消費(fèi)者【分析】【解答】（1）由上表數(shù)據(jù)可知；遮光組比正常光組的葉綠素總量較多，葉片顏色更深（綠），這是因?yàn)橹参矬w自發(fā)調(diào)節(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)外界環(huán)境變化；葉綠素能吸收光能，進(jìn)而影響光反應(yīng)的速率．

（2）N2通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入根瘤菌內(nèi)被固定為氨態(tài)氮；可供大豆細(xì)胞合成葉綠素；蛋白質(zhì)、核酸、ATP等有機(jī)物．

（3）根據(jù)色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理；可以用無水乙醇提取色素，用紙層析法分離色素，觀察色素帶的條數(shù)和寬窄，通過觀察色素的條數(shù)和寬窄判斷色素的種類及相對含量．

（4）大豆與其根瘤中根瘤菌的關(guān)系為互利共生；大豆向根瘤菌提供所需要的物質(zhì)和能量，而根瘤菌為豆科植物提供N肥；根瘤菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．

【分析】根據(jù)表格分析，自變量為是否遮光、是否接種根瘤菌；因變量為葉綠素總量和類胡蘿卜素總量．23、①②③下丘腦和垂體④抗利尿腎小管和集合管遺傳（基因）體液免疫和細(xì)胞（特異性）【分析】【解答】（1）寒冷環(huán)境下血液中激素；下丘腦可以分泌①促甲狀腺激素釋放激素，從而促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素，該激素又可以促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素；而當(dāng)甲狀腺激素過多時又會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素．

（2）人體劇烈運(yùn)動大量出汗后；細(xì)胞外液滲透壓上升，下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，使圖中④抗利尿激素釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收．

（3）據(jù)題意“Ⅱ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起；患病率具有種族差異性”可見Ⅱ型糖尿病是由遺傳（基因）決定的；“患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞”胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過體液免疫和細(xì)胞（特異性）免疫導(dǎo)致的．

【分析】分析圖解可知：下丘腦可以分泌①促甲狀腺激素釋放激素；從而促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素，該激素又可以促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素；而當(dāng)甲狀腺激素過多時又會反過來抑制下丘腦和垂體的活動．

同時下丘腦分泌的抗利尿激素可以由垂體釋放，最后促進(jìn)腎小管對水分的重吸收，使尿量減少．四、判斷題(共1題，共3分)24、A【分析】【分析】本題主要考查糖類的有關(guān)知識，解答本題關(guān)鍵是掌握糖的種類和元素組成。【解答】淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是C、H、O，綜上所述，A正確，B錯誤。?故選A?！窘馕觥緼五、實(shí)驗(yàn)題(共3題，共18分)25、（1）倒平板溫度、pH、氧氣、無菌等

（2）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生

（3）E→D→C→FC

（4）稀釋涂布平板法

（5）防止造成環(huán)境污染【分析】【分析】本題結(jié)合圖解，考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記接種微生物常用的兩種方法；識記無菌技術(shù)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！窘獯稹浚?）圖1所示是倒平板過程；若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時；除考慮各種營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度；pH、氧氣、無菌等和滲透壓等條件。

（2）檢測固體培養(yǎng)基是否被污染的方法是：將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時間；觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。

（3）圖2是平板劃線法接種操作示意圖；由以上分析可知，其操作順序是A→B→E→D→C→F；為了防止雜菌污染，接種應(yīng)該在酒精燈的火焰旁進(jìn)行，因此以上操作中存在錯誤的步驟是C。

（4）在檢測洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時；也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液，然后用移液槍取0.1mL菌液滴入平板，并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，這種方法稱為稀釋涂布平板法.

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，目的是防止造成環(huán)境污染?！窘馕觥浚?）倒平板溫度、pH、氧氣、無菌等

（2）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的環(huán)境中放置一段時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生

（3）E→D→C→FC

（4）稀釋涂布平板法

（5）防止造成環(huán)境污染26、（1）自養(yǎng)型生物（2）不能，缺乏Mg等必需元素氧氣（3）固氮微生物（4）3（5）調(diào)PH【分析】【分析】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生掌握培養(yǎng)基的制備步驟及相關(guān)的操作，相關(guān)知識點(diǎn)只需考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查。【解答】

（1）分析表格可知；該培養(yǎng)基沒有有機(jī)碳源和氮源，故說明培養(yǎng)的微生物能利用無機(jī)碳和氮源，說明此微生物同化作用類型是自養(yǎng)型微生物。

（2）此培養(yǎng)液能不能用于植物的無土栽培，理由是缺乏Mg等必需元素。若用于無土栽培，還應(yīng)注意培養(yǎng)液中氧氣的含量，防止植物由于氧氣不足而出現(xiàn)爛根現(xiàn)象。

（3）分析表格可知，該培養(yǎng)基去成分①后，沒有氮源；可培養(yǎng)的微生物類型是固氮微生物。

（4）表中營養(yǎng)成分共有3類；即水；無機(jī)鹽、生長因子。

（5）不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都熔化后滅菌前，要進(jìn)行的是調(diào)整pH值?！窘馕觥浚?）自養(yǎng)型生物（2）不能，缺乏Mg等必需元素氧氣（3）固氮微生物（4）3（5）調(diào)PH27、（Ⅰ）

（1）90°≥α>0°

（2）不一定

（Ⅱ）

（3）促進(jìn)。

（4）不會僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉。

（5）大于低不同部位細(xì)胞對生長素的敏感程度【分析】【分析】本題考查了生長素的生理作用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識。意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析題圖，并熟練掌握相關(guān)知識。

【解答】

（Ⅰ）（1）由于瓊脂快中的生長素向下運(yùn)輸，低濃度促進(jìn)去頂胚芽鞘向右彎曲生長，高濃度抑制生長仍然是生長，故α的范圍為90°≥α>0°。

（2）由于生長素具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，存在兩個促進(jìn)作用相同的濃度，故如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同，這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度不一定相同。

（Ⅱ）（3）圖2為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起促進(jìn)作用。

（4）因?yàn)閮H有的側(cè)芽已經(jīng)去掉，所有實(shí)驗(yàn)過程中不會再有新的生長素產(chǎn)生。

（5）半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長速度大于外側(cè)細(xì)胞，若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高，僅據(jù)影響生長素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長速度不同的原因可能是：①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的低；②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但不同部位細(xì)胞對生長素的敏感程度不同。

【解析】（Ⅰ）

（1）90°≥α>0°

（2）不一定

（Ⅱ）

（3）促進(jìn)。

（4）不會僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉。

（5）大于低不同部位細(xì)胞對生長素的敏感程度六、探究題(共3題，共18分)28、略

【分析】解：（1）據(jù)此分析解答；在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能，因此圖甲中m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量．能量在傳遞過程中是逐級遞減的，因此營養(yǎng)級越高的生物，可利用的能量越少，所以個體數(shù)量往往也越少．

（2）圖乙中，若a表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則b表示Ⅱ同化作用固定的能量；c表示Ⅱ用于生長；發(fā)育和繁殖的能量（或儲存能量）．

（3）假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×（1-X）×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：a×X×20%+a×（1-X）×20%×20%=A，因此a=．

故答案為：

（1）太陽能（或生產(chǎn)者同化固定的能量）熱能（或呼吸作用散失的熱量）營養(yǎng)級高；可利用能量少（或營養(yǎng)級高的物種，往往體型較大）

（2）Ⅱ同化固定的能量Ⅱ用于生長；發(fā)育和繁殖的能量。

（3）

根據(jù)題意和圖示分析可知：

圖甲中，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動；逐級遞減；則營養(yǎng)級越高，可利用能量少．

圖乙中，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若a表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則b表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量；一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長；發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機(jī)物中．

圖丙中；食