2025年北師大版選修4歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版選修4歷史下冊月考試卷294考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、18世紀末至19世紀初，歐洲封建勢力與拿破侖統(tǒng)治下的法國進行了曠日持久的戰(zhàn)爭，最后拿破侖對外戰(zhàn)爭遭到了失敗，這從根本上反映了A.拿破侖忽視了民族覺醒的威力B.拿破侖遭到了法國人民的反對C.資本主義尚不具備戰(zhàn)勝歐洲封建主義的力量D.在俄國的慘敗使其元氣大傷2、以下不屬于李四光為新中國的現(xiàn)代化事業(yè)做出重大貢獻的是A.尋找鈾礦資源，為發(fā)展國家核能事業(yè)做出貢獻B.利用愛因斯坦的理論為中國研制成功原子彈C.相繼找到大慶油田等大油田，震驚世界，使中國摘掉貧油國的帽子D.對地震的生成與預(yù)測作大量研究，有效地加強各種地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測與預(yù)防3、美國學(xué)者羅斯·特里爾說：“毛澤東是賦予馬克思主義以新的東方道德標準的哲學(xué)家?！毕铝心苤С诌@一觀點的是。

①開辟“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路。

②開創(chuàng)新民主主義革命理論。

③發(fā)起“人民公社化”運動。

④提出“槍桿子里出政權(quán)”A.①②B.①③C.②④D.③④4、霍布斯鮑姆認為，馬克思的影響特別表現(xiàn)在將歷史學(xué)成功轉(zhuǎn)型為社會科學(xué)上，而他的優(yōu)點則在于他同時考慮了"社會結(jié)構(gòu)的存在以及歷史性"。霍布斯鮑姆旨在說明馬克思A.推動了歷史學(xué)的轉(zhuǎn)變B.實現(xiàn)了歷史學(xué)界的理論創(chuàng)新C.側(cè)重于社會學(xué)的研究D.將歷史學(xué)與社會學(xué)聯(lián)系起來5、“推倒三山，三番起伏，三中扭轉(zhuǎn)乾坤，星殞黯三光，三卷雄文垂后世；頒行兩制，兩地回歸，兩姓權(quán)衡資社，拳伸硬兩手，兩巡灼見指前程?！边@是一副悼念國家領(lǐng)導(dǎo)人的挽聯(lián)，根據(jù)內(nèi)容判斷悼念對象是()A.毛澤東B.周恩來C.葉劍英D.鄧小平6、孫中山曾說：“夫當(dāng)時代表反革命的專制階級實為袁世凱，其所挾持之勢力初非甚強而革命黨人乃不能勝之者，則為當(dāng)時欲竭力避免國內(nèi)戰(zhàn)爭之延長，且尚未能獲一有組織、有紀律、能了解本身之職任與目的之政黨故也?！睂O中山認為辛亥革命失敗的主要原因是A.革命時機不成熟B.袁世凱的反動C.革命黨組織渙散D.帝國主義的調(diào)和7、新中國成立以后的一段時間內(nèi)，史學(xué)界對下列歷史人物研究最為集中的一組是A.嚴復(fù)康有為梁啟超B.洪秀全李秀成孫中山C.李鴻章左宗棠曾國藩D.盧梭華盛頓拿破侖評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)8、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯誤9、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤10、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)11、（歷史——選修4：中外歷史人物評說）

材料1941年8月；中國共產(chǎn)黨開展整風(fēng)運動，要求全黨廣泛開展社會調(diào)查，張聞天率先響應(yīng)號召，組織調(diào)查團到陜北；晉西調(diào)查。他認為調(diào)查研究工作做得是否充分，是決定一項工作成敗的主要關(guān)鍵。他說：“從實際出發(fā)，首先應(yīng)該是從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系所結(jié)合成的社會生產(chǎn)狀況出發(fā)”。而要確認一切意見、決議、辦法是否正確，必須在實踐中找到證明。調(diào)查團整理的一系列調(diào)查報告作為陜甘寧邊區(qū)政府制定決策的依據(jù)，充分反映了中國共產(chǎn)黨實事求是的工作作風(fēng)。隨著調(diào)查的推進，張聞天的思想和工作作風(fēng)也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，從根本上擺脫了“左”傾思想的困擾，并對毛澤東的調(diào)查研究理論有了進一步的發(fā)展和創(chuàng)新。他的調(diào)查研究思想體系完整豐富，為中國共產(chǎn)黨開展調(diào)查研究工作提供了寶貴經(jīng)驗，對今天的改革和建設(shè)仍有重要指導(dǎo)意義。

——改編自楊志和；衛(wèi)曉霞《延安時期張聞天調(diào)查研究思想探析》

（1）根據(jù)材料；概括張聞天調(diào)查研究思想的內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析張聞天晉陜農(nóng)村調(diào)查的意義。12、材料吳有性（1582—1652年）；字又可，江蘇吳縣東山人，出身醫(yī)學(xué)世家，得到良好的醫(yī)學(xué)教養(yǎng)，受到新興的市民思想的熏陶。崇禎十五年（1642年），全國瘟疫橫行，南北直隸；山東、浙江等地“一巷百余家，無一家僅免，一門數(shù)十口，無一僅存者”。面對疫情，許多醫(yī)生墨守成規(guī)，依然搬用“傷寒”的方法治療瘟疫，結(jié)果枉死的民眾不可勝數(shù)。吳有性親歷了疫情，他不顧個人安危，深入疫區(qū)，仔細觀察，悉心治療，結(jié)果“全活甚眾”。其后，他利用積累的豐富的資料，推究病源，潛心研究，依據(jù)治驗所得，撰寫成《溫疫論》一書，大膽提出“癘氣”致病之學(xué)說，揭示瘟疫病源，探尋治療藥物，創(chuàng)立了瘟疫學(xué)說，領(lǐng)先西方世界200年，充實了我國醫(yī)學(xué)溫?zé)岵W(xué)的內(nèi)容，這在世界醫(yī)傳染病學(xué)史上也是一個偉大的創(chuàng)舉，因此贏得后人的廣泛尊重。

——摘編自潘桂娟主編《吳有性》等（1）根據(jù)材料；概括吳有性的歷史貢獻。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析吳有性取得歷史貢獻的原因。13、閱讀材料；回答問題。

材料一現(xiàn)在；資本主義的生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)再也容納不下它所煥發(fā)出來的生產(chǎn)力；資產(chǎn)階級的關(guān)系太狹隘了，再也容納不了它本身所造成的財富。

——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》歷史證明我們以及那些與我們抱有同樣想法的人都是錯誤的。歷史指出：在那個時候；歐洲大陸的經(jīng)濟狀態(tài)，還沒有成熟到可廢棄資本主義生產(chǎn)方式的程度，經(jīng)濟革命證明了此點。這個資本主義的基礎(chǔ)，在1848年，還是很有發(fā)展能力的。

——恩格斯1895年《法蘭西階級斗爭》序言材料二隨著資本主義在世界范圍萌發(fā)與擴散；落后的東方國家產(chǎn)生了對馬克思主義的普遍需要。落后國家是不是必須經(jīng)過資本主義階段才能進行社會主義革命，是這些國家的馬克思主義者普遍感到困惑的問題。列寧把馬克思的思想創(chuàng)造性地運用于俄羅斯，在發(fā)達資本主義國家以外的廣大地區(qū)掀起了波瀾壯闊的社會主義運動。

——《列寧對馬克思的繼承與發(fā)展：關(guān)于列寧主義的再認識》（1）依據(jù)材料一；結(jié)合所學(xué)知識，說明恩格斯對資本主義認識的變化及其依據(jù)。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出列寧是如何把馬克思的思想創(chuàng)造性地運用于俄羅斯的。14、閱讀材料，回答問題。一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來不問政治、清高脫俗的教授和學(xué)者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開表明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認為科學(xué)是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說：“在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當(dāng)?！边M入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因拒絕兵役而被捕的比利時青年，他發(fā)表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快會參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，清除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中?！幾圆级鳌稅垡蛩固勾髠鳌罚?）根據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的基本觀點。15、根據(jù)材料回答問題：

材料一。

孔子聚徒講堂；弟子三千。其中不少學(xué)子“貧且賤”，沒有社會地位。

材料二。

19世紀60年代到90年代初期；在北京；上海、天津等地以同文館、電報學(xué)堂、武備學(xué)堂、水師學(xué)堂、自強學(xué)堂等命名的學(xué)堂相繼創(chuàng)辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學(xué)。

材料三。

拿破侖通過《教育基本法》等法令實話教育改革；加強國家對教育的控制；同時改建與發(fā)展為資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟服務(wù)的初等學(xué)校；中等學(xué)校、?？茖W(xué)校和軍事學(xué)校等。

（1）材料一反映了孔子的什么教育主張？結(jié)合所學(xué)知識；說明孔子的教育主張和實踐給當(dāng)時的教育格局帶來了怎樣的變化？

（2）根據(jù)材料二；結(jié)合所學(xué)知識，分析這一教育變革的歷史背景，并對此變革加以評價。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識；歸納拿破侖教育改革的特點；

（4）綜合以上材料，你得到什么啟示？16、閱讀材料，回答問題材料高祖置酒洛陽南宮。高祖日：“列侯諸將無敢隱聯(lián)，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對日：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功著害之，賢者疑之。戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嫒眨骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。高祖置酒洛陽南宮。高祖日：“列侯諸將無敢隱聯(lián)，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對日：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功著害之，賢者疑之。戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嫒眨骸肮湟?，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。.——摘編自司馬遷《史記

(1)根據(jù)材料；概括宴會眾人對項羽的評價。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從劉邦的角度簡析他能戰(zhàn)勝項羽的原因。高祖本紀》評卷人得分四、論述題(共1題，共6分)17、閱讀材料，完成下列要求完成表美國學(xué)者麥克哈特所撰《影響人類歷史進程的100名人排行榜》中的部分。序號人物備注2牛頓（1642?1727）歷史上最偉大最有影響力的科學(xué)家。4孔子（前551?前479）中國古代偉大的哲學(xué)家、思想家。6蔡倫（？?121）中國造紙術(shù)的重大改進者。8世紀傳入阿拉伯，12世紀傳入歐洲。9哥倫布（1451—1506）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。10愛因斯坦（1879?1955）20世紀最偉大的科學(xué)家。11馬克思（1818?1883）和恩格斯一起創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說。18秦始皇（前259?前210）開創(chuàng)了中國政治和文化統(tǒng)一的格式。20毛澤東（1893?1976）領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨奪取政權(quán)并在以后的27年中，對這個大國進行相當(dāng)規(guī)模的改造。23馬丁路德（1483?1546）發(fā)動了宗教改革運動。24哥白尼（1473?1543）發(fā)表《天體運行論》，推翻地心說，建立日心說。25瓦特（1736?1819）蒸汽機的重大改進者。27喬治華盛頓（1732?1799）領(lǐng)導(dǎo)美國獨立戰(zhàn)爭的勝利，擔(dān)任美國首屆總統(tǒng)。38愛迪生（1847?1931）有數(shù)量巨大的一千多種發(fā)明。73盧梭（1712?1778）提出“社會契約”和“人民主權(quán)”學(xué)說。

影響人類歷史進程的力量是多元的。從上表中任選三位或三位以上杰出人物，自行擬定一個具體論題，并就所擬論題進行闡述（要求：論題明確，史論結(jié)合，言之成理。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共45分)18、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識，概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。19、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫下的話。談?wù)勀阕x后的感想。20、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。21、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。22、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系。孔子思想的核心內(nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】本題主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的識記能力，拿破侖在歐洲戰(zhàn)場上軍事行動失敗的根本原因在于法國當(dāng)時的資本主義力量還很弱小，暫時還無法戰(zhàn)勝強大的封建勢力，所以C項符合題意；但是隨著歐洲資本主義的緩慢發(fā)展，1848年的歐洲大革命幾乎擊潰了整個封建主義的腐朽統(tǒng)治，A、D兩項只是其失敗原因的兩個方面，但不是主要原因，B項不符合史實。2、B【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知；是中國著名的地質(zhì)學(xué)家，其貢獻主要在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，分析選項ACD均是其貢獻所在；B屬于核武器的研究，與李四光無關(guān)，符合題意。

點睛：李四光是中國著名的科學(xué)家，其創(chuàng)造的地質(zhì)力學(xué)理論對于中國鈾礦的尋找和石油的勘探以及對地震預(yù)測等方面產(chǎn)生了重要影響。3、A【分析】材料“毛澤東是賦予馬克思主義以新的東方道德標準的哲學(xué)家”反映的是毛澤東將馬克思主義與中國國情相結(jié)合，結(jié)合所學(xué)可知，毛澤東在井岡山開辟“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路，在抗戰(zhàn)時期開創(chuàng)新民主主義革命理論，正確分析了社會主義的國情，確立了中國革命的正確道路和問題，體現(xiàn)了毛澤東將馬克思主義與中國國情相結(jié)合的史實，①②正確；“人民公社化”運動是社會主義探索中的失誤，不是毛澤東將馬克思主義與中國國情相結(jié)合的史實，排除③；提出了“槍桿子里出政權(quán)”強調(diào)的是武裝力量的重要性，不是毛澤東將馬克思主義與中國國情相結(jié)合的史實，排除④；故選A。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)“馬克思的影響特別表現(xiàn)在將歷史學(xué)成功轉(zhuǎn)型為社會科學(xué)上，而他的優(yōu)點則在于他同時考慮了‘社會結(jié)構(gòu)的存在以及歷史性’”可以看出霍布斯鮑姆認為馬克思主義中的唯物主義理論，推動了歷史學(xué)的變革與發(fā)展，A正確；理論創(chuàng)新的說法錯誤，排除B；材料沒有體現(xiàn)社會學(xué)是側(cè)重點及與歷史學(xué)的結(jié)合，排除CD。5、D【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料“三中扭轉(zhuǎn)乾坤”“頒行兩制，兩地回歸”等信息可知，其反映了鄧小平召開十一屆三中全會、出臺“一國兩制”等史實，因此這副挽聯(lián)悼念的是鄧小平，故選D；其他人物均與挽聯(lián)信息不符合，故排除ABC。6、C【分析】【詳解】

從材料可以看出，孫中山認為，是沒有一個有組織，有紀律有能力的政黨，所以才導(dǎo)致辛亥革命的失敗。答案為C。材料不是強調(diào)革命時機是否成熟，A錯誤。材料不是主要從袁世凱的角度來分析，而是從革命力量角度來分析，B錯誤。帝國主義的調(diào)和材料中體現(xiàn)的不明顯，D錯誤。7、B【分析】【分析】

【詳解】

新中國成立以后的一段時間內(nèi)主要是要進行社會主義革命，同時也要反封建主義，故研究最多的應(yīng)該是洪秀全、李秀成、孫中山，他們都反對封建的清王朝，主張革命，故B項正確；A項的人物主張改良，C項的人物是維護清王朝的，故不符合題意，排除；D項的人物是西方的，鑒于當(dāng)時西方國家對中國的封鎖，不可能研究這些西方的人物，排除D項。二、判斷題(共3題，共6分)8、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯誤。9、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅(qū)，故題干說法正確。10、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共6題，共12分)11、略

【分析】本題主要考查張聞天延安整風(fēng)。

第（1）問；據(jù)材料“從實際出發(fā)，首先應(yīng)該是從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系所結(jié)合成的社會生產(chǎn)狀況出發(fā)”概括出堅持從實際出發(fā)，重視生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的研究；據(jù)材料“組織調(diào)查團到陜北；晉西調(diào)查”“要確認一切意見、決議、辦法是否正確，必須在實踐中找到證明”概括出加強基層調(diào)查，堅持實踐是檢驗真理的標準。

第（2）問，從對個人、政府和黨三方面的積極影響回答，例如，對個人而言晉陜農(nóng)村調(diào)查是能夠推動個人從根本上擺脫“左”傾錯誤，這是對個人的影響，再例如，對政府而言晉陜農(nóng)村調(diào)查能夠推動邊區(qū)政府合理決策的?！窘馕觥浚?）堅持從實際出發(fā)；重視生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的研究；加強基層調(diào)查；堅持實踐是檢驗真理的標準。

（2）個人層面：推動個人從根本上擺脫了“左”傾錯誤；

政府層面：推動邊區(qū)政府合理決策；

中國共產(chǎn)黨層面：反映共產(chǎn)黨人實事求是工作作風(fēng)；是對毛澤東調(diào)查研究理論的進一步發(fā)展；為中國共產(chǎn)黨開展調(diào)查研究工作提供了寶貴經(jīng)驗，對當(dāng)今改革和建設(shè)仍有重要指導(dǎo)意義。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“崇禎十五年（1642年）；全國瘟疫橫行，吳有性親歷了疫情，他不顧個人安危，深入疫區(qū)，仔細觀察，悉心治療，結(jié)果‘全活甚眾’”可知吳有性就是扶傷，拯救了大量民眾生命；根據(jù)材料“他利用積累的豐富的資料，推究病源，潛心研究，依據(jù)治驗所得，撰寫成《溫疫論》一書，大膽提出‘癘氣’致病之學(xué)說，揭示瘟疫病源，探尋治療藥物，創(chuàng)立了瘟疫學(xué)說”可知創(chuàng)立了瘟疫學(xué)說；根據(jù)材料“充實了我國醫(yī)學(xué)溫?zé)岵W(xué)的內(nèi)容，這在世界醫(yī)傳染病學(xué)史上也是一個偉大的創(chuàng)舉，因此贏得后人的廣泛尊重?！笨芍S富了對傳染病的認識；促進了中醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

（2）根據(jù)材料“吳有性出身醫(yī)學(xué)世家，得到良好的醫(yī)學(xué)教養(yǎng)，受到新興的市民思想的熏陶”可知吳有性良好的醫(yī)學(xué)家養(yǎng)，豐富的個人學(xué)識；前代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)；根據(jù)材料“崇禎十五年（1642年），全國瘟疫橫行，南北直隸、山東、浙江等地‘一巷百余家，無一家僅免，一門數(shù)十口，無一僅存者’”可知明末社會動蕩，瘟疫流行；根據(jù)材料“吳有性親歷了疫情，他不顧個人安危，深入疫區(qū)，仔細觀察，悉心治療”可知吳有性有強烈的社會責(zé)任感；根據(jù)材料“他利用積累的豐富的資料，推究病源，潛心研究，依據(jù)治驗所得，撰寫成《溫疫論》一書，大膽提出‘癘氣’致病之學(xué)說，揭示瘟疫病源，探尋治療藥物，創(chuàng)立了瘟疫學(xué)說”可知吳有性具有實踐與創(chuàng)新精神?！窘馕觥浚?）貢獻：救死扶傷；拯救了大量民眾生命；創(chuàng)立了瘟疫學(xué)說；豐富了對傳染病的認識；促進了中醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

（2）原因：明末社會動蕩，瘟疫流行；強烈的社會責(zé)任感；實踐與創(chuàng)新精神；良好的醫(yī)學(xué)家養(yǎng)，豐富的個人學(xué)識：前代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。13、略

【分析】【詳解】

（1）變化：根據(jù)材料“資產(chǎn)階級的關(guān)系太狹隘了；再也容納不了它本身所造成的財富”“這個資本主義的基礎(chǔ)，在1848年，還是很有發(fā)展能力的”可歸納出認為應(yīng)廢棄資本主義到承認資本主義有較強的生命力。依據(jù)：結(jié)合所學(xué)知識可知，可從西方國家的政治制度變革及工業(yè)革命的進行等角度進行分析即可。

（2）運用：根據(jù)材料“落后國家是不是必須經(jīng)過資本主義階段才能進行社會主義革命”可歸納出發(fā)展了馬克思主義，認為落后國家也能建成社會主義；結(jié)合所學(xué)知識可知，可從十月革命的進行、新經(jīng)濟政策和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的推行等角度進行分析即可。【解析】（1）認為應(yīng)廢棄資本主義到承認資本主義有較強的生命力。依據(jù)：歐美國家通過革命或改革；普遍確立了資本主義制度。工業(yè)革命促進了歐美各國生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義世界市場形成。

（2）發(fā)展了馬克思主義，認為落后國家也能建成社會主義。領(lǐng)導(dǎo)十月革命，建立了第一個社會主義國家，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化的新模式。實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策，由直接過渡到逐步過渡到社會主義。14、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）根據(jù)材料提到；愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。結(jié)合所學(xué)知識即可指出愛因斯坦和平主義思想的變化。

（2）根據(jù)材料提到；科學(xué)是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈；潛艇和飛機的研究消除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題，并結(jié)合所學(xué)知識即可簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的基本觀點：科學(xué)不能為戰(zhàn)爭服務(wù)，迫不得已時科學(xué)應(yīng)該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。

考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·愛因斯坦和平主義思想·評價【解析】（1）反對一切戰(zhàn)爭；用正義戰(zhàn)爭抗擊非正義戰(zhàn)爭；消除導(dǎo)致戰(zhàn)爭的因素。

（2）科學(xué)不能為戰(zhàn)爭服務(wù)；迫不得已時科學(xué)應(yīng)該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。從人道主義出發(fā)，體現(xiàn)了科學(xué)家的良知。15、略

【分析】【詳解】

本題以當(dāng)前的社會熱點問題：“教育”入題；考查了學(xué)生分析；概括歷史問題的能力和歸納總結(jié)材料，提取有效信息的能力，以及應(yīng)用歷史唯物主義和辨證唯物主義的基本原理評價重大歷史事件的能力。

（1）第一問由材料“不少學(xué)子貧且賤；沒有社會地位?！笨梢苑治龀隹鬃拥慕逃枷耄骸坝薪虩o類”。后一個問實際上問的就是這一教育思想的重大意義，屬于教材中的基礎(chǔ)知識，回憶教材即可。

（2）解答本題要注意抓住“19世紀60年代到90年代初期；”這一時間概念。評價題要本著全面性的觀點進行分析。

（3）材料提供的信息比較直白明了：“拿破侖通過《教育基本法》等法令實施教育改革；加強國家對教育的控制”可以得出“教育立法”的結(jié)論；“初等學(xué)校；中等學(xué)校、?？茖W(xué)校和軍事學(xué)校等”?？梢苑从吵觥澳闷苼鰰r期建立了比較完備的近代教育體系”?！澳康摹睆淖詈笠痪湓捓锩婵梢钥闯鰜怼?/p>

（4）“啟示題”要把握一種解題方法：綜合前問得答案?！窘馕觥浚?）“有教無類”的教育主張。打破了奴隸社會“學(xué)在官府”；貴族壟斷文化教育的格局，把教育對象擴大到平民子弟。

（2）鴉片戰(zhàn)爭后產(chǎn)生了向西方學(xué)習(xí)的新思想；洋務(wù)運動興起；迫切需要近代人才。培養(yǎng)了一批翻譯；科技、教育等方面的人才；但單純學(xué)習(xí)西方科技，沒有改變教育制度。

（3）教育立法，加強國家對教育的控制；建立了比較完備的近代教育體系。培養(yǎng)為資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟服務(wù)的人才，為了政治穩(wěn)定和資本主義的發(fā)展。

（4）教育的發(fā)展有利于推動社會的進步。16、略

【分析】【分析】

(1)

根據(jù)材料“陛下慢而侮人；項羽仁而愛人”得出項羽為人寬厚；根據(jù)材料“項羽妒賢嫉能，有功著害之，賢者疑之?！钡贸龆寿t嫉能；根據(jù)材料“戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”得出氣量狹??；根據(jù)材料“項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！钡贸鰟傘棺杂谩?/p>

(2)

根據(jù)材料“此三人者；皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！焙徒Y(jié)合所學(xué)知識可從廢秦苛法；善于用人，聽取諫言，指揮得當(dāng)?shù)确矫嫠伎甲鞔稹?/p>

【點睛】【解析】(1)項羽為人寬厚；妒賢嫉能、氣量狹小、剛愎自用。

(2)廢秦苛法、善于用人，聽取諫言，指揮得當(dāng)。四、論述題(共1題，共6分)17、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，言之有理即可。本題要圍繞“影響人類歷史進程的力量是多元的”這一中心擬定論題，如：杰出人物能夠推動人類歷史發(fā)展進程，可從牛頓、毛澤東和馬丁?路德的歷史貢獻來說明杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導(dǎo)作用；如：科技創(chuàng)新推動人類歷史進程，可以從蔡倫、瓦特和愛迪生的貢獻為例，說明科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展；如思想創(chuàng)新促進人類歷史進程，可以從孔子、馬克思和盧梭等人為例，說明思想創(chuàng)新促進了人類文明的進步。【解析】示例一：杰出人物能夠推動人類歷史發(fā)展進程。

1687年；牛頓出版了經(jīng)典力學(xué)著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立起一個完整的力學(xué)理論體系，標志著人類科學(xué)時代的開始。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和人民，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，確立了社會主義制度，并開始探索社會主義建設(shè)的道路。改變了中國近代歷史的發(fā)展方向，為中華民族的振興奠定了堅實基礎(chǔ)。馬丁?路德用人文主義宗教觀挑戰(zhàn)天主教會的權(quán)威，創(chuàng)立了新教，拉開了歐洲宗教改革的序幕，推動歐洲社會思想解放。

綜上所述；杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導(dǎo)作用。

示例二：科技創(chuàng)新推動人類歷史進程。

蔡倫改進了造紙術(shù)；對人類文化傳播和世界文明進步作出了杰出貢獻。瓦特改良了蒸汽機，推動了工業(yè)革命開展，使人類社會進人蒸汽時代。愛迪生的發(fā)明促進了電的廣泛應(yīng)用，推動了第二次工業(yè)革命開展，改變了人類生活。

綜上所述；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展。

示例三：思想創(chuàng)新促進人類歷史進程。

孔子是中國古代偉大的哲學(xué)家；教育家、思想家；所創(chuàng)立的儒家學(xué)說成為中國兩千多年的主流思想，對中華文明和世界文明產(chǎn)生深遠影響。馬克思創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)。

說；成為國際無產(chǎn)階級的思想武器，促進了工人運動的發(fā)展，對人類社會進程產(chǎn)生重要影響。盧梭提出“社會契約”和“人民主權(quán)”學(xué)說，反對封建專制，倡導(dǎo)民主共和，為法國大革命作了思想準備。

綜上所述，思想創(chuàng)新有力地推動了社會變革，促進了人類文明的進步。五、簡答題(共5題，共45分)18、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結(jié)合所學(xué)知識即可從政治、經(jīng)濟、軍事角度，從維護國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結(jié)合所學(xué)知識即可從設(shè)置機構(gòu)、駐軍、免除稅役等方面概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施。再據(jù)材料三“運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生”即可從人口耕地增加、貿(mào)易繁榮、社會安定等方面回答其作用?！窘馕觥浚?）政治：維護