2025年仁愛科普版高二生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版高二生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在實驗室培養(yǎng)青蛙受精卵時，在培養(yǎng)液中加入一種小分子“3H的化合物”。一段時間后，用放射性自顯影技術(shù)檢測發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于蛙胚細胞的細胞核和線粒體中，你認為“3H的化合物”可能是A.DNAB.RNAC.脫氧核苷酸D.核糖核苷酸2、人體紅細胞以主動運輸方式吸收的物質(zhì)是A.H2OB.O2C.甘油D.K＋3、【題文】下列一年生枝條中，扦插時容易成活的是：A.去葉帶芽的枝條B.帶葉去芽的枝條C.去葉去芽的枝條D.帶葉帶芽的枝條4、以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（）A.原核細胞有染色質(zhì)和染色體B.酵母菌沒有染色體或染色質(zhì)C.是同一物質(zhì)在不同分裂時期的不同形態(tài)D.同一細胞分裂時期的不同物質(zhì)5、利用生物工程改造生物特性，從而生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．下列有關(guān)措施的敘述中，不正確的是（）A.利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株B.利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌C.利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌D.利用基因工程培育出能抗除草劑的轉(zhuǎn)基因玉米6、獲得無子西瓜；青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和無子番茄的常用方法分別是（）

①誘變育種②雜交育種③單倍體育種④多倍體育種⑤生長素處理．A.⑤①②④B.④①②⑤C.②①③⑤D.④①③②7、【題文】下列有關(guān)群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是A.演替過程中群落的物種組成不斷變化B.引入多個外來物種在江蘇沿海灘涂地種植后，并迅速擴散繁殖，該灘涂生態(tài)系統(tǒng)的抵力穩(wěn)定性一定增強了C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性D.草坪、樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象8、【題文】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2吸收量（相對值）的變化情況；請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（）

A.a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者，其利用化學能固定CO2B.若c是某種動物，即可能是分解者，又可能是消費者C.若b曲線代表某種植物，則18時植物內(nèi)的有機物積累量最多D.若a生物能被人巨噬細胞吞噬，則其一定能引發(fā)人體的細胞免疫評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、____是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，____就越高．10、為進一步確定來源不同的A；B，C，D，E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進行了下列實驗，現(xiàn)象與結(jié)果如下：

①各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見下表：。ABCDE來源馬肝蛙表皮棉花霉菌霉菌水溶性﹣+﹣++灰分﹣+﹣﹣﹣染色反應(yīng)甲基綠溶液﹣﹣+﹣﹣斐林試劑﹣﹣﹣﹣﹣﹣蘇丹Ⅲ溶液﹣+﹣﹣﹣﹣雙縮脈試劑+﹣+﹣++碘液﹣﹣﹣﹣﹣﹣注：+：有（溶解）；一：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分．

②A為紅色；檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素．

③將適量的E溶液加人盛有D的試管中；混合一段時間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．

根據(jù)以上實驗現(xiàn)象和結(jié)果；推斷出：

A、____；B、____；C、____；D、____；E、____．11、一種病毒含有______（填“1種”或“2種”）核酸．12、微生物的分離；培養(yǎng)和計數(shù)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)。圖示為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖。請分析回答下列問題。

（1）實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿和實驗操作者的雙手所采用的滅菌或消毒方法依次是___________、___________、___________。（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是___________。（3）圖示是利用____________法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進行劃線的原因是____________。（4）關(guān)于圖示的操作方法和結(jié)果正確的是___________A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌。

B．劃線操作須在火焰上進行C．在5區(qū)域中才可以得到所需菌落。

D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌13、下圖為肝細胞膜運輸葡萄糖分子的示意圖。請回答問題：

（1）葡萄糖進入肝細胞的運輸方式是________，當血糖濃度升高時，葡萄糖進入肝細胞合成________，調(diào)控這一過程的激素是________。（2）載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的________發(fā)生改變的結(jié)果。（3）該載體不能運送氨基酸分子進入肝細胞，體現(xiàn)了載體具有________性。14、從“群體“的視角來觀察和研究生命系統(tǒng)；具有重要的實踐意義．請回答下列問題：

（1）為控制有害動物，人們利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的____，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于____（填“化學防治”“生物防治”或“機械防治”）．控制蟲害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的____；使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

（2）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于____大熊貓種群的K值會變?。甠___能提高環(huán)境容納量；是保護大熊貓的根本措施．

（3）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，適度利用生態(tài)系統(tǒng)，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的____；另一方面，對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的____和____投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、非等位基因都位于非同源染色體上．（判斷對錯）16、組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明生物與非生物具有統(tǒng)一性．17、基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型．（判斷對錯）18、細胞是生物體代謝和遺傳的基本單位．19、興奮在反射弧上傳導(dǎo)過程中，遞質(zhì)的釋放就是神經(jīng)沖動。20、調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法．（）21、脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）22、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體．（判斷對錯）評卷人得分四、探究題(共3題，共30分)23、請回答下列有關(guān)檢測生物組織中可溶性還原糖；脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中的問題：

（1）梨適合于鑒定可溶性還原糖；理由是______．水稻種子中含量較高的糖類化合物是______，含量高卻不適合用作可溶性還原糖的鑒定，這是因為______．

（2）花生種子適合用于鑒定脂肪；但若制作花生子葉切片不理想會影響實驗效果．某實驗小組對該實驗進行了如圖操作，請補充完整：

①______②______③______

（3）在鑒定蛋白質(zhì)的實驗時，先向試管內(nèi)注入雙縮脲試劑A液lmL，搖勻，再注入B液4滴，搖勻；其中B液的量只能是3-4滴，不能過量，原因是______．24、為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況；某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：

（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時；在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是______和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是______．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是______．

（2）該小組可采用上圖②所示的______（方法）檢測水樣中的細菌含量．在接種前；隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是______；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39；38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)．

（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時；接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的原因是______，最終可以達到______的目的．

（4）在純化過程中；在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是______．

A．每次劃線時；接種環(huán)都需要蘸菌液一次。

B．劃線分離時；需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種。

C．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連。

D．在超凈平臺中進行接種時，不能關(guān)閉過濾風．25、為獲得青蒿素高產(chǎn)植株，科學家做了大量實驗．已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形，由一對等位基因A、a控制；莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因B、b和C；c控制；這三對等位基因分別位于三對同源染色體上．研究表明；相同種植條件下，黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株．請回答：

（1）孟德爾運用______法；歸納總結(jié)出了遺傳學兩大定律，為雜交實驗提供了理論基礎(chǔ)．

（2）若將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株，則理論上親本青桿和紅桿植株的基因型分別是______，______，F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占______．

（3）若上述F2各種顏色的莖中均有圓柱形莖和菱形莖植株，則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株的表現(xiàn)型是______．為了確定F2中該表現(xiàn)型的植株是否能穩(wěn)定遺傳，最簡單的方法是______．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：放射性物質(zhì)集中于蛙胚細胞的細胞核和線粒體中，這種物質(zhì)應(yīng)是合成DNA的原料，合成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，所以這種小分子“3H的化合物”是脫氧核苷酸?？键c：本題考查DNA分布及合成的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【解析】試題分析：本題考查主動運輸?shù)奶乩?。H2O、O2、甘油的運輸都是自由擴散，特點：高濃度到低濃度，不需要載體，不需要能量；K＋的運輸是主動運輸，特點：需要載體，需要能量；答案選D。考點：物質(zhì)跨膜運輸【解析】【答案】D3、A【分析】【解析】

試題分析：芽能產(chǎn)生生長素；生長素能促進扦插的枝條生根；而葉片的存在會使枝條應(yīng)蒸騰作用散失過多的水分，故應(yīng)選擇去葉帶芽的枝條。

考點：生長素的生理作用。

點評：本題屬于對理解、應(yīng)用層次的考查，屬于簡單題?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、C【分析】【分析】本題考查染色體和染色質(zhì)之間的關(guān)系、真核細胞和原核細胞的異同等相關(guān)知識。意在考查學生對知識的理解和記憶能力。【解答】A.原核細胞中的DNA沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，A錯誤；B.酵母菌是真核細胞，其細胞核內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起形成染色質(zhì)或染色體，B錯誤；C.染色質(zhì)和染色體是同種物質(zhì)在不同時期的兩種不同形態(tài)，C正確；D.染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，進入分裂期前期，染色質(zhì)縮短變粗成為染色體，分裂期末期染色體解螺旋成為染色質(zhì)，因此染色體和染色質(zhì)是同一細胞在不同分裂時期的同種物質(zhì)，D錯誤。故選C。【解析】C5、B【分析】解：A；利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株；A正確；

B；利用基因重組原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌；B錯誤；

C；利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌；C正確；

D；利用基因工程手段培育出能抗除草劑的轉(zhuǎn)基因玉米；D正確．

故選：B．

本題主要考查基因工程的知識．

基因工程是指按照人類的愿望；將不同生物的遺傳物質(zhì)在體外人工剪切并和載體重組后轉(zhuǎn)入細胞內(nèi)進行擴增，并表達產(chǎn)生所需蛋白質(zhì)的技術(shù)．基因工程能夠打破種屬的界限，在基因水平上改變生物遺傳性，并通過工程化為人類提供有用產(chǎn)品及服務(wù)．基因工程的原理是基因重組．

本題學生對知識的記憶和理解能力．基因工程是考查的重點知識，與細胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系．復(fù)習時可以建立知識框架，幫助記憶和理解．基因工程的工具有：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體．標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來．目的基因能否表達是基因工程是否成功的關(guān)鍵．【解析】B6、B【分析】解：獲得無子西瓜的育種方法是④多倍體育種；原理是染色體變異；

青霉素高產(chǎn)菌株的育種方法是①誘變育種；原理是基因突變；

矮稈抗病小麥的育種方法是②雜交育種；原理是基因重組；

無子番茄常在花蕊期；去掉雄蕊，用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭．

故選：B．

四種育種方法的比較如下表：

。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）明確知識點；梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

本題考查了多種作物的育種方法，意在考查學生的識記能力，知識運用能力，難度一般．【解析】B7、B【分析】【解析】

試題分析：在生物群落發(fā)展變化的過程中；一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象，稱為群落的演替；在此過程中，群落的物種組成不斷發(fā)生變化，A正確。外來物種在江蘇沿海灘涂地被種植后，與原有的物種爭奪資源，外來生物沒有天敵，處于優(yōu)勢，很有可能使本地物種滅絕而減少本地物種，生態(tài)系統(tǒng)的抵力穩(wěn)定性降低，B錯誤。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能越協(xié)調(diào)，穩(wěn)定性就越不容易被破壞，C正確。任何群落都有自己的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，垂直結(jié)構(gòu)即分層現(xiàn)象，D正確。

考點：本題考查群落的結(jié)構(gòu)和演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】【解析】

試題分析：a曲線吸收二氧化碳，但與光照沒有關(guān)系，可能是化能自養(yǎng)型生產(chǎn)者，A正確；c只進行呼吸作用，有些動物，可能是分解者，又可能是消費者，如蚯蚓，B正確；b通過光合作用吸收二氧化碳；可代表某種植物，二氧化碳吸收量為凈光合速率，從6時，到18時植物體內(nèi)都有有機物積累，18時積累量最多，C正確；若a生物能被人巨噬細胞吞噬，可能被分解消滅。細胞免疫作用于寄生在細胞內(nèi)的病原體，D錯誤。

考點：本題考查光合作用及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與免疫的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)9、負反饋調(diào)節(jié)抵抗力穩(wěn)定性【分析】【解答】解：負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)；通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高．

故答案為：

負反饋調(diào)節(jié)抵抗力穩(wěn)定性。

【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

1；概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力．

2；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定；是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的．基礎(chǔ)是負反饋．物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．

3；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性．當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時；便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰．

4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結(jié)構(gòu)越簡單抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然．草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強，草地破壞后能恢復(fù)，而森林恢復(fù)很困難．抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，它的恢復(fù)力穩(wěn)定就弱．10、血紅蛋白|脂肪|染色質(zhì)（體）|纖維素（半纖維素）|纖維素酶（半纖維素酶）【分析】【解答】解：A；豬血中A為紅色；其灰分中含有Fe元素，且遇到雙縮脲試劑成紫色，說明A是血紅蛋白；

B；蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色；馬肝中的B能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，說明B是脂肪；

C；蛙表皮染色質(zhì)（體）成分是DNA和蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑成紫色，DNA遇到甲基綠溶液成綠色；

D；棉花中富含纖維素；

E；霉菌中纖維素酶；能將D試管中的纖維素分解成麥芽糖（還原糖），還原糖能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀．

故答案為：A；血紅蛋白B、脂肪C、染色質(zhì)（體）D、纖維素（半纖維素）E、纖維素酶（半纖維素酶）

【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．（5）甲基綠能使DNA呈綠色．11、略

【分析】解：病毒只含有DNA或RNA；一種病毒只含有一種核酸．

故答案為：1

病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物；只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動．

本題考查病毒的遺傳物質(zhì)，病毒體內(nèi)只有一種核酸（DNA或RNA），要記住常見的一些病毒，例如RNA病毒有艾滋病病毒、流感病毒、煙草花葉病毒．【解析】112、（1）高壓蒸汽滅菌干熱滅菌化學消毒

（2）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生

（3）平板劃線以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種

（4）D

【分析】【分析】本題考查微生物的無菌操作、微生物的分離等相關(guān)知識，意在考查學生對知識的理解和記憶能力。【解答】（1）無菌操作技術(shù)有消毒和滅菌，消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化學藥劑消毒法，滅菌有灼燒滅菌法適用于接種工具、干熱滅菌法適用于玻璃器皿和金屬工具、高壓蒸汽滅菌法適用于培養(yǎng)基及容器的滅菌。所以實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿和實驗操作者的雙手所采用的滅菌或消毒方法依次是高壓蒸汽滅菌；干熱滅菌、化學消毒。

（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，檢測培養(yǎng)基是否被污染的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。

（3）接種有平板劃線法和稀釋平板法，本題是后者，反復(fù)把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，可以實現(xiàn)對菌種的分離，在操作過程中灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進行劃線的原因是以免接種環(huán)溫度太高殺死菌種。

（4）在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌。故選D。

【解析】（1）高壓蒸汽滅菌干熱滅菌化學消毒（2）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生（3）平板劃線以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種（4）D

13、（1）協(xié)助擴散肝糖元胰島素（2）空間結(jié)構(gòu)（3）專一【分析】【分析】本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識點，意在考察考生對相關(guān)知識點的理解和綜合運用的能力。【解答】（1）據(jù)圖分析，葡萄糖分子的運輸方向是從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要能量，屬于協(xié)助擴散。當血糖濃度升高時，葡萄糖進入肝細胞合成肝糖原，調(diào)控這一過程的激素是胰島素。

（2）據(jù)圖分析；載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的結(jié)果。

（3）該載體不能運送氨基酸分子進入肝細胞,體現(xiàn)了載體具有專一性。【解析】（1）協(xié)助擴散肝糖元胰島素（2）空間結(jié)構(gòu)（3）專一14、性別比例生物防治能量流動的方向食物的減少和活動范圍的縮小建立自然保護區(qū)自我調(diào)節(jié)能力物質(zhì)能量【分析】【解答】（1）利用人工合成的性引誘劑；誘殺害蟲的雄性個體，可以破壞害蟲種群正常的性別比例，降低出生率，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于生物防治．控制蟲害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

（2）大熊貓棲息地遭到破壞后；由于食物的減少和活動范圍的縮小大熊貓種群的K值會變?。⒆匀槐Ｗo區(qū)能能保護該動物及其棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量，故是保護大熊貓的根本措施．

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性．當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時；便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞；甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰．如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，另一方面，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如施肥、灌溉和控制病蟲害，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)．

【分析】1；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定；是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的．基礎(chǔ)是負反饋．物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性．當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰．

2、生物防治害蟲的方法：利用基因工程培育抗蟲植株；利用性引誘劑誘殺害蟲種群中的雄性個體；合理引入天敵．三、判斷題(共8題，共16分)15、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色體的不同位置上，也可以位于非同源染色體上．【分析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對基因．一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a．16、A【分析】【解答】解：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．

故答案為：正確。

【分析】生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：

統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大．17、B【分析】【解答】解：基因突變引起生物表現(xiàn)型改變的原因是由于基因突變，可能會導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生變化進而導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)發(fā)生變化，進而使性狀發(fā)生變化所致，由于密碼子具有簡并性，多個密碼子可以編碼同一種氨基酸，因此基因突變不一定能改變生物的表現(xiàn)型；同時若是顯性純合子一個基因突變成隱性基因，生物的表現(xiàn)型為不發(fā)生改變．【分析】本題是對基因突變、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、基因與性狀的關(guān)系的考查，回憶基因突變、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程及基因與性質(zhì)的關(guān)系，然后解答判斷．18、A【分析】【解答】解：細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次；是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，非病毒生命的結(jié)構(gòu)，代謝和遺傳的基本單位是細胞．

故答案為：正確。

【分析】生命活動離不開細胞，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現(xiàn)出生命活性．故非病毒生命的結(jié)構(gòu)、代謝和遺傳的基本單位是細胞．19、B【分析】【解答】神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)是化學物質(zhì)；主要有乙酰膽堿；多巴胺、去腎上腺素和腎上腺素等，屬于化學信號；而神經(jīng)沖動是沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的電信號。

【分析】本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠區(qū)分電信號和化學信號。20、A【分析】【解答】鳥的活動能力較強；活動范圍廣，難以逐一計算，采用標志重捕法估算種群密度．

故答案為：√

【分析】活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度．21、A【分析】【解答】由于條件反射的中樞位于大腦皮層；脊蛙是將青蛙的腦切除，無大腦皮層，因此脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中，屬于非條件反射．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，梳理條件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，然后結(jié)合題干信息進行解答．22、B【分析】【解答】解：單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體，單倍體中染色體組數(shù)不一定只含1個染色體組，可以含有1個或幾個染色體組，如六倍體的單倍體中含有3個染色體組．所以，用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個體含幾個染色體組就是幾倍體，不一定是二倍體，也可能是多倍體．【分析】1、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體；凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．四、探究題(共3題，共30分)23、含有較多的還原糖，且顏色較淺（或近于白色）；淀粉；淀粉是非還原糖；吸水紙；體積分數(shù)為50%的酒精溶液；被染成橘黃色的脂肪顆粒；加入過量的硫酸銅時，會產(chǎn)生較深藍色氫氧化銅沉淀，會影響觀察【分析】解：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．梨適合于鑒定可溶性還原糖，理由是含有較多的還原糖，且顏色較淺（或近于白色）．水稻種子中含量較高的糖類化合物是淀粉，含量高卻不適合用作可溶性還原糖的鑒定，這是因為淀粉是非還原糖．

（2）制作花生子葉切片鑒定脂肪的試驗步驟為：

其中；染色后需要用吸水紙吸去多于的染液，并用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色．脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

（3）在鑒定蛋白質(zhì)的實驗時；先向試管內(nèi)注入雙縮脲試劑A液lmL，搖勻，再注入B液4滴，搖勻；其中B液的量只能是3-4滴，不能過量，原因是加入過量的硫酸銅時，會產(chǎn)生較深藍色氫氧化銅沉淀，會影響觀察．

故答案為：

（1）含有較多的還原糖；且顏色較淺（或近于白色）淀粉淀粉是非還原糖。

（2）吸水紙體積分數(shù)為50%的酒精溶液被染成橘黃色的脂肪顆粒。

（3）加入過量的硫酸銅時；會產(chǎn)生較深藍色氫氧化銅沉淀，會影響觀察。

生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如蔗糖、淀粉等）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．【解析】含有較多的還原糖，且顏色較淺（或近于白色）；淀粉；淀粉是非還原糖；吸水紙；體積分數(shù)為50%的酒精溶液；被染成橘黃色的脂肪顆粒；加入過量的硫酸銅時，會產(chǎn)生較深藍色氫氧化銅沉淀，會影響觀察24、略

【分析】解：（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時；在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是調(diào)整pH和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染．

（2）該小組可采用圖②所示的稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．微生物培養(yǎng)過程應(yīng)該進行無菌操作；配制的培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌，可以將滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)以檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底．

（3）平板劃線法操作時；接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個不連續(xù)菌落．

（4）A；平板劃線法中；接種環(huán)只需要蘸菌液一次，進行連續(xù)幾次劃線操作，A錯誤；

B；劃線分離時；不能把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種，只能在培養(yǎng)基表面進行劃線操作，B錯誤；

C；劃線時要將最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的劃線相連；C錯誤；

D；在超凈平臺中進行接種時；不能關(guān)閉過濾風，D正確．

故選：D．

故答案為：

（1）調(diào)整pH高壓蒸汽滅菌防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染。

（2）稀釋涂布平板法檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。

（3）將聚集的菌體逐步稀釋不連續(xù)單個菌落。

（4）D

1；分析圖解：圖中細菌的分離的方法中；①表示平板劃線法，②表示