2024年人教A版七年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教A版七年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聽說這家晚報(bào)和當(dāng)?shù)仉娦挪块T將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家答疑解惑，考生和家長都喜出望外．B.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂．C.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教問題，這種不恥下問的精神值得提倡．D.讀經(jīng)典名著，不能浮光掠影，否則，對(duì)自身提高文化修養(yǎng)沒有多少幫助．2、沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。B.半個(gè)世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國20多個(gè)省市，800多個(gè)縣，測量、攝影、分析、研究的古建筑和文物達(dá)2000余項(xiàng)之多。C.以語文為核心的語文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其他課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。D.在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。3、根據(jù)下面提供的信息，故事里的主人公是海難荒島“星期五”英國歷險(xiǎn)A.笛福B.阿龍納斯C.魯濱遜D.哈爾威4、下面各組詞語中加下劃線的字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.____育（pǔ）____越(zhuò)氣沖____牛(dǒu)B.____罰(chěng)____禱(qí)深____痛絕(wù)C.污____(huì)____油(jiè)____而不舍(qì)D.____障(píng)____笨(zhì)____為人知（xiǎn）5、下面加下劃線字注意全部正確的一組是（）

A.____港（dí）____傷（chuàng）星____（xiù）颯____（sà）B.竹____（gāo）____草（hāo）____水（xián）吊____（yàn）C.字____（tiě）____骨（hái）震____（sǒng）愧____（zuò）D.文縐____（zhōu）____好（pì）____倆（jì）____寶（guī）6、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.1856年3月，俄、英、法等國在此簽訂了《巴黎和約》。B.我還仔細(xì)看過香蒿、拉拉草、薺兒菜、蒲公英等它們的葉子和花都不一樣。C.浮雕上，號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈；已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動(dòng)派的旗幟，向南京城沖去。D.“情系玉樹、大愛無疆”抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)向全世界再次展示了中華兒女的熾熱情懷、博大愛心和中華民族的強(qiáng)大凝聚力。7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。B.作為一種新媒體，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。C.考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、下面語段中劃線的句子有語病；請(qǐng)修改在橫線上。

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，（1）____旅行結(jié)束后，父親問：（2）“____”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園僅有幾盞燈，____；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“____！”

答:（1）____；（2）____；（3）____；（4）____。9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；填在橫線上。

①喧嘩喧鬧吵鬧。

平常日子，學(xué)校開始土課的時(shí)候，總有一陣____；就是在街上也能聽得到。

②觀察檢查視察。

這套衣帽，他只在督學(xué)來____或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。

③嚴(yán)肅肅靜嚴(yán)厲。

而且整個(gè)教室有一種不平常的____的氣氛。

④驚奇驚異詫異。

我看見這些情形，正在____；韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子

⑤后悔懊悔懊惱。

這好像告訴我，他們也____當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。

⑥責(zé)備責(zé)怪譴責(zé)。

“我呢，我難道沒有應(yīng)該____自己的地方嗎?”10、根據(jù)拼音寫漢字。

頭lú____pán____石xuān____囂小心yìyì________

躊chú____深suì____bā____望含xù____11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語依次填入下面句中的橫線上。

這張肥胖但很____(固執(zhí)堅(jiān)毅頑固)的臉的下半部覆蓋著____(剪修刮)得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分____(尖銳尖刻銳利)的____(懇求探求渴求)的目光。12、別樣山茶紅⑴雖然被稱為“春城”，但昆明的冬天也并非總是云柔風(fēng)軟、艷陽高照。只要寒流悄然來襲，便會(huì)烏云籠罩、氣溫驟降，使得街巷庭院披戴的明麗和心頭身外繚繞的暖意頓時(shí)蕩然無存。舉目四望，山寒水瘦、翠斂紅萎，一派晦暗陰沉。⑵但即使在這樣的寒涼和蕭瑟里，也能看到一叢叢蔓延開去的高傲和矜持。它們不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆無忌憚地蔥綠著，濃墨重彩地妍麗著。⑶那是山茶。在昆明東北郊嗚鳳山金殿風(fēng)景名勝區(qū)的山茶園里，即使天寒地凍，它們?nèi)灾Ψ比~茂，千株萬株噴紅吐白，一如既往波光瀲滟。⑷是的，在百花之中，山茶是最持久的燦爛。從5月中旬開始，一種葉像杜鵑葉、花像杜鵑花的山茶就率先在金殿山茶園綻放了?？粗奖橐暗臐饩G被撕開一個(gè)口子，殷紅汩汩涌流，又漫漶開去，黏黏地濕了一片天地，在萬綠叢中添一抹血紅，生發(fā)的該是一種什么祥的傷感？而一年中最早的山茶花汛，是由這種一度瀕臨滅絕、極其珍稀的杜鵑紅山茶肇始，又不免激動(dòng)人心。這一波紅潮一直延展到9月。⑸接下來在金殿山茶園看到的悅目色彩是茶梅。它也是山茶的一種，花多為白色或粉紅色，瑰麗而淡雅。茶梅10月開放，花期持續(xù)到12月。凋謝時(shí)，片片花瓣隨風(fēng)飄飛，漫起一襲彩色雨霧，鋪下一塊斑斕花毯。⑹有趣的是，它的香消玉殞，宣告的卻是各色常規(guī)山茶的怒放。一時(shí)間，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八學(xué)士、六角大紅、赤丹、狀元紅如盅如碗、如缽如盆，姹紫嫣紅、淺淡深濃，爭奇斗艷、各不相讓。茶梅用它滿地的落紅真正實(shí)現(xiàn)了“化作春泥更護(hù)花”。而那被鋪地錦繡托起的云霞，一直燃燒到次年4月底。到了5月，杜鵑紅山茶就又輪回著開始了新一撥的激情涌動(dòng)。⑺可以說，這里一年四季茶花開不斷，正應(yīng)了清代李笠翁（李漁）的評(píng)價(jià)：“具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？”⑻在云南，山荼還是扎根于深遠(yuǎn)時(shí)光中的璀璨。公元898年繪制的《南詔圖傳》中，它就出現(xiàn)在南詔王細(xì)奴羅家里?，F(xiàn)存最古老的云南山茶，也許應(yīng)數(shù)生長在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，樹齡六百五十多年。而麗江玉龍雪山東麓的玉峰寺院內(nèi)一年能開上萬朵花、蔭地面積全國最大的“茶花王”，樹齡大約五百年。大理巍寶山靈官殿的桂葉銀紅，高18．88米，是世界最高的茶花，樹齡也近四百年。⑼讓我對(duì)山荼之美有所頓悟的，卻是這樣一件事。⑽那天，我去郊區(qū)農(nóng)村看望一位妻、兒早逝的獨(dú)身老人。他的家，院墻多處泥塊脫落，屋頂瓦溝枯草抖索。從廂房到堂屋，說話有回音卻看不清周圍堆放了些什么。但我們還是不期而遇或者說狹路相連了，與山茶。____。⑾老人告訴我，他從小愛花。這些山茶是他在心情好時(shí)種下的，每天都要來仔細(xì)地照看。山茶活了，長高了，枝繁葉茂了，好心情也就隨之常駐常在了：山茶打苞了，骨朵飽滿了、綻裂了，笑容也就隨之在夢(mèng)里開花。“今年，我還把它們一盆盆送到金殿去參加茶花展覽了哩?！毕氩坏嚼先藢?duì)美的追求如此熾烈。是對(duì)山茶的愛，戳破了纏裹他的孤獨(dú)，燒掉了包圍他的凄涼。就是這生命中最原初的牽掛，鼓舞著他重構(gòu)自己的人生。⑿云南的山茶之所以特別多，特別絢爛，大多源于人工的精心種植，栽培養(yǎng)護(hù)。盡管栽護(hù)它的人境遇會(huì)有不同，但他們?cè)韵碌亩际菍?duì)于美的不竭的追尋，養(yǎng)護(hù)的都是對(duì)于美的永恒的渴求。⒀別樣山茶別樣紅，一枝一葉總關(guān)情。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2015年，有刪改）【注】漫漶：形容文字、圖畫等因磨損或浸水受潮而模糊不清。

(1)結(jié)合文章內(nèi)容簡要談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“別樣山茶紅”的理解。答：____(2)第⑴段描寫寒流來時(shí)昆明冬天的景象，有什么作用？答：____(3)第⑷段寫到“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括。答：____(4)請(qǐng)從修辭的角度簡要賞析第⑽段中的畫下劃線句子。它們一盆挨一盆擺放在地面坑坑洼洼的院子一角，綠葉像海水漾波，紅花像火焰騰跳，擁擠著，喧嚷著，搖頭擺臉，超越了這里的破敗、空礦、凌亂、昏暗，那么醒目、奪目、灼目，迸濺出滿腔歡喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死氣沉沉的一隅平添活潑生機(jī)。答：____(5)本文主要采用了哪種寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：____13、閱讀《漁夫的故事》回答問題，用“的、地、得”填空。①你聽一聽我__________故事就什么都明白了。②魔鬼搖身一變，變成青煙，慢慢__________鉆進(jìn)膽瓶。③看到這么龐大的一個(gè)怪物，把漁夫嚇__________不知所措。14、說明蘇州園林這個(gè)群體的特征并總領(lǐng)全文是語句是______。全文說明順序是______結(jié)構(gòu)是______。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)15、名著閱讀（2分）《童年》的作者是前蘇聯(lián)作家____，《童年》與《在人間》和《____》一起構(gòu)成了他的自傳體小說三部曲。16、閱讀下面的文字；完成下列各題。

丑貓。

①每次瞥見院子里有貓跑過；我都會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過的一只小貓。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點(diǎn)可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂?duì)人心存依戀。

②這只被叫作丑貓的貓真的很丑。它只有一只左眼；右眼處是一個(gè)黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來。凡見過這只貓的人，產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑!

③因?yàn)檫@只貓相貌丑陋；所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的爪子。但不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請(qǐng)求人們的諒解。

④與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見它沒有躲開；它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時(shí)候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。

⑤有一天；一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨(dú)的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個(gè)朋友吧，沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時(shí)，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團(tuán)，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)奄奄一息了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手抱著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)，唯恐再弄痛了它，它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然，這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪?，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情!當(dāng)時(shí)，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動(dòng)物。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。

⑥丑貓只是身體殘疾；而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加，對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。

（選自《意林》；有改動(dòng)）

（1）簡要說明第②段對(duì)丑貓的描寫在全文中的作用。

（2）文章第④段中；作者連續(xù)用兩個(gè)“如果就”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？

（3）在第⑤段中；作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動(dòng)物”，請(qǐng)簡要概括說明其理由。

（4）聯(lián)系全文，用自己的話簡要說說丑貓的命運(yùn)引發(fā)你哪些思考。17、閱讀下面文章；回答下列各題。

露水早市。

窗外風(fēng)。

①天剛蒙蒙亮；陸陸續(xù)續(xù)的摩托車；三輪車往早市聚攏，各色菜蔬、時(shí)令水果等等排在路的兩邊，都是農(nóng)人帶了自己地里的產(chǎn)品來賣。在我們這里，早市早上八點(diǎn)就開始稀稀落落，就像清晨的露珠，陽光下閃爍一段時(shí)間，就化為水蒸氣消失在空氣中，留下一條空曠的馬路。

②每個(gè)休息日的早上；我都會(huì)到早市逛逛，那個(gè)老太太每天都在同一個(gè)地方守著，一個(gè)矮矮的馬扎，幾個(gè)小袋子，袋子里是新鮮的蔬菜，還有一個(gè)小籃子，半籃子山雞蛋，身后一輛半舊的三輪自行車，她所有的家當(dāng)就是這樣騎著三輪自行車運(yùn)來的。

③那一次；我買了老太太的蕓豆；杏子、甜瓜還有西紅柿，在稱完付錢的時(shí)候，她忽然從身邊的筐里拿出西紅柿往我袋子里裝，嘴里說：你買了我這么多，再給你幾個(gè)西紅柿。我忙阻攔：別，做點(diǎn)買賣不容易。她說話的空當(dāng)，已經(jīng)往我袋子里裝了兩個(gè)大西紅柿。老太太的善良質(zhì)樸像她賣的甜瓜一樣甜。

④前些日子慢性咽炎犯了；夜里總咳嗽，吃了許多藥都不好，一咳嗽就睡不著。想起幾年前曾經(jīng)用蒲公英泡水喝，喝著喝著就好了，就想趕緊到早市看看有沒有賣蒲公英的，偏早晨多睡了會(huì)兒，去得有些晚。路上走得急，汗都出來了。早市的攤位已經(jīng)有些稀稀落落，老太太還在，抱著試試看的想法，問老太太：阿姨，你知道哪里有賣蒲公英的嗎？老太太說山上多得是，哪還用買呀？我說我想買點(diǎn)泡水喝。老太太說明天給你帶點(diǎn)來。

⑤第二天；大清早就去早市，果然，老太太的三輪車上滿滿一大袋子的蒲公英，枝枝葉葉間夾雜著燦燦的小黃花，像小星星。老太太說有幾個(gè)人問蒲公英賣不賣，她都給我留著呢。那樣一大袋子蒲公英，要花費(fèi)不少功夫才能拔到吧，雖然說山上有的是，可也要漫山遍野地跑才行。頓時(shí)感激的不行，拿出錢包就要給老太太錢，老太太堅(jiān)決不要，說昨天地里干活的時(shí)候順便拔的，沒費(fèi)什么勁兒。

⑥老太太每天天不亮起床；騎十幾里路的三輪車來趕早市，賣的東西都是自己地里種的。兒女在外地，她一個(gè)人守在老家，種幾畝地養(yǎng)幾只雞，孩子們勸她去城里住，她住了幾天總覺得不接地氣兒，還不如回老家在地里忙活忙活，閑時(shí)同鄰居拉拉家常自在。老太太花白的頭發(fā)一晃一晃的，臉上皺紋笑成一朵菊花：“孩子們都給我錢，我不要還不行。我都給他們存著呢，自己花不了幾個(gè)錢，賣賣菜就有了，花自己掙的錢心里舒坦。”

⑦陽光灑下；在地上印上斑駁的樹影，幾只小蟲子嗡嗡地飛走又飛回來，早市上的攤位漸漸稀少，這條路正在從擁擠嘈雜變回寬敞，空氣里有靜謐安詳?shù)奈兜?。那一刻，我一下子覺得，這個(gè)早市，讓我留戀的不光是新鮮的瓜果菜蔬，更有這里濃濃的人情味兒，以前遇到的缺斤短兩；買到的劣質(zhì)東西在這人情味兒面前都可以忽略不計(jì)。

（1）本文記敘了兩件令我感動(dòng)的事情；請(qǐng)簡要概括。

（2）賞析句中的加點(diǎn)詞。

第二天，大清早就去早市，果然；老太太的三輪車上滿滿一大袋子的蒲公英，枝枝葉葉間夾雜著燦燦的小黃花，像小星星。

（3）文中的老太太是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談?wù)劇?/p>

（4）談?wù)勀銓?duì)文章題目“露水早市”的理解。18、閱讀《阿長與＜山海經(jīng)＞》選段；完成各小題。

但當(dāng)我哀悼隱鼠；給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭；茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，很愛和孩子們往來，有時(shí)簡直稱我們?yōu)椤靶∮选薄Ｔ谖覀兙圩宥拥恼永铮挥兴麜啵姨貏e。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

很愿意看看這樣的圖畫；但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒有什么的；但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了；連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。

過了十多天；或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：--“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂；全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。

又使我發(fā)生新的敬意了；別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書；乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣；到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集繪圖的書；于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》．《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

我的保姆；長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵；愿在你懷里永安她的魂靈！

（1）當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時(shí)；表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？

（2）品味下列句子中的加點(diǎn)詞語；說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。

（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了；別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”該句所采用的表達(dá)方式是______；加點(diǎn)的“這”指代的是______。

（4）文段最后為什么說“這四本書；乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

（5）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”表達(dá)了捉著怎樣的思想感情？在全文中起到什么作用？19、黃鸝——病期瑣事（一）初次見到它，是在阜平縣的山村。那是抗日戰(zhàn)爭期間，在不斷的炮火洗禮中，有時(shí)清晨起來，在茅屋后面或是山腳下的叢林里，我聽到了黃鸝的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫?？墒?，它們飛起來，迅若流星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)，常常是在我仰視的眼前一閃而過，金黃的羽毛上映照著陽光，美麗極了，想多看一眼都很困難。（二）第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句的好處。是的，這里的湖光山色，密柳長堤，這里的茂林修竹，桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣，使我看到了黃鸝的全部美麗，這是一種極致。是的，它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的。這里才是它們真正的家鄉(xiāng)，安居樂業(yè)的所在。各種事物都有它的極致?；[深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致。在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致。這就是形色神態(tài)和環(huán)境的自然結(jié)合和相互發(fā)揮，這就是景物一體。典型環(huán)境中的典型性格，也可以從這個(gè)角度來理解吧。這正是在藝術(shù)上不容易遇到的一種境界。(1)作者“想多看一眼（黃鸝）都很困難”的原因是_________________________?！半s花生樹，群鶯亂飛”兩句的好處在于體現(xiàn)了____________________________。(2)在第（一）節(jié)中，作者說“聽到了黃鸝的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫”，在這里，“黃鸝的啼叫”的象征意義是_____________________。(3)“它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的”形象地說明了______________________________________。(4)①作者在文段（一）中流露的情感是___________________________，在文段（二）中流露的情感是____________________________________。②作者說“這正是在藝術(shù)上不容易遇到的一種境界”，那么，你認(rèn)為藝術(shù)上應(yīng)有的境界是什么？請(qǐng)結(jié)合文意簡要回答，不超過30個(gè)字。20、（一）讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊爸R(shí)能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可以通過運(yùn)動(dòng)來改善一樣。例如打球有利于腰背，射箭可以擴(kuò)胸利肺，散步則有助于消化，騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷，等等。同樣，一個(gè)思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)。缺乏分析判斷力的人，他可以研習(xí)形而上學(xué)，因?yàn)檫@門學(xué)問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習(xí)法律案例，如此等等。這種種心靈上的缺陷，都可以通過求知來治療。

(1)仿照下面的句子寫一句話。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。使____，使____，使____。

(2)選文要說明什么觀點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么方法來說明？

(3)選文中的破折號(hào)有什么作用？你認(rèn)為用得好嗎？

(4)“一個(gè)思維不集中的人；他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)?！奔热蝗菀壮鲥e(cuò)，還要研習(xí)數(shù)學(xué)，那不是有矛盾嗎？

(5)心靈上的缺陷還可以通過什么來治療？

(6)作者說“知識(shí)能塑造人的性格”，這句話在你身上是如何體現(xiàn)的？作者還說“精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善”，你有類似的感受嗎？21、閱讀汪夕祿的《零分》；回答各題。

①小旦從汪老師手里接過試卷。____小旦很害怕；不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個(gè)字。

②小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他；上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期，小丹的語文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的《草房子》獎(jiǎng)給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。

③小旦看出來；易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。

④路上的油菜花都開了；金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。

⑤爺爺坐在院子的槐樹下；一樹的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后，老是拉這首《病中吟》，有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來，小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場上的公牛，可一場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個(gè)不停。小旦再不敢惹他生氣了。

⑥小旦?。换貋砹?，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。

⑦小旦揭開鍋；幾個(gè)長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。

⑧小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完；天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎(jiǎng)賞？這次考試又是第一吧。

⑨小旦不敢說話；把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了？

⑩爺爺不答話；老淚下來了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。

?老師說讓爸爸簽字；你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?/p>

?爺爺你讓爸媽回來吧；上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了

?小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。

（1）賞析第①自然段中畫線句子的妙處。（提示：可從修辭或用詞的角度賞析）

（2）文末“小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺?！弊鎸O倆都流淚了；試比較分析祖孫倆淚水所飽含的感情。

（3）小旦為什么會(huì)從全校第一跌落到考零分，請(qǐng)結(jié)合全文，概括分析主要原因，并說說這樣安排的作用。22、民工父親的幸福。

李良旭①剛搬入新居的一天；外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意？”

②“什么事？你說吧。”我推開他遞過來的香煙；一臉狐疑地看著他。

③見我態(tài)度和緩；他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對(duì)孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。

④我恍然大悟。原來；這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親！我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

⑤他見我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地說：“謝謝！謝謝！您可真是個(gè)大好人??！____今天；我可遇到大好人了?。　边@位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。

⑥幾天后；他果然帶著一個(gè)小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。

⑦父子倆套上我遞過來的鞋套；小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)；手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對(duì)了，我的中級(jí)技工考試也通過了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了。”

⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)；讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。

⑨沒想到；在我看來一件簡單；普通的事，只不過讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。

⑩父子倆互相攙扶著下樓；只聽到孩子對(duì)他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了。”兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺；奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?/p>

?孩子仰起稚氣的臉；擲地有聲地說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”

（1）通讀全文；說說民工父親的“幸福”指什么？

（2）文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化？

（3）聯(lián)系上下文；揣摩下面句子，探究括號(hào)中的問題。

“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手”（文中父子的兩次握手；意味有什么不同？）

（4）民工父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡要分析。

（5）結(jié)合上文；展開合理的想象，將第?段孩子要說的話續(xù)寫出來。（50字以內(nèi)）

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“評(píng)卷人得分四、問答題(共1題，共6分)23、你是怎樣理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的？評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共3題，共30分)24、（1）完成名著《駱駝樣子》的相關(guān)練習(xí)。①祥子第一次買的新車很快被誰搶走了？②第二次準(zhǔn)備買新車的錢又被誰敲詐去了？③在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是哪個(gè)人物？（2）完成名著《海底兩萬里》的相關(guān)練習(xí)。①諾第留斯號(hào)潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用____發(fā)電。②尼摩船長與阿龍納斯開始海底環(huán)球旅行是從哪個(gè)大洋出發(fā)的？25、在我們生活中有夸父這樣的人嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)例子。26、名著。

《童年》是______（作者）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的“自傳體小說三部曲”的第一部，它講述的是______（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代______（民族）下層人民的生活狀況。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)27、【題文】作文（40分）

題目：我從來沒有這樣____

在生活和學(xué)習(xí)中；有些事情使你快樂；激動(dòng)，有些事情使你苦惱、懊悔，有些事情使你驚訝、反感請(qǐng)選擇你感受最深的一件事，寫一篇記敘文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，可以不局限于提示中所列的內(nèi)容。（2）敘事要具體，中心要明確，可加入適當(dāng)議論、抒情。（3）字?jǐn)?shù)不少于500字。28、23、（1）中學(xué)生的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的。唱歌、彈琴、下棋、繪畫、打球、旅游，讀小說、看電視、做家務(wù)，乃至班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)工作、公益事業(yè)都可能是有益的、有趣的、美好的。請(qǐng)你根據(jù)自己升入初中以后的課余生活的實(shí)際情況和真實(shí)感受，選取上述的一個(gè)方面，以“課余”為____，寫一篇600字左右的文章。文體不限，題目自擬。（2）)以“我最愛這里的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的文章。29、作文(40分）從下面兩題中任選一題作文?！疚念}一】正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩請(qǐng)以"往事"為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！疚念}二】一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．喜出望外：望：希望；意料．由于沒有想到的好事而非常高興．合乎句意，是正確的；

B．眼花繚亂：繚亂：紛亂．看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復(fù)雜；無法辨清．合乎句意，是正確的；

C．不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)；而不覺得不好意思．屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

D．浮光掠影：水面的光和掠過的影子；一晃就消逝．比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．合乎句意，是正確的；

故選：C．

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C2、C【分析】【分析】A"處女作"與"第一步"意義重復(fù)。B"余項(xiàng)"與"之多"相矛盾。D主語殘缺。

【點(diǎn)評(píng)】病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。根據(jù)所給的提示語可知，故事里的主人公是魯濱遜，故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。A項(xiàng)中應(yīng)為“哺育（bǔ）、卓越（zhuó）”；B項(xiàng)中應(yīng)為“懲罰（chéng）”；C項(xiàng)中應(yīng)為“揩油（kāi）、鍥而不舍（qiè）”；故選D。【解析】D5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。?A.“創(chuàng)”應(yīng)讀chuāng；C.“帖”應(yīng)讀tiè；D.“癖”應(yīng)讀pǐ。B項(xiàng)注音完全正確，故選B。【解析】B6、B【分析】ACD．正確；

B．有誤；省略號(hào)與“等”不能重復(fù)運(yùn)用；

故選：B。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析和運(yùn)用的能力；此題難度不大。

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確?！窘馕觥緽7、B【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘馕觥緼項(xiàng)錯(cuò)誤，改為“廣泛聽取”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“無時(shí)無刻”表示沒有一時(shí)一刻，應(yīng)將“無時(shí)無刻”后面的“都”改為“不”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，缺賓語，句末加“的水平”；故選：B。二、填空題(共7題，共14分)8、詞語誤用，將“認(rèn)識(shí)”改為“見識(shí)、了解”。語序不當(dāng)，“這回”應(yīng)放在句子前面。?關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“才”改為“卻”。成分殘缺，在“感謝”后加上“父親”，或者加上“他”、“他們”、“生活”均可?！痉治觥俊痉治觥恐灰薷恼_；符合文意就行。

【點(diǎn)評(píng)】考查病句辨析與修改。9、喧鬧視察嚴(yán)肅詫異懊惱責(zé)備【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意；再結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個(gè)詞語更恰當(dāng)。①喧鬧②視察③嚴(yán)肅④詫異⑤懊惱⑥責(zé)備。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。10、顱磐喧翼翼躇邃巴蓄【分析】【分析】本課重點(diǎn)字詞的語音；需掌握。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用字的字音的掌握情況。11、堅(jiān)毅修尖銳探求【分析】【分析】固執(zhí)是堅(jiān)持成見、不懂變通的心理現(xiàn)象（即冥頑不靈）。頑固是思想保守，不愿接受新鮮事物，對(duì)待自己的看法或想法十分認(rèn)真，堅(jiān)信自己是對(duì)的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。堅(jiān)毅是指堅(jiān)定而又有毅力。這里用“堅(jiān)毅”貼切。一般不說“剪胡須”，“剪”多和“頭發(fā)”搭配，“刮胡須”是連根須一起刮個(gè)精光的意思，而“很短的胡須”是有長度的，用“修”比較合適。尖刻指尖酸刻薄，用來形容目光不貼切，所以不選；銳利指鋒利的,尖而快的(刃鋒等)銳利無比的長矛，也形容眼光、文筆、言辭等尖銳、犀利，但在這里主要是突出目光認(rèn)識(shí)觀察事物敏感而深刻，用尖銳更貼切。尖銳指認(rèn)識(shí)觀察事物敏感而深刻；敏銳。12、略

【分析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的能力。解答此類題目，一般從以下幾個(gè)方面作答：點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。研讀本文，“別樣山茶紅”既是指杜鵑紅山茶、茶梅等山茶花的綻放激動(dòng)人心；也是指妻兒早逝的獨(dú)身老人對(duì)山茶的愛，對(duì)美的追求，鼓舞他重構(gòu)自己的人生。

此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫的分析能力。環(huán)境描寫的作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；②渲染氣氛烘托人物的心情；③為下文故事的發(fā)展作鋪墊；④寄托人物的思想感情；⑤反映人物的性格或品質(zhì)；⑥推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑦?深化作品主題。本文第（1）段描寫寒流來時(shí)昆明冬天的景象，用寒涼和蕭瑟的氣候，側(cè)面烘托了山茶高傲、不畏嚴(yán)寒、持久燦爛的特點(diǎn)，為下文作鋪墊。?

本題考查學(xué)生整體感知文章以及信息收集提煉能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，理清信息要點(diǎn)，迅速提煉關(guān)鍵信息。第（4）段寫到“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：①品種多花期長：品種繁多，一年四季花開不斷；②花色多：姹紫嫣紅、爭奇斗艷；③歷史久遠(yuǎn)：山茶是扎根于深遠(yuǎn)時(shí)光中的璀璨。?

本題考查學(xué)生對(duì)重要語句作用的理解能力。解答這類題型，學(xué)生應(yīng)先找準(zhǔn)角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。此類題目一般方法是：手法+效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。本句使用了比喻、擬人的修辭手法，將山茶的綠葉比作海水，紅花比作火焰，“擁擠著”“喧嚷著”“搖頭擺臉”等詞的使用，賦予山茶人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了山茶的勃勃生機(jī)，抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情。

本題考查學(xué)生文章表達(dá)技巧以及作者情感的體驗(yàn)?zāi)芰??；卮鸫祟愵}目，要求學(xué)生整體感知文章，弄清文意，領(lǐng)悟主旨。學(xué)生要能立足全篇，勾勒閱讀區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)揣摩，從而感悟人物情感和表現(xiàn)手法。從表現(xiàn)手法角度看，文章的表達(dá)技巧有：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托等。學(xué)生要結(jié)合具體的語境辨別文章表達(dá)技巧，從而把握作品獨(dú)到的構(gòu)思。本文主要采用了托物言志（或象征、借物抒情）寫作手法；表達(dá)了作者對(duì)山茶的喜愛，對(duì)美的不竭追尋和永恒渴求。?【解析】【小題1】既是指杜鵑紅山茶、茶梅等山茶花的綻放激動(dòng)人心；也是指妻兒早逝的獨(dú)身老人對(duì)山茶的愛，對(duì)美的追求，鼓舞他重構(gòu)自己的人生?！拘☆}2】用寒涼和蕭瑟的氣候，側(cè)面烘托了山茶高傲、不畏嚴(yán)寒、持久燦爛的特點(diǎn)，為下文作鋪墊。

【小題3】①品種多花期長：品種繁多，一年四季花開不斷；②花色多：姹紫嫣紅、爭奇斗艷；③歷史久遠(yuǎn)：山茶是扎根于深遠(yuǎn)時(shí)光中的璀璨。

【小題4】本句使用了比喻、擬人的修辭手法，將山茶的綠葉比作海水，紅花比作火焰，“擁擠著”“喧嚷著”“搖頭擺臉”等詞的使用，賦予山茶人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了山茶的勃勃生機(jī)，抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情。

【小題5】托物言志（或象征、借物抒情）；表達(dá)了作者對(duì)山茶的喜愛，對(duì)美的不竭追尋和永恒渴求。13、的地得【分析】此題考查詞語運(yùn)用和辨析短語結(jié)構(gòu)的能力。詞語運(yùn)用需要結(jié)合具體語境；從詞語的含義；使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配、語法功能等方面入手。同時(shí)要掌握各種短語類型，如定中短語、狀中短語、中補(bǔ)短語等。本題中“的”長用在定中短語中（其后往往為名詞），“地”用在狀中短語中（其后往往為動(dòng)詞），“得”用在中補(bǔ)短語中，其前為動(dòng)詞或形容詞。故本題答案為：的、地、得。

【解析】的地得14、略

【分析】這題是考查《蘇州園林》特征并總領(lǐng)全文的語句是務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上；眼前總是一幅完美的圖畫，說明順序有三種，時(shí)間順序；邏輯順序、空間順序．本文是邏輯順序，結(jié)構(gòu)是總分，先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個(gè)方面分別加以說明．園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈．“圖畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇．

答案：

務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上；眼前總是一幅完美的圖畫邏輯順序總分。

本題考查學(xué)生《蘇州園林》的文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

說明文的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序．課下多加練習(xí)即可．【解析】務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫；邏輯順序；總分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)記憶填空即可，“基”不要寫成“其”，“而”不要寫成“而”?？键c(diǎn)：文學(xué)常識(shí)【解析】【答案】高爾基《我的大學(xué)》16、略

【分析】

本文可分為三部分；第一段到第四段介紹人們對(duì)丑貓的厭惡和丑貓對(duì)人的依戀．第五段介紹丑貓死亡的過程和它對(duì)我的依戀與信任．最后一段為第三部分，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨．

分析文章段落的作用：

結(jié)構(gòu)方面的作用：①總結(jié)上文．②首尾呼應(yīng)；使文章結(jié)構(gòu)完整．③照應(yīng)題目；照應(yīng)開頭、前文。

內(nèi)容方面的作用：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格．4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力5、引起讀者的注意、思考．【解析】（1）本題考查分析段落作用．需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析．在內(nèi)容上；突出表現(xiàn)丑貓的丑陋，這也是大家厭惡它的原因．同時(shí)為下文它的死亡做了鋪墊．

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析．作答時(shí)；需聯(lián)系具體的語境和文章的主旨來分析．本段中丑貓的幻想表明它是真心想與人親近．同時(shí)也希望人們不要因?yàn)樗庑蔚某舐訔壦?/p>

（3）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)第五段中的“這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪螅蝗匀豢释唤z憐愛，或是一絲同情!當(dāng)時(shí)，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動(dòng)物．它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦．“可提煉作答．

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解．文章的主旨一般會(huì)在文末以議論或抒情的方式總結(jié)得出．根據(jù)“應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重；不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄．“可作答本題．

答案：

（1）突出丑貓的丑陋；說明人們不喜歡丑貓的原因，同時(shí)為下文寫丑貓的悲慘結(jié)局埋下伏筆．

（2）這樣寫；一方面說明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓的心靈“不殘疾”．另一方面希望人們不應(yīng)因丑貓的丑陋而鄙視厭棄它．

（3）它對(duì)人的冷漠；欺凌不怨恨；不報(bào)復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛，就很滿足．即使在最痛苦的生命盡頭，它也避免傷害到“我”，丑貓的心靈是美好的．因此，作者說丑貓是其一生中見過的“最可愛最英俊的動(dòng)物”．

（4）示例世間的大愛，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄．17、略

【分析】

本文一共記敘了兩件讓我感動(dòng)的事情：老太太在賣菜之余還硬給了我兩個(gè)西紅柿；老太太幫我挖來蒲公英卻分文不收．老太太質(zhì)樸；善良、勤勞的特點(diǎn)就如著露水一樣純潔美好；表達(dá)作者對(duì)老太太的贊美之情；以及對(duì)充滿了濃濃人情味的早市無比留戀之情．

文章標(biāo)題可能有的作用：

1；交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨．

2；交代故事發(fā)生的環(huán)境．

3；點(diǎn)明行文線索或感情線索．

4；確定文章描寫對(duì)象；確定文章的感情基調(diào)。

5；交代故事發(fā)生的環(huán)境。

6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考【解析】（1）本題考查概括的能力．概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣．概括要全面；用語需簡潔．細(xì)讀文本，根據(jù)第三段到第五段的內(nèi)容概括即可，不設(shè)統(tǒng)一答案．

（2）本題考查賞析詞語的表達(dá)效果．作答時(shí)；需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．果然的本義是正與自己的意料相同．結(jié)合語境可知，這個(gè)詞語表現(xiàn)了當(dāng)我看到老太太為我?guī)淼钠压⒅鬅o比的驚喜之情．

（3）本題考查分析人物性格；作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感分析即可．根據(jù)她一大清早就趕來賣菜可以看出她是一個(gè)勤勞的人．從她額外給我西紅柿，免費(fèi)幫我?guī)压⒖梢娝且粋€(gè)善良質(zhì)樸的人．從老太太答應(yīng)幫我?guī)压?，第二天?zhǔn)時(shí)帶來，當(dāng)別人要買時(shí)給予拒絕可見她是一個(gè)講求誠信的人．

（4）本題考查賞析題目．文題常有概括文本內(nèi)容；揭示文本主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用．本文的題目中的“露水“二字點(diǎn)明了早市之早，結(jié)束之快．結(jié)合文本中對(duì)老人的描寫可知，老人的美好品質(zhì)就像露水一樣晶瑩剔透，純潔美好．結(jié)合文本主旨可知，這個(gè)題目表明了作者對(duì)老人品質(zhì)的贊美之情我對(duì)人情味的留戀之意．

答案：

（1）（2分）老太太在賣菜之余還硬給了我兩個(gè)西紅柿；老太太幫我挖來蒲公英卻分文不收．（每空1分）

（2）（2分）果然；是正與自己的意料相同的意思（1分）；寫出了老太太第二天為我?guī)頋M滿一大袋子的蒲公英，讓我感動(dòng)無比的驚喜之情（1分）．

（3）（3分）勤快；從她一大清早就趕來賣菜可以看出；善良；質(zhì)樸，從她額外給我西紅柿，免費(fèi)幫我?guī)压⒖梢?；誠信，從老太太答應(yīng)幫我?guī)压ⅲ诙鞙?zhǔn)時(shí)帶來，當(dāng)別人要買時(shí)給予拒絕可見．（答出一點(diǎn)給1分）

（4）3分）寫出了早市的時(shí)間之早；運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了早市來得早，去得快的特點(diǎn)；老太太質(zhì)樸、善良、勤勞的特點(diǎn)就如著露水一樣純潔美好；表達(dá)作者對(duì)老太太的贊美之情，以及對(duì)充滿了濃濃人情味的早市無比留戀之情．（寫出其中任意三點(diǎn)即可）18、略

【分析】（1）本題是對(duì)作者感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可．阿長問我，“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，是“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，何況阿長不識(shí)字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此作者覺得與她多說無益．說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已．表現(xiàn)“我”對(duì)阿長心存隔膜乃至輕視．

（2）本題主要考查的是句子賞析．考查點(diǎn)包括詞語的妙用；修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析．詞語的妙用結(jié)合語境來賞析詞語的表現(xiàn)力和表達(dá)效果即可．“霹靂”運(yùn)用比喻和詞語“震悚”表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理；“我”沒有料到長媽媽會(huì)幫我買《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)了“我”得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)．

（3）本題主要考查的是表達(dá)方式的辨析能力．記敘文常見的五種表達(dá)方式：記敘；議論，描寫，抒情，說明．議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用．抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力．描寫，描寫是用生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)；動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體的描繪出來．“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功．她確有偉大的神力”表達(dá)作者對(duì)長媽媽的評(píng)價(jià)，因此是議論．“這”代指阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事．

（4）本題是對(duì)文章內(nèi)容的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情．“最初得到，最為心愛的寶書”我對(duì)書的珍視是因?yàn)檫@四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由我原來討厭的長媽媽給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”．所以對(duì)“我”來說是“最為心愛的寶書”．

（5）本題考查語段作用．

“仁厚黑暗的地母呵；愿在你懷里永安她的魂靈！”表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情，寫出了“我”對(duì)阿長的祝愿，希望她能夠得到幸福，寫出了對(duì)長媽媽的感恩之情．本段在文末，起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用．

根據(jù)上述分析；可總結(jié)出答案．

答案：

（1）說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上；只是隨便說說而已．表現(xiàn)“我”對(duì)阿長心的不以為意乃至輕視．（意思對(duì)即可）

（2）表現(xiàn)了“我”接到書時(shí)的震驚和感激之情．

（3）議論；阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事．

（4）這四本書雖然很粗拙；卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以對(duì)“我”來說是“最為心愛的寶書”．

（5）深切的懷念和感激之情總結(jié)全文；點(diǎn)名文章主旨。

本文主要記敘了阿長為“我”買來《山海經(jīng)》的故事；表達(dá)了阿長對(duì)“我”的關(guān)愛，也寫出了“我”對(duì)阿長的祝福與感恩．

此題中的第（3）題主要考查的是表達(dá)方式的辨析能力．記敘文常見的五種表達(dá)方式：記敘，議論，描寫，抒情，說明．議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用．抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力．描寫，描寫是用生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體的描繪出來．【解析】議論；阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括?？煞謩e抓住“它們飛起來，迅若流星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)，常常是在我仰視的眼前一閃而過，金黃的羽毛上映照著陽光，美麗極了，想多看一眼都很困難”“在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致。這就是形色神態(tài)和環(huán)境的自然結(jié)合和相互發(fā)揮，這就是景物一體”概括。

此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解能力。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。此題還需結(jié)合文章的寫作背景去分析，“黃鸝的啼叫”象征抗戰(zhàn)時(shí)期革命文藝在民族解放斗爭中發(fā)揮著重要的作用。

此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解能力。需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。抓住“春雨、宿露”“朝霞和彩虹”分析，它們都屬于環(huán)境，所以，該句形象地說明了環(huán)境對(duì)事物有很重要的作用和影響。

①此題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解能力。文章所表達(dá)的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來的，因此，要抓住關(guān)鍵句去分析。文段（一）中流露的情感是既高興又遺憾；文段（二）中流露的情感是極度欣喜。②此題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活談出自己的理解?？蓢@文段（二）的最后一段來談，如：藝術(shù)創(chuàng)作必須有自由而美好的廣闊天地，才能發(fā)揮自己的極致?！窘馕觥俊拘☆}1】①它迅若流星，一閃而過。②體現(xiàn)了“景物一體”。（或“美好事物的極致在一定的環(huán)境中得以發(fā)揮”）【小題2】象征抗戰(zhàn)時(shí)期革命文藝在民族解放斗爭中發(fā)揮著重要的作用。【小題3】環(huán)境對(duì)事物有很重要的作用和影響。【小題4】①既高興又遺憾；極度欣喜②藝術(shù)創(chuàng)作必須有自由而美好的廣闊天地，才能發(fā)揮自己的極致。20、略

【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行仿寫能力。語句的仿寫，應(yīng)上下句字?jǐn)?shù)相同，句式一致。學(xué)生在平時(shí)要勤讀書，多積累好的詞句。觀察所給例句，運(yùn)用了排比修辭，仿寫時(shí)注意修辭。要想語句通順連貫，應(yīng)該注意意思上要前后對(duì)應(yīng)，上下句句式一致。如可以仿寫為：思考使人睿智，納言使人清醒，交友使人熱情。

本題考查學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的分析判斷能力以及所用的論證方法。論點(diǎn)是作者所持的觀點(diǎn)，它是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的提出方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點(diǎn)；在文章的開頭；在文章中間；在文章結(jié)尾。另外還要注意，論點(diǎn)的表述往往是一個(gè)判斷句，是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子。本文論點(diǎn)可以概括為：知識(shí)能塑造人的性格，也能改善精神上的缺陷。第二問考查論證方法。首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻論證、道理論證、類比論證及正反對(duì)比論證等。需要根據(jù)具體內(nèi)容判斷。本文是將求知的作用與運(yùn)動(dòng)的作用類比，從而得出作者的觀點(diǎn)。

本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。解答此類題首先要了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，要注意分析句子中分句之間的關(guān)系，再在具體的語言環(huán)境中體會(huì)領(lǐng)悟。文中從知識(shí)能塑造人的性格，還能改善精神上的各種缺陷的話題轉(zhuǎn)換到運(yùn)動(dòng)可以改善人身體上的缺陷，此處的破折號(hào)的作用是表示話題轉(zhuǎn)換。第二問重點(diǎn)在理由，表明自己觀點(diǎn)后要說出理由，要求言之有理。比如：我認(rèn)為此處的破折號(hào)用得好。它起到轉(zhuǎn)換話題的作用，將知識(shí)能塑造人的性格，還能改善精神上的各種缺陷的話題自然轉(zhuǎn)換到運(yùn)動(dòng)可以改善人身體上的缺陷，通過類比來論證作者的觀點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。要求學(xué)生通讀全文，聯(lián)系上下文來理解。根據(jù)題目要求，找到相關(guān)段落，篩選有用信息，進(jìn)行歸納概括。數(shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)，而思維不集中的人研習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鍛煉自己，使自己的思維漸漸變得集中。所以說這樣說并不矛盾。

本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，結(jié)合自身實(shí)踐來回答。如本題可以想到心靈上的缺陷可以通過旅游來治療?！白x萬卷書，行萬里路”。在旅游中，見識(shí)各地的風(fēng)俗人情，結(jié)識(shí)不同的人，可以感受到很多自己平時(shí)不了解的生活，會(huì)讓人心胸開闊，提高自己的修養(yǎng)，善于幫助別人，從而能治療心靈上的缺陷。

本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)意解讀的能力?？忌鲞@題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，結(jié)合自身體驗(yàn)來回答即可。可以引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的身上，類似聰慧、細(xì)心、樂于助人、樂觀開朗等性格的養(yǎng)成很多都是通過讀書得來，所以可以說“知識(shí)能塑造人的性格”。很多同學(xué)都有通過求知來改善自己精神上的缺陷的感受，比如：自己不善于推理，可以通過看福爾摩斯等推理小說、影視節(jié)目或者研習(xí)法律案例，來彌補(bǔ)自己這方面的缺陷?！窘馕觥俊拘☆}1】示例：思考使人睿智，納言使人清醒，交友使人熱情。

【小題2】知識(shí)能塑造人的性格，也能改善精神上的缺陷。（意近即可）通過類比的方法?！拘☆}3】表示話題的轉(zhuǎn)換。（后一問成理成文即可）示例：我認(rèn)為此處的破折號(hào)用得好。它起到轉(zhuǎn)換話題的作用，將知識(shí)能塑造人的性格，還能改善精神上的各種缺陷的話題自然轉(zhuǎn)換到運(yùn)動(dòng)可以改善人身體上的缺陷，通過類比來論證文章的觀點(diǎn)。?【小題4】不矛盾，研習(xí)數(shù)學(xué)可以使人的思維集中。（意近即可）【小題5】示例：心靈的缺陷還可以通過參與社會(huì)活動(dòng)來治療或通過旅游來治療【小題6】示例：我本來特別性格內(nèi)向、不善言辭，通過讀書，我變得樂觀開朗，能言善辯，從我身上可以體現(xiàn)出知識(shí)能塑造人的性格；“精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善”，我非常贊同這句話并有很深的感觸。我平時(shí)做題特別馬虎，思維不集中，通過反復(fù)做數(shù)學(xué)習(xí)題，我逐漸變得仔細(xì)，認(rèn)真。21、略

【分析】

本文講述了一個(gè)留守兒童為了讓爸爸回來一趟而考零分的故事．文章可分為三個(gè)部分：第一部分（①～③）；寫平時(shí)成績優(yōu)異得到老師看重的小旦這次考了零分，老師生氣了，他心里也無比的難過；第二部分（④～⑩），寫小旦回到家中，大病初愈的爺爺難得高興，拉著二胡并用玉米犒勞小旦；第三部分（?～?），小旦以試卷要爸爸的簽字為理由，請(qǐng)求爺爺打電話讓爸爸回來，并道出了自己對(duì)久未回家的父母的思念．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查句子的賞析．解答此題按題后的提示；從修辭或用詞的角度來進(jìn)行即可．從修辭的角度來看，這個(gè)句子將零分比作旗幟，并賦予旗幟以人的情感，運(yùn)用了比喻與擬人的修辭；從用詞的角度，可抓住句中的“鮮紅”“獵獵作響”，從色；聲兩方面來表現(xiàn)小旦內(nèi)心的復(fù)雜情感．

（2）本題考查人物思想情感的分析．解答此題要讀懂小說內(nèi)容；根據(jù)前文的事件以及人物的關(guān)系來分析．小旦以前成績一直優(yōu)秀，這次卻破天荒考了零分，可他在被要求家長簽字時(shí)，沒有一絲的畏懼，并不斷的催爺爺打電話讓爸爸回來，這時(shí)我們已知，小旦考零分是故意而為之，他是為了能見到自己久未歸來的父母，所以小旦的淚水中飽含了對(duì)爸爸媽媽的思念，當(dāng)然也有為自己考零分而讓爺爺生氣后的愧疚；再結(jié)合爺爺?shù)那闆r來看，他身體越來越差，自己孤身一人在家?guī)〉┥蠈W(xué)，但小旦的成績卻一落千丈，這讓他很生氣，在聽了小旦的哭訴后，他理解孫子，也為自己無法滿足孩子的要求而難受，所以流淚．

（3）本題考查情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的分析．結(jié)合全文內(nèi)容；特別是文本小旦的語言行為來看，小旦考零分是故意而為，是因?yàn)椤吧洗瓮跣′J考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督她了”，所以這次“好不容易才考了零分”，文章開頭以零分試卷出現(xiàn)，結(jié)尾才道出原因，這樣可以起到設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并在篇末讓人恍然大悟的同時(shí)，引起更深刻的思考．

答案：

（1）示例1：用比喻和擬人的修辭手法；（2分）將零分比作旗幟，將旗幟人格化，形象生動(dòng)地寫出零分對(duì)小旦內(nèi)心的巨大沖擊力（2分）．

示例2：“鮮紅”既實(shí)指分?jǐn)?shù)的顏色；又寫出零分的刺眼，對(duì)小旦刺激很大（2分）；“獵獵作響”既寫出了旗幟的動(dòng)態(tài)感，又凸顯出小旦內(nèi)心情感的復(fù)雜（2分）．（意思對(duì)即可）

（2）小旦的淚水中飽含了對(duì)爸爸媽媽的思念；也包含了自己惹爺爺生氣后內(nèi)心的愧疚（3分）；爺爺?shù)臏I水中飽含了對(duì)孫子的疼惜和因家庭生活狀況不景氣，兒子不得不外出打工而不能滿足孫子需求的無奈（3分）．

（3）小旦考零分不是成績差，而是因?yàn)橄氚职謰寢屃?，看到王小銳因?yàn)榭荚嚥患案袼謰尵突貋肀O(jiān)督她的學(xué)習(xí)，他也想讓爸爸媽媽回來，才下定決心故意考零分．（4分）這樣安排，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，給讀者以更多的思考．（2分）22、略

【分析】

這篇小說主要講述了一位農(nóng)民工父親帶著兒子參觀自己在城里蓋得房子的故事；全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-5），寫剛?cè)胱⌒戮拥奈掖饝?yīng)了一個(gè)民工帶孩子來看他自己蓋得房子的請(qǐng)求；第二部分（6-9），描述民工父子二人觀看我新房的過程；第三部分（10-11），寫父子二人離去時(shí)，兒子向父親發(fā)下的誓言．小說雖然取材于生活小事，卻表現(xiàn)了一位農(nóng)民工對(duì)兒子的關(guān)愛，他有自尊，想得到兒子的尊重，小說以此來表現(xiàn)人與人應(yīng)該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處的主旨．

本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的信息提取概括能力和對(duì)描寫方法及其效果的掌握情況．其中第（2）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來確定范圍，并根據(jù)范圍內(nèi)的關(guān)鍵語句提取出正確答案．【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力．

通讀文章；我們可以概括出，結(jié)合全文內(nèi)容可知，“幸?！眮碜杂谀軒Ш⒆拥匠抢锶思襾砜纯?，還來自于“我”熱情地接待了他們，“感受到了城里人家的溫暖”，父親感到自己的人格受到別人的尊重．兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福．

（2）本題主要考查學(xué)生提取信息與概括的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來確定范圍，并根據(jù)范圍內(nèi)的關(guān)鍵語句提取出正確答案．

要注意到題干中的“對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過程“這個(gè)要求；因此在文中從前向后找，最初是“警惕“，在聽了父親的來意后，變得“熱情“，接著是“一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多”，再后來“我差一點(diǎn)把那位民工父親的‘幸?！闪怂槠环N隱痛扎著我的心”，到最后“他在我眼里一下子變得高大起來--一個(gè)父親的偉岸和善良”．

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可．運(yùn)用動(dòng)作描寫，第一次握手，寫出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)；不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰；第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲．

（4）本題的考查人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛心的父親．例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子．②他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)民工．例如他對(duì)兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差．”“我的中級(jí)技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了．

（5）本題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及語言表達(dá)的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，在文中找到相關(guān)語段，然后結(jié)合上下文內(nèi)容加以理解，注意擬答時(shí)，語句要通順，答案要全面．示例：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活．”

答案：

（1）①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望．

②父親感到自己能進(jìn)入城里人家；感受到一種城里人家的暖．③父親感到自己的人格受到別人的尊重．④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福．

（2）起先“警惕”；“一臉狐疑”（不信任）后來“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”（理解）；最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”（感動(dòng)）．

（3）第一次握手；寫出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)；不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰；第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲．

（4）示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛心的父親．例如他克服種種困難；乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子．②他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；有上進(jìn)心的農(nóng)民工．例如他對(duì)兒子說：“我負(fù)