八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第1框關愛他人教案新人教版1

Page4第七課主動奉獻社會1．主動參加公共生活、公益活動，自覺愛惜公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。2．學會換位思索，學會理解與寬容，敬重、幫助他人，與人為善。第1課時關愛他人一、學問目標1．知道關愛傳遞著美妙情感，了解關愛對他人、社會和個人的意義。2．懂得關愛要盡己所能，駕馭關愛他人的策略和留意事項。二、實力目標運用全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義，提高辯證思維實力。三、情感、看法與價值觀目標感受關愛的力氣，增加關愛他人的意識。重點：關愛他人的作用。難點：駕馭關愛他人的策略，學會關愛他人。老師準備：關愛他人的故事，教學所用幻燈片。學生準備：搜集身邊關愛他人事例，預習新課。故事導入一：有一位盲人，晚上出門總提著一個光明的燈籠。別人看到了，覺得很驚奇，就問他：“你又看不見，為什么還要提著燈籠走路？”盲人仔細地回答說：“道理很簡潔，我提燈籠并不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，這樣他們也能望見我，這就既幫助了別人，又愛護了自己?！惫适聦攵阂晃焕夏棠倘ド痰?，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，始終等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門?！崩蠋熆偨Y(jié)、過渡：盲人看不見光，但他提著燈籠照亮了道路，便利了他人，也愛護了自己。為別人擋門，在給他人帶來便利、暖和的同時，也傳遞著美妙情感，促進社會文明進步。從這兩個故事我們可以看出：社會須要關愛，關愛他人也是幫助自己。今日就讓我們走進《關愛他人》，學習為什么要關愛他人、怎樣關愛他人。eq\a\vs4\al(目標導學一：相識關愛)(一)關愛他人的含義及表現(xiàn)教學活動一：你說我說：我得到的關愛請你共享：跟同學說說你關愛別人或者被人關愛的故事，并說說你當時的感受。點撥提示：學生依據(jù)實際狀況回答即可。老師總結(jié)：同學們的回答都特殊好，從大家的回答中我們知道，關愛，就是關切愛惜。關愛是無時不在、無處不在的，關愛傳遞著美妙情感，給人帶來溫溫煦希望，是維系友好關系的橋梁。eq\a\vs4\al(目標導學二：理解關愛)(二)關愛他人的緣由教學活動二：關愛促和諧老師展示教材P76第一個“探究與共享”。思索問題：(1)你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？(2)你從中體會到關愛具有怎樣的作用？點撥提示：(1)售票員、司機和乘客們的行為是對老人的關愛，用溫溫煦善意關切、愛護和幫助他人。(2)關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互敬重，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。老師總結(jié)：從這則故事中我們可以看出，人們關愛他人的行為能夠給別人帶去暖和，促進社會和諧。關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。一個友善的眼神、一句關愛的話語，點點滴滴的善行匯聚起來，在社會上形成了良好的人際氛圍，促進社會文明進步。eq\a\vs4\al(目標導學三：關愛他人是一種華蜜)教學活動三：關愛獲華蜜老師展示以下材料：微時代有許多美妙的微小事物，如微笑、微愛、微行動等。在生活中，哪怕一個短短的瞬間，一個小小的動作，都可以讓我們有所收獲。放學回到小區(qū)門口，八年級學生器樂樂看到張奶奶吃力地拎著包回家，便主動上前幫助張奶奶，并把她送回家，做完這件事后，樂樂興奮極了。思索問題：(1)樂樂同學的什么詳細行為讓自己感到興奮？點撥提示：主動上前幫助張奶奶，并把她送回家。思索問題：(2)你認為樂樂這種舉動有什么意義？點撥提示：有利于關愛、幫助他人；有利于感受華蜜，促進自身成長；有利于形成良好社會氛圍，促進社會和諧進步。思索問題：(3)從這段材料中，你感悟到了什么？點撥提示：關愛就在我們的身邊，關愛他人，收獲華蜜，要盡己所能地幫助他人。老師總結(jié)：關愛他人，收獲華蜜。關愛他人的人往往能夠贏得他人的敬重，得到他人的關切和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從肯定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。過渡語：那么我們該如何關愛他人？有時候我明明是在關切他人，為什么反而還被誤會了呢？下面我們就接著學習——關愛他人是一門藝術。eq\a\vs4\al(目標導學四：關愛他人的藝術)(三)關愛他人，要心懷善意教學活動四：情境探究——誰弄倒了自行車學生閱讀教材P77－78“探究與共享”。思索問題：(1)你如何看待這位中學生的行為？(2)假如是你，你會怎么辦？點撥提示：(1)中學生的行為是對他人的熱心幫助。(2)我會先拍照留作證據(jù)，然后再把自行車扶起來，以免被人誤會。老師總結(jié)：在關愛他人的過程中，我們要心存善意。面對別人的誤會，我們要耐性地說明；假如我們作為被關愛的一方，也不能隨意誤會別人，要心懷友善，這樣才能更好地實現(xiàn)關愛的價值，做社會的潤滑劑，促進社會和諧。(四)關愛他人，要盡己所能教學活動五：慈善在行動閱讀教材P78“探究與共享”，分兩組辯論：正方：關愛他人，我們要竭盡所能。反方：關愛他人，我們要量力而行。點撥提示：在雙方辯論的過程中，老師要留意隨時指導。老師總結(jié)：從剛剛的探討中我們知道，關愛他人，須要我們量力而行，盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人只要盡己所能為他人供應幫助，就是一個值得贊揚的人，有句歌詞是這樣唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！薄救宋锕适峦卣埂款櫡街郏阂煌铦赖骂櫡街凼俏覈劽《緦W專家，我國脊髓灰質(zhì)炎疫苗研發(fā)生產(chǎn)的拓荒者。2024年1月逝世。1957年，31歲的病毒學家顧方舟臨危受命研制脊髓灰質(zhì)炎疫苗。為加快進度，他舉家搬到云南大山深處的科研所，在疫苗問世后，顧方舟和同事們除在動物身上試驗，還自己以身試藥，為盡快確定平安性，顧方舟還偷偷隱瞞家里人，喂自己孩子疫苗。1965年，脊髓灰質(zhì)炎疫苗向全國推廣以來，“脊灰”的年平均發(fā)病率從1949年的十萬分之4.06，下降到1993年的十萬分之0.046，使數(shù)十萬兒童免于致殘。2000年，世衛(wèi)組織宣布中國為無脊灰狀態(tài)。黃文秀：蘭谷遺芳遠黃文秀從北京師范高校碩士畢業(yè)后回鄉(xiāng)工作，2024年擔當廣西百色樂業(yè)縣百坭村的駐村第一書記。黃文秀的家庭并不富有，父親身患重病，重重壓力之下，黃文秀總是樂觀開朗、主動向上。從進村起先，黃文秀就努力融入當?shù)厣?，挨家挨戶走訪，學會了桂柳方言，一年多時間，她幫村里引進了砂糖橘種植技術，教村民做電商；協(xié)調(diào)給每個村建起了垃圾池。在黃文秀任上，百坭村103戶貧困戶順當脫貧88戶，村集體經(jīng)濟項目收入翻倍。黃文秀駐村筆記中寫道：“每天都很辛苦，但心里很歡樂。”2024年6月17日凌晨，黃文秀遭受突發(fā)山洪不幸遇難，年僅30歲。(五)關愛他人，要講究策略教學活動六：故事明理——關愛講策略之一老師展示下列材料：小明上網(wǎng)隨意找了一家自稱是特地救助“自閉癥”兒童的公益網(wǎng)站，準備注冊自己的姓名、身份證等個人信息，并準備用微信把零用錢匯到指定的銀行賬戶上。不料，老師知道后，馬上要求小明暫?！妓鲉栴}：你認為接下來老師會對小明說什么？點撥提示：依據(jù)實際狀況回答即可。老師總結(jié)：面對困難情形，要擅長作出明智的推斷，增加平安防范意識和自我愛護意識，在愛護自己不受損害的前提下實行果敢和理智的行動。教學活動七：故事明理——關愛講策略之二老師展示教材P79“閱讀感悟”。思索問題：如何表達關愛，對方才會接受？點撥提示：幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不損害他人的自尊心。老師總結(jié)：同學們回答得特別好。我們在關愛他人的過程中要考慮他人的內(nèi)心感受，不損害他人的自尊心，真正賜予他人心靈的溫溫煦安慰。為什么在我們關切他人的時候會被誤會呢？就是因為我們沒有留意到關愛的策略，希望大家在學習了本課時的內(nèi)容之后，能夠知道如何去關愛別人，為人際關系的友善、社會的和諧貢獻自己的一份力氣。生活中，我們身邊的關愛無時不在，無處不在。關愛他人有著特別重要的意義：關愛傳遞著美妙情感，給人帶來溫溫煦希望，是維系友好關系的橋梁；關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量；關愛他人就是關愛和善待自己。所以我們肯定要學會關愛他人，關愛他人是一門藝術，須要我們心懷善意、盡自己所能去關切、幫助他人。我們在關愛他人的過程中還要講究策略：一是要考慮他人內(nèi)心感受，不損害他人自尊心；二是要擅長作出明智的推斷，增加平安防范和自我愛護意識。關愛他人不是一朝一夕的事情，須要我們長期付出努力和共同行動。同學們，讓我們從今日起，從現(xiàn)在起，做個華蜜的人，關愛他人，善待自己吧！eq\a\vs4\al(關愛,他人