八年級語文上冊第六單元25詩詞五首教案新人教版1

Page125.詩詞五首教學目標學問與實力了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風格。理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。過程與方法品嘗詩句，感受詩歌的意境美，培育對古詩詞的鑒賞實力。了解詩歌情景交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術(shù)風格。品嘗名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。情感、看法與價值觀激發(fā)學生的閱讀愛好，領(lǐng)悟詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培育審美情趣，陶冶情操。學習重點理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。學習難點品嘗詩句，感受詩歌的意境美，培育學生讀詩的情感。學法指導誦讀法，品讀法，背誦法。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導入詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌經(jīng)常用最精練的語言展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)困難的思想感情。本課我們要學習的五首詩詞都是名家作品，這些作品通過精練的語言表達了怎樣的內(nèi)涵呢？現(xiàn)在就請同學們和我一起走進詩歌美麗的意境，來品嘗我國古代詩歌的藝術(shù)魅力吧！環(huán)節(jié)二自主學習環(huán)節(jié)二自主學習助學資訊1.作者簡介陶淵明(約365-427)，字元亮，一名潛，自號五柳先生，卒后親友私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑(今江西九江)人，東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家、散文家。留有《陶淵明集》。杜甫（712-770），字子美，是我國唐代宏大的現(xiàn)實主義詩人，他生活在唐代社會由盛而衰的轉(zhuǎn)折時期，他的詩反映時事，思想深刻，境界廣袤，有猛烈正義感和顯明傾向性，風格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實地反映了所處的時代，后世稱為“詩史”；又由于他憂國憂民，被譽為“詩圣”。代表作品有：“三吏”“三別”《茅屋為秋風所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》《登高》等，大多集于《杜工部集》。李賀(790-816)字長吉，福昌(今河南宜陽)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。

著有《昌谷集》。杜牧（803-約852），字牧之，京兆萬年（令陜西西安）人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。李清照(1084-約1155)，號易安居士，章丘（今屬山東）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠然生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。有《漱玉詞》。2.背景鏈接《飲酒（其五）》《飲酒》組詩共二十首，寫于作者辭官歸隱后，是陶淵明的重要代表作。此為第五首。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，于勞動之余、飲酒致醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的覆蓋中，采菊東籬，遙望南山，此時情味，何其深永！陶詩的一大特色就是質(zhì)樸醇厚：感覺和情理渾然一體，不行分割。他經(jīng)常用“忘言”“忘懷”等詞語阻斷對情理規(guī)律的探究和揭示，這或者就是詩歌回來自然的一種表現(xiàn)?！洞和贰洞和罚汗?55年“安史之亂”爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安排在鄜州，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。其次年(757年)三月，春回大地，草木茂密，鳥語花香，長安城到處呈現(xiàn)出一派朝氣。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增加杜甫的苦痛和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩——《春望》。《雁門太守行》《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫斗爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色調(diào)描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面精確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的斗爭風云?！冻啾凇烦啾谥畱?zhàn)發(fā)生于東漢獻帝建安十三年（208年）十月，是對三國鼎立的歷史形勢起著確定性的作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的東吳軍統(tǒng)帥周瑜乃是這次戰(zhàn)役中的風云人物。詩人經(jīng)過赤壁時，有感于歷史，借題發(fā)揮，寫下了這首懷古詠史之作。《漁家傲》此詞作于李清照南渡之后。依據(jù)《金石錄后序》記載，1130年春，李清照曾在海上航行，歷盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活所得到的感受有關(guān)。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究學習《〈飲酒〉(其五)》一、字詞積累結(jié)廬（lú）喧（xuān）東籬（lí）結(jié)廬：建立房舍。結(jié)，建立、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。車馬喧：指世俗交往的喧擾。君：指作者自己何能爾：為什么能這樣。爾，如此，這樣。悠然：閑適淡泊的樣子。日夕：傍晚。相與還：結(jié)伴而歸。相與，相伴。整體感知1.聽音頻朗讀，讀準字音，劃出節(jié)奏。飲酒(其五)陶淵明

結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠/地自偏。

采菊/東籬下，悠然/見南山。山氣/日夕佳，飛鳥/相與還。

此中/有真意，欲辨/已忘言。2.小組探討，通譯全詩。

居住在眾人聚居的地方，卻聽不到車馬的熱鬧。問怎么能做到這樣呢？因為心與世俗遠離，自然就覺得地處偏遠了。在東邊的籬笆下采菊花，閑情逸致地可以望見南邊的廬山。夕陽映照下的南山覆蓋在一片蒙蒙的霧靄中，更加覺得奇妙奇妙，而一雙雙飛鳥借著暮色結(jié)伴飛向林間的巢穴。這里邊有人生的真正意義，想辨別出來，卻沒有合適的語言表達。深層探究1.賞析詩句。（1）結(jié)廬在人境，而無車以喧。問君何能爾？心遠地自偏。詩起首作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打攪。為何處人境而無車馬喧的苦惱？因為“心遠地自偏”，只要內(nèi)心能遠遠地擺脫世俗的束縛，那么即使處于熱鬧的環(huán)境里，也猶如居于偏僻之地。前四句，就是寫他精神上在擺脫了世俗環(huán)境的干擾之后所產(chǎn)生的感受。（2）采菊東籬下，悠然見南山?！坝迫弧睂懗隽俗髡吣欠N恬淡閑適、對生活無所求的心境?！安删铡边@一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，酷愛自然的情趣?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾。（3）山氣日夕佳，飛鳥相與還。這兩句是景物描寫。這時我們隱隱可知詩人不僅在勉勵自己“還”，含蓄寄予了與山林為伍的情意，還在規(guī)勸其他人；兩句雖是寫景，實是抒情悟理。（4）此中有真意，欲辨已忘言。詩末兩句，詩人言自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純凈自然的恬淡心情。這兩句說的是這里邊有人生的真意，想辨別清晰，卻忘了怎樣用語言表達，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不行言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。2.小結(jié)這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的覆蓋之中，采菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不行分割。表現(xiàn)了作者悠然自得的心境和對安靜自由的田園生活的酷愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)了作者安靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生志向，又寫出了作者觀賞以及贊美大自然給人帶來的情感。學習《春望》一、字詞積累烽火（fēnɡ）搔（sāo）簪（zān）國：國都。破：陷落。山河在：舊日的山河仍舊存在。城：長安城。草木深：指人煙稀有。感時：為國家的時局而感傷。濺淚：流淚。恨別：悵恨離別抵：值，相當。白頭：這里指白頭發(fā)。搔：用手指輕輕地抓渾：簡直。欲：要，就要。勝：能夠承受、禁得起。二、整體感知1.讀準節(jié)奏。春望杜甫國破/山河/在，城春/草木/深。感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。2.讀通詩意：用自己的話說說《春望》的意思。國都破裂不堪，只有山河照舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特殊茂密。感時傷世，花兒在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動人心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么珍貴。由于悲傷苦惱，頭上的白發(fā)越搔越少，簡直連簪子也插不上了。三、深層探究1.賞析詩句。（1）國破山河在，城春草木深。詩篇一開頭描寫了春望所見。詩人寫今日景物，實為抒發(fā)人去物非的歷史感，寄情于物，借助景物反托情感，為全詩創(chuàng)建了一片荒蕪凄慘的氣氛。“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成猛烈的反差。詩人睹物傷感，表現(xiàn)了猛烈的黍離之悲。（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心?！案袝r”“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人悲傷國事、思念家人的深厚感情。（3）烽火連三月，家書抵萬金?！凹視秩f金”反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情。這也是全部受斗爭迫害的人民的共同心理，反映出廣袤人民反對斗爭，期望和平安定的奇妙愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分別寫到自己的蒼老?！鞍装l(fā)”是愁出來，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的改變，使讀者感到詩人內(nèi)心的苦痛和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真實形象，這是一個感人至深，完整豐滿的藝術(shù)形象。2.小結(jié)這首詩全篇情景交融，感情深厚，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格。且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字綻開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。學習《雁門太守行》一、詞語積累金鱗（lín）燕脂（yān）提攜（xié）雁門太守行：樂府曲名。黑云壓城：形容敵軍攻城的氣概。甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光線。甲，指鎧甲，戰(zhàn)衣。向日：迎著太陽，向，向著，對著。角：軍中號角。臨：逼迫，到，接近。聲不起：是說鼓聲低沉不揚。報：報答。玉龍：寶劍的代稱。君：君王。二、整體感知1.讀準節(jié)奏。雁門太守行李賀黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報君/黃金/臺上意，提攜/玉龍/為君死。2.讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思。敵軍似烏云壓進，危城好像要被摧垮；陽光照耀在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風卷動著紅旗，部隊靜靜接近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！三、深層探究1.賞析詩句。（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的驚慌氣氛和緊急形勢?！昂谠茐撼浅怯荨保粋€“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢猛烈，以及交戰(zhàn)雙方力氣懸殊、守軍將士境況艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，與城外的敵軍相對比，突然，風云變化，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇異無比。（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚哽咽咽地鳴響起來。明顯，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進行。“角聲滿天”，勾畫出斗爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣昂揚，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏。詩人沒有干脆描寫車轂交織、短兵相接的激烈場面，只對雙方收兵后戰(zhàn)場上景象作了粗略然而極富表現(xiàn)力的點染：鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝聚在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，示意攻守雙方都有大量傷亡，守城將士照舊處于不利地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！鞍刖怼倍趾x極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”；“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點，又示意將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。（4）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。面對重重困難，將士們毫不氣餒。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為為君死?！秉S金臺傳聞是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。2.小結(jié)這首詩，用秾艷斑駁的色調(diào)描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，可算是奇詭的了；而這種色調(diào)斑斕的奇異畫面卻精確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息變化的斗爭風云，又顯得很妥當。惟其奇詭，愈覺新奇；惟其妥貼，則倍感真實；奇詭而又妥當，從而構(gòu)成渾融蘊藉富有情思的意境。學習《赤壁》詞語積累折戟（jǐ）不與（yǔ）折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。銷：銷蝕。將：拿，取。磨洗：磨光洗凈。認前朝：分辨出是前朝遺物。前朝，這里指赤壁之戰(zhàn)的時代。東風：指火燒赤壁之事。二、整體感知1.讀準節(jié)奏。赤壁杜牧折戟沉沙/鐵未銷，自將磨洗/認前朝。東風不與/周郎便，銅雀春深/鎖二喬。2.讀通詩意。沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)戟還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認出是前朝的兵器。假如不是東風給周郎便利，大喬和小喬就會被深鎖在銅雀臺。三、深層探究1.賞析詩句。（1）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認出是前朝遺物。這兩句描寫看似平淡實為不平。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月消逝而物是人非之感。這又進一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了鋪墊。（2）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這后兩句久為人們所傳誦，意為倘如當年東風不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。詩人并不從正面來描摹東風如何幫助周郎取得了成功，卻從反面落筆：假使這次東風不給周郎以便利，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。2.小結(jié)此詩過分強調(diào)東風的作用，又不從正面歌頌周瑜的成功，卻從反面假想其失敗。杜牧通曉政治軍事，對當時中心與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭形勢，有相當清晰的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過一些有益的建議。假如說，孟軻在戰(zhàn)國時代就已經(jīng)知道“天時不如地利，地利不如人和”的原則，而杜牧卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大成功，完全歸之于偶然的東風，這是很難想象的。他之所以這樣寫，唯恐用意還在于借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。學習《漁家傲》一、詞語積累帆(fān)殷勤(yīn

qín)嗟(jiē)謾(màn)漁家傲：詞牌名。星河：銀河。帝所：天帝居住的地方。天語：天帝的話語。殷勤：情意懇切。我報路長嗟日暮：路長，隱括屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，嘆息，慨嘆。九萬里：《莊子·逍遙游》中說大鵬乘風飛上九萬里高空。鵬，古代神話傳聞中的大鳥。蓬舟：如飛蓬般輕快的船。吹?。捍档?。整體感知1.讀準節(jié)奏。漁家傲李清照天接/云濤/連/曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆/舞。仿佛/夢魂/歸/帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸/何處。我報/路長/嗟/日暮，學詩/謾有/驚人/句。九萬里/風/鵬/正舉。風/休住，蓬舟/吹取/三山/去！2.通讀詩意。水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛回天庭，天帝傳話相邀，殷勤問：歸宿何處請相告。我回答說：路途漫長，又嘆日暮時不早。學做詩，枉有妙句人稱道。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！千萬別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。三、深層探究1.賞析詩句。（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。開頭兩句話繪出一幅仙境一般的壯美景色。這里雖然寫的是作者在夢中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。所以，在它里面既有壯美的一面，又有艱險的一面。（2）仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。“帝所”，指天帝居住的宮殿。她聽著天帝在對她說話，殷勤地問她要回到哪里去？李清照南渡以來，始終飄泊天際，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今日帝這么關(guān)照她，使她感到多么暖和??！作者這么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個顯明的比照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實社會。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。（3）我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。作者借此表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)?！爸櫽小保恰翱沼小被颉巴接小钡囊馑?。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自已有才而不能為世所用，有明珠暗投之感；二是社會動亂，文章無用。（4）九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。“蓬舟”，像逢草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健敝競髀勚械呐钊R、方丈、瀛洲三座仙山，為神仙所居，在渤海中。盡管作者有才華，有志向，有志向，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路。可見她的幻想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有哀痛，沒有孤凄和苦痛的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、孤獨的現(xiàn)實。2.小結(jié)這首詞，思路開宕，想象豐富，意境寬闊，充溢了浪漫主義色調(diào)。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達自己胸懷的浪漫主義作品，在李清照詞中是極為罕見的。李清照本為婉約派的女作家，能寫出如此豪放的詞，除了亂世迫使她從閨閣中走出社會，面對現(xiàn)實這些客觀緣由之外，還有她的主觀因素，就是她的思維活躍，性格開朗，敢想敢說；同時，她遍讀群書，記憶力強，不常見的字句、故事，都能一一記得，這就豐富了她的形象思維，使她對各種神話傳聞和典故，都能運用自如，來書寫自己追求自由和奇妙生活的心愿，從而構(gòu)成了這首具有浪漫情調(diào)而又氣魄雄偉的豪放詞。環(huán)節(jié)四點撥歸納環(huán)節(jié)四點撥歸納文章主旨《飲酒（其五）》這首詩通過對眼前自然景物的描寫，說明白“心遠地自偏”的道理，表達了詩人遠離世俗、悠然自得的心境和高潔人格。《春望》這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。《雁門太守行》這首詩通過描繪將士們在靠近北方邊疆地區(qū)奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。《赤壁》這首詩借三國時英雄戰(zhàn)敗之事，闡述了詩人對人生命運的深刻感悟，曲折地吐露了報國無門的抑郁和激憤。《漁家傲》這首詞通過對夢境的描述，抒發(fā)了詞人對現(xiàn)實的不滿，表達了詞人郁悶的心情，充分地表現(xiàn)了她對自由的渴望、對光明的追求。教學板書結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！砻餍嫩E。刻畫形象問君何能爾？心遠地自偏?！猩习l(fā)問，答語作結(jié)。飲酒采菊東籬下，悠然見南山。（其五）——山靜穆高遠。復歸自然，山氣日夕佳，飛鳥相與還。人與自然和諧——飛鳥結(jié)群還林。（描寫）此中有真意，欲辨已忘言。爭論——揭示主旨，領(lǐng)悟生命真諦。國破草木深城春敗相